【人教pep版】2018学年三年级上册英语：导学案Unit 1 导学案 1
2018年人教版pep三年级英语上册全册导学案
录
Unit 1 Hello! ………………………………………………………………………… 1
课时一 ………………………………………………………………………………… 1
课时二 ……………………………………………………………………………… 1
课时三 ……………………………………………………………………………… 2
Unit 1 Hello!
课 题： A Let ’s talk （1） 课型： 新授
主备人：
使用时间： ______________ 组别：
学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，
在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
Unit 5 Let ’s eat! ··…·…………………………………………………………… 38
课时一 ……………………………………………………………………………… 38 课时二 ……………………………………………………………………………… 39 课时三 ……………………………………………………………………………… 40 课时四 ……………………………………………………………………………… 41 课时五 ……………………………………………………………………………… 42 课时六 ……………………………………………………………………………… 43 课时七 ……………………………………………………………………………… 44
课时七 ……………………………………………………………………………… 25
Recycle 1 ·……………………………………………………………………………… 26
课时一 ……………………………………………………………………………… 26
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。
2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。
2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。
（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。
2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。
3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。
4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。
（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。
2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。
（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。
2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。
五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。
在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。
同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。
在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。
【精选】三年级上册英语Unit 1 导学案 1
三年级上英语Unit One导学案总课时：5 课型：新授班级：三年级第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let's talk学习目标：1、能听、说、读、写Hello,bye,name,what2、会读人名White,Sarah,John,Mike3、掌握句型:What's your name?My name is…/I'm…4、能够活用3中的三个句型重点难点：What's your name? / My name is…/I'm…的运用导学过程：教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is…/I'm…作自我介绍学生自主学习Let's talk部分学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型What's your name? / My name is…/I'm…1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评课堂检测1、写出下列词语的英文再见（）你好（）什么（）名字（）2、用英文表达出“我叫……”(采用两种表达方式)课后作业1、默写单词“name,what”各8遍2、背诵句型“My name is…/I'm…”（名字可以是自己的名字）第2课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let's learn2、掌握句型：I have……3、能够活用2中的句型4、熟读Let 's chant部分5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌重点难点：ruler,eraser,pencil,crayon单词的活用句型：I have…… 的活用导学过程导：教师：I have a book,what do you have ?思议1、学生思考回答并自主学习Let's learn部分学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型I have……3、学生跟着课件学唱Let's chant部分歌曲，巩固学习目标1中的单词。
【人教pep版】2018学年三年级上册英语：教案Unit 1 Part B 教案
Unit 1 Hello! Part B教案一、Teaching Aims:1. Revise the stationery and the names of the new friends.2. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.3. Learn to say: “What’s your name? My name’s ...”4. Make a name card.二、Special Difficulties:1. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.2. 认读What’s your name? My name’s ...3. Listen and make a name card.三、Teaching Aids:1. String, card, scissors.2. A recorder and a tape.3. word cards.四、Teaching Procedure:Step1 Warmer1. Make greetings with using “Hello, Hi”.2. Sing the “Hello” song.3. Show the word cards and try to know the words and the pictures. Then, put them on the Bb. Have a match between boys and girls. E.g. T: pencil S1 &S2 begin to take down the picture and the word card.Step2 PresentationWhen Ss do a good job about the game, T will ask: What’s your name? Can you write down your name on the Bb? Then, write down the new pattern on the Bb.Step3 DrillDo chain drill. E.g. T: Hi! I’m Miss Ren. What’s your name? S1: My name’s …T: See you.Show the picture and ask: Who’s he/ she? Ss answer the questions and then listen to the tape and learn to say it. Finally, Ss do pair work and act it out. Step4 PracticeThere will be a Young Pioneers Meeting in our town; the young pioneers come from the different schools. As to the little reporter of Ningbo Evening Paper, you will interview them. Make a dialogue with the desk mate.Step5 Let’s make!Make a name card. Ask Ss to listen to the orders and make the cards.Step6 Activity bookDo exercises. (P10)五、Homework:1. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.2. Make a mini dialogue.For example:A: What’s your name?。
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案2018(20191002154016)
标
学 习 重 难 重点：掌握单词 pencil ， ruler ， eraser, crayon. 点 预 测 难点 : 掌握单词 pencil ， ruler ， eraser, crayon.
复备栏
学
案
导案
或笔记
栏
一．自主学习
一、情境引入。
1. 我会读这些单词： pencil ， ruler ，eraser, crayon.
与
反
思
双明镇 案
教研组：英语
主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello!
课型：新授
课时：计划六课时
第四课时
学
1 听懂会说 bag,pen, pencil box,book
习 目 标
学 习 重 难 重点：掌握单词 bag,pen, pencil box,book 点 预 测 难点 : 掌握单词 bag,pen, pencil box,book
_____________________________________ 2. 我会用英语来介
___.
绍自己。
整
理
我
今
天
学
会
了
____________________________________________________________
学
案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
____________________________________________________________
1. 课 本 Let's learn 部分，看图
2. 我会说
片，听录音三遍。
I have a ...... Me too!
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello全单元导学案
课题：《Unit 1 Hello第一课时》【课型】新授课【导学目标】1．能听懂Let’s talk中的对话内容。
2．能运用I’m .... 进行自我介绍。
能运用Hello! Hi! 打招呼。
3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too对话。
【导学重点、难点】1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m .... 进行自我介绍。
2．难点：I’m, Whit e, hi的发音。
能听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too.进行对话。
【导学过程】一、导入：Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。
学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词。
Hello，I’m Miss White. I’m Wu Yifan. Hi,I’mSarah.ruler pencil crayon eraser通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境导入新课观看视频。
学说：Hello! Hi! 互相打招呼：Hello! Hi!Let’s w atch the video. What are they talking about? 播放视频，引出问候语：Hello! Hi!预习检测释疑点拨学生认读pencil、pen、ruler. Eraser.crayon。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。
教师出示铅笔：What’s this?T: A pencil. 课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.小组交流合作互助看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。
三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP
三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。
3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。
2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。
4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。
5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。
6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
人教版PEP英语三年级上Unit1Hello导学案
二、呈现新课(Presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
补充资料
补充资料
目
标
检
测
题
1.课本第6页Let’s find out
2.课本第9页Start to read
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
作
业
布
置
听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
板
书
设
计
Unit 1Hello
展示学生的名卡
总结
与
反思
导学案设计总第4课时
A.Hi! I’m Tom B.Hello
（）2、别人向你打招呼时应该说：
A.Goodbye B.Hello
（）3、别人向你道别时应该说：
A.Goodbye B.Hello
二、小小翻译家
1.Hello! I’m Wu Yifan
2.Hi! I’m Miss White
3.Hello,Wu yi fan.
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1．热身/复习（Warm-up / Revision）
PEP小学英语三年级上册Unit1导学案
PEP小学英语三年级上册导学案Unit 1 Hello!第一课时：A Let’s talk & Let’s play班级：______________ 姓名：_____________一、学习目标1. 听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3. 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、课前尝试1. 学生准备男女生常用的英文名字。
2.为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三、课堂探究1. 以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….2. 你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
3. 让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m ….4. 教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．四、课后检测1. Tom向别人介绍自己时应该说：A. Hi! I’m TomB. Hello2. 别人向你打招呼时应该说：A. GoodbyeB. Hello3. 别人向你道别时应该说：A. GoodbyeB. Hello五、作业设计1. 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2. 遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye. /Bye-bye. 道别。
第二课时：Let's learn &Let's do班级：______________ 姓名：_____________一、学习目标1. Let's learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。
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三年级上英语Unit One导学案
总课时：5 课型：新授班级：三年级
第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's talk
学习目标：1、能听、说、读、写Hello,bye,name,what 2、会读人名White,Sarah,John,Mike
3、掌握句型:What's your name?
My name is…/I'm…
4、能够活用3中的三个句型
重点难点：What's your name? / My name is…/I'm…的运用
导学过程：
教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is…/I'm…作自我介绍
学生自主学习Let's talk部分
学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型What's your name? / My name is…/I'm…
1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
1、写出下列词语的英文
再见（）你好（）什么（）名字（）
2、用英文表达出“我叫……”(采用两种表达方式)
课后作业
1、默写单词“name,what”各8遍
2、背诵句型“My name is…/I'm…”（名字可以是自己的名字）
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's learn
学习目标：1、能听、说、读、写ruler,eraser,pencil,crayon并掌握
2、掌握句型：I have……
3、能够活用2中的句型
4、熟读Let 's chant部分
5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌
重点难点：ruler,eraser,pencil,crayon单词的活用
句型：I have…… 的活用
导学过程
导：
教师：I have a book,what do you have ?
思议
1、学生思考回答并自主学习Let's learn部分
学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型I have……
3、学生跟着课件学唱Let's chant部分歌曲，巩固学习目标1中的单词。
4、学生跟着课件学唱Let's sing部分的ABC song，巩固26英语字母。
5、引导学生看Let's find out部分的图，比比谁找出的字母最多。
展、评
1、抽取几个小组上台表演Let's chant和Let's sing部分内容，并由其他学生进行相
应的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
1、写出下列词语的中文意思
ruler( ) , eraser( ),pencil( ),crayon( )
2、翻译下列句子
①我有一把尺子。
②我有一支蜡笔。
课后作业
1、默写单词“ruler,eraser,pencil,crayon”各8遍
2、用I have……造3个句子。
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's learn
学习目标：1、能听、说、读、写单词bag,pen,pencil,book并掌握
2、会读说Open your pencil box,show me your pen
Close your book,carry you bag
3、能够流利地读Let's talk和Let's play部分的对话
重点难点：bag,pen,pencil,book单词的活用
短语：pen your pencil box,show me your pen，
Close your book,carry you bag
导学过程
导思议
1、教师：What is it in zoom 's bag.
学生小组边看图边回答，引出新单词pencil等新单词。
2、教师：What's Mike doing.
学生小组进行讨论学习open your pencil box等短语。
3、学生看课件后，小组讨论学习Let's talk和Let's play部分
展、评
1、抽取几个小组上台表演Let's talk和Let's play部分内容，并由其他学生进行相应
的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
3、写出下列词语的中文意思
bag( ) , pen( ),pencil box( ),book( )
4、翻译下列句子
打开这个笔盒
把你的尺子给我看看
关上书
背上你的书包
课后作业
1、默写单词“bag,pen,pencil,book”各8遍
2、预习Start to read 和Read and count部分内容。
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Start to read、Let’s check、Let’s sing
学习目标：1、巩固英语字母及前3课时学过的词汇
2、训练学生的听力，培养学生的动手能力及英语语感
3、会唱Hello歌曲
重点难点：听力和英语语感的掌握
导学过程
导：
教师要求学生齐声背诵26个英文字母。
思议
1、学生以小组为单位自主完成Start to read和Read and count部分
2、教师播放听力，学生根据所听到的完成Let ,s check部分的Listen and number
3、学生小组自主完成Look and match部分
展、评
1、抽取小组派代表展示“思议”中的3部分习题，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
3、学生学唱Let,s sing歌
课堂检测
1、默写pencil,ruler等单词
2、活用What,s your name?/My name is…/I,m…进行自我介绍。
课后作业
预习Story time部分。
第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Story time
学习目标：1、巩固句型I,m…/My name is…句型
2、培养学生的口语
重点难点：口语的掌握
导学过程
导：
教师播放课件。
思议
1、学生以小组讨论Zip和Zoom在干什么？
2、小组自行模仿对话
展、评
1、抽取小组派代表讲故事，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师对表现好的学生给以表扬，表现差的学生以鼓励。