走进计算机世界说课稿

《走进计算机世界》说课稿

大阳镇影壁山小学：陈守家

一、教材结构与内容简析

本节内容在全书及章节的地位：《走进计算机世界》是小学信息技术课本第一册第二课的内容，本节课主要介绍了学习计算机最基本的知识点，从认识计算机的硬件入手，然后讲解如何开机与关机，让学生对计算机世界有初步的了解。

教学思想方法分析：作为一名信息技术教师，不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。因此，本节课在教学过程中让学生自己动手去寻求知识，通过合作交流、亲身体验来巩固知识内容。培养学生积极探索，合作交流的学习精神，以及在操作过程中的信息处理能力。

二、教学目标分析

根据上述教学结构与内容简析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、情感目标：

通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

培养学生集体合作精神、互帮互助的团体精神。

2、能力目标

培养学生对未知知识的探索能力和自学能力。

培养学生的动手能力、创新能力和信息处理能力。

3、认知目标

认识计算机的软、硬件组成；学会开、关机步骤，掌握开、关机的方法；认识桌面、图标、任务栏、开始菜单、鼠标；学会移动、单击鼠标。

现代的教育应该脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程培养情感的模式。而要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。

三、教学重难点分析

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点：

教学重点：计算机世界对于对于这些小学生而言或许是陌生的，这就使得学生认识计算机的基本组成以及基本操作成为了本堂课的重点。

教学难点：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点，小学阶段的学生是自主学习的关键时段，也是学生协作学习的新起点，因此在自主学习方面还很有欠缺；而本节课在教学过程中通过猜想、实践来突破这个难点。

下面，为了讲清重点和难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且要使学生“知其所以然”。我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：走进计算机世界，初步认识计算机的基本组成，掌握基本操作。因此我采用了任务驱动法，并采用指导学生实践的教学手段。即：采用学生自学，教师启发引导，学生上机操作的教学方法，让学生通过实践去总结。

五、说学法

授人以鱼，不如授人以渔。最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言

氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养学生自学能力和动手能力的目的。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

六、说教学程序及设想

这堂课我的设想是把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的探究意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地探索，期待寻找答案和理由的一个过程。

在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识和经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持而且易于迁移到陌生的问题情境中。

1、创设情境，激发学习兴趣

同学们，如今的电脑已越来越普及，今天我们就一起来认识一下计算机，了解了解电脑世界的神奇奥秘，好吗？

2、因此引出本节课新的知识点是：

认识计算机的基本组成，学习计算机最简单，最基本的操作。

3、提出问题并由学生探索总结

那电脑到底由哪些部分组成，又怎么正常使用呢？带着疑问，让学生通过实践去探索。学生积极开动大脑，动手操作，寻找答案。在学习过程中，有些同学查看书本，有的请教同学，有的举手问老师。同学间相互讨论，相互学习，有些同学平时经常接触电脑，懂得较多，他们指导周围的同学共同学习，使得学生有了一个轻松的学习环境。

通过实践操作，讨论归纳得出：计算机由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱几个部分组成。要明确开机和关机的步骤，关机时要先由系统关闭各种打开的软件后才能关闭主机电源。鼠标分单击、移动等操作。

在学生探索过程中，教师应及时观察，发现有困难的学生及时加以指导，或者邀请周围的同学相互探讨乃至帮助解决问题，实现互帮互助的合作精神。

4、在以上知识掌握的基础上，为了让学生得到进一步的延伸与拓展，让他们的能力得到进一步的提高。

于是，在了解计算机的基本组成和基本操作后，问同学们计算机除了基本组成以外，平时我们还见过哪些设备，个别同学会说出打印机、摄像头、数码相机等。从而进一步提出问题，这些设备有什么作用呢？如果按功能分类，可以分为几类，分别都是什么？教师请同学回答。最后由学生相互讨论结果的正确与否，由学生总结，而教师在其中只扮演“引路人”的角色。从而达到把整堂课都还给学生的教学目的。

5、总结结论，强化认识

知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；掌握信息技术思想方法的小结，可使学生更深刻地理解信息技术在实际生活中的地位和作用，并且逐渐培养学生的良好个性品质目标。

6、课堂训练

任务是课堂教学的“导火线”，心理学研究表明：一个人只要体验成功的欣慰与快乐，便会激起再一次追求成功、胜利的信念和力量。因此我根据学生的心理特点和实践认识水平，努力为他们创造成功的条件，以课堂练习的方式给他们时间和空间，让他们充分展示自我的舞台。具体内容是：让学生画一幅画来表示计算机的各个组成部分，并标出名称，看谁画的好并能独立自主地正常开机，关机和运用鼠标操作，再让学生把知识讲给赵大爷听，演示给他看，让他评一下哪位同学画的好，讲的好。从而培养学生绘画兴趣、动手操作能力，增强竞争意识，养成尊敬老人的好品质。

以上，我仅从说教材，说学情，说教法过程中“教什么”和“怎么教”阐明了“为什么这样教”这就是我的说课内容，希望各位领导对本堂课提出宝贵意见，谢谢！