考试易错语法知识点
(全)高考英语语法-难点易错点归纳
高考英语语法-难点易错点归纳解析一、定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
如：I will never forget the days when/in which we worked together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。
如：This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.That is the reason (why) I did it.This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
如：①Mr.Jackson is the only foreigner that is present at the party.②He is one of the students who were praised by the teacher.解析：在句①中，先行词foreigner被only修饰，强调只有一个，所以从句中谓语动词用单数形式，而在句②中，who引导的定语从句修饰先行词the students，为复数，所以从句谓语动词应为复数。
高中英语语法填空6个易错点整理
高中英语语法填空6个易错点整理高考英语语法6个易错点一、定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
例如：①I will never forget the days when/in which we worked together.② I will never forget the days which/that we spent together.解析在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent 的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where或why来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
例如：① This is the factory where/in which I worked.（作状语）② This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason,place时，引导词可以省略。
例如：①This was the first(when/what)I had serious trouble with my boss.② That is the reason(why)I did it.③This is the place(where)we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词数应与先行词数一致。
小学英语语法易错点总结6篇
小学英语语法易错点总结6篇篇1一、引言在小学英语学习阶段，语法是英语学习的核心组成部分，对于小学生而言，掌握并正确运用英语语法是提升英语综合运用能力的基础。
本报告旨在梳理和分析小学英语语法中常见易错点，以帮助小学生有效避免误区，提高学习效率。
二、常见易错点梳理1. 词类混淆小学生常混淆名词、动词、形容词等词类，导致句子结构混乱。
如：“I very like this book”（应使用副词“really”而非动词“very”）。
2. 主谓不一致主语与谓语在人称和数上不一致是常见错误。
例如：“My family is a large one”（应用复数形式“are”而非单数形式“is”）。
3. 冠词误用冠词使用不当也是小学生容易犯错的地方，常常忽视定冠词“the”的使用或是误用不定冠词“a/an”。
如：“I have a dog name Bob”（名字前不使用冠词）。
4. 介词使用不当介词在表达时间、地点等概念时用法多样，小学生常在此出错。
如：“on the weekend”（正确的表达应为“at weekends”）。
5. 时态混淆时态变化对于初学者来说是一大难点，常出现现在时与过去时混淆的情况。
如：“Yesterday, I am still studying”（应使用过去进行时）。
6. 动词语态问题被动语态结构掌握不牢，常出现结构错误或混淆主动被动语态的情况。
如：“The book was wrote by the author”（应使用过去分词形式的“written”）。
三、易错点分析上述易错点反映了小学生在英语语法学习中的薄弱环节，主要原因包括：语言习惯未形成、语法规则掌握不扎实、母语干扰等。
教师应针对这些难点进行有针对性的教学，帮助学生建立正确的语法体系。
四、正确用法指导及示例针对上述易错点，给出正确的用法指导和示例：1. 强化词类教学：明确名词、动词、形容词等用法，通过例句展示。
如：“I really like this book.”（使用副词“really”）。
语法中易错易混的知识点
语法中易错易混的知识点一、代词的使用代词作为替代名词的词语，在语法中往往容易引起混淆和错误。
以下是一些代词使用中易错易混的知识点：1. 人称代词的正确使用人称代词分为第一人称、第二人称和第三人称。
在使用时要根据语境正确选择。
例如，“我”是第一人称代词，用于指代说话人自己，“你”是第二人称代词，用于指代对方，“他/她/它”是第三人称代词，用于指代其他人或物。
2. 指示代词的区分指示代词包括“这/这个”、“那/那个”等。
根据距离远近来选择使用。
例如，“这/这个”用于指示较近的人或物，“那/那个”用于指示较远的人或物。
3. 不定代词的选择不定代词用于指代不明确的人或物，包括“一些/一部分人”、“任何人”、“所有人”等。
在使用时要根据句子的语境和需要选择合适的不定代词。
二、形容词和副词的区分形容词用于修饰名词，而副词用于修饰动词、形容词或其他副词。
以下是一些形容词和副词易混的知识点：1. 形容词和副词的形式形容词大多以“-ly”结尾，例如“beautifully”、“carefully”等。
但也有一些例外，例如“fast”是既可以作为形容词表示“快的”，也可以作为副词表示“快速地”。
2. 形容词和副词的位置形容词通常位于名词之前或动词之后，而副词通常位于动词之后或形容词之前。
例如，“a beautiful flower”（一个美丽的花）中的“beautiful”是形容词，“She sings beautifully”（她唱得很美）中的“beautifully”是副词。
三、定冠词和不定冠词的使用定冠词“the”用于特指某一个人或物，而不定冠词“a/an”用于泛指任意的人或物。
以下是一些定冠词和不定冠词易混的知识点：1. 元音和辅音的区分不定冠词“a”用于辅音音素开头的词前，不定冠词“an”用于元音音素开头的词前。
例如，“a cat”（一只猫）中的“cat”是以辅音音素/c/开头的词，“an apple”（一个苹果）中的“apple”是以元音音素/æ/开头的词。
语法易错点总结
语法易错点总结在学习和使用英语语法时，我们常常会遇到一些易错点。
这些错误可能导致句子结构混乱、意思不清等问题。
为了帮助大家更好地掌握英语语法，本文将总结一些常见的易错点以及相应的解决方法。
一、主谓一致错误主谓一致错误是我们在写作或口语表达中经常遇到的一种问题。
主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致。
以下是一些常见的主谓一致错误例子及解决方法：1. 错误：The key to success are hard work and dedication.正确：The key to success is hard work and dedication.解决方法：谓语动词应与单数主语"key"保持一致，所以动词"are"应改为"is"。
2. 错误：My friend and I is going to the cinema tonight.正确：My friend and I are going to the cinema tonight.解决方法：谓语动词应与复数主语"My friend and I"保持一致，所以动词"is"应改为"are"。
二、冠词错误正确使用冠词是英语语法中的一个重点。
下面是一些冠词错误的例子及解决方法：1. 错误：I want to eat apple.正确：I want to eat an apple.解决方法：在表示泛指的情况下，应使用不定冠词"a/an"来修饰可数名词单数形式。
2. 错误：She is student.正确：She is a student.解决方法：在表示身份、职业或身份的名词前，一般需要使用不定冠词"a/an"。
三、时态错误时态错误是指在表达过去、现在或将来的动作或状态时，使用了错误的时态。
初中语法易错点梳理
初中语法易错点梳理一、名词性从句名词性从句作为句子的成分，充当名词的作用，可以作主语、宾语、表语、同位语等。
但是在使用过程中，往往容易出现以下几个易错点。
1. 主语从句谓语动词的单复数一致问题：主语从句的谓语动词应该根据主句的主语来决定单复数形式。
例如：- 正确：What he said is true.（他说的是真的。
）- 错误：What he said are true.（他说的是真的。
）2. 宾语从句时态的选择问题：宾语从句的时态应该根据宾语从句所表达的时间来决定。
例如：- 正确：He told me that he would come tomorrow.（他告诉我他明天会来。
）- 错误：He told me that he will come tomorrow.（他告诉我他明天会来。
）3. 表语从句与同位语从句的区别：表语从句用于说明主语的特征或状态，而同位语从句则用于解释或说明前面某个名词。
例如： - 表语从句：The fact is that he failed the exam.（事实是他考试没通过。
）- 同位语从句：I heard the news that he failed the exam.（我听说了他考试没通过的消息。
）二、动词时态与语态动词时态和语态在初中语法中是一个比较难以把握的内容，常见的易错点有以下几个。
1. 一般现在时与一般过去时的混淆：一般现在时表示经常性的动作或者客观事实，而一般过去时表示过去某一时间发生的事情。
例如： - 一般现在时：I usually go to school by bus.（我通常乘公交车去学校。
）- 一般过去时：Yesterday, I went to school by bus.（昨天，我乘公交车去学校。
）2. 现在进行时与一般现在时的混淆：现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，一般现在时表示经常性的、习惯性的动作或者客观事实。
中文语法中的常见易错点及解析
中文语法中的常见易错点及解析一、动词语态的误用中文语法中的动词语态常常会引起学习者的困惑和误用。
最常见的问题是将被动语态用于不适合的情况下或与主动动作混淆。
以下是一些常见的易错点及解析：1. 错误用法：他的房子是建在山上的。
解析：这句话中的"是建"使用了被动语态，但实际上应该是主动语态。
正确的表达应为"他的房子建在山上"。
2. 错误用法：这本书是在图书馆被借到的。
解析：这句话中的"是在图书馆被借到"同样使用了被动语态，但更简洁明了的表达方式是"这本书在图书馆被借走了"。
二、副词位置的错误中文语法中的副词位置也是常见的易错点，特别是在修饰动词时容易出现误用。
以下是一些常见的易错点及解析：1. 错误用法：他仔细地读了书。
解析："仔细地"应放在动词"读"前面，正确的表达是"他读书读得很仔细"。
2. 错误用法：她快速地跑过了马路。
解析："快速地"应放在动词"跑"前面，正确的表达是"她跑得很快"。
三、连词的误用使用连词时，学习者也容易出现误用的情况。
以下是一些常见的易错点及解析：1. 错误用法：我不但喜欢唱歌，而且跳舞。
解析："不但...而且"是表示并列的连词，正确的表达是"我不但喜欢唱歌，而且喜欢跳舞"。
2. 错误用法：他很努力，却没有成功。
解析："却"是表示转折的连词，正确的表达是"他很努力，但没有成功"。
四、量词的误用中文语法中的量词使用也是常见的易错点，学习者容易混淆不同量词的使用场景。
以下是一些常见的易错点及解析：1. 错误用法：我买了两把米。
解析："把"是用于量纲的量词，不能用于表示米这样的连续性量词。
中考英语语法易错易混知识点
中考英语语法易错易混知识点一、可数名词与不可数名词1.可数名词表示能够用数目表示的名词，常常可以用单数或复数形式来表示，其前可以加"a"或"an"。
例句：I have a book.（单数）/ I have two books.（复数）2.不可数名词表示不能用数目清楚地表示的名词，只能用单数形式，前面不能加"a"或"an"。
例句：I have some milk.（不可数名词）二、形容词与副词1.形容词修饰名词，用来描述或限定名词。
形容词通常放在名词的前面。
例句：She is a beautiful girl.2.副词用来修饰动词、形容词或其他副词，通常放在被修饰词的后面。
例句：He runs fast.三、一般现在时与现在进行时1.一般现在时表示经常性或习惯性的动作，叙述真理或客观事实。
例句：The sun rises in the east.（真理）/ He often plays soccer on weekends.（习惯性动作）2.现在进行时表示现在正在进行的动作。
例句：I am watching TV now.（正在进行的动作）四、一般过去时与过去进行时1.一般过去时表示已经结束的过去的动作。
例句：I finished my homework yesterday.（过去的动作已经完成）2.过去进行时表示过去其中一时刻正在进行的动作。
例句：They were playing basketball at 7 o'clock yesterday evening.（过去其中一时刻正在进行的动作）五、定冠词与不定冠词1.定冠词"the"用来特指已经提到过或可唯一确定的名词。
例句：I saw the boy in the park.（特指已经提到的男孩）2.不定冠词"a"或"an"用来表示泛指或不特指的名词。
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一、定语从句引导定语从句的关系代词有that，which，who（宾格whom），所有格whose）和关系副词 where when why 等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which，who，whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when，where，why等在从句中作状语。
如：①I will never forget the days when/in which we worked together．②I will never forget the days which/that we spent together．解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked．（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago．（作宾语）注：当先行词为time，reason， place时，引导词可以省略。
如：①This was the first （when/what） I had serious trouble with my boss．②That is the reason （why） I did it．③This is the place （where） we met yesterday．另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
如：①Mr． Jackson is the only foreigner that is present at the party．0②He is one of the students who were praised by the teacher．解析：在句①中，先行词foreigner被only修饰，强调只有一个，所以从句中谓语动词用单数形式，而在句②中，who引导的定语从句修饰先行词the students，为复数，所以从句谓语动词应为复数。
感悟：学生之所以在这一点上经常出错，主要是对定语从句的理解不够深刻，分辨不出主句和从句，对句子成分的把握也不到位，搞不清关系代词或关系副词在从句中充当何种句子成分。
所以要做好这一类题，要首先弄清关系代词和关系副词的用法，而且应善于分辨和分析句子结构及其相应成分，这样才能对症下药，快速准确地找到瓿之所在二名词性从句中的易错点（一）that引导的定语从句与同位语从句定语从句与前面的的名词是修饰与被修饰的关系，“……的名词”，而同位语从句是用来说明前面名词的内容。
与that从句同位的名词必须是一些表示事实或概念的抽象名词，如fact，news，belief，truth，reply等。
That在定语从句中必须作成分，可用which或who/whom代替，而that在同位语从句中不充当任何句子成分，只起连接作用。
如：①Along with the letter was his promise that h e would visit me this coming Christmas．②Do you still remember the chicken farm that we visited three months ago．解析：在句①中，that引导同位语从句解释说明promise的内容，that不充当任何句子成分，只起连接作用，而在句②中，that在其引导的定语从句中作动词visited的宾语，对先行词the chicken farm起修饰作用。
感悟：学生之所以在这一点上容易出错，主要还是因为对定语从句的理解不够深刻，分辨不出that在从句中是否充当了句子成分，因此，还需在句子分析上下功夫，并且搞清何谓同位语从句。
（二）名词性从句中，关于it作形式主语和形式宾语的易错点1）名词性从句作主语或宾语时，为保持句子平衡，常用it作形式主语或形式宾语。
如：It’s a pity that he don’t come to give a speech．（形式主语）We think it possible that you can finish the job today．（形式宾语）2）谓语动词 appreciate， dislike， hate， like， love， make等接由if或when 引导的宾语从句时往往在从句前加上形式宾语it．例如：I would appreciate it if you could come to my birthday party．3）动词hare， take， hide， punish， put等，后接由that 引导的病因从句式，往往在从句前加形式宾语it．例如：① I take it that you will be leaving Shanghai soon．② we punished it that we had finished the project ahead of time．4）短语动词answer for， count on depend on， insist on， see to等后接有that引导的宾语从句时，必须冠以形式宾语it．例如：① I’m counting on it that you will come．② She’ll see to it that he goes ahead．注：作形式主语和形式宾语时只能用it．三、代词it、one、that的用法与区别．One泛指，指代前面提到的那类人或物，用于指代可数名词，相当于a＋名词单数，其复数形式ones前一般要有定语，否则就要用some．That（those复数）即可指代不可数名词，表特指，相当于the＋名词，后面经常与介词修饰语连用。
It指代上文出现的名词，表示同类同物，另外还可表示时间、距离、天气、还可指代人称代词，表示性别身份不明，可作形式主语，形式宾语，引导强调句式以及一些固定搭配，如：get it， catch it， make it．例如：① I have lost my watch． I think I must buy one．我丢了只表，我想我必须再买一只。
（代指上文指到的同类事物，但不指同一个）② Where is my pen? Have you seen it? 我的钢笔不知弄到哪去了，你见了吗?（代指上文提到的同一事物）③ The land of China is larger than that of America．④ Tome has a red pen and a blue one （或two blue ones）⑤ He has no child， and he wants toadopt one （或 some）四、虚拟语气I 虚拟语气在if 引导的条件句中的易错点。
① if my lawyer had been here last Saturday， he would have prevented me from going．② if you had studied hard at school， you would be a college student now．句子①②都是虚拟语气在条件句中的使用，从句中都是假设过去的情况，所以用过去完成时，但在主句中，句①依然指代过去的情况，谓语动词是would have done，而②中含有一个表示现在的时间状语now，这样就必须将其理解为假设现在的情况，所以谓语动词必须为would/should/might＋动词原形，学生在这一点上经常会忽略now的存在，从而按句①的形式填写答案。
Ⅱ虚拟语气在名词性从句中的用法1．在it is important （strange， natural， necessary……）＋that 句子或者It is decided （ordered，suggested， demanded， advised……）＋that句子中，主语从句中的谓语动词常用（should）＋动词原形结构，表示某事“重要”、“必要”、“被决定”等例如：① it is important that everyone （should ） obey the rules all day and all night．② it is decided that the meeting （should） be held tomorrow afternoon．2． suggest， insist 后面指宾语从句时需注意的地方1）①suggest 当“建议”“提出”讲时，其后宾语从句的谓语动词常用“should＋动词原形”例如：He suggested that the work （should） be started at once 他建议立即动工。
类似的动词还有insist坚持，demand要求，desire要求、请求，request请求，require 要求、需要，order命令，propose建议，command命令，ask要求，advise建议，prefer宁愿等。
这些动词变被动语态（如：It is suggested ＋ that主语从句）形式后，主语从句谓语动词仍用“（should）＋动词原形”这些动词变名词（如suggestion）后，其后的表语从句和同位语从句中的谓语部分仍用“（should）＋动词原形”②suggest 当“提出（某看法），暗示，启发”讲时，其后宾语从句的动词不用虚拟语气。
例如：（1）The police suggested that the thief might be one of the family member 警察局提出窃贼可能是一名家庭成员。
（2）Her yawns suggests that she is sleepy．她打哈欠表明她困了。
（3）Although he didn’t suggest that we __ the decision to swim across the river，but his look suggested that our decision __wrong．虽然他没提出我们应该终止游过这条河的决定，但他的表情表明我们的决定是错误的。