美国学案1
学案2：第1课 美国《独立宣言》
第1课美国《独立宣言》课程标准：说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
知识梳理知识点一：《独立宣言》发表的历史背景。
1．启蒙思想在北美传播与发展。
(1)“________”、“社会契约”理论、“________”思想和三权分立等欧洲启蒙思想在北美广泛传播。
(2)北美殖民地启蒙思想家的激励。
①富兰克林：反对________，主张黑人和印第安人应享有与白人同等的权利，并主张实行________。
②杰斐逊：强调人民享有自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的________，实行普选。
③潘恩的________在北美发表：痛陈英国的罪行，呼吁独立。
2．独立战争爆发初期，殖民地人民与英国和解的幻想彻底破灭。
3．________年6月初，________决定宣布独立。
知识点二：《独立宣言》的发表。
1．发表：1776年7月4日，________为首的五人委员会草拟的《独立宣言》经修改后被通过，分送13州的________签署及批准。
2．主要内容。
(1)第一部分为前言，阐述了宣言的目的。
(2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即________学说和主权在民思想。
(3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起武器的。
(4)宣言的最后一部分庄严宣告________。
3．《独立宣言》体现的民主思想。
(1)平等与天赋人权思想：继承并发展了洛克的________学说，认为人生下来就应该是________的，这些权利是上帝所赋予的、与生俱来的，因此是不可剥夺或转让的。
这些基本权利包括“______、____和追求幸福的权利”。
(2)主权在民思想：________是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。
(3)________思想：如果政府不履行自己的职责，侵犯了人民的权利，人民为了保障这种权利，就有权起来革命以改变或推翻它。
初中九年级历史学案-美国独立战争-“衡水赛”一等奖
美国独立战争【学习目标】1．知识目标：识记美国独立战争中的主要事件:列克星顿枪声、《独立宣言》的发表、萨拉托加大捷、约克镇战役；简述《独立宣言》的基本内容，分析其历史作用；探究美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价其历史作用。
2．能力目标：通过分析《独立宣言》的相关内容，提高信息处理能力。
通过对华盛顿的评价，进一步提高运用唯物史观评价历史人物的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，感悟美国独立战争的艰辛，同情北美殖民地人民的境遇，认同北美殖民地人民的道路选择，欣赏美国文明的独特之处。
【学习重难点】学习重点：《独立宣言》和美国独立战争的历史意义。
学习难点：独立战争胜利的原因和对华盛顿的评价。
【学习过程】一、学习引入。
1620年9月，一百多名英国人为了躲避国内的政治迫害，登上“五月花”号帆船向西航行，开始了哥伦布式的探险。
海上风急浪高，帆船犹如狂风暴雨中的一片树叶，随时都有船翻人亡的危险。
经过近两个月的生死考验，他们最终在今天美国的马萨诸塞州上岸，并在此建立了殖民地。
北美殖民地后来有了怎样的发展美国又是如何建立起来的让我们一起来探寻。
二、自主预习。
（一）知识点一：列克星顿的枪声。
英国希望永远把_____作为它的_____和_____市场。
18世纪六七十年代，英国强化了对北美的殖民统治，制定_____，_____，严重阻碍了_____的发展。
（二）知识点二：《独立宣言》的发表。
《独立宣言》在人类历史上_____宣布人民拥有_____、_____的权利，被马克思称为_____。
（三）知识点三：美国1787年宪法。
1787年_____是世界历史上第一部得以生效的成文宪法啊，确立了美国现代共和制度的政治体制。
1789年，根据宪法组织总统选举，_____当选为美国第一任总统。
三、新知学习。
目标导学一：起因1．谈谈北美殖民地经济的发展。
2．美利坚民族是如何形成的3．你认为英国的殖民地政策会对当地产生什么影响目标导学二：意义美国独立战争既是一场民族解放战争，同时又是一次资产阶级革命。
专题七.2美国1787年宪法人民版必修一学案
专题七.2美国1787年宪法（人民版必修一）（学案）主编：杨战春；参编：审稿：李琼一、课标要求：说出美国1787年宪法的要紧内容和联邦制的权利结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
二、教学目标:（1）知识与能力：把握美国1787年宪法的要紧内容和联邦制的权利结构，进一步提高阅读和通过量种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；养成独立试探的学习适应，能对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，熟悉民主制度因国情各异而必然呈现多样化的大体特点。
提高阅读和通过量种途径获取历史信息的能力（2）进程与方式：通过情境再现、分析材料，建构知识框架；体会现实，反思历史，探讨学习，发觉问题。
（3）情感态度与价值观：依照美国从邦联体制到联邦体制的演进进程等大体史实的学习，熟悉到政治制度的进展、完善是人类历史进步的宝贵遗产；培育历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史进展进程；熟悉人类社会进展的统一性和多样性，明白得和尊重世界各地域、各国、各民族的文化传统；汲取人类制造的优秀文明功效，进一步形成开放的世界意识。
三、教学课时：1课时四、重点难点：重点：通过对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。
难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的明白得与把握。
二、美国1787年宪法一、自主学习：（一）背景：刚成立的美国陷入窘境（政、经、军）（本源：邦联体制下，政府无权→解决方案：增强，制定）（二）制定：1787年，北美各州的代表在召开，通过了1787年美国宪法,确立了联邦制、共和制、总统制。
一、宪法要紧内容：①确立联邦体制，增强中央集权。
但各州在行政上仍维持必然的独立性。
总统：拥有最高行政权，兼武装军队总司令②以三权分立原那么构建中央政府国会：最高立法机构，由参议院和众议院组成(理论来源：_的学说) 各级法院：拥有司法权，最高法院大法官拥有最高司法权二、宪法特点：权利结构表现“制约与平稳”原那么（三）评判：一、进步性：①是世界上第一部成文宪法（性质：宪法）。
初中地理《美国》学案
K 《美国》导学案 【学习目标】 1、北美的位置和范围2、地形特征3、五大湖和密西西比河4、主要气候类型的分布及其成因5、美国地理位置及领土组成。
6、主要农业带及农作物的分布，农业生产的特点。
7、主要的矿产分布、工业区和工业城市。
【温故知新】一 北美洲地理概况读右图填写：1、写出（图2）中标注字母的海洋、山河的名称 A 、 洋；B 、 洋；C 、洋；D 、 山；E 、山，K 山；F 、 河；G 、 湾；H 、G 、 海2、北美主要包括 、 ，以及属于丹麦的 岛。
二、自然地理特征1、地形特征： 如右图，北美的地形分为东中西三部分，西部为 区，形成 走向的高大山脉，与南美洲的安第斯山共同组成了 山系，其形成原因为 。
中部为 区，地形平坦，称为 大平原，东部为 区，有美国的 山脉。
2、气候：地跨热带、温带、和寒带三带，（2）大陆中部以 气候为主。
3、河流与湖泊北美洲河流水能资源丰富，有著名的尼亚加拉大瀑布，密西西比河是世界第四长河。
五大湖：是世界最大淡水湖群，是由过去 作用形成的湖。
【自主学习】美 国读右图：请在美国地图上填注：邻国：加拿大、墨西哥海洋：大西洋、太平洋、墨西哥湾河流：密西西比河城市：华盛顿、纽约、芝加哥、休斯顿、圣佛朗西斯科（旧金山）、洛杉矶标出三大工业区位置重要经纬线：30°N 、40°N1、国土组成A B C D F G E 太平洋 大西洋A B 本土 州，1个特区，海外州有 州（冰山和北极熊）和 洲（热带海岛风光 ）2、自然概况地形： 面积占全国面积一半以上，耕地面积占世界的10%。
气候：本土都在 （南部为亚热带），热带水果需要进口。
河湖： 和 利于灌溉、航运、发电、渔业、旅游等经济活动。
密西西比河支流 是世界河流治理的典范。
资源：矿产、深林、草原、水资源等自然资源丰富。
3、经济特征农业：发达，农产品输出最多国家，热带农产品需要进口，农业高度 ，地区生产 。
人民历史必修一专题七第2课美国1787年宪法学案
第2课美国1787年宪法课标：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
学习目标1、知识与能力：结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。
对比美国的总统制和英国的君主立宪制的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。
了解美国两党政治的形成及特点。
2、过程与方法：学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。
3、情感、态度与价值观：1787年宪法确立了资产阶级的民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。
1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。
通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。
学习重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握；对美国1787年宪法的评价。
学习难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握；英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较。
课前预习使用说明与学法指导：1、本课主要讲述美国1787年宪法制定的背景、主要内容、宪法的实施和影响以及美国的政党制度。
2、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。
3、完成预习自测题目。
4、限时20分钟独立完成。
教材助读一、年轻美国的窘境——美国1787年宪法制定的背景1、1781年，第二届大陆会议制定并实施了《》。
按其原则和规定，独立后的美国组成所谓的“邦联”，这种体制使刚刚成立的美国很快遇到了许多无法解决的问题。
（1）经济上：对外贸易方面：无法保护和美国商人的海外利益；国内市场：流通不畅（2）财政上：无力偿还8年独立战争所欠的。
初中地理课程教学学案 美国学案
美国学案（第一课时）【学习重点】1.美国自然地理特征。
2.美国农业生产特点。
【学习难点】美国如何因地制宜发展农业的。
【学习过程】一、领土组成：在图1中适当位置填地理事物名称：本土部分、阿拉斯加州和夏威夷州二、自然环境： 1.地理位置：【半球位置】读图2：美国位于____（东\西）半球，____（南\北）半球【纬度位置】读图2：本土主要位于30°N--50°N 之间，位于____（高、中、低）纬度, 本土大部分位于 带（五带）；【海陆位置】在图2中适当位置填地理事物名称：北冰洋、太平洋、大西洋、墨西哥湾、 国家：加拿大、墨西哥归纳美国的地理位置特点:____________________________________________2.地形特征：1）读图3--美国地形分布图：填地理事物名称：山脉：A_____________________，D____________，河流C____________，湖泊B__________2）说一说美国本土地形分布的特点______________________________________________3.气候特征：根据上学期学过的内容，读美国气候图（图4），写出气候类型名称：①_______________，②_______________，③______________，④_______________美 国 美国 图1 图2 图3 图4 W 美国 图1图2W80°W三、高度发达的经济：（一）经济地位：美国是经济高度发达的国家，国内生产总值一直居世界第_____位。
（二）农业：美国是农业大国。
1.农业发展优势：本土绝大部分位于温带。
耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。
________ 河和_____ _为农业提供灌溉水源。
2.农业生产特点____________、_______、________3.读图：（1）填出农业带的名称：A____________,B____________C____________,D____________F____________【学习妙招】美国农业带——南棉北乳西灌溉,中间夹着玉米带,玉米两侧种小麦。
学案1：3.4 美国的利益集团
美国的利益集团【知识要点】四、美国的利益集团1、名目繁多的利益集团（1）利益集团的地位（2）利益集团的含义、类型2、利益集团的活动方式（1）活动方式：（2）影响政府的手段：3、利益集团的政治作用（1）积极作用（2）消极作用【主干知识】1．名目繁多的利益集团(1)美国利益集团的活动已经深深地渗入美国行政机构、国会和司法系统之中，甚至与_____________、_____________共同成为美国政治的三大支柱。
利益集团是_____________的产物，实际影响较大的往往是企业集团或行业性组织，而其领导阶层大多来自所谓中上层社会。
作为的有效形式，它受到政府的鼓励。
(2)利益集团是拥有_____________的人或组织组成的团体，如果向政府机构提出要求，就变成了_____________利益集团。
2．利益集团的活动方式(1)在美国政治舞台上，任何一个利益集团要发挥其影响，都离不开_____________、_____________和_____________。
①财力雄厚的利益集团主要依靠_____________干预政治。
②那些没有经济实力的利益集团，如果能够通过其成员拉到_____________，政治家们也不敢轻视它们。
③能够向政府官员及时提供所需的_____________也很重要，许多法案的起草和修订工作是由利益集团完成的。
(2)利益集团影响政府的手段。
合法手段主要有_____________、_____________、_____________、_____________等。
其中，直接游说是指利益集团直接对_____________、____________表达其观点，以图影响政策；间接游说是指通过影响_____________来影响决策者。
3．利益集团的政治作用(1)维护美国资本主义制度。
(2)利益集团的虚伪性及其在美国政治中的消极作用。
①只有少数利益集团对_____________产生决定性作用。
初中川教版历史九年级上册第19课《美国南北战争》学案1
第19课美国南北战争【目标要求】1．识记与理解：了解和掌握美国南北战争的爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及战争的性质和意义。
2．通过对两种经济制度的矛盾、林肯中选总统、林肯政府采取的根本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生分析历史问题的能力。
通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
3．使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，它废除了黑奴制度，维护了国家的统一，为资本主义进一步开展扫清了障碍。
领导这次战争的林肯也因此受到美国人民的尊重，成为与华盛顿齐名的总统。
【预习导学】1．美国南北战争爆发的根本原因：美国独立后，北方______________经济开展起来，而南方盛行的_______________经济阻碍了它在全国的开展。
两种经济制度的对立，导致了南北战争的爆发。
2．南北方矛盾的焦点：_____________________________________。
3．导火线：1861年，_________中选美国总统。
4．开场：_______年4月，__________首先挑起了战争。
5．转折：_________年5月，林肯政府公布了__________，解决了农民的土地问题。
9月，又公布了_________________，宣布废除________，规定叛乱各州的黑奴应看作自由人，可以参加联邦军队。
人民群众和黑奴的革命情绪迅速高涨，战争形式骤然改观。
6．结果：________年，北方军队攻克南方叛军老巢___________，美国南北战争以________ 的胜利告终。
7．性质和意义：_____________________________________________。
8．林肯的主要奉献：_________________________________________。
【问题探究】1．北方在南北战争中胜利的原因有哪些？2．比拟美国内战和南北战争的异同。
9.1美国（第1课时）学案-2021-2022学年人教版七年级地理下册
第九章西半球的国家第一节美国（第1课时）一、学习目标1．读图说出美国的地理位置和领土组成2．理解美国是一个移民国家二、知识梳理1.读图，说出美国的地理位置和领土组成（1）领土组成：美国有50个州，除本土外，还有北美洲西北部的③州和太平洋中的。
（2）海陆位置：美国本土位于A 洋和B 洋之间，北部与①（国家），南部与②（国家）相邻。
（3）半球位置：从东西半球看，美国位于半球；从南北半球看，美国位于半球。
（4）纬度位置：从五带位置看，美国大部分位于带，阿拉斯加州北部位于带，夏威夷位于带。
2.民族大熔炉（1）美国是一个移民国家，美国的原住民是人，属于色人种。
今天居住在美国的白种人、黑种人和亚洲黄种人都是在最近200多年的时间里移入美国的，目前美国人口最多的人种是色人种。
（2）美国的华人和华侨约有400万人，在、和等城市还有华人聚居的、富有中华文化特色的“”。
三、课堂检测2021年3月18日，中美高层战略对话在阿拉斯加州的安克雷奇举行。
“美国没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。
甚至在二三十年前，你们就没有资格说这样的话，因为中国人是不吃这一套的！”杨洁篪主任这段话铿锵有力，掷地有声，扬国威、树正气，激发了中国人的爱国之情。
读安克雷奇位置图（下图），完成1-2小题。
1．M海峡是（）A．白令海峡B．台湾海峡C．朝鲜海峡D．英吉利海峡2．下列有关安克雷奇的说法，正确的是（）A．位于60°N，150°E附近B．有极昼现象C．所在州石油资源丰富D．交通不便3．小明、小刚、小莉、小红：四个同学在小组合作交流中一起讨论有关美国的问题时，各自的观点不同.你认为有关美国领土方面谁的观点是正确的（）A．小强认为美国领土没有位于寒带地区的部分B．小孙认为美国领土有位于热带地区的部分C．小荣认为美国领土全部位于温带地区D．小红认为美国领土没有位于热带地区的部分4．美国是一个移民国家，下列叙述正确的是（）A．白种人的祖先来自亚洲，哥伦布发现美洲大陆后，来到了美国B．印第安人的祖先最初被当作奴隶贩卖到美国，现贫困率和失业率居高不下C．华人的祖先是作为修铁路的劳工来到美国的，工资低，时常受到不公正的待遇D．黑种人是美国的原住居民，先辈们曾被无情杀戮，活下来的被赶到西部山区5．读美国本土图，回答下列问题（1）从东西半球看，美国位于半球（2）美国本土大部分在五带中的带（3）美国本土东临C 洋，西临A 洋，南部和E （国家）、北部和D (国家）相邻。
第8课 美国联邦政府的确立学案(人教版必修1)
第8课美国联邦政府的确立课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
课程标准解读一、1787年宪法与美国共和政体的确立《1787年宪法》确立了美国的共和政体，按三权分立学说，推行分权与制衡的原则，把国家职权分为立法（联邦议会：立法，掌管财政）、司法（统管全国的司法体系：最高法院）和行政（全国最高行政长官：总统）三个部门。
分权制衡原则：三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力平衡。
国会有立法权，总统对国会通过的法案有权否决，国会又有权在一定条件下推翻总统的否决；总统有权任命高级官员，但须经国会认可，国会有权依法弹劾总统和高级文官；最高法院法官由总统任命并经国会认可，最高法院又可对国会通过的法律以违宪为由宣布无效。
民主原则：规定了总统和议员由人民选举产生，具有一定的民主性。
1789宪法修正案规定了人民若干自由权。
局限性：如允许奴隶制存在，不承认黑人和印第安人拥有与白人同等的权利。
二、联邦制的形成和巩固联邦设有最高的立法、行政和司法机关，但有统一的宪法和法律，是国际交往的主体；各州有自己的宪法、法律和政府机构；若各州的宪法和法律与联邦宪法和法律发生冲突，联邦宪法和法律优于州的宪法和法律。
州的权力主要是处理本州范围内的事务，如以地方名义征税，管理州内工商业和劳工，组织警卫力量和维持治安，等等。
三、比较美国总统制与英国君主立宪制。
相同：都是资产阶级代议制民主，都体现三权分立。
典型例题【例题1】美国总统华盛顿在其著名的告别演说中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，把自己限制在各自的宪法范围内，避免在行使权力时一个部门侵犯其他部门的权力”。
他强调的是A．民主性原则B．司法独立原则C．自由平等原则D．分权制衡原则【解析】华盛顿话说明了政府各部门有自己独立的权力不被其他部门说侵犯，体现的是“分权制衡原则”，故选D。
【答案】D【例题2】下列宪法中，首次规定司法权与行政权、立法权分离的是A．英国《权利法案》B．德意志帝国宪法C．美国1787年宪法D．法兰西第三共和国宪法【解析】1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分，最高法院掌握司法权，对法律拥有最高司法解释权。
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七年级地理导学案
制作：班级：姓名：
课题：第6课美国（一）
学习目标：
预习指导：
自学：
领土组成：陆地面积930万平方千米，居世界第4位。
美国本土位于北美洲中部，西邻太平洋、东临大西洋。
美国由50个州组成，本土包括48个州和首都所在的特区，其他两州一个位于北美洲西北部的阿拉斯加州，一个位于太平洋中北回归线附近的夏威夷州。
移民国家：印第安人是土著居民。
欧洲移民后裔是主体，占总人口80%以上，此外还有非洲黑种人、亚洲和拉丁美洲移民。
华人、华侨约150万—200万。
地形：西部为科迪勒拉山等高大山地，中部为平原，东部为低矮的阿巴拉契亚山地。
4、气候：本土以温带大陆性气候为主，降水分布受地形影响显著：自东部沿海向西部内陆减少，西部只有太平洋沿岸海岸山脉迎风坡多雨。
5、河湖：密西西比河为美国最长河流，世界第4长河。
美国与加拿大交界处“北美五大湖”是世界上最大的淡水湖群。
6、自然资源：十分丰富：煤、石油、天然气、铜、铁储量居世界前列，森林、耕地面积广大。
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1.本节课你学到了哪些知识和技能？请说一说。
2.本节课你还有哪些疑问？请说一说。