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最新整理高三语文教案高考语文第二轮导练复习教案：选用、仿用、变换句式和修辞专题二选用、仿用、变换句式和修辞真题演练1[安徽卷]下面是某班黑板报上的一段文字。

请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。

(6分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，①___________________________________________________________；②________________________，③___________________________________________________________；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

答案示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯解析本题考查“选用、仿用、变换句式”及“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为E(表达应用)。

答题时，考生应着眼于整个语段，做到“形神兼备”，既要使整个语段形成排比格式，又要在①③两处使用比喻(暗喻)修辞。

2[课标全国卷]仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

(6分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案奋斗是山峰，孕育着崇高，只要你肯攀登；奋斗是蜡烛，孕育着光明，只要你肯燃烧；奋斗是道路，孕育着未来，只要你肯奔跑。

解析本题考查考生仿写句式的能力。

作答本题注意，要选用一个对象，使用比喻的修辞手法，句式和原句相同。

在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。

注意“孕育着”后面的词语是喻体的特征，每个句子的最后一个动词是对喻体的具体实施动作。

明白了这些细节，即可仿写了。

3[辽宁卷]把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

(5分)他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________答案他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。

(写成3个或3个以上短句，给3分；写成2个短句，给2分；表达流畅，给2分。

如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。

改变原句意思不给分)解析本题考查句式变换中长句变短句的能力。

题目明确提出了“改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意”的要求。

解答此题，要特别注意理解“短句”的含义，要注意的是改成的“短句”要主干清楚，短句与短句之间要按照恰当的顺序排列，以求达到“语句通顺，语意连贯”的要求。

这道题的改写方法是：先找主干句——“他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”；再整理句子内部成分，一是运用了什么——阐释的依据是“康德、叔本华的美学思想”，二是有怎样的内容——阐释的内容既有“境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动”，还有“境界美的分类与各自特点”。

4[山东卷]假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。

(不得改变原意，不超过80个字)(5分) 蔚蓝的天空，万里无云。

碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。

溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例：一条小溪哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。

溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！解析这道题考查考生语言表达得体的能力。

同样意思的话因对象不同会有不同的表述方式和特点。

为了能让少儿听懂，语言表达一定要通俗、活泼、亲切，甚至要口语化。

这样，“潺潺”“小溪”“清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“双目炯炯有神”都必须改换词语和口气，甚至都换了也没关系，只要小朋友听起来轻松明白就行。

技法点拨一、选用句式(一)解题思路熟悉各种句式，掌握各种句式的特点和表达效果，这是正确解答选用句式的前提和基础。

解答选用句式的思路是：1．审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。

2．根据题目要求认真分析所提供的材料。

如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析，选用能与上下文相通的句式。

3．解答选择题，要比较各个选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，要把选中的答案代入原文检验效果。

例如：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。

，，。

他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。

①所有人都以为这对组合将退出比赛②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹⑤两人顺利地完成了其他高难度动作⑥其他高难度动作完成得很顺利A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥思维轨迹此题重点考查考生选用句式的能力和语言表达连贯的能力，能力层级为D级。

解答此题，第一步是审清题目要求，注意话题要保持一致。

即在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。

因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。

第二步是根据题目要求认真分析所供材料，结合本题看，共有三句话。

第一句话叙述张丹、张昊在比赛中受伤的事实；第二句也就是横线部分显然是写两人在挫折面前的表现；第三句是对他们这种顽强精神的揭示。

因此答案为C。

第三步，把选中的答案代入原文检验效果，再次确认一下。

参考答案C(二)答题技巧1．结合具体句意理解。

理解句意是解题的关键所在，首先要判明本语段是围绕什么进行表达或表述的，中心是什么，主体是什么，有何表达方式。

此判断采用从一而贯的句式，或者选用能够准确表达这个中心以及强调重心、情感、语气等的句式。

2．结合具体语境确认。

句式的选择总是为了使表达规范、语意明确，因此必须考虑语意和表达的需要，要特别注意试题所提供的语境。

3．结合主体语序调整。

倘若一个句子附加成分太长，就容易遮蔽句子的主干，影响语言表达的清晰，这就需要对语序作出调整，直到表达清晰为止。

例如：选择恰当的句式，按要求重组句子。

(可增删个别词语)①现代科学技术迅速发展。

②植物学家和园艺师们共同努力。

③昙花的开放时间可以延长。

④生长激素和新的栽培技术得到普遍应用。

(1)强调“科技人员的努力”：__________________________________________________(2)强调“科学技术的作用”：__________________________________________________思维轨迹此题考查选用句式的能力。

需要重组的是四个句子，四个句子组合后变成复句。

这时应该结合具体句意理解，想一想哪些复句可以在各分句内容中只强调某个分句的内容呢？一般来说，具有偏正关系的转折复句能强调“但是”以后的内容；所以转折关系的复句便成了首选。

然后再仔细结合具体语境，分析这四个句子内容之间的关联，可以发现③同①②④之间有因果关系：③是“果”；①②④分别是“因”，并且②是一组，①④是一组。

这样分析之后，结合主体语序调整，答案便清楚了。

参考答案(1)现代科学技术的迅速发展同生长激素和新的栽培技术的普遍运用固然可以使昙花的开放时间延长，但是这离不开植物学家和园艺师们的共同努力。

(2)诚然，植物学家和园艺师们的共同努力使昙花的开放时间得以延长，但是更重要的还是因为现代科学技术的迅速发展与生长激素和新的栽培技术的普遍运用。

二、仿用句式(一)解题思路1．定“型”。

即确定试题在句子结构、表达形式、修辞方法等要求上有哪些明示或暗示，仿句须与之保持一致。

2．定“类”。

即分析考查要求。

试题要求展开联想还是想象，要求运用哪种联想或想象。

3．定“神”。

即仿句在语境、思想、感情、风格、贯通等内容方面要与原句协调。

4．定“心”。

即根据材料，确定仿句表达的中心意思。

答案要做到有诗意、有新意、有深意和有情意。

例如：请仿照画“_____”部分的表述，在横线上将语段补写完整。

大自然能给我们许多启示：大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是告诉我们做人要坚强刚毅；________，________；________，________。

思维轨迹此题考查仿用句式的能力。

需要仿的是两个句子，与前面一个句子共同组合成排比句，特点要恰当，句式基本一致，即确定让仿句须与前面句子保持一致性，即“定型”；但更重要的是，应该承接前面的“大自然”作为对象，即“定神”，不能另起炉灶；然后进行相似联想的“定类”；最后进行写作、润饰。

参考答案稻谷低垂着头，是在告诉我们处世要谦让虚心；绳索锯断木头，是在告诉我们做事要持之以恒；雄鹰翱翔天空，是在告诉我们眼界要阔大高远。