问卷调查报告结果总结

问卷调查报告结果总结

问卷调查报告结果总结（一）

为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况，

橙类种植大户、橙农的思想观念，对市场信息来源的渠道和把握

情况以及对市场采取的态度等，切实解决目前农村橙类水果经济

改革、发展中出现的热点难点问题，保持全县农村社会经济持续

稳定发展，根据县委、县政府的布置，由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组，自××年X月X日至X月X日，历时一周，进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查，之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭

城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非

常有代表性的橙类果农，这些调查点分布在全县XXX个行政村，

这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销

售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下：

一、恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题

橙类是我县较早引进的水果品种之一，经历了多年的积累，

特别是上世纪80年代以来，橙类的价格一直较高，所以橙类的种

植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6、XXX万亩，主要

品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城

橙类在糖度，色泽，口感和外形方面，都比其他产区的橙类要好。

但是由于各方面原因，去年橙子却普遍存在以下问题：一是个头、色泽、外形等方面都不够好；二是其他各种类型的水果同时上市，因此失去抢占市场的先机，受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大，

在销售量和价格方面都没有优势；三是恭城橙类种植的品种过于

老化。

二、根据调查，恭城橙类生产和销售显现以下特点：

第一、生产不规范，农药残留量大，销售量太少。

目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式，真正集中

成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营

模式，导致大部分农民只追求产量，不在乎质量。果农大量使用

高浓度的农药和化肥，使得橙类农药残留严重超标，农药残留高

低是衡量橙类品质好坏的重要因素，也是限制橙类销售的最主要

障碍；同时，由于这种粗放的经营模式，使得果农在化肥使用、

病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏，从而导致产出的橙

子大小不一、色泽不均、果型丑，这些也严重地制约了橙子的出

口以及外运销售。到目前为止，去年全县才销售各类橙子14000

余吨，只占恭城橙子产量的23、3%。

第二、缺乏自己的品牌。

俗话说“好酒还要会吆喝”，即使是优质的品种，如果没有

叫得响的品牌，在鱼龙混杂的橙子大杂院里，一样可能被淹没。

没有形成自己独有的品牌，放在同一个摊档上，一般消费者都只

会感性地从价格、形状上去决定是否购买，很少有消费者能够分

清品质的优劣。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他产区的橙子要好，在市场上受到消费者

的欢迎。目前市场上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子来销售，

这个牌子不仅大而统，而且被盗用和假冒的情况十分严重，导致

市场上恭城橙类品质参差不齐，鱼龙混杂，大大地降低了恭城橙

子的声誉。

第三、需求弹性太小，而产量过大，市场难以承受供给大幅

度的增长。

和其他农产品一样，橙子同样面临需求弹性太小的问题。由

于需求对价格极度不敏感，因此，一旦产量有所增长，橙子即要

以价格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。所以农产品经常是

丰产不丰收。今年的橙子价格低迷很大程度上也是由于这一因素

造成的。今年恭城县橙子产量为6、XXX万吨，创历史最高水平。

不仅如此，全国其他产区的橙子和水果产量以大幅增长。供给的

大幅增长，导致了恭城橙子价格在全国范围内的更大幅度的下跌。恭城主要生产的2个橙子品种新会橙、红江橙今年的价格都很低。

第四、橙类商品化处理不够，而且加工技术不过关，缺乏大

型的龙头企业。

问卷调查报告结果总结（二）

根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：

一、标题要求

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××

的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使

用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调

查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设──××××大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调查人：

调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）

三、报告正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时

间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身

的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对

象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题

等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出

问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究

的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的

各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、

对

策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一

步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

问卷调查报告结果总结（三）

为了搞好家校交流，共建和谐校园，促进教学工作的不断深

入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的校园。

20XX年X月X日召开家长会，开展“家长问卷”调查调研活动，

让家长监督学校管理、伙食、教育教学、班主任工作，家长辅导

学生情况，从而征求家长对学校各方面工作的意见和建议。现就

本次问卷调查作如下小结，并对调查结果作简要分析。

一、问卷调查内容。

根据上级文件精神，联系我校实际，本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家校联系、教育教学、校园管理，同时还有一栏是家长对学校发展中存在的问题提出宝贵意见。

二、调查问卷的统计和分析。

本次的家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了各个层面的学生家长，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对我园教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷30份，收回30份，收回率为XX%。我进行了统计分析，现就收到的问卷主要情况分析如下：

1.对学校教育教学方面

在“您觉得教育是谁的事？”一栏中，认为“学校老师和家长的事”占XX.X%；可以看出大多数家长把孩子交到学校，家长是信任老师的，同事也愿意主动配合老师完成各项工作。对学校的教育教学还是满意的。绝大多数家长对学校的总体评价是好的，也说明学校在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的校园，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。

2.家校配合分析：

在“您大约多长时间主动和老师交流一次”一栏中，选择“一个月”的占XX%择“一个星期”的占XX%，选择从来不主动的占7%。对“您觉得怎样和老师沟通最好”一栏中，绝大多数家长选择与老师面谈，从中可看出我校实施素质教育，积极推进课堂教学改革得到大多数家长的赞同，家长乐意配合学校完成各项工

作，但有一些是留守儿童，农村老人文化水平不高，没有主动配

合意识，因此为了全体学生全面发展，要多主动和家长沟通。

3.对孩子的辅导：

对“您是孩子的什么人？”XX%是爸爸妈妈，XX%是爷爷奶奶，留守儿童比较多，对“你最关心的是孩子的什么”一栏中多数家

长选择学习成绩，其次是身心健康，对孩子的辅导方面的几项调查，绝大多数家长能主动认真的辅导，留守儿童的辅导不到位，

主要是文化水平或不会方法。

4.针对学生学习情况的调查

对“面对孩子的不自觉的学习态度，您采取什么方式”多数

家长能采用讲道理或陪同孩子一起学习的方式，个别家长采取不

闻不问的方式。对“孩子平常在家完成作业大约多长时间？”XX%

的家长选择一个小时以内，XX%的家长选择2个小时，主要是注意

力不集中，拖沓。对“您的孩子写完作业时，做多做的是什

么？”XX%的孩子看电视或打游戏，XX%的孩子出去和同龄人玩，8%的孩子看书。对“您认为孩子学习自觉吗？”7%的孩子不自觉，XX%的较自觉，XX%的一般自觉。主要是习惯的问题。

5.家长对幼儿园工作改进的问题和建议：

在回答“您认为学校工作改进的问题，或你有什么好的建议”一问时，显得比较突出的问题有：

（1）能开展一些有利于孩子身心健康的活动，多开展一些安

全知识的课程。

（2）能多开展一些亲子活动以及春游（秋游）活动。

（3）老师对孩子要求更严格一些。

（4）平时利用一些时间培养孩子的兴趣特长。

（5）学校的饭菜太凉，没有凳子，不利于孩子的身体健康。

从家长的这些意见和建议来看，主要是围绕学生身心健康和

成长来提的，学校要把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，并安排专人负责，向上级汇报，在有限的人力和财力的情况力争

逐项解决。总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，

让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今

后的工作指明了努力的方向。随着社会的不断进步，人类的追求

也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。这对我们教

师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多！只要我们牢记“为孩子的终身发展奠基”“为社会的可持续发展”的理念，以人为本，兢兢业业，办社会满意的校园，做孩子们喜

爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。