十二册总复习 3
苏教版六年级数学图形与位置(总复习教案)
苏教版六年级数学——图形与位置（总复习教案）复习内容：教科书第十二册P.110整理与反思以及P.110111练习与实践13题。
知识要点：1.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；2.用东、南、西、北描述物体的方向；3.用数对表示物体的具体位置；4.比例尺的知识教学目标：1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。
2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。
3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。
教学准备：教师准备教学光盘教学过程：一、揭示课题谈话：同学们，我们今天复习图形与位置。
板书课题：图形与位置二、整理与反思1．我们学过了哪些确定位置的方法？2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？3．请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。
东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。
4．刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的方法表示吗？确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。
数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。
用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。
(图略)标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接D、E、F、G、D。
围成的是什么图形？5．练习：（五下P.16练一练）6．准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？7.教师投影一幅野生动物园的示意图，学生用方向和距离结合起来描述各个景点的具体位置。
2023年高考语文总复习第三部分教材文言知识梳理 选择性必修上册文言文
选择性必修上册文言文《<论语>十二章》《大学之道》《﹡人皆有不忍人之心》《<老子>四章》《﹡五石之瓠》《﹡兼爱》《论语》十二章一、通假字知者不惑(“____”同“____”,______)答案:知智聪明二、古今异义1.文质彬彬．．．．,然后君子古义: __________________今义:形容气质温文尔雅,行为举止端正2.小子．．何莫学夫《诗》古义: ____________________ 今义:年幼的人答案:1. 文质兼备,配合适当的样子 2. 老师对学生的称呼三、一词多义就(1)就有道而正焉( )(2)故能就其深(《谏逐客书》) ( )(3)金就砺则利(《劝学》) ( )(4)功成名就( )答案:(1)动词,接近、靠近(2)动词,成就(3)动词,接近、靠近(4)动词,完成,成功四、指出下列句中加点词的活用类型并释义1.见不贤而内．自省也______________( )2.朝．闻道,夕．死可矣______________( )______________( )3.请事．斯语矣______________( )4.见贤．思齐．焉______________( )______________( ) 5.就有道而正．焉 ______________( )6.譬如平．地______________( )答案:1.方位名词作状语在心里 2.名词作状语在早上;名词作状语在晚上 3.名词用作动词实践,从事 4.形容词用作名词贤者,有贤德、有才华的人;形容词用作动词与……看齐 5.形容词用作动词匡正,端正 6.形容词用作动词填平五、判断下列文言句式的类型并翻译1.人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何? ( )翻译:___________________________2.君子喻于义,小人喻于利。
( )翻译:___________________________3.克己复礼为仁。
( )翻译:___________________________答案:1.固定句式,“如……何”是古代常用句式,当中一般插入代词、名词或其他词语,意思是“把(对)……怎么样(怎么办)”做人如果没有仁德,怎样对待礼呢?做人如果没有仁德,怎样对待音乐呢?2.状语后置君子知晓的是义,小人知晓的是利。
苏教版六年级数学图形与变换(总复习教案)
苏教版六年级数学——图形与变换（总复习教案）复习内容:教科书第十二册P108整理与反思以及P108-109练习与实践1-5题。
知识要点:1.图形的平移，图形的旋转。
2.图形的平移和旋转可以变换图形的位置，不能改变图形的大小。
3.图形的放大与缩小。
4.图形的放大与缩小不能改变图形的形状，但可以改变图形的大小。
5.轴对称图形。
教学目标：1.通过复习平面图形的变换方法，整体上进一步把握图形与变换的意义和方法。
2.会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，培养学生的动手实践能力。
3.理解轴对称图形的特征，会判断一些特殊图形是否是轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴4.通过复习，进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识。
教学准备：教师准备教学光盘教学过程：一、整理与反思1.提问：你知道变换图形的位置的方法有哪些？引导学生说出变换图形的位置的方法主要是平移和旋转。
火车、电梯和缆车的运动是平移；风扇叶片、螺旋桨和钟摆的运动是旋转。
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。
2.怎样能不改变图形的形状而只改变图形的大小？引导学生说出运用放大和缩小的方法可以只改变图形的大小，而不改变图形的形状。
3.比较平移与旋转与放大和缩小这两种方法有什么联系和区别？区别：平移和旋转不改变图形的大小，只改变图形的位置。
而放大和缩小不改变图形的形状，只改变图形的大小。
联系：两种方法都不改变图形的形状。
4提问：什么是轴对称图形？我们学过的图形中哪些图形是轴对称图形？它们分别有多少条对称轴？引导学生得出：长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、圆都是轴对称图形。
长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰三角形和等腰梯形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，圆有无数条对称轴。
（教师出示相应的图片）二、指导学生完成练习与实践。
1．完成练习与实践的第1题。
先让学生独立判断，然后结合学生的判断，进一步明确轴对称图形的基本含义，即把一个平面图形沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。
人教版第十二册比和比例(总复习)
⑵分数的大小一定，它的分子和分母。 分子 分数值(一定)，所以成正比例关系 分母 ⑶三角形的面积一定，它的底和高。
底×高=三角形的面积(一定)×2，所以成反比例关系
⑷正方体一个面的面积和它的表面积。
正方体的表面积÷一个面的面积=6， 所以成正比例关系
)。
成正比例的量与成反比例的量
不同点 相同点 特征 关系式 正比例 两种相关联 两种量相对应的两 x k (一定) y 关系 的量，一种 个数的比值一定 反比例 关系
量变化，另 一种量也随 两种量相对应的两 xy k (一定) 个数的积一定 着变化
P90第3题：下面各题中的两种量是不是成比例？如果 成比例，成什么比例关系？ ⑴全班人数一定，出勤人数和缺勤人数。
用比例解决问题
P90第5题： 学校会议室用方砖铺地。用8平方分米的方砖 铺，需要350块；如果改用10平方分米的方砖 铺，需要多少块？
补充题： 农机厂要生产210台手扶拖拉机，前5天已经 生产了75台，照这样计算，余下质
在比例里，两个外项的积等于两 个内项的积，这叫做比例的基本性质。
在括号里填上合适的数。
9 六 (10) （ ）成 ⑴ ( 6 ) 10 0.6 (60)％ ( 6 )： 15 （ ） 8 (4 ) 1.25 125 100 ( ) ⑵ ( 5 )： 6.4 （ ）
⑶如果李阿姨要剪120张剪纸，需要多少小时？
P90第1题
⑴把1g药放入100g水中，药和药水的比是(1：101)。 2 1 ⑵ ：6的比值是( )。如果前项乘3，要使比 3 9
值不变，后项应该(
26
乘3
)
可能性总复习
可能性总复习仪征市都会小学李卫星教学内容：苏教版数学第十二册P116-117 ，练习与实践1—5。
教学目标：1.通过复习，使学生进一步体会事件发生的可能性的含义，会用分数表示一些简单事件发生可能性的大小，明确用分数表示可能性大小的基本思考过程。
2.使学生进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。
3.通过复习，使学生进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。
教学重点：进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程，会设计公平的游戏规则。
教学难点：设计公平的游戏规则。
教学过程：一、归纳整理、揭示课题1、课件出示四盒球。
2、提问：从上面的盒子里任意摸一个球，哪个盒子一定能摸到红球？为什么？哪个盒子不可能摸到红球？为什么？哪个盒子可能摸到红球，也可能摸到白球？为什么？3、想一想：哪些盒子摸球的结果是确定的？(适时板书：确定)哪些盒子摸球的结果是不确定的？(适时板书：不确定)4、教师：在我们生活中，有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，这些都是事情发生的可能性。
5、揭题:今天我们就一起来复习可能性。
（板书课题：可能性）二.复习一定、可能、不可能1、课件出示练习与实践第一题。
2、教师：任意转动转盘的指针，结果会怎样？3、打开课本P116页练习与实践第一题，连一连。
4、学生口答，教师连线。
提问：大家看一下，在第三个转盘上指针会不会停在涂色区域？第四个转盘呢？这里的“一定、不可能”属于什么事情？（在板书对应位置板书：一定不可能）5、提问：这里的经常和偶尔可以换成一个什么词？这里的“可能”属于什么事情？（在板书对应位置板书：可能）4、提问：这儿的经常和偶尔有何区别？（在对应的位置适时板书：大、小）5、追问：在第一个转盘和第二个转盘中哪一个指针停在涂色区域的可能性大一些？为什么？6、教师：生活中有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的；有些事情发生的可能性大一些，有些事情发生的可能性小一些。
十二册四字词语复习
1
3
成语应用：在横线上填上恰当的四字词语
1、种树老人地说：“我们不能让树养成依赖的心。
”
2、敬爱的周总理生前为了处理国家大事，经常地工作。
3、他只顾眼前利益，从不考虑长远，真是。
4、周扒皮吝啬得很，是个的铁公鸡。
5、我们学习要不能够。
6、写作文构思要，不要墨守成规。
7、教室里（非常干净），是学习的好地方。
8、教室里（非常安静），同学们都在专心地做作业。
9、教室里（非常吵闹），好像一个闹市。
10、李立最喜欢（说大话），就是不见行动，同学都不喜欢他。
11、马谡只会，所以失了街亭。
11、最多的话，最少的话，
4。
内蒙古民族大学第十二届《学生手册》知识竞赛复习题
内蒙古民族大学第十二届《学生手册》知识竞赛复习题一、个人必答题1、考试当中偷看所带资料或他人试卷者，给予什么处分？答：记过处分2、在学生公寓、教学区影响他人学习或休息者应给予什么处分？答：给予警告处分，不听劝阻或屡教不改者，给予严重警告或记过处分。
3、内蒙古民族大学的校训是什么？答：博学明理，崇德至善。
4、全校本科课程类别分为？答：公共必修课程、公共选修课程、专业必修课程、专业选修课程和实践环节。
5、校级优秀毕业生必须在累计获得几次以上什么称号中选拔？答：曾获两次以上“三好学生”或“优秀学生干部”。
6、对于擅自在校外租房居住者给予什么处分？答：记过处分，经批评教育不改者给予留校察看或开除学籍处分。
7、学生未经批准擅自离校不归发生意外事故的，学校承担责任吗？答：不承担责任。
8、按国家招生规定录取的新生因故不能按期入学者，应怎么办？答：应当向学校请假。
9、心理健康教育的方法有多种多样但主要采取什么方法？答：心理辅导和心理咨询。
10、考核分哪两种？答：（1）考试（2）考查11、学校对于饮酒者给予什么处分？答：给予严重警告处分。
12、在宿舍内使用酒精炉或点蜡烛者，应给予什么处分？答：给予警告或严重警告处分，造成后果者，加重处分。
13、学生参加中国人民解放军时，学生的学籍怎样处理？答：学校应当保留其学籍至退役后一年14、学生休学期间，享受在校学习学生待遇吗？答：不享受。
15、校外人员在校内犯罪或有违法、违纪、打架斗殴现象，对带进学校私自提供食宿的学生，应给予什么处分？答：留校察看或开除学籍处分。
16、.对盗窃作案价值在50元以下者应给予什么处分？答：给予警告处分17、.对擅自在校外租房居住者给予什么处分？答：给予记过处分。
18、学生素质综合测评的内容主要包括哪几个方面？答：主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分。
19、学位分为哪几个等级？答：学士、硕士和博士三个等级。
20、公共选修课、专业选修课多少学时计1学分？答：24学时计1学分。
课堂笔记苏教版六下语文第十二册知识点大全(修订版)
培养良好的学习习惯（十二）1.本册书要求我们养成读万卷书，行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
我还养成了“多种渠道学语文、随时使用工具书、不懂就问、勤于搜集资料、坚持写日记、读书作笔记”等习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，既要多读书，重视书本知识，也要重视亲近自然，进行社会实践，两者要结合5．从小学一年级到六年级，我们在语文学习中要养成的良好习惯有：一年级（1）保持正确的读写姿势（2）爱惜学习用品（3）专心倾听，勇于发言（4）认真写钢笔字二年级（5）勤于朗读背诵（6）乐于课外阅读（7）勤查字典（8）主动识字三年级（9）认真写毛笔字（10）自主预习复习（11）认真完成作业（12）读书有选择四年级（13）读书做记号（14）留心观察事物（15）坚持写日记（16）爱护图书五年级（17）读书做笔记（18）随时使用工具书（19）自主修改作文（20）多种渠道学语文六年级（21）不懂就问（22）勤于搜集资料（23）读万卷书，行万里路（24）在实践中学会运用1．长江之歌一、字词1、字音哺（bǔ）乳（rǔ）埃（āi）涤（dí）溉（gài）奔bēn（奔跑） bân（直奔）（投奔）2、词语（1）解释词语。
荡涤：洗涤。
灌溉：把水输送到田里。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大的样子（2）形近字溉（灌溉）概（大概）慨（慷慨）二、课文分析1．“长江之歌”意思是赞美长江的歌。
2．“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
”这是因果关系的句子。
既是直抒胸臆，又是反复吟诵贯穿全文的句子，表达出作者对长江的赞美，依恋之情。
3．这首诗歌作者用第二人称的写法赞美了长江的丰采、气概、情怀。
说长江是无穷的源泉是因为长江资源丰富、源远流长、历史悠久。
说长江有母亲的情怀，是因为长江像母亲一样具有宽广的胸怀，滋润着祖国的每一寸土地。
三、课外延伸1．世界第一大河：南美洲的亚马逊河，世界第二大河：非洲的尼罗河2．长江是我国第一大河，世界第三，它起源于青藏高原，经过11个省，全长6300多千米，最后由上海吴淞口流入东海。
小学语文专题复习资料
专题复习资料（小学语文十二册）基础知识一、汉语拼音【复习提示】学习汉语拼音，要求我们能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声韵母和音节，认识答谢字母，熟记《汉语拼音字母表》。
①汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音进行复习。
汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。
对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。
②根据本地方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
③对多音字应适当疏理，并对容易读错的字音进行复习。
④注意拼合、拼写、书写规则。
如“i”开头的音节，应加“y”或将“i”改成“y”。
例yi（衣）、ye（也）等。
又如j、q、x不能跟“u”拼，只跟“ü”拼，因此书写时“ü”上两点省略。
例ju（句）、qu(去)、xu（许）。
而n、l 既能同“ü”拼，又能同“u”拼，因此书写时“ü”上两点不能省略。
例nǔ（努）、nǚ（女）、lǔ（鲁）、lǚ（旅）。
⑤汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。
如LǐGǎng（李刚）、ZhūgěKǒng mǐng（诸葛孔明，其中“诸葛”是复姓）。
专有名词的第一个字母大写。
如Běijīng（北京）Tiān ān mén（天安门）等。
【一显身手】（一）选择。
下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（）１、P Q L S T２、D E F G H３、J K R M N４、S T U V W（二）看拼音，写汉字。
lóng xuàn miǎo zīsǒu hè喉（）（）耀（）视（）询抖（）沟（）（三）读拼音，写词语。
jiǎo jiàn sì nüèyuān wǎng mùjuān jué jiàng（）（）（）（）（）（四）选择正确的读音。
数的整除总复习
偶数 质数 合数
第四组：互质数
活用概念
1、我是小小情报员（破译密码）
ABCDE FGH I J K
A：比最小的质数少1；
B：最小奇数和最小质数的和；
C：最小的自然数；
D：自然数中最小的奇数；
E：最小的合数；
F：只能被1和5整除的数；
G：2和3 的最小公倍数； H：最小质数与最小合数的积；
小学数学第十二册
数的整除总复习
冯艺
郑州市惠济区东风路小学
辩析概念
1. 找出每一组中与众不同的数。 第一组：4，16，27，28，32 第二组：11，13，2，21，23 第三组；100，19，36，9，4 第四组：7，14，21，25，49
2.说话练习
第一组：自然数 整数 整除 除尽
第二组：约数 倍数 最大约数
I：最小质数3倍；
J：有约数2和3的一位数；
K：能被所有自然数除尽的数。
2我是小特工（要求给自己家的电话或爸爸妈妈的手机设置 密码）。
思考：
火车站有三条线路的电车通往不同地方。101路电车每隔5分钟 发一次，102路电车每隔6分钟发一次，103路电车每隔10分钟 发一次，这三路电车在火车站同时发车后，再过多少分钟又同 时发车？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（6）练习：
在2，20，51，120，360中，80和60的公约数有（），它们的最大公约数是（），30和40的公倍数有（），它们的最小公倍数是（），互质数有（）。
二、有关技能复习。
（1）求18和24的最大公约数和最小公倍数：
短除法
18和24的最大公约数
3、练习：P96，“练一练”
四、课堂总结：有何疑问？
五、作业：
《作业本》P，52〖47〗。
设计意图
通过练习进一步提高计算能力，并以此与概念建构起来。
18和24的最小公倍数
设计意图
从复习概念入手，配以练习进行强化巩固。
利用求最大公约数和最小公倍数的方法增强辨别和计算能力。
教学过程
练习、反馈和填表。
问：谁能说一说求18和24的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系？
（2）练习：求24、18和30的最大公约数和，（学生练习，两人板演）
反馈练习情况讨论：三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法时有什么不同？在计算时又有什么不同？
1、有关概念复习。
（1）提问：什么叫公约数？什么叫最大公约数？什么叫互质数？什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？
（说说区别在哪里，举例）
（2）学生练习，课P110，填空。校对。
（3）练习：8和20的公约数有（），最大公约数是（）
8和20的公倍数有（），最小公倍数是（）
（4）公约数与最大公约数，公倍数与最小公倍数各有什么区别？
三、基本练习。
1、求最大公约数和最小公倍数。
24和60 48和72 15和25 51和170
11和9 14和42 28和13 25和24
练习反馈：你是用了什么计算方法？
2、求最大公约数和最小公倍数。
12、20和30 42、63和105 3、5和7
14、7和35 14、7和35 3、5和9
反馈：每组数有何不同的地方？计算时要注意什么？
数学备课笔记
上课日期月日~月日总第（3）教时
课题
最大公约数和最小公倍数
页码
P.95
作业本
P.52〖47〗
课型
复习
教学目标
使学生进一步理解、掌握最大公约数和最小公倍数的意义，能正确地求几个数的最大公约数和最小公倍数。
重点和难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点：理解意义。
难点：求的方法及应用。
教具准备
小黑板
教后随笔
教学过程
一、知识整理：