大班科学春夏秋冬教案
幼儿园大班春夏和秋冬科学教育活动设计方案
幼儿园大班春夏和秋冬科学教育活动设计方案一、活动设计1. 春夏活动设计方案：春夏科学教育活动主要针对幼儿园大班的孩子，以废物利用为主题，通过一系列的观察、探索、实验、创新等活动，帮助孩子们培养环保意识、创新思维和动手能力。
具体的活动内容包括：(1) 制作花环：让孩子们从自然环境中收集花朵和草叶，然后用彩带将它们串起来制作成花环，通过这个活动，孩子们可以学习植物结构和美学，同时也能锻炼他们的动手能力。
(2) 制作玻璃瓶花瓶：将干净的玻璃瓶收集起来，用色彩丰富的颜料绘制到瓶子上，制作成漂亮的花瓶，这个活动可以让孩子们学习颜色的组合和转化，同时也能锻炼他们的手眼协调能力。
(3) 制作花瓣拼图：通过将不同的花瓣拼凑在一起，形成不同的形状和花样，让孩子们学习空间感知和协调能力。
(4) 制作太阳能车：通过使用太阳能电池板和电动机，制作出一辆小小的太阳能车，这个活动可以让孩子们了解太阳能的利用和储存，同时也能培养他们的创新意识。
2. 秋冬活动设计方案：秋冬季节是幼儿园大班的孩子学习科学的好时机，通过一系列的科学实践活动，让孩子们切身感受到科学的魅力，同时也能帮助他们解决一些实际的问题。
具体的活动内容包括：(1) 制作蜡烛：孩子们可以亲自挑选蜡烛颜色、香味和形状，然后通过融化蜡烛并倒进制作好的造型中，制作出一些个性化的蜡烛，这个活动可以让孩子们学习物质的物理性质和手工制作方法。
(2) 制作冰球：通过使用不同的水杯和温度，制作出不同形态的冰球，从而让孩子们感受到水的特性和冰的形态学，同时还可以锻炼他们的注意力和耐心。
(3) 制作风车：让孩子们使用一些简单的材料和工具，制作出一个小小的风车，同时让他们知道风能的转化和利用，这个活动可以培养孩子们的动手能力和创新意识。
(4) 制作围巾：通过使用羊毛、铅笔和剪刀等材料和工具，让孩子们亲手制作出自己的围巾，这个活动可以让孩子们学习手工制作技巧和纺织品的制作原理。
二、活动效果通过以上的活动设计，可以帮助幼儿园大班的孩子们在轻松愉快的气氛下，学习到很多有用的科学知识和技能。
2024年幼儿园大班《春夏秋冬》教案(精选
2024年幼儿园大班《春夏秋冬》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《幼儿园主题活动指导手册》中的“春夏秋冬”章节，主要详细内容包括：1. 认识春夏秋冬四个季节的特点和变化。
2. 了解季节变化对人们生活的影响。
3. 培养幼儿对季节的观察、表达和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握春夏秋冬四个季节的特点和变化。
2. 培养幼儿观察季节变化的能力，提高幼儿对自然环境的敏感度。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握季节变化对人们生活的影响。
2. 教学重点：培养幼儿观察季节变化的能力，提高幼儿对自然环境的敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT、四季歌曲、四季故事书。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季图片和歌曲，让幼儿初步感受春夏秋冬四个季节的特点，引导幼儿关注季节变化。
2. 季节特点讲解（10分钟）3. 季节变化对生活的影响（5分钟）通过讲解四季故事，让幼儿了解季节变化对人们生活的影响，引导幼儿关注生活。
4. 例题讲解（10分钟）出示一个季节，让幼儿列举该季节的特点、事物和活动，引导幼儿运用所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个季节，用画笔、彩泥等学具创作出该季节的景象，培养幼儿的观察、表达和创新能力。
六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 四季特点：春——万物复苏、生机勃勃；夏——炎炎夏日、热情似火；秋——硕果累累、收获满满；冬——白雪皑皑、寒冷刺骨。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的季节”为主题，画一幅画，并简单描述该季节的特点。
答案示例：我喜欢春天，因为春天天气温暖，小草绿了，小花开了，我们可以去公园放风筝、踏青。
2. 作业要求：画纸横放，使用水彩颜料或彩泥进行创作，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和创作，让幼儿了解了四季的特点和变化，培养了幼儿的观察、表达和创新能力。
2024年大班《春夏秋冬》的教案(精选
2024年大班《春夏秋冬》的教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括四季的识别、特点、代表性的动植物以及四季变化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，能识别并描述不同季节的景物变化。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力，激发学生对四季的喜爱。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高学生的语言表达和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化对人们生活的影响，以及代表性动植物的识别。
教学重点：四季的特点，四季景物的观察与描述。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表性动植物卡片、四季变化视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示四季图片，让学生说出自己最喜欢的季节，并简要说明原因。
2. 新课导入（1）教师讲解四季的概念，引导学生学习四季的特点。
（2）展示四季代表性动植物卡片，让学生观察并说出它们的特点。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：“请描述一下春天的景色。
”（2）学生回答，教师点评并给出正确答案。
4. 随堂练习（1）让学生描述其他三个季节的景色。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 小组合作（1）将学生分成四人小组，讨论四季变化对人们生活的影响。
（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
（2）布置作业，引导学生观察生活中的四季变化。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春：万物复苏，花开满园。
夏：骄阳似火，绿树成荫。
秋：金风送爽，硕果累累。
冬：白雪皑皑，冰天雪地。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述你所处季节的景色。
2. 答案示例：春季：春天来了，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，河水变得清澈，人们纷纷走出户外，感受春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了四季的特点和变化，培养了学生的观察力和想象力。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）大班《春夏秋冬》的篇1活动目标：1、交流各自的记录，了解云和天气的变化2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。
活动准备：1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。
2、幼儿观察天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、观察交流1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。
知道一个月有多少天。
2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。
3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。
3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。
有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。
三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。
活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。
大班《春夏秋冬》的教案篇2设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在"趣味"的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案一、活动目标1.让孩子们了解四季的基本特征，感受季节变化带来的不同景象。
2.培养孩子们的观察力和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
3.通过实践活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1.图片素材：春夏秋冬四季的图片，包括动植物、天气、服饰等。
2.实物素材：各种季节性的植物、果实、种子等。
3.工具：放大镜、笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1.导入（1）教师带领孩子们观看春夏秋冬四季的图片，引导他们观察并说出四季的特征。
（2）让孩子们自由讨论，分享自己对四季的感受。
2.探究（1）教师将孩子们分成四个小组，每组代表一个季节，分别为春、夏、秋、冬。
（2）各小组根据季节特征，寻找对应的实物素材，如春天的花朵、夏天的果实、秋天的落叶、冬天的雪花等。
（3）孩子们利用放大镜观察实物素材，记录下自己的发现。
3.制作（1）教师发放画笔、剪刀、胶水等工具，让孩子们动手制作四季的画作。
（2）孩子们可以自由发挥，将观察到的实物素材画在纸上，制作成四季的画卷。
4.展示与分享（2）孩子们相互欣赏、交流，分享自己的观察心得和创作体会。
（2）让孩子们思考：如何更好地保护环境，让四季更加美好？四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子共同观察身边的季节变化，记录下来，带到幼儿园与同学分享。
2.环保行动：组织孩子们参加植树节、世界环境日等活动，培养他们的环保意识。
3.科学探究：开展更多关于季节、天气、动植物等方面的科学探究活动，激发孩子们的好奇心和探究欲望。
通过本次《春夏和秋冬》科学教育活动，让孩子们在愉快的氛围中了解四季变化，培养他们的观察力、探究能力和动手能力，同时提高他们的环保意识，为孩子们的健康成长奠定基础。
幼儿园大班《春夏和秋冬》科学教育活动设计方案春天，万物开始睁开惺忪的睡眼；夏天，烈日下的欢声笑语此起彼伏；秋天，金黄色的落叶铺满小径；冬天，银装素裹的世界让孩子们充满好奇。
大班科学教案《春夏秋冬》
大班科学教案《春夏秋冬》一、教学目标1.学生能够理解四季的概念和特点；2.学生能够通过感官的体验认识四季；3.学生能够体验四季的变化，了解生态环境与季节的关系；4.学生能够通过绘画和手工制作，巩固对四季概念的理解。
二、教学资源1.画板、彩色粉笔、橡皮擦；2.祥符口语教材；3.大自然科学阅读书。
三、教学过程1. 通过感官感知四季首先，可以带领学生观察窗外，问他们观察到了些什么。
问开放性的问题，让学生自由表达。
接下来，提问四季特征，比如春天的天气、气温、植物的生长变化以及人们的衣着。
这么做有助于引导学生注意四季的特点。
接着，可以利用儿歌或故事的方式，配合语音、语调和肢体语言，向学生传递四季的信息。
例如，教唱《春天来了》，带领学生感受春天的气息。
2. 制作季节手工通过制作季节手工的方式来回顾四季的特点。
比如，春天可以制作海报，画出嫩绿的草坪、绽放的花朵，告诉孩子们春天万物生长的状态。
夏天可以制作彩虹云朵，向学生展示夏天的蓝天白云，还可以讲述夏天的炎热和防晒的知识。
秋天可以制作落叶手工，向学生展示秋天的颜色变化，也可以与孩子们一起体验秋葵、南瓜等自然食品。
冬天可以编织手套、打雪人，讲述冬季温暖的衣物，雪的特点以及防寒保暖知识。
3. 学习《大自然科学》第五册引导学生读完《大自然科学》第五册，让他们了解更多关于季节的知识，例如气温、阴晴雨雪、天文现象等等，从中发现规律和特点，深入理解四季的本质。
在阅读之后，可以让学生自己选择一个四季主题进行手绘，开展季节主题创意活动，巩固在实践中掌握的知识和技能。
4. 总结回顾教学结束前，可以让学生分享自己的体验和感受。
教师可以根据学生的表现和答案安排形式多样的总结回顾环节，例如“接龙句”、“形象声画”和“宝可梦球”等回顾方式，总结四季的特点和知识。
四、教学要点1.本节课为围绕四季而展开的探索性学习，鼓励学生主动观察探索和主动思考。
2.学生能以多种形式表达其对季节变化的知识和体验。
春夏秋冬大班科学教案
春夏秋冬大班科学教案一、教学目标：1.了解春夏秋冬四季的特点及变化。
2.探索四季变化的原因和区别。
3.培养学生观察、比较和记录的能力。
4.激发学生对自然界变化的兴趣。
二、教学准备：1.教师准备：春夏秋冬的图片、卡片、季节天气记录表及相关实物。
2.学生准备：学生个人季节天气记录表。
三、教学过程：1.引入教师出示春夏秋冬的图片，引导学生观察并问道：“大家知道这四张图片分别代表什么季节吗？”学生回答后，教师继续引导：“春天的天气是怎样的？夏天呢？秋天和冬天呢？”引导学生回忆四季的特点。
2.探究教师分别出示卡片，上面标有春夏秋冬的名称，并请学生讨论每个季节的特点和变化。
引导学生提出自己的观察和经验，并记录在黑板上。
3.实践教师向学生介绍季节天气记录表，并解释如何填写。
学生根据自己的经验和观察，填写相应的天气信息。
教师鼓励学生根据实际情况进行记录，并在每个季节过后进行比较和总结。
4.展示和讨论学生完成季节天气记录表后，教师邀请学生展示自己的记录，并让其他同学对其进行观察和比较。
教师引导学生讨论季节变化的原因和对人们生活的影响。
通过讨论，深化学生对季节变化的认识。
5.巩固教师带领学生参观校园，观察校园中不同季节的景物变化。
让学生将自己观察到的春夏秋冬的变化记录下来，并与之前的记录进行比较。
6.拓展教师邀请学生选取自己喜欢的季节，用画笔和颜料画出对应的季节景色，并在作品上描述出不同季节的特点。
鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、教学评价：教师观察学生的参与度和记录的准确性。
评价学生对季节变化的理解和表达能力，并根据学生的发言和作品进行评价。
同时，教师可以设计一些简单的绘画题目或写作题目，让学生进一步展示对四季变化的理解。
五、反思：这一节的教案设计旨在通过观察和记录四季的特点和变化，培养学生对自然界变化的敏感性和观察力。
通过实践和讨论，学生能够对季节变化有更深的认识。
在实施过程中，教师需要灵活调整教学方法，充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生对科学的兴趣。
大班科学教案《春夏秋冬》
大班科学教案《春夏秋冬》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括四季的划分、特征及生活中的科学现象。
通过本节课的学习，让学生了解四季的变化，认识季节与人们生活的关系，培养对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握四季的划分，了解每个季节的特点，认识季节变化对生活的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季的划分及特征，季节变化对生活的影响。
2. 教学重点：让学生通过观察、实践，掌握四季变化的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、季节变化视频、四季代表性物品（如春天的花、夏天的游泳圈等）。
2. 学具：画纸、彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，让学生观察并说出每个季节的特点，激发学生对四季变化的好奇心。
2. 讲解：详细讲解四季的划分、特征及季节变化对生活的影响，让学生对四季有更深入的了解。
3. 实践：分组让学生观察四季代表性物品，填写四季观察记录表，培养学生的观察力和实践操作能力。
4. 例题讲解：以四季变化为背景，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，画出自己最喜欢的季节，并描述该季节的特点。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春季：万物复苏，气温逐渐升高，植物开始生长。
夏季：炎热的季节，阳光充足，植物生长旺盛。
秋季：收获的季节，气温逐渐降低，植物开始凋落。
冬季：寒冷的季节，植物进入休眠状态。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节，并描述该季节的特点。
答案示例：2. 课后拓展：让学生收集关于四季的诗歌、谚语等，下节课与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种教学手段，让学生对四季有了更深入的了解。
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大班科学春夏秋冬教案
大班科学春夏秋冬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花，通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看春夏秋冬教案吧。
活动目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。
）
3、幼儿已有认识四季的基础。
活动过程：
一、放录像——校园里的花
1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？”
2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图（认识四季常见的花）
1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？”
2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
（1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示）
（2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。
（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。
）
（3）找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类）
3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？”
教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固
1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一幼儿示范）
2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。
）
六、活动建议
环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。
教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。
附儿歌
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，
九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，
十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。