天津教育质量调查
教培行业现状天津分析报告
教培行业现状天津分析报告介绍教培行业是指以学习辅导、考试培训、技能提升等为主要内容的教育服务产业，是近年来中国教育领域的热门行业之一。
本篇报告将对天津市的教培行业现状进行分析。
教培行业背景教育是每个家庭都倍加重视的领域，随着中国的经济发展以及人们对教育质量的要求提高，教培行业逐渐兴起。
天津作为中国的一线城市，人口众多，经济水平较高，教培行业发展潜力巨大。
教培行业发展趋势1. 多元化发展教培行业正在向多元化方向发展，不再局限于传统的学科辅导和考试培训。
现在，除了数学、英语等基础学科外，艺术、体育、编程等特色课程也受到了家长和学生的欢迎。
2. 线上线下结合随着互联网的普及，线上教培平台如雨后春笋般涌现。
线上线下结合的模式逐渐成为主流，学生可以根据自己的需求选择线上或线下的学习方式，提高了学习的效率和灵活性。
3. 个性化定制化服务传统的教培机构提供的教学内容相对固定，难以满足每个学生的个性化需求。
因此，个性化定制化服务成为了教培行业的发展方向。
通过评估学生的学习能力和兴趣爱好，教培机构可以为每个学生制定专属的学习计划，提高学习效果。
天津教培行业现状1. 行业规模庞大天津市的教育资源丰富，各类培训机构成百上千，行业规模庞大。
从小学生到职场人士，都有广泛需求。
2. 品牌机构占据主导地位天津的教培市场上，一些知名品牌机构占据着主导地位。
这些机构拥有雄厚的师资力量和丰富的教学资源，能够提供高质量的教育服务，并拥有较高的声誉。
3. 竞争激烈天津的教培市场竞争激烈，各类机构争夺学生资源。
为了吸引更多的学生，一些机构通过降低价格、提供优惠活动等手段来促销。
4. 亲子教育需求增加随着社会发展和家庭观念的变化，亲子教育需求逐渐增加，在天津的教培市场上，亲子教育机构也得到了快速发展。
这些机构通过家长和孩子的共同参与，提供互动式的教学和培训，增强家庭教育的有效性。
发展建议1. 注重教育质量教培机构应注重提高教育质量，培养更多的优秀学生，树立良好的口碑。
天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目
有关“继续教育教学改革和质量提升”的研究计划项目
继续教育教学改革和质量提升研究计划项目旨在提高继续教育的质量和效益，促进教育教学的创新和发展。
有关“继续教育教学改革和质量提升”的研究计划项目内容如下：
1.课程设置改革：针对继续教育的特点，优化课程设置，建立符合继续教育需求的课程体
系，包括专业课程、实践课程、素质课程等。
2.教学内容更新：根据行业发展和市场需求，及时更新教学内容，注重知识的实用性和前
瞻性，提高学生的学习效果和实际应用能力。
3.教学方法创新：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，注重启发式
教学，提高学生的参与度和学习效果。
4.教学资源建设：加强教学资源建设，包括教材、课件、案例库等，建立数字化教学资源
平台，方便学生学习和交流。
5.教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加学
术交流和培训，提升教师的综合素质。
6.质量监控与评估：建立完善的教学质量监控与评估机制，加强对教学过程的监督和管理，
及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
7.校企合作与产学研结合：加强校企合作和产学研结合，建立实践教学基地和产学研合作
平台，为学生提供实践和就业机会，促进人才培养与社会需求的对接。
天津市中小学教育教学研究室宁河中小学课堂教学质量提升项目
宁河中小学课堂教学质量提升项目前期调研实施方案一、调研目的了解宁河中小学校师资队伍基本情况，观察课堂教学现状，查找课堂教学中存在的问题，分析影响课堂教学质量诸因素，确定帮扶策略，研制提升课堂教学质量的帮扶计划和具体实施方案。
二、调研方式课堂观察、问卷调查（教师、学生）、座谈（学校管理者、教师、学生）、收集有关材料（师资队伍情况、学校有关制度、各学科考试试卷、学生学业成绩）等。
三、参加人员小学、初中、高中三个学段及课程室、综研室的所有教研员，电教室、网络中心、信息资料室的部分教研员，办公室、行政科部分人员，及领导班子全体成员。
四、调研时间：11月8日~12日。
五、工作安排（一）总体工作安排调研工作分小学、初中、高中三个组同时实施。
时间安排为11月8下午出发，11月12日下午返回，共计5天。
从9日上午始至12日下午止，每半天作为一个工作单元，调查一所学校，共计8个工作单元，累计调查24所学校。
调查范围将覆盖宁河县14个乡镇。
（二）单元工作安排1．听课时间安排在一、二两节课。
各学科教研员按照学校事先的安排听课，进行课堂观察。
每位教研员按照实际情况听课1~2节。
2．学生问卷时间安排在大课间。
进行问卷对象包括小学五、六年级和初、高中各年级，由听课的学科教研员负责实施。
各学科教研员第二节课后利用大课间时间，组织听课班级的学生进行问卷。
（下午问卷时间如何落实待与宁河教研室商量后再作具体解释）3．教师问卷、座谈时间安排在第三、四节课。
以学科为单位，由学科教研员负责先进行教师问卷，随后组织教师座谈。
座谈中学科负责记录、整理老师们的发言。
（注：为扩大覆盖范围，请宁河教研室协助，安排附近学校当天上午或下午没课的教师参加听课与问卷、座谈）（三）当天总结1．每天19：30~20：30之间，以学段为单位组织各学科交流当天的调研情况，分析存在的问题，提出相应的改进意见。
2．每天20：30，领导班子听取各学段当天调研情况的汇报。
天津小学排名前十名
天津小学排名前十名天津是一个经济发达、文化繁荣的城市，也因为优质的教育资源备受人们关注。
小学阶段是孩子教育的基石，家长们往往希望能够送孩子就读一所德艺双馨的小学。
在天津市，有许多小学在师资力量、教育环境、教学质量等方面表现出色，下面将介绍天津市小学排名前十名的学校。
第一名：天津三十四中学附属小学天津三十四中学附属小学是天津市教育系统的一所重点小学，该校建校至今已有数十年的历史。
学校秉持“仁爱、求知、创新、追求卓越”的办学理念，注重培养学生的品德素养和综合能力。
优质的师资力量、丰富的教育资源以及良好的学习氛围是该校成为天津小学排名前十名的重要原因之一。
第二名：天津南开区百育小学天津南开区百育小学位于南开区，是一所具有百年历史的学校。
学校倡导“独立、自主、开放、创新”的办学宗旨，以培养学生的创新思维和实践能力为目标。
学校拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍，并注重发掘学生的特长，培养他们的创造力。
第三名：天津市体育小学作为天津市唯一的体育特色小学，天津市体育小学始终以体育教育为核心，充分发挥体育在学生身心发展中的重要作用。
学校拥有一流的运动场馆和专业的体育教师团队，并重视培养学生的体育兴趣和运动素质。
该校的教育理念深受家长和学生的认可，因此在天津小学排名中名列前茅。
第四名：天津市东丽区第二小学天津市东丽区第二小学位于天津市东丽区，是一所享誉盛名的小学。
学校植根于当地深厚的文化底蕴，注重发展学生的创造力和实践能力。
学校拥有一支高素质的师资队伍，营造了积极向上的学习氛围，因此备受家长们的喜爱。
第五名：天津市红桥区实验小学天津市红桥区实验小学是一所以实施素质教育为特色的学校。
学校注重挖掘学生的潜能，通过开展各种课外活动和兴趣班，培养学生的特长和兴趣。
优质的教育资源和多元化的培养模式使得该校一直保持在天津小学排名的前列。
第六名：天津市和平区第一小学天津市和平区第一小学位于市中心的和平区，是天津市内规模较大的小学之一。
天津市滨海新区普通高中学生生涯规划教育现状调查报告(2015)
2015天津市滨海新区高中生生涯规划教育调查报告天津市普通高中生生涯规划教育课题组(筹建中)/编著宋子谦/主审负责人：宋子谦调查问卷设计：宋子谦问卷发放与回收：姜伟（滨海新区渤油一中）卢素娟（滨海新区汉沽一中）吴洋（滨海新区塘沽一中）张建张丽娜樊六龙（滨海新区塘沽十三中）张磊（滨海新区塘沽滨海中学）数据统计：张琦张凌张津晶张舒雅张诗彤张子豪赵鑫堃刘如旺刘力源柳紫轩雷健李以慧李鑫泉尉佳琪钱帅丽王欣郭蕾金童仇宇峰贾恒江马丽媛许佳琦许洋许欣淼伊晓静蔡雨薇关则亚郎诗蕾骆莹莹管君君回玉洁阮锦锐方雨桐（均为滨海中学2015级学生志愿者）数据制图：霍鑫一、调查背景（一）政策背景应把高中阶段教育设想为每个人生活中的一个十字路口：正是在这里，青年们应根据自己的爱好和能力决定自己的未来；还是在这里，他们能够获得有助于未来成功的能力。
————联合国教科文组织1996年《教育—财富蕴含其中》要培养我国的高中生初步具有职业意识、创业精神和人生规划能力。
——教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》要在普通高中建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面指导。
（第12条）要采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。
（第13条）”——国务院2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》“高中生心理健康教育的重点内容之一是：帮助学生在充分了解自己的兴趣、能力、性格和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。
”—教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》“两依据、一参考” 探索“依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩”，参考学生综合素质评价的多元录取机制。
目的：破解“唯分数论”、“一考定终身”的问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向作用，增加学生的选择机会，分散学生的应试压力，全面推进素质教育，促进高校科学选才。
天津市教委关于开展教育事业统计数据质量核查工作的通知
天津市教委关于开展教育事业统计数据质量核查工作的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2013.06.08•【字号】津教委办[2013]83号•【施行日期】2013.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文天津市教委关于开展教育事业统计数据质量核查工作的通知（津教委办〔2013〕83号）各区、县教育局，各高等学校，天铁集团教委：为提高各级教育部门对教育统计工作的重视程度，依法依规做好教育事业统计的基础性工作，切实保障教育统计数据质量，根据《教育部关于做好教育事业统计工作的通知》（教发函〔2012〕125号）和《教育部办公厅关于布置2013年教育事业统计数据质量核查工作的通知》（教发厅函〔2013〕37号）要求，决定开展2011/2012学年度天津市教育事业统计数据质量核查工作。
现将有关问题通知如下：一、充分认识核查工作的重要性数据质量是教育事业统计工作的生命线，是进行教育决策的基础，对于正确分析和准确反映我市教育事业发展状况，保障教育事业的科学发展具有十分重要的意义。
近年，我市教育事业统计数据质量不断提高，统计工作成效显著，在教育管理和科学决策中发挥了重要作用。
毋庸讳言，目前我市教育统计数据仍然存在误报、漏报、瞒报等问题，需要我们进一步强化依法统计意识，提高管理水平和业务水平。
今年，教育部组织开展教育事业统计数据质量核查工作，要求各省级教育行政部门开展数据质量核查工作并对有关省市直接进行抽查。
为此，市教委决定对我市教育事业统计数据质量进行核查，力求提升统计工作管理水平，提高数据质量，充分发挥统计工作推动我市教育事业发展的作用。
二、核查的范围与方式按照教育部要求，应对各级各类学校按10%的抽样比例进行核查。
核查分为市级和区县级。
市级核查的组织者为市教委，负责组织抽查和自查；区县级核查的组织者为区县教育局，负责组织各级各类学校自查和重点抽查。
2017年9月21日
告诫约谈 通报批评 通报批评
序号 姓名
30 赵彤璐 31 孙玉金 32 席一政 33 张艳秋
性别
女 男 男 女
单位
职务 职级
简要案情
组织处理
调研处党员张耀萍于2012年4
天津市教 育招生考
试院
调研处、 正处级
月辞职赴美，辞职后未参加
组织生活，直到2017年5月份 才转出该同志党组织关系，
组织生活记录全部缺失，法学院班子不
天津财经
团结问题。
大学
思政辅导员学习掌握党的理论知识不
扎实，对政策要求知之甚少。测试48名
学工部党 专职思政辅导员，有11人不能准确回答 委书记 “四个意识”，16人不能准确回答六中 （正处级）全会主题，30人不能准确回答合格党员
的标准，近半数不知道“两个一百年”
诫勉 谈话
单位
职务 职级
简要案情
党纪、 组织 处理
5·15火灾事故问责调查中发现：其履行安 管理学院院 全管理“一岗双责”不到位，对辅导员
长（正处级）教育管理和宿舍安全监督检查不严，负
有重要领导责任。
机关党总支 书记、学工 5·15火灾事故问责调查中发现：其对辅导 部部长、学 员教育管理和宿舍安全督查检查不严，
副处级 工作不细致，考虑不周全，
造成了工作疏漏。
序号 姓名
34 许 慧 35 李 伟 36 李永仁 37 余秋冬
38 于 涓
性别
女 男 男 男
女
单位
职务 职级
简要案情
组织 处理
天津职业 技术师范
大学
理学院综
合办公室 主任、正
工作纪律执行不严格，迟到率较高。批 教评 育
天津市基础教育信息化发展状况调研问卷(中小学版)
附件5天津市基础教育信息化发展状况调研问卷（中小学版）学校名称（公章）: 填写时间:学校性质: □普通小学□九年一贯制学校□普通初中□普通高中□完全中学通信地址: 邮编:所在区县: 所在乡镇:地理位置: □乡镇和乡镇以上□乡镇以下信息化分管领导: 电话: E_mail专任教师人数: 其中45岁以下教师数: 其他教职员工人数:学生总数: 班级数:教育信息化部门:□独立设置□附属在其他部门: 信息化工作人员数:部门负责人: 电话: E_mail:1.填写说明:2.本调研问卷主要为贯彻落实《天津市中小学教育信息化建设指导意见》等文件精神, 全面了解我市各中小学教育信息化发展状况, 请根据学校情况如实填写。
3.学校要高度重视此次调查工作, 请学校教育信息化主管部门牵头填写。
问卷备选选项可多选, 请在选项前的“□”内“√”。
此问卷汇总至所属区县教育局, 统一上报。
第一部分基础设施与硬件1.学生用计算机数: 台, 学校生机比情况（在校学生人数与供学生使用的教学用计算机的比例） : 1 。
2.教师用计算机数: 台, 学校师机比情况（在职教师人数与供教师使用的教学用计算机的比例） : 1 。
3.学校教室总数为间, 其中配有计算机和投影仪的多媒体教室间, 上课时间平均使用率约为%；配有交互式电子白板的教室有间, 上课时间平均使用率约为%；接入网络的教室间；信息技术教室间。
4.学校网络接入互联网的总带宽M。
5.教育网接入带宽M。
6.公众网出口情况□电信接入带宽M 费用万元/年□联通接入带宽M 费用万元/年□移动接入带宽M 费用万元/年□其他接入带宽M费用万元/年7.是否有学校网络数据中心机房□有□没有8.中心机房面积平米。
9.机房供电□双路市电□单路市电□UPS 供电小时□ 7×24小时供电10.是否建有校园网11.□是□否未建原因: _____________12.校园网主干带宽□百兆级□千兆级□万兆级□十万兆级其它13.校区间的带宽（无分校的此项不填）14.□1000M □100M □10M □其他:15.校园网到桌面带宽□十兆级覆盖比例% □百兆级覆盖比例%□千兆级覆盖比例%16.无线校园网络部署17.有覆盖范围: □无18.全校有线网络接口（布线的网络接入点）总计个, 无线网络接入点总计个。
2023年天津市高校本科教学质量与教学改革研究计划
2023年天津市高校本科教学质量与教学改革研究计划一、引言随着国家经济的持续发展和教育改革的不断深化，高校本科教育正面临着从传统教育向现代化教育的转型。
为了进一步提高天津市高校本科教学质量，推进教学改革，2023年天津市高校本科教学质量与教学改革研究计划应运而生。
本文将简要介绍该研究计划的主要内容，以期为我市高校教育改革提供参考。
二、2023年天津市高校本科教学质量概述1.教学质量提升举措为实现教学质量的提升，我市各高校积极制定并落实一系列举措。
其中包括优化课程设置、强化实践教学、提高课堂教学质量、完善考核评价体系等。
2.教学改革研究方向我市高校教学改革研究方向主要集中在教育教学理念更新、课程体系建设、教学方法改革、教师队伍建设、学生能力培养等方面。
三、教学改革研究计划重点内容1.课程体系建设课程体系建设是提高教学质量的基础。
我市高校将加强课程体系建设，注重课程间的衔接与融合，拓宽专业视野，提升学生综合素质。
2.教学方法改革教学方法改革是提高教学质量的关键。
我市高校将积极推广案例教学、讨论式教学、线上线下相结合等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
3.教师队伍建设教师队伍是教育教学质量的决定因素。
我市高校将加大教师培训力度，提升教师教育教学水平，同时引进优秀人才，优化师资结构。
4.学生能力培养我市高校高度重视学生能力培养，将通过强化实践教学、开展创新创业教育、加强国际化培养等途径，提升学生实践创新能力、跨文化沟通能力和综合素质。
四、具体改革措施及实施方案1.政策支持与资金投入市政府及相关部门将为高校教学质量改革提供政策支持和资金投入，推动高校教育教学改革顺利进行。
2.校际合作与资源共享我市高校将加强校际合作，共享优质教育资源，提高教育教学质量。
3.产学研结合与创新发展我市高校将深化产学研合作，推动教学与科研、产业的紧密结合，创新人才培养模式。
4.学生实践与国际化培养我市高校将加大实践教学力度，同时积极开展国际化培养，提升学生的国际竞争力。
天津高校人文教育的现状分析及对策探讨
直 以来 ， 校教 学在增 强学 生实践 能力 上做 了 高
大量 的工作 ， 实践 证 明 ， 但 只通 过 每 周 一次 的课 堂教 学来 达到增 强学 生实 践能力 的 目的是不 现实 的 ， 增强 学 生 实践能 力 ， 要有 一 个 实实 在 在 的“ 体” “ 需 载 和 途
径” 。
随 着 我 国逐 步 奔 向小 康 社 会 ， 高校 教 育 也 提 对 出 了更 高 的要 求 ： 要 讲 究 知 识 能 力 水 平 的 提 高 ， 既 更要 进 行综 合 性 的身 心 健 康 教 育 。然 而 ， 去 国 内 过 的高 校 教 育 ， 在 着 功 利 的 成 分 多 ， 少 心 理 和 社 存 缺 会成 分 ， 即缺 少人 文 教 育 的 问 题 。现代 社 会 需 要 的 是人 身 、 、 素 质 的教 育 ， 此 ， 时 期 的 高 校 不 心 群 因 新 仅 需要 科 学 的教 学 ， 需 要 人 文 关 怀 。高 校 教 学 中 更
在天津的高校 中专业划分过细， 课程设置单一 ；
强 化专 业教 育 ， 忽视 通识 教 育 ； 化 如何 做 事 的知 识 强 学习 ， 忽视如 何生 活 、 何 做人 的人 格教 育 ； 如 强化共 性 发展 ， 学生 的个性 发 展受 到压 抑 。人文 教育 与科 学 使
面所 存在 的个 体差异 。
属大学 。天 津 市 高 校 的人 文 教 育 的现 状 究 竟 如 何 呢？ 天 津高 校人 文教 育的现状 调 查
一
、
笔 者 通 过 对 天 津 大 学 、 开 大 学 、 津 师 范 大 南 天
收稿 日期 ：０ ９— １ ６ ２ ０ ０ —０
作者简 介 ： 陈筱悦 （９ １ ） 女 ， １８ 一 ， 安徽滁 州人 ， 助教 ， 教育行政管理硕 士。
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天津教育质量调查
天津，中国四个直辖市之一，市中心距北京137公里，是著名的国际港口城市和生态城市。
天津位于环渤海经济圈的中心，是中国北方最大的沿海开放城市、近代工业的发源地、近代北方最早对外开放的沿海城市之一、我国北方的海运与工业中心。
作为拥有中国第四大工业基地和第三大外贸港口的大都市，自从2006年滨海新区发展上升为国家政策后，重新走上了高速发展的道路。
2013年，它将承办第六届东亚运动会。
取样一:天津各区教学环境比较
天津共有中学252所。
其中和平区33所，河东区16所，河西区17所，南开区22所，河北区18所，红桥区13所，塘沽区14所，汉沽区3所，大港区15所，东丽区7所，西青区9所，津南区10所，北辰区7所，武清区13所，宝坻区12所，宁海县12所，静海县14所，蓟县17所。
但是，考虑到这252所高中中部分是民办，招生人数很少或区域影响力很小，故我们选取其中在当地较为知名的高中，将其作为研究对象则各区县实际较好高中数如下如图
天津面积
全市面积11,760.26平方公里（中国省级行政区第30名）。
市区面积4334.72平方公里。
建成中心城区面积530平方公里，滨海新区城区面积350平方公里。
天津市南北长189公里，东西宽117公里，海岸线长156公里。
2010年底，天津市辖13个市辖区、3个县，全市常住人口为1293万人。
一、市内六区：
市区面积人口
和平区10平方千米27万
河西区37平方千米87万
南开区39平方千米101万河东区39平方千米86万
河北区27平方千米78万
红桥区21平方千米53万
二、环城四区：
郊区面积人口东丽区460平方千米56万西青区545平方千米68万津南区401平方千米59万北辰区478平方千米70万
三、远郊二区
郊区面积人口武清区1570平方千米95万宝坻区1523平方千米80万四、滨海新区
郊区面积人口
滨海新区2270平方千米248万
五、三县
郊县面积人口
蓟县1593平方千米78万
宁河县1414平方千米42万
静海县1476平方千米78万
市区高中数量是119所，各个县是132所。
但是由于市区人数较密集所以教育质量还是市区教育质量比较高。
由网上搜集到的数字及学校数目，我们可以推测出教育人数。
和平区8590
河西区4165
南开区4425
河东区5726
河北区4685
东丽区3354
西青区3644
津南区780
北辰区3904
武清区1822
宝坻区2342
滨海新区（大港区，汉沽区，塘沽区）8335
蓟县3123
宁海县3644
静海县4425
由此可见：
从此我们不难看出，由于市区经济发达，市区的同学们更能享受教育资源。
由于市区面积较小，所以我们不难看出，市区教育质量更好。
而且高中在区县只招几名学生，所以市区学生占有更大优势。
取样二：天津各中学抽样调查：
一：市教委直属重点高中
以鼎鼎有名的南开中学为例
南开：09年一本上线率：100%
10年一本上线率：100%
二：区县属市级重点高中及区县级重点高中
以天津四中为例
四中：09年一本上线率：90%，二本上线率99%
10年一本上线率：93%，二本上线率100%
天津四中在这类学校几乎是排名很靠前，可以说是第一第二的学校
三：市区一般高中及农村地区高中
以汇文中学为例：
汇文中学：09年一本上线率：70%，二本上线率93%
10年一本上线率：60%，二本上线率90%
由此可见：
由此可见虽然天津虽然考试容易，但是上一本也是不是很容易的，尤其是一本中的985院校。
调查三：毕业班学生生活状况：
我们发现平常学习虽然轻松但是毕业本学习还是很忙的，特此我们走访了一下毕业生的生活情况，并进行了一下调查.
中考生的一天
美觉总是来得太晚“周一到周五，每天上满10节课；周六要到学校补课，周日都在外面‘赶场’上补习班。
”这就是在本市某市重点中学就读的初三男生刘云轩的“无假日”生活，他无奈地称，“我每天就做三件事——吃饭、学习和睡觉。
调查四有关减负
学生眼中的减负。
我们发现减负进行了好多年，但是具体情况如何呢，我们特此采访了一下小学生初中生和高中生：
小学生：“减负，太假了！”
“我最讨厌老师说减负了！”才上小学三年级，吴雨萌就烦透了“假减负”的口号。
她说，“每次有教育督导团来学校检查，老师真的一点儿作业都不留，可之后就惨了，老师要求我们把检查那几天落下的作业，统统在一天补上！有一次，我写到快1点了都没写完，困得都快哭了。
”不仅如此，她的周末也排得满满
的，除了学奥数和英语外，还有舞蹈班、演讲班、钢琴班等，“以前还有画画班什么的，后来时间实在排不开了，就不上了。
”她说，“减负，太假了！”
初中生：“就像奴隶一样！”
“我所在的初中是一所普通中学，为了中考能考上重点高中，上初三以后，我几乎天天放学后都要去补习，学到晚上8点多回家，回家后抓紧吃饭，之后便立即写作业。
”初三女生李芸芸说，作业多的时候要写到凌晨两三点。
她觉得自己的生活特别没劲，没完没了的作业、考试，补习班上得昏天黑地，还总被爸妈数落。
“一点儿自由都没有，我就像奴隶一样。
”
高中生：“别折腾我们了！”
“说实话，减负的口号我真的听腻了。
从小学听到高中，再有一年我都要毕业了，但仍觉得减负根本不靠谱！”某重点中学高二男生赵毓普说，“天天喊减负，可我们要学的东西还是一样多啊。
书还是那么厚，科目反而增多了。
”他说，每次教育部门严禁补课的禁令一下，学校确实下午4点多就放学，可风头一过又是老样子。
他带着嘲讽的语气说，“不要再提减负了，我们学习真的很累，不要再折腾我们了。
”
为了调查学生对于家乡教育情况的看法，我们随机抽取200名学生（现已进入大学），发放问卷，在人人网上调查，调查结果显示，大多数学生对家乡的教育情况不是很满意.
然后我们又上网搜了一些有关天津教育的调查：
调查一：
天津教育总体评价高于京沪各城市公众对教育状况的总体评价得分前三名为：杭州、济南、银川。
天津排名第八，得分高于北京、上海、广州。
调查二：
天津“毕业大学生能力”全国第二教育质量分项指标满意度包括“教育质量、中小学推行素质教育的成效、毕业大学生的能力和水平”3个指标。
其中，天津“毕业大学生的能力和水平”得分较高居全国第二，但“中小学推行素质教育的成效”位列第二十位。
综合后，天津教育质量排序第六位。
调查三：
“中小学生课业负担重”最受质疑天津公众对“教育过程的满意度”排名较靠后，居第二十四位，其分项指标中的“教师队伍素质”一项排名第十五，但“中小学生课业负担”得分处于及格线下，降低了整体教育过程满意度。
由此可见，天津市“中小学生课业负担”问题受到公众普遍质疑。
调查四：
认可“中小学择校热有改善”在教育公平所涉及的4项指标中，“教育部门廉政建设、行业风气状况”与“中小学校择校热改善情况”两项指标得分都低于“小学升初中入学机会平等状况”“初中升高中入学机会平等状况”两项指标。
综合后，天津排名第八，而北京、长春、西安等城市公民则对教育公平度不太认可，位于及格线以下。