汤国安版本-寻找最佳路径报告
英语丨浙江省温州市2023届高三上学期第一次适应性考试英语试卷及答案
机密★考试结束前温州市普通高中2023届高三第一次适应性考试英语试题卷2022.11注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用像皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卷上，写在本试题卷上无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A.f19.15.B.f9.18.C.f9.15.答案是C。
1.What is Lynda?A.A person.B.A website.C.A course.2.Where are the speakers?A.At a restaurant.B.At home.C.At a hotel.3.What does the woman think of making grape wine?A.Difficult.B.Enjoyable.C.Time-wasting.4.What is the probable relationship between the speakers?A.Classmates.B.Colleagues.C.Teacher and student.5.What are the speakers mainly talking about?A.An article.B.A professor.C.A research.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
《最佳路径》教案及课后反思
《最佳路径》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解路径的概念，掌握寻找最佳路径的方法。
2. 培养学生运用逻辑思维和解决问题的能力。
过程与方法：1. 引导学生通过实例分析，体验寻找最佳路径的过程。
2. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生珍惜时间、提高效率的意识。
2. 培养学生面对问题时，积极寻求解决方法的乐观态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 寻找最佳路径的方法。
2. 团队成员之间的协作和沟通。
难点：1. 如何运用逻辑思维解决问题。
2. 在实际情境中，灵活运用最佳路径方法。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT及相关素材。
2. 实例分析题。
3. 小组讨论所需材料。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 携带笔记本，做好笔记。
四、教学过程：1. 导入新课：利用PPT展示生活中的路径实例，如旅行路线、物流配送等，引导学生思考路径的重要性。
2. 知识讲解：讲解路径的概念，以及寻找最佳路径的方法。
通过实例分析，让学生理解并掌握最佳路径的求解过程。
3. 实例分析：4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对最佳路径的理解和应用。
五、课后反思：1. 教学效果：课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对最佳路径方法的掌握程度，以及学生在实际问题中的运用能力。
2. 教学改进：根据学生的反馈和自己的教学体会，调整教学方法，提高教学效果。
例如，针对学生的实际需求，增加实例分析题的难度和种类，锻炼学生的解决问题的能力。
3. 学生辅导：针对学生在课后遇到的疑问，给予个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动的教学方法，通过实例引导学生思考路径的重要性。
2. 利用小组讨论、汇报等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 结合PPT展示，清晰讲解最佳路径的求解方法，便于学生理解和掌握。
4. 设计课后练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
ArcGIS空间分析教程(汤国安)实习报告
《地理信息系统原理》期末实习报告专业：资源环境与城乡规划专业班级：1201班姓名：xxxxxx学号：xxxxxxxxxx目录1.重要概念 (1)2.实验目的 (2)3.数据来源 (2)4.要求 (2)1.重要概念缓冲区：缓冲区是地理空间目标的一种影响范围或服务范围，具体指在点、线、面实体周围一定范围。
空间叠置分析：指用来提取空间隐含信息的方法之一。
它是将代表不同主题的各个数据层面进行叠置产生一个新的数据层面，叠置结果综DEM：是一种数字模型，等间距高程数据以栅格格式排列。
空间分析：是基于地理对象的空间布局的地理数据分析技术。
土地信息系统：土地信息系统是综合应用地理信息系统和管理信息系统，对人类在土地利用过程中产生的土地数据进行采集、存储、检索、分析和管理的信息系统。
2.实验目的掌握ARCGIS10空间分析方法，熟练掌握ModelBuilder的创建和（6）实习报告后附实习心得体会，1000左右，手写。
（7）此部分内容占总成绩25%。
5.实验内容实验一：用ModelBuilder进行数据处理与分析，实例：汤国安P130。
实验二：汤国安地理信息系统空间分析实验教程（P290寻找最佳路径）实验三：土壤稳定性评估6.附图实验一：数据处理——白水县图22）打开Arctoolbox，右击，点击“环境”，设置工作空间如图3：图3（2）利用模型构建器构建模型：1）模型环境设置：点击打开模型构建器，执行菜单命令模型属性，设置如图4。
选择环境→处理范围→范围→与图层vector相同，如图图6图73）白水县DEM数据的拼接：在ModelBuilder中点击添加数据DEM1和DEM2，选择数据管理工具→栅格→栅格数据集→镶嵌至新栅格工具，将其拖至ModelBuilder窗口，双击镶嵌至新栅格，在出现的对话框中设置如图8，确定，结果如图9所示：图8图94）利用白水县范围对DEM裁切：在Arctoolbox中选择spacialanalyst→提取分析→按掩膜提取工具，将其拖至，点击输出栅格右边的图136）运行模型:点击运行按钮运行模型，如图14所示：图14三、实验结果（1）最终模型：图15白水县数据更新变换模型图（2）专题地图：图16白水县DEM图实验二：寻找最佳路径（1）激活工具：打开Arctoolbox，激活spacialanalyst空间分析和3D分析扩展模块（如图2）：自定义→扩展模块点击按钮打开模型构建器，图5图6（3）利用modelbuilder构建模型：1）生成坡度成本数据集： 选择SpacialAnalyst工具→表面分析→坡度，将坡度工具拖拽至模型构建器窗口中，双击坡度工具框，在出现的对话框中，输入dem，输出栅格命名为slope，如图7左所示，确定。
人教版英语八年级上册课件：Unit 4 Section B 1a-1e
This apple is t_h_e__sm__a_l_le_s_t_ of all. This apple is _t_h_e_b_i_g_g_e_st_ of all.
Linda
Nancy
Kate
Linda is _t_h_e_t_a_ll_e_s_t _ girl of the three.
Section B 1a-1e
➢ Objectives
To learn to use the superlatives to describe people.
To learn new words: creative, performer…
To find others' advantages and learn from them.
Describe the person using the information in 1d:
1.Eliza was the best, she was an excellent and great piano player. 2. ... ...
1e Look at the information in 1d and make a conversation.
A. long
B. longer
C. the longest
D. longest
II.用括号中形容词的适当形式填空。 1. I am very __t_ir_e_d__. But Tom is _m__o_r_e_t_i_r_e_d__than I .
Frank is t_h_e__m__o_s_t _t_ir_e_d_. (tired) 2. Which is _m_o__re__d_i_ff_e_r_e_n_t(difficult), physics or biology? 3. This book is _e_a_si_e_r_than the other two. It is_t_h_e_e_a_s_i_e_s_t
2023新学期军训心得总结
2023新学期军训心得总结____月____日这天，阳光灿烂，一点儿也不像昨夜被暴风雨袭击过的样子。
清晨，我心情激动，整装待发，因为我就要去参加军训了。
9点30分，参加军训的同学纷纷从四面八方赶到学校。
我们在老师的带领下有序地乘上一辆解放牌大卡车。
几分钟后，汽车发动了，我们向父母及家人挥手道别后踏上了旅途。
“汗流了不擦!头晕了不倒!蚊叮了不挠!坚持，坚持，一定要坚持住!”这是自我制约最基本的要求，只有这样才能避免教官的严惩。
半天时间过去了对我们来说，确实是个考验。
真想不到，第一天晚上就来了一次紧急集合。
由于第一天来到基地难免同学有一些兴奋，睡不着觉，当刚进入睡梦时，一声哨响“紧急集合”把我们从睡梦中惊醒了。
从第二天起的作息时间表上来看真够惨的!早上6点起床，接着早操、早饭、训练，然后午饭午休，下午训练、晚饭、训练、休息，每天训练八个半小时，一点儿也不能松弛，简直比学习还紧张。
“团结就是力量，团结就是力量”这句话的确说的不错，通过我们全连的努力获得了会操前三名。
就在为我们努力的结果而高兴时，阅兵式的训练也拉开了帷幕。
为了达到腿离地面75公分，手臂成直角等一系列要求，教官整天和我们顶着炎热的天气陪练。
眼看着阅p兵式即将临近，进入倒计时。
操场几乎是同一句话“齐步走!向右看!向前看!立定!”阅兵式和结业典礼开始的那天，首先是雄赳赳气昂昂的阅兵式，一个连接着一个连走入操场的中心接受检阅，每个连都迈着整齐地步伐，踏着《解放军进行曲》的节拍进行着正步走、齐步走的队列转换。
随着最后一个连整齐地走出操场中心，接着宣布新城区素质教育第13期军训结束。
在短短的7天里，我们学到了课堂里学不到的知识，对我们每个人来说，是一段难忘的生活。
当我们就要离开这里时，似乎对这片土地难以割舍，对这里的教官们更为倍感亲敬。
这段时间里，能使我坚持的只有那句“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
”这次军训将成为了我人生中美好的回忆，不论以后我干什么，我时时都会记着“我曾经当过一次兵”。
桑葚介绍课件
桑葚活性成分 ➢其他活性成分
生物碱、 氨基酸、 挥发油 原花青素 ······
谢谢观赏
桑葚活性成分
桑葚含有丰富的人体必需的多种功能成分， 具有较高的营养价值。 据测定，桑葚含果肉 71.4%，果皮23.5%，种子 2.9%，果柄 2.2%。 鲜桑葚中含有大量水分，此外还含有总糖、 游离酸、粗纤维、蛋白质、以及维生素、氨 基酸等。
桑葚活性成分
桑葚活性成分
➢白藜芦醇
化学名称为( E) -3， 5， 4-三羟基二苯乙烯，
多糖是生物体的主要储能物质， 其生物活性 非常广泛。桑葚具有抗氧化、降血糖、抗诱变、 抗衰老、降血脂、提高免疫力和促进造血细胞生 长等作用， 其中桑葚多糖是起主要作用的生物活 性成分。
桑葚活性成分 ➢花色素
天然着色剂越来越受大家青睐，成熟桑葚中具 有丰富的色素，是天然色素的重要来源之一，其 色价高、稳定性好、含有多种有益成分，被列入 我国国家标准食品添加剂使用卫生标准（GB27601996）中，是中国正式批准使用的 48 中天然色素 之一。
黄酮类化合物广泛存在于自然界的某些药用植 物、水果、蔬菜和植物衍生物中，具有多种药理 学作用， 包括抗癌、抗肿瘤、抗菌、抗炎、抗衰 老、抗心血管病、抗氧化、抗病毒以及肝保护等 作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
桑葚活性成分 ➢多糖
是由 10 个以上的单糖通过糖苷键结合而成的高 分子聚合物， 在水中只能形成胶体， 不能形成真 溶液， 无甜味、还原性、变旋性， 但有旋光性。
桑葚营养成分
1993 年，桑葚被国家卫生部列为“药 食同源”农产品之一。
经济学视角下的企业人力资源管理体系及创新
经济学视角下的企业人力资源管理体系及创新企业人力资源管理体系是指企业通过实施科学、合理的管理机制，对企业内部人力资源进行合理的配置、开发、培养和激励，以达到企业目标的最佳组织形式。
在经济学的角度下，企业人力资源管理体系的存在和运作是为了最大化人力资源的效益和企业的利润，为企业的经济增长提供了必要的支撑和保障。
在当今市场竞争日趋激烈的情况下，如何创新人力资源管理体系已成为各大企业必须面对的问题。
以下从经济学的角度出发，探讨企业如何创新人力资源管理体系以应对市场的挑战。
一、薪酬制度创新。
企业的薪酬制度作为人力资源管理中的核心要素，对企业的发展有着至关重要的影响。
创新薪酬制度，建立多元化的薪酬形式，是提高员工积极性和凝聚力的有效措施。
比如可以通过设置员工绩效奖励、股票期权等形式，来激发员工的工作激情和创新精神。
二、员工培训和发展。
员工培训和发展是企业创新的重要途径之一，也是提高员工工作能力、增强企业核心竞争力的关键。
企业应该加强对员工的职业规划、技能培训等方面的投入，提高员工的工作技能和素质。
同时，企业也应该建立起完备的培训制度和识别机制，吸引和留住更多的人才。
三、权利激励创新。
权利激励是指对员工提供更多权利和更大的责任，从而激发员工的工作动力和主动性。
企业应该通过建立人性化的管理制度，赋予员工更多的自主权和决策权，让员工参与企业决策和管理，为企业提供更多的创新思路。
四、团队协作创新。
团队协作是企业文化建设中的重要环节，也是促进创新一项关键的因素。
企业应该通过加强团队协作、开展团队建设活动等方式，增强员工之间的互信和合作，创造更多的工作机会和交流平台，为企业的创新发展打下坚实基础。
五、增强企业文化的吸引力企业文化是企业内部管理的精髓，也是人力资源管理的重要方面。
企业应该通过塑造良好的企业文化和品牌形象，吸引更多的优秀人才加入到企业中来，形成人才汇聚的优势。
同时，企业也应该加强内部文化的宣传和落实，建立和谐、开放、爱岗敬业的企业文化氛围。
教育教学总结标准范文(二篇)
教育教学总结标准范文学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合这些有待于，在今后的工作努力进。
今后努力方向：1、树立先进、正确的教育观。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2、加强学习，主动地进行知识的更新和"充电"，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。
努力将新课程理念落实到课堂上，以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习，勤于动笔。
每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一分耕耘一分收获。
然而，成绩代表过去，未来还须努力。
在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
教育教学总结标准范文（二）一、树立“以研兴校”意识，推进课程改革的深入（一）改进业务学习3、组织一年级、二年级、三年级的教师参加中心学校开展的新课程培训。
（二）重视课题实验管理（三）学校努力提供展示平台。
1、改进教研工作，努力提高教研实效。
（1）校性公开课：学校在本学期开展三节教学观摩研讨活动。
执教老师要提供公开课的教案、教学设计说明，学校至少安排一节课的时间作为执教老师说课、听课老师评课及交流互动的时间。
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8.8.2 寻找最佳路径
一、目的
通过练习，熟悉掌握Arcgis栅格数据距离制图、表面分析、成本权重距离、数据重分类、最短路径等空间分析功能，分析和处理类似寻找最佳路径的实际应用问题的方法。
二、数据
dem(高程数据)、startPot(路径源点数据)、endPot(路径终点数据)、river(水流域数据)
三、操作过程
1、运行ArcMap，加载Spatial Analyst 模块，如果Spatial Analyst 模块未能激活，单击Tools菜
单下的Extensions,选择Spatial Analyst,单击Close按钮。
2、创建成本数据集
考虑到山地坡度、起伏度对修建公路的成本影响比较大，在创建成本数据集时，可考虑分配其权重比为0.6：0.4。
因此，成本数据集为合并山地坡度和起伏度之后的成本，加上河流对成本之影响。
A.坡度成本数据集
（1）选择DEM数据层，单击Spatial Analyst 下拉列表框，选择Surface Analysis 并单击slope,生成坡度数据集，记为SLOP.（2）选择slope 数据层，单击spatial Analyst 下拉箭头，选择Reclassify 命令实施重分类。
重分类的基本原则是：采用等间距分为10级，坡度最小一级赋值为1，最大一级赋值为10，下图为坡度成本数据。
B、起伏度成本数据集。
（1）选择DEM数据层，单击Spatial Analyst 下拉列表框，选择Neighborhood Statistics,生成起伏度数据图层，记为QFD.（2）选择QFD数据层，单击Spatial Analyst 下拉箭头，选择Reclassify命令，按10级等间距实施充分类，地形越起伏，级数赋值越高，最小一级赋值为1，最大一级赋值为10，得到地形起伏成本数据。
C、河流成本数据集。
选择River数据层，单击Spatial Analyst 下拉箭头，选择Reclassify 命令，按照河流等级如下进行分类：4级为10；如此依次为8，5，2，1，生成河流成本（reclass_river）.
3 加权合并单因素成本数据，生成最终成本数据集。
单击Spatial Analyst 下拉箭头，选择Raster Calculator 命令合并数据集，计算公式如下：Cost=reclass_river +(reclass_slope*0.6+reclass_QFD*0.4)
4 计算成本权重距离函数。
单击Spatial Analyst 模块下拉箭头，选择Distance 中的Cost Weighted,
5 求取最短路径
单击spatial analyst 下拉框，选择Distance 中的Shortest path,生成最终的最短路径图。