心理学思维导图整理版
《新编变态心理学》读书笔记思维导图
4
第四节 强迫症
5 第五节 癔症性
精神障碍
第八章 心境障碍、自杀与精神分 裂症
第一节 心境障 1
碍
2
第二节 自杀
3 第三节 精神分
裂症的心理异 常表现
4 第四节 精神分
裂症的致病因 素
5 第五节 精神分
裂症的治疗措 施
第九章 儿童心理障碍
第一节 儿童一 1
般行为问题
第二节 儿童多 2
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《新编变态心理学》
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本书关键字分析思维导图
社会
书
心理障碍
因素
生物
行为
类别
心理
心理学
变态 人格障碍
内容
障碍
观点
精神
癔症
心理因素
名称
专章
目录
01 第一章 变态心理学基 础知识
02
第二章 心理障碍的生 物和心理因素
03
第三章 心理异常的社 会文化根源
动症
3 第三节 儿童孤
独症
4 第四节 儿童学
习障碍
5 第五节 儿童神
经症
第十章 老年期心理障碍
第一节 老年期 1
的心理卫生
第二节 老年期 2
心理障碍的分 类及其特点
3 第三节 老年期
痴呆
4 第四节 老年期
功能性心理障 碍
5 第五节 老年期
心理保健
后记
参考文献
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3 第三节 大脑的
神经生化和遗 传学基础
4 第四节 心理障
《情绪心理学的12堂公开课》读书笔记思维导图
02
女性羞
03
反射运动与 情绪
04
呜咽及出声 笑
05
噘嘴
06
面部表情
01
不随意肌的 可动性
02
膀胱与情绪
03
血液与情绪
04
女性易受暗 示
06
两性情绪差 异能否消灭
05
女性情绪易 走极端
第十二章 情绪记忆
情绪记忆能否存在
快乐记忆与忧愁记忆 孰强孰弱
快乐记忆与忧愁记忆 的生理基础
情绪记忆与感觉记忆
06
怒的原因
05
怒别于惧
01
迁怒
02
怒的生理
04
怒时语音
03
怒的表现
05
怒笑
06
怒与性欲
01
怒的起初表 现
02
怒的进化
03
怒的冲动性
04
怒与战争
05
动物的怒
06
怒的变态
第八章 恐惧
01
恐惧的初现
02
恐惧的生理
03
天生的恐惧
04
恐惧的本来 刺激
05
怕黑暗
06
怕响声
01
痛苦惧与厌 恶惧
02
恐惧与厌恶
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《情绪心理学的12 堂公开课》
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变态
表情
差异
学说
感觉
表现
分类
情绪
心理学
宗教 两性
性爱
生理
中国
人类
影响
动物
杂情
种类
01 第一章 概论
目录
教育心理学思维导图
教育心理学思维导图第一章教育心理学概述教育心理学概述考查形式主要为客观题。
重点记忆桑代克、乌申斯基、寥世承。
教育心理学思维导图第二章学生的心理发展与教育学生的心理发展与教育考查形式主要为客观题：侧重考查皮亚杰认知发展四阶段、维果斯基的最近发展区、埃里克森人格发展八阶段中3-18岁期间的发展任务。
教育心理学思维导图第三章学习的基本理论学习的基本理论考查形式主要为客观题。
侧重考查认知主义和行为主义的的学习理论，注意理解建构主义和新课改的关系，建构主义是新课改的理论基础。
教育心理学思维导图第四章知识的学习知识的学习考查形式主要为客观题。
侧重考查知识学习的分类，重点会区别上位学习和下位学习。
教育心理学思维导图第五章技能的形成技能的形成考查形式主要为客观题。
侧重于考查技能的分类、操作技能的形成阶段。
教育心理学思维导图第六章态度与品德的形成态度与品德的形成考查形式主要为客观题。
侧重考查皮亚杰道德发展四阶段理论和科尔伯格三水平六阶段理论，要注重研究儿童的道德判断力的发展。
教育心理学思维导图第七章问题解决与创造性问题解决与创造性考查形式主要为客观题或简答题。
客观题侧重影响问题解决的因素、创造性的特点、智力和创造力的关系。
简答题可以考查如何培养学生的创造力。
教育心理学思维导图第八章学习心理学习心理考查形式主要为客观题或简答题。
客观题侧重于学习动机的分类、迁移的分类、学习策略的分类。
简答题可以考查如何培养或激发学生的学习动机。
教育心理学思维导图第九章教学心理教学心理考查形式主要为客观题。
侧重教学目标设计、课堂纪律的类型。
教育心理学思维导图第十章学生心理健康教育学生心理健康教育考查形式主要为客观题：侧重病症的鉴别，重点要记忆各种心理问题的表现，简单了解每种心理问题的治疗方法。
教育心理学思维导图第十一章教师职业心理教师职业心理考查形式主要为客观题，侧重考查教师专业成长。
《弗洛伊德心理学入门》读书笔记思维导图
第一篇 弗洛伊德和他的精神 分析
01
第一章 生 平与背景
02
第二章 弗 洛伊德和他 的时代
03
第三章 心 灵深处
04
第四章 心 理学模式
06
第六章 文 化价值
05
第五章 临 床应用
动力学的潜意识
梦是通向潜意识 的皇家大道
本能是潜意识活 动的终极原因
精神的结构—— 本我、自我和超 我
1
神经学模式
第二章 精神 分析是“非 科学的”诘 难
第三篇 未来走向
第一章 精神 1
分析的时代意 蕴
第二章 “跨 2
专业的”心理 生活理论
3 第三章 “认
知科学”旗帜 下的主力军
4 第四章 从精
神科学到精神 哲学
5 第五章 后现
代主义精神分 析
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《弗洛伊德心理学入门》
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本书关键字分析思维导图
本能
现实
弗洛伊德
Байду номын сангаас
意识
文化
精神
命运
精神分 析
心理学
理论
心理
世纪
潜意识
压抑
结构
人格
治疗
时代
模式
目录
01 第一篇 弗洛伊德和他 的精神分析
03 第三篇 未来走向
02 第二篇 批判与反思
西方著名心理学大师中，弗洛伊德是第一位、对整个20世纪心理学乃至人文科学各个领域产生无与伦比的影 响的泰斗级大师，被誉为20世纪西方伟大的“思想之父”。弗洛伊德精神分析，不仅在学术界成为流行话语，在 日常生活中也早已渗透到男男女女的意识和潜意识中。弗洛伊德到底是一个什么样的人？他独具魅力的人格特征 是如何形成的？他经历怎样一段向命运抗争的人生？他究竟创立了一门什么样的给予世界以风暴般震撼的学说？ 这门学说对弗洛伊德而言具有怎样的意义？这一学说对20世纪的心理学及人文科学又产生了什么样的影响？答案 就在你手中这本书中。
【心理学】注意思维导图,脑图
注意注意概述
定义--是一切心理活动的特征，是一种心理状态，不是独立的心理过程
特点
指向性
集中性
外部表现
适应性运动--“朝着注意对象、举目凝视”
无关运动停止
呼吸运动的变化--”屏息“
眼球的变化 --眼动轨迹
功能
选择功能最基本
保持功能
调节和监控功能最重要 “矫正错误”
注意分类
无意注意
无目的、不努力--初级形式
产生条件
客观强度、对比关系、活动和变化、新异性
主观
需求
情绪状态
直接兴趣
知识经验
有意注意
有目的、要努力--高级形式
产生条件
间接兴趣--对活动结果的兴趣、稳定的兴趣
加深对目的人物的理解
合理组织活动
有意后注意
有目的、不努力--特殊形式
产生条件
直接兴趣
活动的熟练、自动化
注意品质
广度（空间特征）
感知对象的数目
影响因素
知觉对象的特点
当时的知觉任务
已有的知识经验和水平
稳定性（事件特征）
狭义稳定性--维持在同一对象上 7~10岁--20分钟 10~12岁--25分钟
广义稳定性--维持在统一活动上的时间（目的只有一个）
影响因素
对象的特点 eg:内容丰富
活动的目的性
与主体的精神状态，意志水平有关
注意的起伏（动摇）：周期性--正常现象
注意的分散--分心、走神、开小差 偏离了任务
分配同时多件事
转移。
心理学思维导图共32页
心理学思维导图
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋
心理学概述思维导图-高清简单脑图模板-知犀思维导图
机能主义
意识流、意识的功能
心理学的主要流派
行为主义
华生用实验法研究行为
格式塔心理学
整体
第一次革命 第一势力
精神分析学派
潜意识
第二势力
认知心理学
信息加工
第二次革命
人本主义心理学
第三势力心理学概述 Nhomakorabea研究对象及其结构
心理过程 个性心理
认知过程
感知觉、记忆、思维、想象
情绪情感过程
情绪、情感
意志过程
意志
个性倾向性
需要、动机、兴趣等
个性心理特征
能力、人格
产生与发展
心理的本质
脑的机能 客观现实
心理的源泉和内容 主观能动的反映
心理学的产生
1879年 冯特(心理学之父)
构造主义
内省法研究意识的构成