小菜园【菜园子】(幼儿园小班音乐活动课件)
幼儿园大班音乐《小菜园》教案——用音乐浸润孩子的生活
幼儿园大班音乐《小菜园》教案——用音乐浸润孩子的生活在幼儿园大班的音乐教育中，音乐教师的工作不仅是传授音乐知识，更为重要的是通过音乐浸润孩子的生活，让幼儿更好地体验音乐带来的乐趣，锻炼自己的感知能力、创造力和想象力。
本文将以幼儿园大班音乐《小菜园》教案为例，探讨如何用音乐浸润孩子的生活。
一、教学目标通过《小菜园》的教学，让幼儿了解植物和动物的基本生长规律，提高对自然的感知能力；了解较为简单的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力、创造能力和表达能力；激发幼儿的好奇心和兴趣，发散思维，培养想象能力。
二、教学过程1. 导入：播放《小菜园》的歌曲，让幼儿听一遍，询问幼儿是否知道歌曲的名称，是否听过。
2. 学习歌词：教师带领幼儿跟唱歌曲，重点教授歌曲的歌词，帮助幼儿理解和记忆歌词内容，强化教学内容。
3. 学习节奏：与幼儿一起唱歌，同时引导幼儿注意歌曲中的节奏韵律，让幼儿体验歌曲的节奏和旋律，提高音乐感知能力。
利用手拍、唱、跳等方式让幼儿更好地学习和模仿歌曲中的节奏。
4. 画画配乐：通过画画配乐的方式，让幼儿在绘画的同时感知音乐的节奏和旋律，提高想象力和创造力。
教师可以给幼儿讲授简单的画画技巧，引导幼儿尽情发挥自己的表达能力和想象力，在音乐的伴奏下完成一幅幅美丽的作品。
5. 观察实验：组织幼儿前往学校的菜园子，让幼儿观察植物的生长状态，学会观察和发现，在观察实验的过程中加深对《小菜园》歌曲中植物生长规律的理解。
6. 制作乐器：教师带领幼儿用简单的材料制作乐器，如木制鼓、瓶子吹奏器等，让幼儿感受到制作乐器的乐趣和过程中的成就感，同时通过乐器演奏的方式加深对歌曲旋律和节奏的记忆和理解。
7. 表演探究：在教学结束前，让幼儿自由表演《小菜园》歌曲，通过表演和探究的方式，让幼儿更深入地理解和掌握歌曲。
三、教学方法在本教案中，教师使用了多种教学方法，以更好地实现教育目标：1. 游戏法：在教学过程中通过各种有趣的游戏让幼儿参与其中，激发幼儿的好奇心和兴趣。
幼儿园大班音乐教案《小菜园》
幼儿园大班音乐教案《小菜园》一、教学目标1.通过歌曲《小菜园》让幼儿了解蔬菜的种类和形状。
2.能模仿歌曲的节奏和动作，提高幼儿的音乐感知能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过合唱和舞蹈表演展示。
二、教学准备1.教师准备播放器、音乐《小菜园》。
2.准备蔬菜的图片、模型等教具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放《小菜园》的音乐。
•引导幼儿听音乐，观察蔬菜的图片，让他们猜测歌曲的主题是什么。
2. 歌曲欣赏（10分钟）•教师再次播放《小菜园》的音乐。
•引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
•鼓励幼儿用手指打拍子。
3. 了解蔬菜（10分钟）•教师出示蔬菜的图片，让幼儿一起观察。
•教师引导幼儿说出蔬菜的名称，询问幼儿他们最喜欢的蔬菜是什么。
•引导幼儿描述蔬菜的形状和颜色。
4. 学唱歌曲（20分钟）•教师逐句教唱歌曲的歌词，并带领幼儿跟唱。
•分组练习：将幼儿分成几个小组，每个小组负责唱一段歌词，然后全班一起唱。
5. 舞蹈表演（20分钟）•教师分组指导幼儿学习舞蹈动作，并将舞蹈动作与歌曲结合起来。
•每个小组轮流表演自己学习的舞蹈，其他小组的幼儿观看并鼓励。
6. 全班合唱及展示（15分钟）•教师带领全班幼儿一起合唱歌曲，并伴随舞蹈动作进行。
•所有幼儿一起展示合唱及舞蹈表演，给其他班级或家长观看。
四、教学延伸1.和幼儿一起制作蔬菜模型，让他们用颜料或纸张剪纸等方式，制作自己喜欢的蔬菜造型。
2.制作看板，展示幼儿学习《小菜园》的成果，并附上蔬菜的图片和幼儿的介绍。
五、教学反思通过《小菜园》这首歌曲的教学，幼儿能够通过音乐、舞蹈和合作的方式学习蔬菜的相关知识，并且能够表演出来。
通过这样的教学活动，不仅培养了幼儿的音乐感知能力，还提高了他们的合作能力和自信心。
同时，延伸活动也让幼儿动手制作，培养了他们的创造力和动手能力。
整个教学过程活泼有趣，幼儿能够参与其中，获得了积极的学习体验。
幼儿园大班音乐教案《小菜园》活动与教学反思
幼儿园大班音乐教案《小菜园》活动与教学反思活动介绍•活动名称：《小菜园》•年龄段：幼儿园大班•活动目标：通过儿歌、手指操、角色扮演等活动，培养幼儿对小菜园的兴趣，让他们了解植物的生长过程和养花的基本知识。
教学准备•音乐播放设备•音乐教材•小菜园道具•盆栽植物活动流程1.问候和热身活动：老师与孩子们打招呼，播放激活气氛的音乐，进行简单的身体活动热身。
2.引入活动：老师带领幼儿们观看一段小菜园视频，介绍小菜园的概念，并提问：“你们知道植物是从哪里来的吗？”3.儿歌学唱：老师播放儿歌《小小种子》，跟着音乐教材教唱，同时手势示范给孩子们。
4.手指操：老师和孩子们一起进行手指操活动，模拟种植小菜园的过程。
例如，用食指扮演种子的角色，用拇指模拟土地的角色。
5.角色扮演：老师准备小菜园角色扮演道具，让孩子们自由选择扮演不同的角色，如农夫、植物、太阳、雨水等。
通过角色扮演，让孩子们亲身体验植物在小菜园中的成长过程。
6.教学总结：老师总结本节课的内容，引导幼儿回顾小菜园的活动，并与孩子们分享最近的小菜园成长情况，激发幼儿对植物关注的兴趣。
教学反思通过《小菜园》这个音乐教案的活动，幼儿园大班的孩子们在参与活动的过程中获得了很多成长。
以下是对本次活动的教学反思。
首先，通过观看小菜园的视频引入活动，让孩子们对小菜园有了初步的了解，提高了他们的兴趣。
在观看视频后，我还通过提问来激发孩子们思考的能力，让他们主动参与讨论，从而更好地吸收教育内容。
在儿歌学唱环节，孩子们通过唱歌的形式，学会了《小小种子》这首歌曲，并通过手势配合，加深了对植物生长过程的理解。
同时，唱歌还能培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
通过手指操活动，我们模拟了种植小菜园的过程，让孩子们通过亲身动作体验植物的生长过程，进一步加深了他们对植物的理解。
手指操也能锻炼幼儿的手指灵活性，提高协调能力。
在角色扮演环节，孩子们通过选择扮演不同的角色，进一步融入到小菜园的情境中，增强了参与感和沟通能力。
幼儿园大班音乐《小菜园》教案——激活孩子的音乐能力
幼儿园大班音乐《小菜园》教案——激活孩子的音乐能力幼儿园大班音乐教学是一门非常有挑战性的课程，良好的教案不仅可以帮助老师更好地引导孩子，也可以激活孩子的音乐能力，使他们更好地享受音乐。
今天我们来分享一节幼儿园大班音乐教学的教案——《小菜园》。
一、教学目标：1.了解小菜园的故事，并能根据故事情境理解歌曲的含义。
2.体验音乐的旋律、节奏、韵律和表现情感的功能。
3.感悟音乐对生活的艺术化和美化作用。
二、教学内容：1.故事情境导入：老师先给孩子们发一个小菜园，让孩子们参与种植，让孩子们感受种植的乐趣。
2.歌曲欣赏：老师通过播放录音带，让孩子们听歌，模仿哼唱，感受音乐，了解歌曲的主要内容及形式特点。
3.分组唱歌：孩子们跟着老师一起分成四组，每一组都有一个小麻雀，其他孩子要扮演各种各样的小虫子、小动物，根据歌曲内容模仿动物的叫声和移动方式，跟着歌曲唱和动。
4.制作小孩子的指环：老师先给孩子们发一个材料，让孩子们自己动手制作一个小孩子的指环，再让孩子们根据歌曲的情节，戴上它们的指环模仿小麻雀的样子，一起玩耍。
5.教唱舞蹈动作：老师对孩子们教唱舞蹈动作，使孩子们更好地感受歌曲的旋律和节奏，并提升孩子们的舞蹈动作能力。
三、教学方法：1.情境式教学法：通过眼前真实的情境，引导孩子们建构主体认识，形成真正意义上的“认识”。
2.手工制作法：通过手工制作，让孩子们亲身参与，提升他们的动手能力以及情感体验。
3.互动式教学法：老师在教学过程中加入互动环节，使孩子们更好地参与进来，提高孩子们的情感共鸣，激发他们的学习兴趣。
四、教学重点：1.让孩子们感受歌曲的情感，理解歌曲的内容和意义。
2.提升孩子们的声音颤音、节奏感、韵律感和表现能力。
3.通过互动的方式，让孩子们体验音乐与生活的融合。
五、教学效果：通过教学过程的引导和互动，孩子们在感知、表现和提高音乐能力等方面都有了明显的进步，学生的表现也越来越出色。
孩子们在音乐课堂中得到全面发展的同时，也在愉悦的情感氛围中享受到了音乐的魅力。
中班音乐：《小菜园》教案及反思
中班上学期音乐教案《小菜园》活动目标：1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。
2、能大胆创编第二段歌词，3、体验创编的快乐。
活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动过程：一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。
）完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话）有节奏地边拍手边说一说。
三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。
教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？1、教师带有边看图谱边讲故事2、教师提问：（1）谁来到小菜园了？（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？（3）小菜园里有哪些蔬菜？（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？3、有节奏地念歌词。
三、学习歌曲教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。
四、学习创编第二段歌词（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）教师在幼儿创编时操作图谱。
五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。
教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。
中班音乐活动中的《小菜园》是一首适合儿童的歌曲，通常包含了简单、朗朗上口的旋律和贴近孩子生活的歌词。
在进行这首歌的教学后，进行反思是非常必要的，这样可以帮助教师评估教学效果，改进未来的教学方法。
首先，可以从孩子们对歌曲的接受程度来反思。
观察他们是否能够迅速学会旋律，并且是否对歌词产生共鸣。
如果大部分孩子都表现出浓厚的兴趣，那么说明歌曲选择和教学方法是恰当的。
反之，如果孩子们学习缓慢或缺乏兴趣，可能需要考虑是否调整歌曲难度或寻找更具吸引力的教学材料。
其次，反思教学过程中的互动环节。
《小菜园》PPT课件大班音乐
手臂动作
练习手臂的上下摆动、左右伸 展等动作，增强舞蹈的表现力
。
头部动作
学习如何转动头部、抬头低头 等动作，使舞蹈更加生动。
舞蹈组合编排技巧
动作组合
将基本舞蹈动作进行组 合，形成连贯的舞蹈段
落。
音乐节奏
根据音乐的节奏变化， 调整舞蹈动作的速度和
力度。
队形变换
通过队形的变换，增加 舞蹈的层次感和视觉效
了解不同音阶的构成和音程的计算方 法，培养音高概念。
掌握基本调式和调性的概念，理解不 同调式调性对音乐风格的影响。
和声与协和音
学习和声的基本原理和协和音的构成 ，培养多声部听觉能力。
PART 03
歌曲《小菜园》学习
REPORTING
歌曲背景及风格特点
创作背景
《小菜园》是一首富有田园风情的儿 童歌曲，以生动描绘小菜园中各种蔬 菜的生长过程和孩子们的劳动场景为 主题。
风格特点
歌曲采用轻快的旋律和明快的节奏， 营造出一种欢快、活泼的氛围。同时 ，歌词简单易懂，朗朗上口，非常符 合儿童的认知特点。
歌词解析与意境描绘
歌词解析
歌曲通过生动的歌词描绘了小菜园中蔬菜的茁壮成长和孩子们的辛勤劳动。例 如，“豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳”等歌词，形象地描绘了蔬菜的外观 和特点。
评价标准
可以从创意性、实用性、美观度等方面对幼儿的 作品进行评价，同时鼓励他们互相学习和交流。
3
奖励机制
设立奖励机制，对表现优秀的幼儿进行表彰和奖 励，激发他们的学习积极性和自信心。
PART 06
课堂互动游戏设计
REPORTING
音乐元素听辨游戏
乐器声音辨识
01
播放不同乐器的声音，让孩子们猜测是哪种乐器发出的声音，
幼儿园大班音乐教案《小菜园》含反思
幼儿园大班音乐教案《小菜园》一、教学目标1.认识乐器：鼓、木琴、铃铛、手铃；2.熟悉曲目：《小菜园》；3.培养音乐鉴赏能力；4.提高集体合作意识。
二、教学准备1.音乐播放器、CD碟片；2.鼓、木琴、铃铛、手铃；3.教学PPT。
三、教学过程1. 热身 (5分钟)在教室里播放生动活泼的音乐，让孩子们跟着音乐做跳舞动作。
2. 引入 (10分钟)老师向孩子们介绍今天的内容，我们将要学习一首叫做《小菜园》的歌曲，和几个乐器：鼓、木琴、铃铛、手铃。
观看PPT图片，让孩子们熟悉这些乐器的外观和音效。
3. 学习《小菜园》 (20分钟)1.老师播放《小菜园》音乐；2.教师唱出歌词，让学生跟随；3.教师播放歌曲，让孩子们听着歌曲运用身体语言配合歌曲跳舞，提高其对音乐的敏感度。
4. 认识乐器 (15分钟)老师让孩子们轮流试玩鼓、木琴、铃铛、手铃，让学生们试着击打乐器，倾听音色的不同。
5. 集体演奏《小菜园》 (20分钟)将乐器分配给不同的学生，让孩子们根据教师的提示合作，演奏《小菜园》。
演奏完成之后，让孩子们自己跳舞教师从旁边引导。
6. 总结反思 (10分钟)1.教师与学生归纳幼儿园大班音乐教案；2.向学生征求回顾今天教学的感觉；3.教师陈述对自己的不足和下次教学思考。
四、教学提醒1.学生会对新鲜的东西产生兴趣，老师只要安排好合适好玩的节目，就可以吸引他们的注意力；2.教师需先熟练掌握课件，提前测试好音响设备，确保教学顺畅；3.教师需要帮助学生合理分配时间，确保每个学生都有机会享受到乐器的乐趣。
结束语音乐是人类的共同语言，通过音乐教学可以促进孩子们的身心健康和社交发展，希望本节音乐课能够为广大幼儿园大班学生带来愉快的体验，同时也为本人的教学与反思过程中提供有益信息。
幼儿园大班音乐教案《小菜园》活动与教学反思
幼儿园大班音乐教案《小菜园》活动与教学反思活动内容教学目标1.认识《小菜园》歌曲，掌握歌曲的歌词和曲调；2.引导幼儿了解蔬菜的名称和特点；3.发展幼儿的音乐素养，培养音乐欣赏和表现能力；4.促进幼儿间的情感沟通和合作交流。
活动准备1.准备《小菜园》歌曲的音频或视频；2.准备蔬菜的实物或图片，例如小白菜、西红柿、辣椒等；3.准备乐器或掌声器材，例如小鼓、竹片、哨子等；4.安排活动场地，选拔志愿者居中协调。
活动流程1.活动前，教师播放《小菜园》歌曲进行预热唱；2.安排志愿者比赛猜蔬菜的名称和使用方法，让幼儿学习并且加强印象；3.运用音乐课程让幼儿模仿气球爆炸、行云流水等节奏活动；4.小组内演唱《小菜园》歌曲；5.教师或幼儿请打鼓、吹哨等乐器节奏伴奏播放铃声；6.幼儿学唱《小菜园》歌曲，结合动作表演。
反思1.教学目标的确定：本音乐课教学的目的主要是给孩子们带来欢乐，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。
在活动中，我为孩子们定下一些具体的目标，以便于我可以更好的掌控课堂和实现预期效果。
在调整之后，我保证每个目标都能发挥出它们具有的最大效用。
2.教学准备上的失误：在这个活动中，我没有准备足够的乐器或掌声器材，以及少带了几份蔬菜图片与实物，导致在课程中不能让幼儿有更多的实际体验和互动效果。
这是我在活动准备中的失误，需要日常的进一步的训练和提醒。
3.根据幼儿的实际情况作出调整：幼儿是一个特殊的群体，他们的特性和心理都有所不同。
在这个课程中，我发现小组数量多、音乐课堂的时间较短，导致幼儿表现和直接参与度不足，需要通过多次实际运动和调整体验，来找到最适合幼儿的规律。
4.导师Or老师是最好的帮手：通过这节音乐课的实践，发现经验丰富的导师可以避免一些自身的经验不足，从而在幼儿园的教学、教学团队中寻找合适的导师来帮我们解决一些实际问题。
结束语在《小菜园》这个音乐课中，我们通过一系列的幼儿活动，帮助幼儿增加实际体验和影响力。
虽然，在活动准备和实际情况等多方面需要更多的实践和总结，但我们会继续努力，让音乐教学更加简单和丰富。