幼儿园小木匠学本领教案
劳动课小木工教案（精选3篇）
劳动课小木工教案（精选3篇）劳动课小木工篇1活动目标：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。
2、通过模仿声音，体验游戏的快乐。
3、萌发幼儿热爱劳动的情感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：小积木数块，木梳数把。
活动过程：1、听老师唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么锯木头的呀？——木匠阿姨怎么钉钉子的呢？引导幼儿做模仿动作，并模仿声音。
（评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内，幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。
）2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。
（评析：在角色扮演中，幼儿的参与热情很高，在愉悦的氛围中感受音乐节奏）3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。
4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。
5、男女孩子进行合奏，要求动作协调一致。
（评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐）：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
劳动课小木工教案篇2活动目标：1、了解木匠与油漆工的工作内容及使用工具。
2、学唱歌曲，能用肢体动作表现歌曲内容，并为歌曲配上合适的乐器进行演奏。
3、享受乐曲快乐的旋律，体验演奏的愉悦。
活动重点：能够完整演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。
活动难点：能看图谱用合适的乐器为歌曲配伴奏。
活动准备：PPT、音乐、木鱼、手摇铃活动过程：一、开始部分：发声练习《粉刷匠》二、基本部分1、出示图片，引出小木匠和油漆工两种职业，引导幼儿思考他们的工作内容及使用工具。
师：图片中出现了哪两种职业？他的工作内容有哪些？会用到哪些工具？2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏今天我们就一起体验他们的工作，方法我就藏在音乐《小木匠与油漆工》里，请仔细听，听完后告诉老师歌里唱了什么内容？3、幼儿再次完整欣赏，巩固歌曲内容，感知音乐节奏的变化。
幼儿园大班优质美术教案《小木匠学本领》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小木匠学本领》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》
幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》一、教学目标1.让幼儿了解小木匠的职业，并了解小木匠的基本工具和材料；2.通过手工制作模拟小木匠工作中的木拼板，培养幼儿的手动能力和创造力；3.促进幼儿对色彩和形状的认知和理解，发展幼儿的审美能力。
二、教材及工具教材1.美术教材：《小木匠学本领》；2.图片：小木匠制作木拼板的图片；3.工具：瓶盖、木棒、木头等。
工具1.班级桌椅；2.手工刀、剪刀、螺丝刀；3.涂料、细刷子。
三、教学流程第一步：导入（10分钟）1.介绍小木匠的职业，让幼儿对小木匠有一个初步的了解；2.展示小木匠制作木拼板的图片，引导幼儿进行观察与理解；3.提问：你们看到了小木匠用到了哪些工具和材料？他们是用来做什么的？第二步：制作木拼板（30分钟）1.班级对幼儿进行分组，每组至少三个幼儿；2.每组发放制作木拼板所需的材料和工具，让幼儿们自行设计并制作，教师给予适当的指导和帮助；3.制作完成后，幼儿们互相观看自己和其他组的作品，并在教师的帮助下结合图片进行评价和展示。
第三步：美术创作（30分钟）1.班级对幼儿进行分组，每组至少三个幼儿；2.发放颜料和细刷子，让幼儿根据自己的喜好和创意进行创作，在创作过程中，教师可以提供一些技巧和建议；3.创作完成后，幼儿们互相欣赏自己和其他组的作品，并在教师的帮助下进行评价和分享。
第四步：总结（10分钟）1.回顾本次课程教学内容；2.提问：你们在这次课程中学到了什么？最需要注意的是什么？3.小结：学习了小木匠的职业和木拼板的制作，培养了幼儿的手工能力和创造力，同时也提升了幼儿的审美能力。
四、教学重点和难点教学重点1.让幼儿了解小木匠的职业，认知小木匠常用的工具和材料；2.通过制作木拼板，培养幼儿的手工制作能力和创造力；3.通过美术创作，促进幼儿对色彩和形状的认知和理解，发展幼儿的审美能力。
教学难点1.幼儿对小木匠职业的理解较为生疏，需要教师通过形象生动的图片和具体的解释进行导入；2.制作木拼板和美术创作的过程都需要幼儿具备一定的手工能力和创造力，因此需要教师提供适当的指导和帮助。
幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》
幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》教学背景幼儿园大班的孩子们正在认真地学习各种手工艺术活动，他们对于工具和材料的需求越发迫切。
本次教学将会教会孩子们用木工工具和材料制作一个小木匠。
通过制作过程，孩子们可以在潜移默化中学习到木工工具的名称、材料的特点和手工艺技能。
教学目标1.学习使用木工工具和材料制作小木匠。
2.学习木工工具的名称和用途。
3.发展创造力和动手能力。
4.提高手眼协调能力和操作精细度。
教学准备1.板手、尺子、锤子等木工工具。
2.木片、木棒、胶水等木工材料。
3.绘画纸、彩笔等。
教学步骤第一步：介绍木工工具和材料1.教师向孩子们介绍木工工具和材料的名称和用途。
2.教师让孩子们自己动手摸、感受木工工具和材料的材质和特点。
第二步：制作小木匠主体1.给孩子们分配木片材料制作小木匠的主体部分。
2.用板手和尺子测量出木片的大小和长度，并进行相应的削减。
3.用胶水将木片粘合起来，并使它们形成一个小木匠的雏形。
第三步：制作小木匠工具1.给孩子们分配木棒材料制作小木匠的手杖和锤子。
2.用锤子和板手将木棒制作成手杖和锤子的形状。
3.用胶水将制作好的工具和小木匠主体粘在一起。
第四步：装饰小木匠1.教师向孩子们介绍涂料的使用方法。
2.让孩子们自己选择颜色和涂料，在小木匠主体上进行涂绘。
3.教师可以在孩子们画好的小木匠上用彩笔进行描边和修饰。
第五步：展示作品1.让孩子们把自己的小木匠作品展示在课堂上。
2.孩子们可以相互欣赏和评价展示出来的作品。
教学评价本次教学能够帮助孩子们学习到使用木工工具和材料制作小木匠的方法，能够提高他们的操作精细度和提高动手能力。
同时，通过展示作品和相互评价，可以增强孩子们的交流和合作能力。
幼儿园大班美术优质课教案《刮蜡画――小木匠学本领》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《刮蜡画——小木匠学本领》含反思一、教学目标1.让幼儿了解木匠这一职业，知道木匠需要学习的本领。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导幼儿体验刮蜡画的制作过程，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解木匠的本领，学会用刮蜡画表现木匠工作场景。
2.教学难点：引导幼儿运用不同的线条和色彩表现木匠工作的细节。
三、教学准备1.教学材料：刮蜡画纸、水粉颜料、画笔、木匠工具图片、木匠工作场景图片。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和展示作品。
四、教学过程1.导入教师出示木匠工具图片，引导幼儿观察并说出工具的名称。
教师简要介绍木匠这一职业，让幼儿了解木匠需要学习的本领。
2.感知与体验教师展示木匠工作场景图片，引导幼儿观察木匠工作的细节。
教师示范刮蜡画的制作过程，讲解刮蜡画的制作方法。
3.实践操作教师发放刮蜡画纸、水粉颜料和画笔，指导幼儿创作刮蜡画。
教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题给予指导。
鼓励幼儿发挥想象力，运用不同的线条和色彩表现木匠工作场景。
4.展示与交流教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路。
教师组织幼儿相互欣赏、交流，让幼儿学会评价他人的作品。
教师引导幼儿反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.本次活动通过导入、感知与体验、实践操作、展示与交流等环节，让幼儿了解木匠这一职业，学会用刮蜡画表现木匠工作场景。
2.在实践操作环节，教师充分发挥了主导作用，针对幼儿在创作过程中遇到的问题给予指导，使幼儿的作品更具创意。
3.在展示与交流环节，教师组织幼儿相互欣赏、交流，让幼儿学会评价他人的作品，提高了幼儿的审美能力。
在实践操作环节，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
在展示与交流环节，教师应引导幼儿更加深入地探讨作品，提高幼儿的表达能力。
教师应继续关注幼儿在美术活动中的兴趣，激发幼儿的创造力。
幼儿园大班美术导学案《小木匠学本领》
幼儿园大班美术导学案《小木匠学本领》一、教学目标1.能够理解并识别工具（锤子、电钻等）的基本形状，并能在绘画中运用；2.能够了解砖块的基本形状，并通过绘画表现出来；3.能够用简单的画笔技巧画出简单的工具和砖块；4.培养孩子们动手实践的能力，增加艺术审美和创造力。
二、教学准备1.画笔、颜料、画纸、橡皮擦等美术教学用品；2.工具（锤子、电钻等）和砖块等日常生活中的常见用品。
三、教学过程第一步：引入教师可以通过与孩子们互动，询问他们日常使用的一些工具和砖块。
可以在与孩子们沟通的过程中，逐渐引导孩子们对这些物品的形状、大小等方面产生兴趣。
第二步：展示教师可以展示一些真实的工具和砖块，并让孩子们边看边讨论，帮助他们感知这些工具和砖块的形状和颜色。
第三步：绘画在讨论过程中，教师可以提供画纸、颜料、画笔等美术教学用品，让孩子们绘画出自己所看到的工具和砖块，引导孩子们运用简单的画笔技巧，模仿这些工具和砖块的形状，画出真实感。
第四步：反思孩子们完成绘画后，教师可以让孩子们在自己的作品上标注出使用的工具、砖块的名称，再请他们自己对自己的作品进行简短的评价，通过自我评价来促进他们艺术素养的提高。
四、评估方法1.观察孩子们在绘画中的表现，在绘画时的态度、表情等进行评估。
2.评估孩子们对于工具和砖块的认知程度，在孩子们刚才所画出的工具和砖块的名称上进行评估。
五、教学体会在本次教学中，我和孩子们相互交流，通过讨论和实际绘画操作来培养孩子们的艺术审美、动手实践的能力和创造力，在讨论的过程中使孩子们对形状、大小等方面产生兴趣，在绘画中提高孩子们的绘画技巧和手眼协调能力，让孩子们在自我评价的过程中不断提高，通过本次教学能够有效的促进孩子们的全面发展。
幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》
幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》教学目标•孩子们能够熟练运用手工具，如锤子、钉子、钳子等工具进行手工制作，培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
•孩子们能够学习到简单的手工制作技巧，如如何使用锤子、钉子、钳子等工具进行手工制作。
•孩子们在制作过程中，能够积极参与，充分发扬自己的想象力和创造力，锻炼孩子们的独立思考能力和解决问题的能力。
•孩子们能够学习到简单的木工知识，如如何选择、锯、刨、打磨木材。
•孩子们能够了解到小木匠这个职业，了解他们可以做什么、学到什么，激发孩子们对于未来的职业选择的兴趣。
教学内容和步骤第一步：导入环节•讲解本次课的主题是什么：《小木匠学本领》。
•通过简单的问答来了解孩子们是否了解“小木匠”这个职业。
•通过图片或实物展示小木匠的工具和制作的作品，让孩子们对小木匠这个职业有更深入的了解和认识。
第二步：教学过程•学习简单的木工知识，如如何选择、锯、刨、打磨木材。
–通过图片或实物展示各种木料，并讲解选择哪一种木料制作效果更好，并请孩子们分别观察和摸摸不同的木料材质；–展示不同的制作工具，并讲解如何使用。
尤其需要注意的是如何使用锤子、钉子、钳子等工具；–展示代表不同难度级别的木制品，如小木马、小椅子、小桌子等，并讲解何时需要更多的锯、刨、打磨等步骤。
•引导孩子们学习如何制作小木马。
–准备好马脚和马身，让孩子们在雕花板上设计并打出马身的样子；并经过锯、切、打磨等步骤；–工人们将雕花板削成厚木板，然后用电锯将木板切成木条；–然后用手锯将木条锯成尺寸适合的长条；–用砂纸将木条的尺寸和外表平整，并钉到马脚上。
•让孩子们进行自由练习。
–提供足够的木材与工具，让孩子们自由发挥，进行自己喜爱的创作。
第三步：总结反思•小结本次课的主题和内容。
•通过问答或互动活动等方式收集孩子们的感受和体会。
如何认识小木匠、用手工具进行制作、学习到木工知识等等。
•教师给予孩子的鼓励和肯定。
拓展活动•让孩子们利用一天的时间打造自己的创意木制品，例如自己想象的小玩具、小工具等等；•邀请小木匠嘉宾来班级上为孩子们讲解小木匠职业的相关知识，同时展示小木匠的工作和工具；•让孩子们自己动手在木板上尝试编织，既可以将自己喜欢的线和棉线混合起来，也可以做一个美丽的纹理图案，创造自己的个性化作品。
大班优质美术教案《小木匠学本领》
《小木匠学本领》一、教学目标1.让幼儿通过观察和动手操作，了解木匠的基本工具和技艺。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导幼儿学会分享和合作，体验团队协作的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识木匠工具，学会简单的木工技艺。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，完成木工作品。
三、教学准备1.教具：木匠工具（锤子、锯子、刨子等）、木材、颜料、画笔等。
2.环境布置：创设木工作坊环境，摆放木匠工具和木材。
四、教学过程1.导入（1）教师以木匠角色出场，向幼儿介绍自己，引发幼儿兴趣。
（2）教师展示木匠工具，引导幼儿观察并说出工具的名称。
2.基本环节（1）教师示范木工技艺教师展示如何使用锤子、锯子、刨子等工具。
教师讲解工具的使用方法和注意事项。
（2）幼儿动手操作教师发放木材和工具，引导幼儿动手尝试。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，确保安全。
（3）作品创作教师引导幼儿根据想象创作木工作品。
教师提供颜料和画笔，鼓励幼儿进行彩绘装饰。
（4）作品展示与评价教师组织幼儿展示作品，相互欣赏和评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
3.拓展环节（1）木工技艺分享教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的心得体会。
（2）木工游戏教师组织幼儿进行木工游戏，如拼图、搭建等。
教师引导幼儿在游戏中巩固木工技艺，提高动手能力。
五、教学反思1.教师在示范环节，要注重细节，讲解清晰，确保幼儿能够掌握工具的正确使用方法。
2.在幼儿动手操作环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时纠正错误，确保安全。
3.在作品创作环节，教师要鼓励幼儿发挥想象，创作出有个性的作品。
4.在作品展示与评价环节，教师要引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
5.在拓展环节，教师要关注幼儿的参与程度，引导幼儿在游戏中巩固木工技艺。
本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进。
在今后的教学中，教师将不断反思，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，让幼儿指出各种工具的名称和用途，如：“这个是什么工具啊？”“它有什么用途呢？”（2）教师以游戏化的语言引导幼儿动手尝试，如：“小木匠们，拿起你们的小锤子，轻轻地敲一敲，感受一下它的力量。
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教学资料参考范本
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活动目标：
1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。
准备：
1.欣赏艺术作品：克利的画。
2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程：
一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?
二、欣赏讨论
1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。
3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。
4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。
可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家
1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2.旋转四个方向，想象它们像什么。
3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。
四、创造表现
1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。
2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二
4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。