种子的萌发
七年级生物教案 种子的萌发9篇
七年级生物教案种子的萌发9篇种子的萌发 1教学目标知识目标1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
情感目标1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。
教学建议一、知识结构图解二、教材分析本课的重点内容为种子萌发所需的条件，至于种子萌发过程中胚根、胚轴、胚芽以及子叶将成为幼苗的哪个器官前边已讲过。
这里更重要的是种子能否萌发，在此要强调：（1）一粒需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内。
外因有适宜的温度、水分和空气等。
（2）条件是农业生产上极为重视的问题，科学种田的重要措施之一就是提高率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。
种子萌发的条件和种子萌发的过程都可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。
但初一的学生知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明。
种子的休眠和寿命虽然不是重点，但这部分内容与实际生活联系密切，尤其是种子的休眠是抵抗外界不良环境而逐渐形成的一种特性，暂时的休眠正是为了日后能够更好地萌发。
这种特性对于保证植物种类的繁衍是有巨大意义的。
关于种子休眠的意义，必须向学生讲清楚，不然他们会感到这是不可思议的。
三、教法建议1、"探究种子萌发的外界条件"的实验是不可能在课堂上当堂完成的，所以在上课前，可以发给学生一些种子，布置学生在家里进行有关种子萌发条件的实验，同时观察种子萌发的过程。
上课时可以先让学生根据自己设计的实验进行讨论，配合教师事先完成的实验，完成有关种子萌发的外界条件的探究。
种子萌发的四个阶段及特点
种子萌发的四个阶段及特点种子萌发是植物生长的重要过程之一，它标志着种子从休眠状态进入到活跃的生长状态。
种子萌发的过程可以分为四个阶段：吸水阶段、膨大阶段、胚根伸长阶段和胚芽伸长阶段。
每个阶段都有其独特的特点和重要性。
第一个阶段是吸水阶段。
在这个阶段，种子吸收周围环境中的水分，使种子内部的细胞重新活跃起来。
种子吸水后，种皮会逐渐变软，胚乳中的营养物质开始溶解，为胚芽的生长提供能量和营养。
这个阶段的特点是种子表面会出现水渗透，种子体积会逐渐增大。
第二个阶段是膨大阶段。
在这个阶段，种子细胞开始吸收水分，细胞内的细胞壁逐渐膨胀，种子体积进一步增大。
同时，种子内部的胚乳细胞也开始分裂和增殖，为胚芽的发育提供更多的细胞和组织。
这个阶段的特点是种子的体积明显增大，种子表面可能会出现裂纹。
第三个阶段是胚根伸长阶段。
在这个阶段，胚芽内的胚根开始向外伸长，穿破种皮，进入土壤中。
胚根的伸长是通过细胞分裂和细胞伸长来实现的，胚根会不断向下延伸，寻找水分和养分。
这个阶段的特点是种子内部的胚根开始出现，并逐渐向外延伸。
第四个阶段是胚芽伸长阶段。
在这个阶段，胚芽内的胚芽开始向上伸长，形成幼苗的茎和叶。
胚芽的伸长也是通过细胞分裂和细胞伸长来实现的，胚芽会不断向上生长，直至出土。
这个阶段的特点是种子内部的胚芽开始出现，并逐渐向上延伸。
种子萌发的四个阶段及其特点可以总结如下：1. 吸水阶段：种子吸收水分，种子体积增大，种皮变软。
2. 膨大阶段：种子细胞吸水膨胀，种子体积进一步增大，胚乳细胞分裂增殖。
3. 胚根伸长阶段：胚芽内的胚根开始向外伸长，穿破种皮，寻找水分和养分。
4. 胚芽伸长阶段：胚芽内的胚芽开始向上伸长，形成幼苗的茎和叶。
种子萌发是植物生长的起点，它标志着种子的休眠状态结束，进入到新的生长阶段。
每个阶段都有其独特的特点和重要性，它们相互衔接、相互促进，共同完成种子的萌发过程。
了解种子萌发的四个阶段及其特点，有助于我们更好地理解植物的生长过程，为种子的培育和植物的栽培提供科学依据。
种子的萌发ppt课件
种子萌发后，幼苗开始进行光合作用，制造有机物质，为植物自身 的生长发育提供能量和物质保障。
营养储存
种子萌发前，通常会在种子内储存大量的营养物质，如蛋白质、脂 肪、淀粉等，为萌发后的生长提供能量和物质支持。
种子萌发对生态环境的影响
1 2
土壤改良
种子萌发后，幼苗的生长过程可以改善土壤结构 ，提高土壤肥力，为其他植物的生长发育创造良 好的环境条件。
根和茎不断生长，逐渐形成完 整的植物体。
种子萌发的意义
01
02
03
繁殖后代
种子萌发是植物繁殖后代 的重要方式，保证了物种 的延续。
生态平衡
种子萌发对于生态平衡有 着重要的作用，因为它们 可以促进植被的更新和恢 复。
农业生产
种子萌发是农业生产中的 一个重要环节，它关系到 农作物的产量和质量。
02 种子萌发的环境条件
VS
分析不同条件下种子萌发的差异，进 一步了解种子萌发的生理过程和生态 意义。
实验材料与设备
实验材料
小麦、绿豆等颗粒较大的种子若干，培养皿，滤纸，镊子，喷壶等。
实验设备
恒温箱、湿度计、光照仪等。
实验步骤与操作
1. 准备实验材料和设备，将种子放入培 养皿中。
5. 在恒温箱中设置不同的光照条件，观 察并记录种子的萌发情况。
扩展分布范围
种子萌发后，植物可以向新的地 域扩展，占据更多的生态位，有 利于植物种群的繁衍和生态系统
的多样性。
适应不同环境
种子萌发是植物对不同环境条件 的适应能力，能够在适宜的环境 条件下迅速生长，占据优势地位
。
种子萌发对植物生长的影响
生长发育
种子萌发是植物生长发育的重要阶段，萌发过程中吸收水分和养 分，启动了植物的生长周期，为后续的生长奠定了基础。
七年级生物种子的萌发
胚的构成
胚芽
胚的顶部，未来发育成植物的茎 和叶。
胚轴
胚的中部，连接胚芽和胚根，是植 物生长的基础。
胚根
胚的底部，未来发育成植物的根。
种皮的作用
保护作用
种皮为种子提供物理保护， 防止水分散失和机械损伤。
传递遗传信息
种皮上的纹路、颜色等特 征可以传递关于种子遗传 信定的化学防御 机制，能够抵御一些病虫 害的侵害。
衡。
促进生物多样性
种子萌发形成的幼苗，为生态系 统中的其他生物提供了食物、栖 息地和繁殖场所，有助于维持生
物多样性。
防止水土流失
植物的生长可以固定土壤，减少 水土流失，保护生态环境。
对于科学研究的价值
探索生命起源与演化
01
种子萌发是生命起源与演化的重要环节，对于研究生命科学具
有重要意义。
促进农业科技创新
提高农业产量与效益
种子萌发率高，植物生长旺盛，有助于提高农作物产量，增加农业 经济效益。
保障食品安全与品质
种子萌发过程中，经过适当的处理和筛选，可以确保种子的纯度、 发芽率和品质，从而保障食品安全和品质。
对于生态系统的意义
维持生态平衡
种子萌发与生长过程中，植物通 过光合作用吸收二氧化碳并释放 氧气，有助于维持大气中碳氧平
土壤类型的影响
土壤是种子生长的基质，不同类型的 土壤对种子的萌发和生长有不同的影 响。
粘质土壤的保水能力较强，有利于种 子的水分吸收，但通气性和排水性较 差，容易造成积水，影响种子的呼吸 和生长。
砂质土壤具有良好的通气性和排水性， 有利于种子的呼吸和生长，但保水能 力较差，需要经常保持湿润。
病虫害的影响
02
种子萌发研究有助于推动农业科技创新，为农业生产提供更好
种子的萌发说课稿3篇
种子的萌发说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程
【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。
生产上往往以幼苗出土为结束。
种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。
种子萌发的条件：1. 种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。
多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃一40℃，最适温度为25℃～30℃。
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。
但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。
2. 种子萌发的自身条件（1）种子具有完整的胚。
（2）胚是有生命的。
（3）种子成熟，且度过休眠期。
种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。
被子植物的一生知识梳理：相关初中生物知识点：探究实验：种子萌发的环境条件实验目的：通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。
知识和技能：通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需条件的知识。
探究实验：种子萌发的环境条件：提出问题：影响种子萌发的外界条件有哪些?作出假设：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
推荐器材：罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。
设计实验：每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。
种子发芽五个过程科普知识
种子发芽大致可以分为五个阶段，分别是吸胀、水合与酶的活化、细胞分裂和增大、胚突破种皮、长成幼苗等。
吸胀：这个步骤为物理过程。
种子浸于水中或落到潮湿的土壤中，其内的亲水性物质便吸引水分子，使种子体积迅速增大。
吸胀开始时吸水较快，以后逐渐减慢。
吸胀的结果使种皮变软或破裂，种皮对气体等的通透性增加，萌发开始。
水合与酶的活化：这个阶段吸胀基本结束，种子细胞的细胞壁和原生质发生水合，原生质从凝胶状态转变为溶胶状态。
各种酶开始活化，呼吸和代谢作用急剧增强。
水解酶将胚乳中贮存的淀粉、蛋白质水解成可溶性物质，并陆续转运到胚轴供胚生长的需要，由此而启动了一系列复杂的.幼苗形态发生过程。
细胞分裂和增大：细胞分裂和增大时吸水量又迅速增加，胚开始生长，种子内贮存的营养物质开始大量消耗。
胚突破种皮：胚突破种皮时胚生长后体积增大，突破种皮而外露。
大多数种子先出胚根，接着长出胚芽。
长成幼苗：长成幼苗以后长出根、茎、叶，形成幼苗。
有的种子的下胚轴不伸长，子叶留在土中，只由上胚轴和胚芽长出土面生成幼苗，这类幼苗称为子叶留土幼苗，如豌豆、蚕豆等。
有些植物如棉花、油菜、瓜类、菜豆等的种子萌发时下胚轴伸长，把子叶顶出土面，形成子叶出土幼苗。
种子在土壤中萌发的原理
种子在土壤中萌发的原理
种子在土壤中萌发的原理是通过一系列生物化学和生理过程实现的。
以下是这一过程的主要步骤：
1. 吸水：种子在土壤中吸收水分，这是萌发的第一步。
种子通过表面的细胞组织（称为种皮）吸收水分，使细胞内的生理活性得以恢复。
2. 激活酶活性：种子中的酶被激活，进而引发种子内发生的一系列生化反应。
这些反应包括淀粉的降解、蛋白质的合成和DNA的复制等。
3. 增加细胞内压力：种子内的吸水过程会增加细胞内的压力，从而导致种子的膨胀。
这样一来，种子外层的种皮也会被拉伸，产生破裂并释放出幼苗。
4. 发芽：幼苗通过种皮的破裂，从种子中释放出来。
幼苗会向土壤中伸展根系，通过根系吸取土壤中的水分和养分。
总体上，种子萌发的过程是通过种子吸水、酶的活化、细胞内压力的增加和种皮破裂等过程完成的。
这些过程使种子内的胚芽萌发并发展为幼苗，从而开始进行自养生长。
种子萌发的过程
种子萌发的过程
1、吸胀
种子在进行发芽生长时，当将种子浸泡在水中或是种子掉落到潮湿的土壤中，种子里面亲水性物质就会吸引水分子，会使种子的体积迅速增大，吸胀刚开始时，吸水会比较的快，之后会逐渐的变慢。
吸胀的结果会使种皮变软或是破裂，种皮对气体等的通透性就会增加，就会促进萌发。
2、水合与酶的活化
当种子吸水阶段结束后，种子的细胞壁就会与原生质发生水合，种子里的各种酶，也会开始活化，呼吸和代谢作用就会急剧的增加。
3、种胚突破种皮
种胚会突破种皮，然后体积增大，大众多数种子会先长出胚根，然后再长出胚芽。
4、长成幼苗
种子长出胚根、胚芽后会逐渐的长出根、茎、叶，然后形成幼苗。
第 1 页共1 页。
种子的萌发
子叶 胚芽 胚轴 胚根
种皮
菜豆种子 遇
双子叶植物
碘
变
蓝
色
胚 乳
玉米种子
单子叶植物
第二课时
探究活动的一般过程
提作 出出 问假 题设
制实 定施 计计 划划
得 出 结 论
表 达 和 交 流
一、探究种子萌发的环境条件
• 探究实验
1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？
2.做出假设：种子萌发需要适宜的 温度、水分、空气。
种子在适宜的条件下，首先，胚根发育成 根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能 独立生活的新植物诞生了。
思考： 幼苗长成后，豌豆种子里的子叶 和玉米种子里的胚乳都会萎缩。你知道它 们在种子萌发过程中起什么作用？
胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供了营养，其 中贮存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。
1、几号瓶的种子萌发？
2号瓶的种子萌发
2、几号瓶的种子没有萌发？ 1、3、4号瓶都没有萌发
3、为什么不萌发？ 4、得出的结论：
种子萌发的环境条件
1号缺少水分， 3号温度太低， 4号缺少空气。
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
二、探究种子萌发的自身条件
提供适宜的温度、一定的水分和充足的 空气，种子就一定能萌发吗？
了什么?
一定的水分 充足的空气 适宜的温度
（2）为了保存玉米种子，在采收以后，常将
玉米果穗放在干燥通风的地方。这样做对于保 存种子有什么好处?
答：将玉米果穗放在干燥通风的地方，可以避免 玉米种子因受潮而萌发．
3、大米、小米在适宜的条件下能萌发成幼苗吗？ 为什么？
4、[实验题]
把甲、乙两个各有三粒种子的装置分别放在温暖和 寒冷的地方。几天以后，只有 哪粒种子萌发了?说明
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种子的萌发
课时课题：第一章第四节种子的萌发
课型：新授课
教学目标：
1，探究种子萌发的条件，掌握种子萌发的内在条件和外在条件。
了解种子的休
眠。
2，知道种子萌发的过程。
3，观察比较菜豆种子和玉米种子萌发的不同之处，
教学方法及学法指导：
从生活实际出发，提出一系列问题，让生进行讨论分析，适当给予提示由学生自
主完成实验设计，归纳种子萌发的条件。
关于种子萌发过程，让学生课前实验观
察，通过挂图描述种子萌发的异同，了解种子萌发过程中物质的变化。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关实验及预习工作。
教学过程：
教师活动学生活动设计意图
复习提问5分钟多媒体展示菜豆种子和玉米种子形态
结构示意图：
1，比较菜豆种子和玉米种子结构的异
同。
2，种子的主要结构是什么？为什么？
学生回忆、看书
等，要给出准确、
规范的答案，必要
的要进行板演。
将复习旧知常态
化，从而强化知识
的识记和落实。
创设情景激发兴趣3分钟过渡：同学们掌握的很好，既然胚是
种子的主要结构，是新植物体的幼体，
那么，种子的萌发需要什么条件呢？
仔细思考一下，学生马上会说出好多
条件，认为土壤，化肥，温度，水分，
空气，阳光和种子本身是种子萌发的
条件。
究竟这些条件是不是呢？
这节课我们就一起来探究这一问题。
学生按照生活中
所见各抒己见，认
为土壤，化肥，温
度，水分，空气，
阳光和种子本身
是种子萌发的条
件。
激发学生的求知欲
望，为学生的探究
学习进行了铺垫。
又自然而然的引入
课题。
引导探究层层推进6分钟1．我们分小组探讨：
按照探究实验六环节：
第一组：探究种子萌发需要土壤。
第二组：探究种子萌发需要化肥。
第三组：探究种子萌发需要温度。
第四组：探究种子萌发需要水。
第五组：探究种子萌发需要阳光。
第六组：探究种子萌发需要空气。
学生根据自己认
为的种子萌发的
条件设计实验，从
预期现象得出结
论。
以小组为单位，便
于讨论交流，鼓励
学生提取平时积累
的知识，给他们表
现的机会，激起竞
争意识。
最后通过
学生自己的比较、
理解，自己得出结
第七组：探究种子萌发需要自身条件。
2.据此，总结种子萌发的外界条件和自身条件。
过渡：同学们设计的实验很科学。
我们看课本17页探究活动。
完成助学21页合作探究。
3.多媒体展示：种子外界条件和自身条件都具备，结果也没萌发，为什么？阅读相关链接，了解种子的休眠。
4.练习：把大米，豆瓣，炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么？论。
教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。
组织交流点拨建构18分钟过渡：通过以上探究，同学们好厉害
呀，能真正明白探究过程，让我们看
看当种子外界条件和自身条件都具备
时，种子萌发的过程。
1.展示课下兴趣小组准备的种子的萌
发。
说说如何照顾他们的？
2.讨论说出种子萌发的过程。
过渡：同学们观察的很仔细！那么有
什么不同呢？观察课本20页菜豆种子
和玉米种子萌发的示意图，说出它们
萌发的不同点
3.完成助学23页自主学习。
4.抢答：助学24页1,2,3,4,5,6，题。
学生依据教材和
对种子培植的过
程，比较菜豆种
子和玉米种子萌
发过程的异同。
教师引导学生动手
操作，仔细观察，
总结现象。
学生根据所学知识，学以致用。
学生分析作答通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，尝到探究性学习的乐趣。
知识整合迁移应用8分钟过渡：同学们这节课表现的非常出色，
老师也为你们感到骄傲。
大家来反思
一下：本节课你有哪些收获？还有哪
些疑惑？
假如你是一位农民，如何选种，播种，
保证种子正常萌发和萌发后的幼苗茁
壮成长。
学生分析、交流。
（重点解释原因）
学生自主回顾本
节所学所得。
这一环节的设计促
进了知识的整合、
迁移和应用，使学
生学会用学到的知
识解释实际生活中
的生物学现象或解
决一些生活中的实
际问题。
要求学生
要合上教材叙述，
强化知识的识记。
课堂达标检测题及课下作业
5分钟课堂达标检测题：
A类：助学26页11题
B类：,13题
C类：12,14题。
课下作业：
助学25页周末自测
学生独立自主完
成，课堂检测要及
时互纠。
通过练习加强学生
对所学知识的理
解，同时培养学生
的答题速度和规
范，将学习延伸到
课下。
针对不同层次的学
生提出明确的完成
目标。