小学二年级科学教案上册 7、春夏秋冬

合集下载

青岛版小学科学二年级上册第7课《四季变幻》说课稿

青岛版小学科学二年级上册第7课《四季变幻》说课稿一、教学目标1.知识目标：学生了解春、夏、秋、冬四季的特点、常见气象现象及人们在不同季节里的活动和风景。

2.能力目标：能够用简单的语言描述四季的特点、气象现象及人们在不同季节里的不同活动和风景。

3.情感目标：通过研究四季变幻的内容，培养学生对大自然的敬畏之心，让学生意识到大自然对人类的重要性，激发学生保护环境的意识。

二、教学重难点1.重点：春、夏、秋、冬四季的特点。

2.难点：如何引导学生用简单的语言描述气象现象及人们在不同季节里的不同活动和风景。

三、教学内容和教学步骤1.导入新课（7分钟）教师通过课件播放四季变幻的图片或幻灯片，引导学生谈论不同季节的特点、常见气象现象及人们在不同季节里的不同活动和风景。

同时，让学生体会到不同季节的美好和变化。

2.展示课程目标（3分钟）展示本节课的目标，让学生知道研究的主要内容及重点难点。

3.研究新知识（30分钟）（1）教师通过图片或闻听、观察等多种教学方法，引导学生了解春、夏、秋、冬四季的特点、常见气象现象及人们在不同季节里的活动和风景。

（2）教师通过精美的图文资料，让学生了解各个季节的特点、花卉、树木、动物、气候等。

并通过展示视频，让学生感受各种气象现象。

4.巩固练（15分钟）（1）让学生在小组内展开讨论，用他们自己的语言描述春、夏、秋、冬四季和自己喜欢的季节。

（2）让学生观察各种图片和动画，描述不同季节里的活动、景物和气象现象。

5.课后作业（5分钟）让学生回家后通过口述或画画的形式对自己所喜欢的四季进行描述。

四、教学反思本节课采用了多种教学形式和手段，如图片、幻灯片、视频等，并通过小组讨论、展示图片等形式，让学生更好地理解和掌握了四季变幻的知识。

同时，教师要引导学生用自己的语言描述四季的特点和气象现象，从而让学生更深刻地了解学习内容，提高学习效果。

7 春夏秋冬-二年级上册科学教案青岛版(五年制)

7 多样的天气教学目标科学知识目标：1. 初步认识阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，并能用这几种天气现象描述天气；2. 能识别天气预报中常见的天气符号，并能用天气符号记录天气。

科学探究目标：培养学生观察天气现象的能力，正确描述几种天气现象的特征科学态度目标：能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。

科学、技术、社会与环境目标：感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。

培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

教学难点：用阴、晴、雨、雪、风等来科学描述天气现象。

教学过程：（一）导入新课师：同学们，课前大家已经搜集了很多关于天气现象的图片，现在和小组内的同学们一起分享一下吧。

小组分享师：请每个小组选一张你们最想交流的图片，和全班同学一起分享一下吧。

学生上台展示图片，说一说是什么天气现象，然后把图片贴在黑板上。

师：同学们展示了这么多天气现象，看来天气真是变化多样的，这节课我们就一起研究“多样的天气”（板书课题），黑板上贴着这么多图片，我们分类整理一下吧，你想怎么整理呢？说说理由生预设：按照有没有太阳、是否下雨、是否下雪来分吧。

师：你的想法不错，现在我们就按照这个分类方法一起整理一下吧！学生分类整理师：哇，原来这么杂乱的图片，现在经过大家一整理，立刻变得井然有序，看来分类整理是个好帮手，我们要和它做朋友。

【小组交流课前搜集的图片，选出有代表性的图片全班展示，并张贴在黑板上。

培养了小组合作意识，突出了学生的主体地位，每个学生都有机会发表自己的观点，乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习的快乐，满足学生的心理需要，遵循了“科学课程要面向全体学生”“学生是科学学习的主体”这一课程理念，让学习真正发生到学生身上。

全班展示每个小组的图片，可以掌握学生描述天气的语言，为下面的整理分类做好铺垫，这里让学生尽量用自己的语言进行表达，锻炼学生的语言表达能力。

分类整理环节，让学生经历搜集、交流、整理信息的过程，培养学生的科学素养和求是精神。

小学科学青岛版 (六三制)二年级上册7 春夏秋冬表格教学设计及反思

小学科学青岛版 (六三制)二年级上册7 春夏秋冬表格教学设计及反思引导学生了解季节，讨论季节的特点。

老师:学生知道现在是什么季节吗？学生：秋季。

教师：你们是怎么知道的啊？学生：叶子变黄了，落下来了......教师：真棒！树叶变黄了，开始掉下来了等，大自然发生这些变化原来是秋姑娘来了！（展示秋季图片）2、介绍一年的四季特征教师：播放视频（春夏秋冬）教师：让学生说说看到了什么？说一说大自然发生了哪些变化，并提出问题。

学生：观看视频学生：观看完视频分组讨论教师：那你们知道吗？其实啊不止是秋姑娘，其实还有有4位姑娘，知道是哪4位吗？学生：春，夏，秋，冬。

师生总结:一年有四季:春夏秋冬。

教师：（教师展示春季图片）你们猜猜这是谁来了？学生：春姑娘。

教师：从哪看出来的啊？学生：小草发芽了~~~！（讲述春天的特征）教师：小眼睛真厉害，同学们们经常在春天做些什么呢？学生：……老师:现在，我们要给春小姐穿上一件漂亮的衣服。

你认为它是什么颜色？学生:绿色，五彩缤纷……老师:嗯，你为春老师设计的颜色真漂亮。

看看我为春小姐设计的颜色！(浅绿色)以同样的方法组织学生了解其他3个季节的特征。

（同样根据内容展示“夏”“冬”图片）老师总结:一年有四个季节:春夏秋冬。

同学们刚才在观察大自然中的景物，产生疑问并说出来，就是在“提出问题”。

提出问题是科学研究问题非常重要的一步。

科学家伟大的发明创造都是从发现问题并提出问题开始的。

3.四季是循环交替，并举出特例。

教师：那我要考考小朋友了，今年的春夏秋冬过去了，明年还是一样的吗？学生：也是春夏秋冬。

教师：真对！一年的四季是循环往复的，今年的四季过去了，明年也是一样（展示图片“春夏秋冬”顺序）那是不是每个地方都是一样的呢？（引导学生讨论）展示几个特殊地方的图片，引导学生了解。

教师展示西藏高原终年积雪的图片，提问;这是什么地方呢？现在的季节是什么啊？（展示图片“青藏高原”）学生：青藏高原，冬天！老师:青藏高原一年到头都是冬天。

青岛版小学科学二年级上册第7课《春夏秋冬》教学实录

青岛版小学科学二年级上册第7课《春夏秋冬》教学实录春夏秋冬（一）教学引入师：今天，老师给同学们带来了一首好听的儿歌《四季童谣》，你们想不想听？那请同学们仔细一年中有哪几个季节呀？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？（播放视频）师：你听到了哪几个季节？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？生：春夏秋冬四个季节。

（板书课题：春夏秋冬）师：今天，就让我们一起走进大自然，发现一年四季的神奇变化吧！（二）教学过程1.观察：一年中，大自然有哪些变化？（1）观察和描述季节变化春天师：同学们仔细看这幅图片，你看到了什么？生：冰雪融化了。

师：冰雪融化了，这说明天气怎么了？生：天气变暖了。

师：天气变暖了小树怎么了?桃花呢？小草呢？生：小树发芽了，桃花开了，小草都从地里长出来了，柳树也发芽了。

师：同学们看，小树刚刚发出的嫩芽是什么颜色的？桃花的颜色呢？草地的颜色呢？生：小树的芽是绿色中带着点红色，桃花是粉色的，草地是绿色的。

师：天气变暖了，我们看看小动物都在做什么？看小松鼠在干什么？小鸭子呢？生：小松鼠要从树洞里钻出来了，小鸭子在水里游泳。

师：那人类都在做什么呢？看小朋友在做什么呢？农民伯伯在田里干什么？生：小朋友在草地上玩耍，农民伯伯在田里耕种。

师：同学们想一想这些变化告诉我们什么？哪个季节来了？生：春天来了。

师：想一想你心里的春天是什么样子的？你能说一说吗？生：生机勃勃的，艳丽的，好玩的〃〃〃XXX师：同学们看这是什么呀？它是怎样叫的，谁能模仿一下？生：知了，知~知~师：再看这是什么？他是如何叫的？生：青蛙，呱呱师：看人们在树下干什么？生：乘凉师：人们要乘凉说明天气如何？生：天气变热了。

师：再看这幅图你看到了什么？生：下雨了。

师：那雨后会呈现什么呢？生：彩虹。

师：天气越了越热了，我们看看小蜗牛在做什么？生：出来玩了。

师：那天气热的时候我们出门要注意什么？生：防晒，防暑师：我们可以打太阳伞防晒，天气这么热你最想去哪个中央玩生：去海边玩。

小学二年级科学《不同的季节》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级科学《不同的季节》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级科学《不同的季节》教案【教材分析】我们的地球家园有四季，即春夏秋冬。

在不同的季节，我们的地球家园发⽣了哪些变化？这些变化对地球⽣命带来了怎样的影响？这是本课要探究的主要内容。

在春夏秋冬四个季节中，我们的家园会发⽣哪些变化呢？对于这个问题，我通过让学⽣在课前收集相关资料，在课堂上分享这些资料。

学⽣在收集的过程中可以对四季的现象有更深的了解。

在不同的季节，动植物有什么变化？⾐着有什么变化？对于这些学⽣已有很多经验，可以让学⽣举例说说。

【教学⽬标】 1、知识与技能⼀年中季节的典型现象各不相同。

季节变化对植物⽣长动物迁徙和⼈类⾐着会产⽣影响。

2、过程与⽅法会描述⼀年中季节变化的典型现象，并拼贴四季变化图。

会举例说明季节变化对动植物和⼈类⽣活的影响。

3、情感、态度与价值观对探究四季现象以及对地球⽣命的影响感兴趣。

善于倾听、乐于分享。

认识四季变化给地球带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。

【教学重点】 1、教学重点会描述⼀年中季节变化的典型现象。

2、教学难点会举例说明季节变化对动植物和⼈类⽣活的影响。

【教学⽤具】四季典型的照⽚、教学课件、学⽣活动⼿册【教学过程】 1、导⼊师：有⼀只⼩兔⼦决定给⾃⼰放⼀个假，它打算在⼀年的时间⾥去⼲些有趣的事，但是它遇到了困难，想请⼤家帮忙，你们愿意吗？⽣愿意师：⼩兔⼦有四个愿望：第⼀个愿望想去看油菜花；第⼆想去看看荷花，第三想去摘苹果；最后⼀个愿望想堆雪⼈。

那么它的这些愿望能不能在同⼀个季节⾥完成呢？⽣：不能。

因为油菜花春天开，荷花在夏天开，苹果在秋天成熟，雪⼈只有在冬天可以堆。

青岛版科学二年级上册第二单元第7课春夏秋冬教学设计

7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）秋天是农民伯伯最喜欢的日子，因为蔬果都成熟了。

（）
（2）动物冬天的活动和夏天一样，没有任何变化。

（）（3）春天的天气渐渐变暖和，所以燕子都飞回来了。

（）
2.下面哪个选项不属于春天？（）
A.小草发芽
B.冰雪融化
C.河水结冰
3.在了解四季与人类活动中，下列说法中的（）是不正确的。

A.春天适合放风筝
B.夏天只能靠吹空调避暑
C.因为冬天天气寒冷，所以要穿很厚的棉衣
4.在下列图片中，哪一个是秋天？（）
A B C
D
5.排一排。

①按四季变化的顺序排一排。

夏天秋天冬天春天
排序：
②按照天气从寒冷到炎热的顺序排一排。

夏天秋天冬天春天
排序：。

青岛版小学二年级科学上册第七课《春夏秋冬》教学设计

青岛版小学二年级科学上册第七课《春夏秋冬》教学设计一、教学目标1、知道春夏秋冬四季的不同特点及人们的日常活动。

2、初步认识到人与自然应该和谐相处。

二、教学准备学生准备：课前准备春夏秋冬图片教师准备：与四季常见自然现象相关资料。

三、教学重难点教学重点：认识春夏秋冬四季特点，知道人与自然应和谐相处。

教学难点：知道四季特点及相应的人类活动。

四、教学设计（一）提出问题1、教师谈话：同学们，你们喜欢春夏秋冬四季中的另一个季节呢？四个季节各有什么特点呢，你们有什么发现？2 、教师小结：同学们说得很好，春夏秋冬四季在着不同的特点，并与我们的生活息息相关，这一节课我们一起来学习《春夏秋冬》（板书课题）（二）合作交流1.观察春夏秋冬四季自然现象图片。

（1）教师谈话：我们观察自然现象时应注意什么？（2）学生讨论并进行观察春夏秋冬四季自然现象。

（3）教师谈话：同学们观察得真仔细。

（4）继续交流：通过这些自然现象的信息，你在什么问题？（5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多有关春夏秋冬四季的特点，春季万物复苏，春暖花开；夏季荷花盛开，蛙声一片；秋季硕果累累，万物丰收；冬季白雪皑皑，天寒地冻。

2、讨论人们的穿着和活动（1）出示人们穿着和活动图片（2）学生观察讨论（3）交流发现教师总结：通过观察我们知道了这方面的知识，如夏季穿单衣，冬季穿棉衣，秋冬季节穿夹衣。

春季耕种；夏季游泳；秋季收获；冬季滑冰。

动物在不同季节的变化（1）出示动物在不同季节的变化（2）学生观察讨论（3）交流发现教师总结：由于夏季天气火热，所以小动物的毛比较短而稀少，利于散热；冬天天气寒冷，所以小动物的毛比较多而长，利于保温。

（三）拓展延伸教师谈话：要想深入地认识春夏秋冬四季变化，就要仔细观察春夏秋冬四季各种自然现象，并进行长期细致地研究。

下面谁能说说动植物与人类有怎样的关系？。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

吗？看看身上的衣服、想想田里的庄稼......
2、出示表格，让生观察表格的提示：一年中，你所穿的衣服的厚薄有什么变化？
（1）填写不同月份穿的衣服
（2）4人为一组，说说填表后的发现。
（3）小结：人们的穿着与四季变化有着密切的关系。
3、教师出示教材17页图片，让生仔细观察图上分别呈现了什么情景或哪个季节。
和不同点？
2、学生分组讨论交流。
3、小组汇报
4、教师小结
四、课后拓展活动
师：这节课，我们学习了好多内容，大家是不是都记住了呢？老师来考考大家。
师出示活动手册上的图片：想一想图上画了什么，它们应该在什么季节发生。想
好后，借助尺子连一连。
学生完成活动手册的填写，集体订正，展示。
师：同学们，秋和冬两个美丽的季节有什么不同？请4人一组讨论。
教学准备
搜集人们参加户外活动的照片
教学过程
一、导入新课
1、投影展示学生带来的不同季节的照片，让其他学生猜一猜分别是什么季节拍摄
的？
2、学生汇报，说出自己的线索。
3、师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起了解神秘的春夏秋冬。
二、感受春夏秋冬的特点
1、现在是什么季节？当秋天悄悄来到我们身边的时候，你们感觉到它的变化了
教案
第 7 课春夏秋冬
年级
二年级
学科
科学
授课教师
教学目标
1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2、在比较四季现象过程中，提出感兴趣的问题。
3、能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
教学重点
会描述季节变化的现象
教学难点
能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。
学生交流汇报。
师：如果我们把春天和秋天画下来，你们会选择那些内容来作画？自己思考一下，
小组合作完成。
4、指名汇报。
5、在春天我们可以干什么？
6、在春天万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，真是外出踏青的好季节。
7、用同样的方法观察第2、3、4幅图
8、大家能不能根据照片内容判断出照片上的情景Leabharlann 活动分别发生在什么季节呢？
三、比较动植物在四季的变化
1、师：出示图片：图上画的是什么？仔细观察一下两幅图中的小猫有什么相同点