新目标七年级英语上册Unit 1 单元复习课

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七年级英语上册Unit1复习课件

七年级英语上册Unit1复习课件
es” to the verbs
Most verbs +s walk live walks lives
Verbs ending in a consonant +y
-y + ies fly study + es
flies studies
Verbs ending in ss, ch, sh or x
Celebrity profile
Liu Xiang Name :__________ 23 Age:____________
Shanghai Birthplace:_______ sportsman Job:____________ Appearance:______ tall _______________ and strong Playing Hobby:__________ computer games, singing He is good at:____ running _______________





runs (run) every morning. 1.Tom ______ running (run). He _____(be) good at _________ is like reading 2.We _______(like) _______(read). Do like reading ____(do) you ____(like) _______(read)? go shopping 3.My parents ______(go) _________(shop) every shopping Sunday. They ______(love) _________(shop). love come 4.Daniel and Sandy ______(come) from Beijing. living They enjoy ________(live) there. sitting 5.Mr Wu doesn’t ___________(not like) ________(sit) in like his office. He ______(love) _____(do) sports and loves doing playing he ______(be) clever at _______(play) tennis. is

七年级英语Starter Unit 1 Good Morning! 人教版(新目标)知识精讲

七年级英语Starter Unit 1 Good Morning! 人教版(新目标)知识精讲

初一英语Starter Unit 1 Good Morning!人教版(新目标)【本讲教育信息】一. 教学内容:Starter Unit 1 Good Morning!Hello, dear boys and girls! Nice to meet you here!亲爱的同学们,欢迎来到初中的英语课堂。

结束了快乐的小学生活,你们的人生在此又翻开了新的一页。

你们长大了。

与此同时,你们将要学习的知识,学习习惯和学习方法都要发生巨大的变化。

尽快地适应中学英语课堂,尽快养成良好的学习习惯和方法,对于未来三年的初中学习,乃至你的高中、大学生活都有非常重要的意义。

知识的大门正徐徐为你敞开,你准备好了吗?作为老师,我要提醒你做好如下准备:1. 小学英语教学只强调听说能力,而初中开始则关注听、说、读、写四种能力的全面发展,尤其是阅读和写作部分则是初三中考的重点测试内容。

因此扎实的单词功底是必须在初一就开始积累的。

必须勤于背单词、背课文,善于掌握新词汇,新句子。

只有过了单词关,才能谈及阅读能力和写作能力的提高。

单词,要达到音、形、义的结合统一,即会读、会写、会用才行。

2. 重视阅读。

新课程标准要求初中阶段要有15万字的课外阅读量。

这需要我们每天要读100词左右的文章1-2篇。

大量的阅读会丰富我们的知识面,增加词汇量,形成良好的语感、塑造强健的语言能力。

多好啊!值得我们认真去做。

3. 要有恒心。

学英语不是很轻松的事情,也没有捷径可寻。

只要每天不断的读、背、记,日积月累,就会不断进步!No pain, No gain! 没有付出就没有收获。

4. 要掌握一定的学习方法。

A. 坚持四个环节(1)预习:培养自主学习习惯,自学单词的能力,在老师上课前有所准备。

(2)听讲:要求认真、积极参与课堂活动,勇于表现;记好笔记。

(3)作业:无论笔头作业还是背诵、背单词的作业都要认真完成。

(4)复习:养成及时复习的好习惯,及时巩固所学的知识,包括每日复习、复周复习、每单元复习等。

新目标英语七年级上Starter Unit 1 -Starter Unit 3期末复习知识梳理(含答案)

新目标英语七年级上Starter Unit 1 -Starter Unit 3期末复习知识梳理(含答案)

新目标英语七年级上Starter Unit 1 -Starter Unit 3期末知识梳理重点词汇good 好的,morning早晨,CD光盘,afternoon下午,evening晚上,how如何,are是,you你,I我,am 是,fine好的,thanks谢谢,OK好的,行,重点句型1.Good morning! 早上好!2.How are you ? 你好?3.I’m fine, thanks. 我很好,谢谢。

交际用语1.Good morning! 早上好!2.How are you ? 你好?3.I’m fine, thanks. 我很好,谢谢。

4.Hello! / Hi!重要语法1.学会如何与别人打招乎,互相问候。

2.字母读音分类【课文讲解】1.Good morning 早晨好!【用法透视】一般用于熟人、朋友或家人之间,比Hello和Hi要正式一些。

Good morning. 后可以带称呼语(如某人、某先生、某女士等)。

对方应答是Good morning或Morning。

其中morning指早上或上午(中午12点之前)。

如果了12点钟则用Good afternoon。

大约在下午5点种之后,晚上9点种之前使用Good evening。

约在9点种之后要说Good night。

例如:A:Good morning,class!同学们,你们好!B:Good morning,teacher!老师,早上好!Morning, Mum! 早上好,妈妈!Morning, Kate! 早上好,凯特!Good morning, Jim! 早上好,吉姆!Good morning, Han Mei! 早上好,韩梅!【拓展】问候语:东方人与西方人、中国人和外国人都有着不同的文化传统和风俗习惯,因此学习英语要注意英语语言的表达习惯,在不同的时间不同的场合使用不同的问候语。

(1) 初次见面相互问候How do you do?(2) Hello! 在口语中应用较广泛,多用于熟人、朋友、同学之间的相互问好,相当于汉语的“你好”。

新目标Goforit人教版七年级英语上册全册教案全册新教材

新目标Goforit人教版七年级英语上册全册教案全册新教材

新目标Goforit人教版七年级英语上册全册教案全册新教材人教版七年级英语上册全册教案 Unit1Myname’sGina.授课日期20XX年[ ]月[ ]日授课班级学时数The1stperiod(SectionA1a—1c)授课类型新授课1.Getstudentstolearnhowtogreetpeople,introducethemselvesandmakenewfriends.教学目标2.TeachstudentstosayEnglishnamesintherightway.3.GetstudentstoNewwords:name,clock,—What’syourname?My—name—Hell o!I’mMary教学.内容—Hi,Mary!I’mJim.Nicetome =whatis I =’Iam name =’sthepersonalandpossessivepronouns:I,you,my,your,his,her1.会拼读生词和问姓名的句型。

2.注意中英文姓名的差异。

重点难点学情分析任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法教学方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合学习方法教学过程设计备注I.Warming-upandrevision1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.2.DividetheclassintoGroupAandB.Drawtwofishesontheblackboardastheirsymbols,tellthestudentsthateachtimetheyanswerquestionsright,theycangetoneormore pointsfortheirgroupanddrawoneormorebubblesaroundtheirfish,attheendoftheclass,thegroupwhichgetsmorebubbleswillbethewinner课题引入today.Say,“One,two,three!〞Gettheasswholesitstraight,clthu sannouncethe beginningofthecompetition.3.RevisethethreeunitsinStarters.Showsomekeysentencesin Chineseonthe screen,havestudentstranslatetheminto English,getastudentfromeachgroupto cometothefront andwrite downtheiranswersontheblackboard,thencheckthe answers,eachcorrect sentencewillearnapointforthegroup.II.Presentation1.Teachersays:,“My Hello!nameisLily.What’syour name?〞Getthe studentstoanswer,“Mynameis〞Theteachersays,“It’sagood/nicename.Ilikeyourname.〞2.screenshowalovelymousesaying“Myname’sGina.〞Underline“Myname’s〞,tellthestudentsitmeans学步骤3.Showthequestion“What’yours“Mynameis/教Iam/Iname?〞Underline “What’s〞,tellthestudents及thatitmeans“What主is要内〞容.III.Listeningdrills(1)1.DoSectionA,1b,listenandnumbertheconversations(1-3).2.Showthepictureonpage1onthescreenwithnowordsonit.Getstudentto listentothetapeandtryto repeatthesentencesintheconversations,each correctsentencewillearnapointforthegroup.IV.Pair-work.1.Getthestudentslistentotheconversationsagainandrepeatafterthetape,thenworkingroups,practicetheconversationswiththepartners.2.Havesomestudentscometothe frontandshowtheirownconversation,then makeacommentonit(praisethestudentsfirst)andgive2to4pointstotheirgroup. 3.DoSectionA,1a.First,havethestudentsworkingroups,writedownasmany课堂练习wordsaspossibleontheirstudents’booksinonly2minutes;thengeta studentfromeachgrouptowritedowntheirwordsontheblackboardatthe sametime,theonewhowritesmorecangetmorepoints.V.Listeningdrills(2)1.DoSectionA,2a.Listentofourconversationsandnumberthepictures(1-4). 2.DoSectionA,2b.Listenagain,circlethenamesaccordingtothetape.Listenforthelasttime,thenfillintheblanks.小结与作业课堂小结 1.Listenandreadafterthetapeforthirtyminutes. 2.RecitethefirstconversationofSectionA,2c.Chinesemeaningofthenew本课作业3.Writedownthewordsandkeysentences,then translatethemintoEnglish.本课教学后记〔课堂设计理念,实际教学效果及改良设想〕Unit1Myname’sGina.授课日期20XX年[]月[]日授课班级The2ndperiod(SectionA1c--4)学时数授课类型对话课1.Getthestudentstolearnhowtogreetpeople.2.Getthestudentsto learnto getotherpeople’basicinformationlikenamesfromthe教学目标--What’syour/his/hername?教学内容--My/His/Hernameis、了1解英语与汉语中姓与名的位置不同,准确掌握英语的姓与名的表达;2、听懂并能说出号码,培养学生的英语意识。

新目标人教版七年级英语上册正式篇Unit1复习与练习课件

新目标人教版七年级英语上册正式篇Unit1复习与练习课件
复习内容:
Unit 1 My name’s Gina.
1.懂得如何做自我介绍 2.学会问候他人 3.能从对话中获取基本信息 4.询问、给出电话号码 5.掌握数字0-10、人称代词
Unit 1
A: Hello! My name is…What’s your name?
B: My name is … =My name’s
Gina.
What’s this? Say it loudly(大声地)!
1.map _th__re_e
2. orange_s_i_x___
3.OK__t_w_o__
4. key_t_h_r_e_e___
5.quilt_f_iv_e____ 6. evening__s_e_v_e_n
7. clock__fi_v_e__
Gina Green
Jim Smith
Linda Brown
Alan Miller
Cindy White
Nick Hand
1
2
Harry Potter Tom Hanks
3 Britney Spears
1. _H__is_ _fi_r_st_ name is Harry. _H_i_s_ l_a_s_t _ name is Potter. 2. -What’shi_s___ la_s_t__ name?
-Hanks, and his _fi_r_st_ name is Tom. 3. _H__e_r _f_i_rs_t_ name is Britney and Spears is her _l_a_s_t _
name.
用his, her, my, your 填空
1. I am a girl. __M_y______ name is Kate. 2. This is my friend. _H__is_____ name is Jim. 3. -- What’s your name? -- M__y______ name is Jeff. 4. -- What’s her name? -- _H_e_r_____ name is Coco. 5. Tim is a boy. __H__is____ family name is Brown. 6. ___H_e_r___ name is Mary. 7. ___H_i_s__ first name is Dale. 8. -- What’sh_i_s_____ name? -- His name is Jerry. 9. -- What color is _y_o_u_r____ jacket? – My jacket is red. 10. ____H_i_s__ first name is Ben and __h_e__r ___ first name is

新目标英语七年级上复习课程案例(Start1-Unit3)

新目标英语七年级上复习课程案例(Start1-Unit3)

M-A-P.
Practice conversations with your partner. 两人一组练习对话。
A: What’s this/that in English? B: It’s a/an… A: Spell it, please. B: …
Starter Unit 3 What color is it?
Unit 2 This is my sister.
Talk about the picture.
This/That is … Who’s she/he? She’s/He’s … These/Those are … Who’re they? They’re …
Explanation 解释
1. …, this is my sister Kate. 这是我的妹妹凯特。 my sister Kate是同位语
Talk about the pictures.
A: What’s this in English? B: It’s a … A: Spell it, please. B: … A: What color is it? B: It’s …
S
A: What’s this?
Z
T
B: It’s … A: What color is it? B: It’s …
Abbreviations 缩写词
kg 千克;公斤 CD 光盘 HB 硬黑 BC 公元前 AD 公元 P 停车场;停车位 PK 单独挑战
ABC 基础知识;字母表 BBC 英国广播公司
CAAC 中国民航 CBA 中国篮球协会
NBA (美国)全国篮球协会 PRC 中华人民共和国 cm 厘米 km 千米,公里
Mr. White Mrs. Green

人教版新目标英语七年级上册 Unit 1 教案(共计19页)

Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:“What’s your/his/her name?My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”,了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number?”,学习数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密:由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过老师向学生进行的自我介绍,同学自我介绍传句子比赛,自我查资料表演,自制明信片等的活动,使学生能够学到知识,又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务:Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:name nice meet his and her your能掌握以下句型:①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法:your, his, her等形容词性物主代词的简单用法;What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。

七年级英语上册 Starter Unit 1-3复习教案 (新版)人教新目标版

第(1)课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点:基本笔画的书写。

难点:运笔的技法。

教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。

换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习,教师指导。

(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。

5、学生练习,教师指导。

(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。

板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。

这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。

课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。

总第(2)课时课题:书写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。

重点:正确书写6个字。

难点:注意字的结构和笔画的书写。

教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。

二、讲解新课:1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。

2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。

2024(人教版)英语七年级上册 Unit 1 单元复习课件


考点突破
4.中英文名字表达差异
① The boy is Jack Smith. His ________ is Jack.
A. first name B. last name C. family name D. middle name ② —What’s her name? —Chen Jie. Jie is her ________.
Unit 1 My name’s Gina.
单元复习课
Read the following words, and judge F (first name) or L (last name).
1.Tony
F
2.Brown
L
3.Miller
L
4.Xiaohua F
5.Alice
F
6.Jack
F
7.Black L
be 动词有三种形式,即 am、is、are。
(2)be 动词的用法:
be
主语
示例
am 第一人称单数 I
I am a student. 我是一名学生。
is
she、he、it、单数可数名 词或不可数名词
She is my good friend. 她是我的好朋友。
we、you、they、可数名词 Helen and Cindy are in China. are 复数或表示复数意义的单 海伦和辛迪在中国。
语法突破
2.形容词性物主代词
(1)英语中形容词性物主代词有下面这些:
知识 复现
第一人称 第二人称
第三人称
my (我的) our (我们的) your (你的;你们的) his (他的) her (她的) its (它的) their (他们的;它们的)

新目标英语七年级上册Unit1 My name’s Gina.第二课时( Section A 2a-2d)教学设计

设计意图:复旧引新,降低难度;利用身边熟悉的人物进行词汇和句型的教学能引起学生的共鸣和兴趣。
Task 3:Make a survey (What’s your name?)
Make a survey in a group, and fill the blank, then give a report for us.
Task 6 Role-play the conversation.
1、看图并根据对话内容询问图画人物姓名。
2、学生三人或四人一组分角色表演对话,互相介绍,然后用真实的情景表演出来。
设计意图:从无知到有知,从不熟悉到熟悉运用,体现了循序渐进的原则。
Task 7 Homework
用your, my, his, her, I, he, she编一个对话。
3、能在老师的指导下听懂听力材料并独立完成2a和2b的相关练习。
4、学会如何有礼貌地和他人交朋友。
教学重点、难点分析
1、重点:
(1)词汇:his, her, he, she, and, yes, no, not
(2)句型:What’s his/her name? His/Her name is…Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are you…? Yes, I am./ No, I’m not. I’m …
Student 1:My name is Li Hua.(转身对第二位同学说,My name is Li Hua. What’s your name?
Student 2:My name is Liu Yu. (转身对第三位同学说,My name is Liu Yu. What’s your name?
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新目标七年级英语上册Unit 1 单元复习课
知识体系构建
话题导图
I单词盘点
1.名字;名称(n.) _________
2.令人愉快的;宜人的(adj.) _______________
3.遇见;相逢(v.) _____________
4.也;又;太(adv.) _____________
5.(用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士 ________________
6.和;又;而(conj.) _________________
7.不;没有(adv.) __________________
8.零(num.) ______________
9.电话;电话机(n.) _______________________
10.号码;数字(n.) ______________11.朋友(n.) _________________________ 12.中国 __________________13.中间的(adj.)中间(n.) ____________________ 14.学校(n.) ______________15.you(pron.)→_________(pron.)你的;你们的16.he(pron.)→_________(pron.)他的17.she(pron.)→_____(pron.)她的18.yes(interj.)→_________(反义词)不;没有;不是19.one(num.)→_____(adj.)第一
【语境活用】用所给词的正确形式填空
20.This is Ni Fei. _________(he) phone number is 393-389798.
21.She is Ann Green. Ann is her _____________(one) name.
22.Is this _________(you) pen?
II短语回放
1.电话号码 _____________ number
2.名字 ____________ name
3.姓 _____________ name
4.in China ________________
5.middle school ____________________
【语境活用】用上面的短语完成下列句子
6.我叫弗兰克•米勒。

弗兰克是我的名字,米勒是我的姓。

My name is Frank Miller. Frank is my _______________ ____________ and Miller is my _______________ ____________________.
7.鲍勃在中国的一所中学上学。

Bob is in a ___________ _____________ ________________ _____________________.
III句型扫描
1.——我的名字叫珍妮。

——我是吉娜。

很高兴认识你。

—___________ _______________ is Jenny.
—I _______________ Gina. Nice ____________ _______________ you.
2.——她是安妮吗?——不,她不是。

—_____________- she Anne?
—No, she _____________.
3.——你的电话号码是多少?——是288-9898.
—____________ your ____________ ______________________?
—_______________ 288-9898.
IV语法专练
一、用am, is, are填空
1.I ____________ a student.
2.—____________ you Helen?
—Yes, I ____________.
3.He __________ my uncle.
4.She _________ a good teacher.
5.It ______________ a cat.
6.Tom Smith ___________ in China.
7.Alice and Ann ____________ good friends.
8.This ____________ a phone.
9.That ________________ a school.
10.His name ______________ Jeff Brown.
二、短文填空阅读短文,从方框中选词并用其正确形式填空,使短文完整、通顺。

he, I, her, my, his, she
Good morning! 1__________ am Mike. Alice is 2___________ friend.
3___________is a good girl. 4__________ telephone number is 556-8349. Alice has a brother. 5__________ name is Paul. 6___________ can sing a Chinese song.
综合知能演练
V知能演练
一、短文填空根据短文内容及汉语提示完成短文。

Good afternoon, everyone!
Nice to meet you. 1_____________(我的) name is Alice. I have a good
2_____________(朋友). His name is Bill Smith. Bill is his 3______________(第一) name and Smith is his 4___________(最后的) name. His 5___________(电话) number is 228-7779. Now he is in 6______________(中国), too. We are in the same 7______________ 8_______________(中学).
二、阅读理解
A: Hello! Are you Tom?
B: No, I'm not. Tom is my friend.
A: Oh, that's good. What's his phone number?
B: His phone number is 909-9244.
A: Thanks. And what's your name?
B: My name is Frank.
A: What's your last name?
B: Smith.
A: Nice to meet you, Frank. I'm Helen Brown.
B: Nice to meet you, too.
根据对话内容,完成下列各题。

1.What's Tom's phone number
______________________________________________________
2.What's Frank's last name?
_______________________________________________________
3.Whose(谁的) friend is Tom?
__________________________________________________________
4.Who(谁) wants to know Tom's phone number?
_______________________________________________________
课外空间
你知道英文姓氏的来源吗?
曾经在很长时间里只有名没有姓,直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。

英文姓氏的数量很多,常用的有Miller, Brown, Green, Williams, Jones, Johnson等。

让我们一起来了解几种英文姓氏的来源吧。

1. 来源于地理面貌。

以居住地附近的地形地貌为姓,如Scott,在古英语中指苏格兰。

自己查查看:Hill, Riverside
2. 来源于地名。

这类姓氏以居住地所在的城镇或村庄为姓,如London(英国首都伦敦)。

自己查查看:Oxford, Sheffield
3. 来源于特征。

以描述个人的身体和性格特征的词语为姓,如Short意为“短的”,Brown意为“棕色的”。

自己查查看:Whitehead
4. 来源于职业。

Smith意为“金属工匠”。

加上另一个英语单词就成了一个新姓氏,如Goldsmith是“金匠”,Blacksmith是“铁匠”(专指马蹄铁匠)。

自己查查看:Baker, Archer
5. 由父名或父系祖先的名字衍生而来或由族群名产生。

Richardson意为“理查德的儿子”。

后缀-s, -son, -ing,前缀M-, Mc-, Mac-, Fitz-等,均表示为某某之子或后代,是表示血统关系的词缀。

自己查查看:James, Macdonald。

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