3-4) 2015.7.10提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明
加强师德师风建设提高教师职业道德素养的进展情况说明
加强师德师风建设提高教师职业道德素养的进展情况说明百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
师德师风是教师的职业道德和行为规范，是教师素质的重要组成部分。
加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，对于促进教育事业的健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的意义。
近年来，在教育部门的高度重视和大力推动下，加强师德师风建设取得了显著的进展。
一、加强师德师风建设的政策与制度保障为了加强师德师风建设，国家和地方相继出台了一系列政策法规和制度文件。
明确了师德师风建设的目标、任务和要求，为师德师风建设提供了政策依据和制度保障。
例如，《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件的出台，对教师的职业道德规范、行为准则、考核评价、奖惩机制等方面做出了明确规定，使师德师风建设有章可循、有法可依。
同时，各地教育部门也结合本地实际情况，制定了相应的实施细则和配套政策，进一步细化了师德师风建设的工作要求和措施。
建立了师德师风投诉举报平台，加强了对教师师德师风的监督和管理。
对违反师德师风的行为，依法依规进行严肃处理，形成了有力的震慑。
二、师德师风教育与培训工作的深入开展各地各校把师德师风教育纳入教师培训的重要内容，通过多种形式和途径，开展了丰富多彩的师德师风教育活动。
1、开展专题培训定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和报告，深入解读师德师风的内涵和要求，传授师德师风建设的经验和方法。
2、组织案例研讨通过分析典型的师德师风案例，引导教师进行深入思考和讨论，从中吸取教训，增强教师的法律意识和职业道德意识。
3、开展师德师风主题活动如师德师风演讲比赛、征文活动等，激发教师的职业自豪感和责任感，营造尊师重教的良好氛围。
4、加强自我学习鼓励教师自主学习师德师风相关的理论知识和法律法规，不断提高自身的职业道德素养。
通过这些教育与培训活动，广大教师对师德师风的认识不断提高，自觉遵守职业道德规范的意识不断增强。
教师职业道德素养的进展和成效说明
王里堡寄宿制小学提高教师职业道德素养的进展和成效说明近年来，我校着力于建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。
学校师德建设取得了良好的成效。
现就今期师德建设作如下情况说明：一是加强制度建设，增强师德建设的自觉性。
为切实保障师德建设的顺利实施，学校制定出了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》、《教师工作“十不准”》等，使教师明确了岗位职责及具体要求，努力使教师成为学生的学习榜样和人格楷模。
通过完善制度，增强了教师职业道德的自觉性。
二是抓好学习活动，提高教师的职业道德素质。
学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。
通过学习，每位教师得到了深刻体会，做好了读书笔记。
通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
三是丰富活动内容，保证师德教育活动的深入。
学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出，无私奉献。
尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。
“用慈母般爱心呵护学生健康成长”。
学校里部分学生由于家比较远，在学校吃饭，在校时间长，白天生活只能由来时来照顾。
在这里老师们为了照顾学生，经常和孩子们一起吃，细心照料每一孩子。
切实做到了“把学生当自己的孩子来培养”，做到了“不是父母胜似父母”。
生活教师何建平和胡凤莲更是爱生如子，帮助学生缝补被褥，对学生问寒问暖，推行“大手拉小手”互帮互助管理模式，大学生照顾小学生，体现了浓浓的同学情。
四是实行师德师风周报制度，发掘教师中的先进典型我校按照中心校的统一安排，每周认真填写师德师风周报，发掘教师队伍中先进的人和事，通过周报制度，加大了师德师风的管理力度，一大批发生在身边的师德故事在传递着、感染者每一个人。
近期我校还计划启动“师德大讲堂”，切实把师德摆在重要的位置。
“以强烈的责任心教育学生成人成才”。
学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用的人才。
加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明报告
加强师德师风建立、进步老师职业道德素养的进展和成效情况说明报告xxxx年以来我校为加强师德师风建立、进步老师职业道德素养，以党的____和____系列重要讲话精神为指导，以“德为人先、学为人师、行为世范” 为核心，以进步老师思想政治素质和职业道德水准为重点，深化开展师德师风建立，努力打造一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的老师队伍。
创新师德教育，引导老师树立远大职业理想，学习师德标准。
把职业理想、职业道德以及心理安康教育融入到老师招录准入、职后培训、日常管理全过程；新任老师岗前培训、在职老师培训都必须开设师德教育课程。
组织老师学习《中小学老师职业道德标准》、《中小学老师违背职业道德行为处理方法》等规章制度，引导老师进步认识、标准行为，坚守师德底线。
培树师德典型。
以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，积极培树师德典型。
把深化开展向“先进典型” 学习活动，作为加强师德师风建立的重要抓手，充分发挥先进典型的示范、引领作用，激发广阔老师学先进、赶先进的热情，引导老师自觉学习，自我锤炼，内化升华老师的精神品格。
通过对特级老师、名师名校长、优秀教育工作者等典范的宣传和弘扬，在全体老师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。
完善考核制度。
师德师风考核要坚持标准、严格程序，采取老师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进展，确保考核工作的客观、公正。
做到平时考核和年底考核相结合，学年末，将老师在师德师风方面获得的成绩或违规情况，一并纳入老师师德师风档案，作为老师职业生涯的重要记录。
把师德师风考核结果作为老师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要根据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的老师。
师德师风考核不合格者在职称评定、评优评先等环节实行“一票否决” 。
当前我校在加强师德师风活动中，涌现出一批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，带动了全校教职工以育人为本、德育为先、依法执教、崇廉尚洁、工作作风，谱写了我校加强师德师风建立、进步老师职业素养的新篇章。
晨光第一学校提高教师职业道德素养的进展及成效情况说明
晨曦第一学校提升教师职业道德修养的进展和收效状况说明2016-2017学年度第二学期）一期来，我校教师重德为师、敬业爱岗，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，可以让人民民众满意的高素质的教师队伍。
学校师德建设获得了优秀的收效。
现就今期师德建设作以下状况说明。
一是增强迫度建设，增强师德建设的自觉性。
为确实保障师德建设的顺利实行，学校拟订出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实行细则》、《教师教课工作道德规范》等制度。
明确了有拘束性的师德规范，如《市中小学教师平时行为规范》、《教师平时工作“十禁止”》等，使教师明确了岗位职责及详细要求，努力使教师成为学生学习的模范和人品模范。
经过完美制度，增强了教师职业道德的自觉性。
二是抓勤学习活动，提升教师的职业道德素质。
学校组织教师要点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法例。
经过学习，每位教师每期写下了3000字以上的领会文章，并作好念书笔录。
经过学习，广大教师建立教师职业的荣耀感，增强了教师的责任感和使命感。
三是丰富活动内容，保证师德教育活动的深入。
为保证活动的深入展开，学校展开了“爱与责任”、““立足岗位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教员工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。
为提升教师的战斗力和凝集力，学校展开了“团队建设年活动”、争创“星级文明处室”活动。
经过不停创新师德教育形式，教师队伍建设进一步增强。
学校在增强师德师风活动中，浮现出一大量爱心付出、无私奉献、尽责尽责、道德崇高的师德先进典型，建立起崇敬的教师形象。
“用慈母般爱心珍爱学生健康成长”。
学校里的部分学生因为住宿在校，他们远离父亲母亲，有的学生年纪较小，平时生活只好由老师来照顾。
在这里老师们为了照顾学生，常常和孩子们吃住在一同，常常是顾不上家里的事，学生们感冒了、发热了、尿裤子都要尽心照顾，确实做到了“把学生当自己的孩子来培育”,做到了“不是父亲母亲胜似父亲母亲”。
关于实施师德师风建设工程 提高教师职业道德素养的进展和成效的说明报告.doc
II-8-III-18-5）-②-1 关于实施师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效的情况（说明报告）师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
我校制定了《XX镇中心小学师德师风建设实施方案》，该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
我校的师德师风建设取得实效。
一、抓领导。
以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
二、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围。
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。
优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化，使校园呈一派绿色。
让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。
庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。
校园文化形成了自己的特色。
教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。
成为不可抗拒的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。
在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。
要依靠老师来影响。
“善为师者，既美其道，又慎其行”。
教师职业道德建设工作推进情况报告
教师职业道德建设工作推进情况报告教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的职业道德水平直接关系到教育事业的发展和学生的成长成才。
为了加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质，我校高度重视教师职业道德建设工作，采取了一系列措施，取得了一定的成效。
现将我校教师职业道德建设工作推进情况报告如下：一、工作背景随着社会的发展和进步，对教师的职业道德要求越来越高。
同时，在教育教学实践中，也出现了一些教师职业道德失范的现象，如体罚学生、收受家长礼品、有偿补课等，这些问题严重损害了教师的形象和教育的公信力。
因此，加强教师职业道德建设，是提高教育质量、促进教育公平、办好人民满意教育的迫切需要。
二、工作目标1、提高教师的职业道德意识，增强教师的责任感和使命感。
2、规范教师的职业行为，杜绝教师职业道德失范现象的发生。
3、建立健全教师职业道德建设的长效机制，促进教师职业道德建设工作的常态化、制度化。
三、工作措施（一）加强组织领导成立了以校长为组长的教师职业道德建设工作领导小组，明确了各部门的职责分工，形成了齐抓共管的工作格局。
领导小组定期召开会议，研究解决教师职业道德建设工作中存在的问题，确保工作顺利推进。
（二）开展宣传教育1、组织教师学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件精神，使教师明确职业道德的基本要求和规范。
2、通过举办师德师风专题讲座、师德师风演讲比赛、师德师风征文活动等形式，广泛宣传师德师风先进典型，弘扬正能量，营造良好的舆论氛围。
3、开展警示教育，通报违反教师职业道德的典型案例，引导教师从中吸取教训，自觉遵守职业道德规范。
（三）建立健全制度1、制定了《教师职业道德考核办法》，将教师职业道德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，实行“一票否决”制。
2、建立了教师师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师评先评优、职称晋升、岗位聘用等的重要依据。
3、完善了监督机制，设立了举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的监督。
晨光第一学校提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明
晨光第一学校提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明陈光第一中学教师职业道德建设的进展和成效表明，在(XXXX年第二学期)第一阶段，我校教师高度重视师德，爱岗敬业，依法治学，忠于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优良、业务精湛、作风端正、人民满意的高素质教师队伍。
学校师德建设取得了良好的效果。
以下是对当前师德建设问题的描述。
1加强制度建设，增强师德建设意识为确保师德建设的顺利实施，学校制定并颁布了《学校师德建设条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学道德规范》等制度。
我们已经明确了具有约束力的教师道德标准，如《中小学教师市级行为守则》和教师日常工作的“十条禁令”。
这使教师能够明确自己的工作职责和具体要求，努力成为学生学习的榜样和人格榜样。
通过制度的完善，教师的职业道德意识得到了增强。
二是做好学习活动，提高教师职业道德199学校组织教师重点学习一系列法律法规，如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德守则》。
通过学习，每位老师在每期都写了3000多字的体验文章，并做了很好的阅读笔记。
通过学习，大多数教师树立了职业荣誉感，增强了责任感和使命感。
3是为了丰富活动内容，保证深入开展师德教育。
为确保活动的深入开展，学校开展了“爱与责任”、“立足岗位、追求卓越”等主题演讲活动，并组织学校教职工开展了“爱心助学一日捐赠”活动。
为了提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“团队建设年”活动和“明星文明办”活动。
通过师德教育形式的不断创新，教师队伍建设得到进一步加强。
在加强师德建设的活动中，学校涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献、品德高尚的先进师德典范，树立了高尚的教师形象。
“用母爱关爱学生健康成长”学校里的一些学生远离他们的父母，因为他们住在学校里。
一些学生更年轻，他们的日常生活只能由老师来照顾。
为了照顾学生，老师经常和孩子们一起吃饭和生活，经常忽视他们的家庭事务。
学生们必须好好照顾他们的感冒、发烧和尿裤。
提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明
提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明2014至2015学年度第二学期，高要市XXX在教师职业道德素养方面取得了进展和成效。
学校致力于建设一支师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍，以满足人民群众的需求。
现就本期师德建设作如下说明。
首先，学校加强了制度建设，增强了师德建设的自觉性。
学校制定了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度，明确了有约束性的师德规范，如《区中小学教师日常行为规范》、《教师日常工作“十不准”》等。
这些制度使教师明确了岗位职责和具体要求，努力成为学生研究的榜样和人格楷模。
通过完善制度，学校增强了教师职业道德的自觉性。
其次，学校抓好研究活动，提高了教师的职业道德素质。
学校组织教师重点研究了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。
通过研究，每位教师每期写下了3000字以上的体会文章，并作好读书笔记。
通过研究，广大教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
最后，学校丰富了活动内容，保证了师德教育活动的深入。
学校开展了“爱与责任”、“立足岗位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教职工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。
为提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“团队建设年活动”、争创“星级文明处室”活动。
通过不断创新师德教育形式，教师队伍建设进一步强化。
在加强师德师风活动中，学校涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。
例如，学校里的部分学生由于住宿在校，他们远离父母，有的学生年龄较小，日常生活只能由老师来照顾。
在这里，老师们为了照顾学生，经常和孩子们吃住在一起，经常是顾不上家里的事，学生们感冒了、发烧了、尿裤子都要悉心照料，切实做到了“把学生当自己的孩子来培养”，做到了“不是父母胜似父母”。
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2014至2015学年度第二学期高要市蛟塘镇中心小学
提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明
高要市蛟塘镇中心小学
2015年7月15日
高要市蛟塘镇中心小学
高要市蛟塘镇中心小学提高教师职业道德素养
的进展和成效情况说明
（2014-2015学年度第二学期）
一期来，我校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。
学校师德建设取得了良好的成效。
现就今期师德建设作如下情况说明。
一是加强制度建设，增强师德建设的自觉性。
为切实保障师德建设的顺利实施，学校制定出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度。
明确了有约束性的师德规范，如《市中小学教师日常行为规范》、《教师日常工作“十不准”》等，使教师明确了岗位职责及具
体要求，努力使教师成为学生学习的榜样和人格楷模。
通过完善制度，增强了教师职业道德的自觉性。
二是抓好学习活动，提高教师的职业道德素质。
学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。
通过学习，每位教师每期写下了3000字以上的体会文章，并作好读书笔记。
通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
三是丰富活动内容，保证师德教育活动的深入。
为保证活动的深入开展，学校开展了“爱与责任”、““立足岗位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教职工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。
为提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“团队建设年活动”、争创“星级文明处室”活动。
通过不断创新师德教育形式，教师队伍建设进一步强化。
学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。
“用慈母般爱心呵护学生健康成长”。
学校里的部分学生由于住宿在校，他们远离父母，有的学生年龄较小，日常生活只能由老师来照顾。
在这里老师们为了照顾学生，经常和孩子们吃住在一起，经常是顾不上家里的事，学生们感冒了、发烧了、尿裤子都要悉心照料，切实做到了“把学生当自己的孩子来培养”,做到了“不是父母胜似父母”。
“以强烈的责任心教育学生成人成才”。
学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。
老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责，培养学生成人成材。
“凭高尚的品德树立良好的社会形象”。
学校教师在校内默默奉献，在社会上也无愧于“教师”这一光荣的称号，教师们在社会外界有高度的集体荣誉感。
以上事迹既充分反映出教师高尚的师德修养与个人品质，也是学校不断加强师德建设重要缩影。
一期来，学校有多人次分别获得“师德标兵”、“镇教育工作先进个人”和“镇教育工作先进个人”。