普通心理学复习纲要
1《普通心理学》复习提纲资料文档
基础心理学复习提纲第一节绪论第一单元研究对象与内容心理学一般可以分为基础心理学和应用心理学。
心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，中洁心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知情绪和意志，需要和动机，能力和人格。
认知：认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：需要是欲望要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。
当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。
（动机是以需要为前提的。
）情绪情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。
这种态度和体验是以人的需要为中介的。
情绪和情感是客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志：意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现的心理对行为的支配。
（是人在面临选择时，需要克服困难时所表现出来的高机动机。
是心理需要转化为行动的必要保证。
）能力和人格（人格包括气质和性格）：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平时所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的综合，即表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
（一般说气质是生理的遗传的，性格是教育的环境的。
气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。
）心理过程与心理特性：我们把认识、情绪和情感及意识活动这三类现象称为心理过程。
把需要和动机，能力以及气质和性格称为心理特征。
第二单元心理的本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
心理是脑的机能也就是说脑是从事心理活动的器官。
心理现象是脑活动的结果。
正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。
心理学复习提纲
心理学复习提纲一、心理学概述1、心理学的定义：心理学是研究人类心理现象和行为的科学。
它涉及个体的认知、情感、动机、人际关系和社会行为等方面。
2、心理学的分支：心理学包括许多不同的分支，如临床心理学、发展心理学、社会心理学、认知心理学等等。
每个分支都不同的领域，并有自己的研究重点和方法。
3、心理学与人类生活：心理学在人类生活中有着广泛的应用。
例如，教育心理学如何提高学生的学习效果，组织心理学如何提高员工的工作效率，临床心理学如何帮助有心理问题的人。
二、认知心理学1、认知的定义：认知是指人类对外部世界的感知、理解、记忆和思考过程。
它是人类心理活动的基础。
2、认知心理学的研究内容：认知心理学主要研究人类的认知过程和认知能力，如注意力、记忆、语言、思维、知觉等方面的研究。
它探讨了人类如何获取、处理和使用信息的问题。
3、认知心理学的研究方法：认知心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。
实验法是最常用的方法之一，通过控制一些变量来研究认知过程中的某个方面。
观察法则是通过观察个体的行为来研究他们的认知过程。
调查法则通过询问个体关于他们自己的认知过程的问题来获得信息。
三、情感心理学1、情感的定义：情感是指人类对外部事件的感受和体验，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
它是人类心理活动的重要组成部分。
2、情感心理学的研究内容：情感心理学主要研究情感的产生机制、情感对行为的影响以及情感与认知的关系等问题。
它探讨了情感如何影响个体的行为和决策的问题。
3、情感心理学的研究方法：情感心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。
实验法通常是通过操纵一些变量来研究情感对行为的影响。
观察法则通过观察个体的行为来研究他们的情感状态。
调查法则通过询问个体关于他们自己的情感状态的问题来获得信息。
四、人格心理学1、人格的定义：人格是指个体在心理、情感和行为上持久的特征和模式，它反映了人们在面对外部世界时的反应和行为方式。
2、人格心理学的研究内容：人格心理学主要研究人格的结构和特征，探讨不同的人格类型和人格障碍，并研究人格对人类行为的影响。
普通心理学复习纲要
普通心理学复习内容第一章：心理过程：认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）情绪过程、意志过程1心理现象个性心理：个性倾向性（需要兴趣、动机，信念）个性心理特征（能力、人格）团体心理：2、心理学的研究方法研究类型：相关研究、因果研究、个案研究（含义）研究方法：观察法、测验法、实验法、个案法（含义、优点、缺点）3、心理学的历史科学心理学的诞生：20世纪主要的心理学流派：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析（代表人物、基本观点）第二章：心理的神经生理机制1、从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（3点）2、神经元：含义、结构、分类胶质细胞：功能3、神经冲动的传导：神经冲动（含义）电传导：静息电位、动作电位、使用条件（单个神经元内传导）法则化学传导：过程、适用用条件4、神经系统的结构和功能脊髓：构造、功能脑干：延脑、桥脑、中脑、网状结构（功能）小脑：功能间脑：构造、功能边缘系统：构造、功能5、大脑的结构与机能大脑：大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。
皮层四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶皮层的沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回.大脑是中枢神经系统的最高级部分，是各种心理活动的中枢。
大脑皮层的分区与机能：初级感觉区（肌体感觉区位置、投射特点）初级运动区（位置、投射特点）语言区：三种失语症表现，可能的受伤区域联合区：构造、功能大脑两半球的一侧化优势：大脑左半球、右半球的功能、左右半球通过什么协调、了解割裂脑实验6、脑功能学说定位说、整体说、机能系统学说（代表人物、基本观点）第三章：感觉1、感觉、感觉的意义2、感受性、感受阈限；绝对感受性、绝对感觉阈限；差别感受性、差别感觉阈限；（了解含义，之间的关系）韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯的乘方定律（公式、含义、适用条件）3、视觉视觉的适宜刺激视觉的生理机制：椎体细胞棒体细胞的区别视觉的基本现象：明度（含义、明度由什么决定）普肯也现象：当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化，这种现象就叫普肯耶现象。
心理学复习纲要(超全)
一心理学：研究心理现象及其与行为关系的科学心理现象分类：1 心理过程(认知过程,情绪过程,动机过程) 2心理状态3 心理特征（能力，气质，性格，价值观）1879年，威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心里科学的诞生和独立心理学的研究任务生理心理学和认知心理学之间的交叉学科——认知神经科学将有望成为21世纪心理学发展的主流心理学的实质：人的心理是人脑的机能，是客观现实的反映。
这种反映既是客观的，又是主观能动的，并且是在社会实践活动中发生发展和表现、通过社会实践活动加以检验的。
心理学的研究方法：实验法，观察法, 相关法, 访谈法 , 问卷法二注意是心理活动对一定事物的指向和集中。
注意具有指向性和集中性两个基本特征。
注意的功能 1.选择功能 2.保持功能 3.调节和监督功能注意的分类：有意注意和无意注意无意注意：无意注意是一种没有预定目的、也不需要付出任何意志努力自然而然地发生的注意。
引起无意注意的原因1刺激物的特点：1)刺激物的强度 2)刺激物的新异性 3)刺激物之间的对比关系 4)刺激物的运动变化2人的主观因素：1)人的需要、兴趣和情感 2)已有的知识经验 3)人对事物的期待 4)人的身心状态无意注意规律的合理利用1）教学环境要美化、优化，控制引起分心的因素，保持学生稳定的注意。
2）教学内容要丰富、新颖，以吸引学生的注意。
3）教学方法要灵活多样，吸引学生稳定的注意。
4）教学语言要生动、形象，具有艺术性，能唤起学生的积极想象，保持持久的注意。
有意注意是自觉而有预定目的，必要时还需要一定的意志努力的注意。
由于它是受人的意识调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。
.引起和保持有意注意的条件1)明确的活动目的和任务。
2)合理地组织活动。
3)稳定的间接兴趣。
4)坚强的意志力。
有意注意规律的有效利用1）进行学习目的性教育，激发和培养间接兴趣。
普通心理学纲要
演讲人：
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目录
• 心理学概述 • 感知觉与意识 • 记忆与学习 • 思维与语言 • 情感与动机 • 个性与心理发展
01
心理学概述
心理学的定义与研究对象
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其规律的科 学，涉及感觉、知觉、记忆、思维、 情感、意志等心理过程以及个性心理 特征。
心理学的研究对象
思维与语言
思维概述
思维定义
01
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，是认识的高级形
式。
思维特征
02
思维具有间接性、概括性、问题性和逻辑性等特点。
思维的作用
03
思维在人的认识活动中占据核心地位，对感知觉、记忆等心理
活动具有调控作用。
思维的种类与过程
思维种类
根据思维的内容、方法和解决问题的方式，可将 思维分为动作思维、形象思维和抽象思维等。
人们会将感知到的各种信息整 合成一个整体，形成对事物的
完整印象。
意识与无意识
意识的概念
意识与无意识的关系
意识是指个体对自我和环境的觉知和 认识，包括对自身思想、情感、行为 和环境的觉知。
意识和无意识是相互作用的，无意识 可以影响意识，而意识也可以控制无 意识。
பைடு நூலகம்无意识的概念
无意识是指个体没有觉察到的心理活 动和心理过程，包括一些自动化的行 为和习惯。
VS
记忆过程
记忆的过程包括编码、存储和提取三个阶 段。编码是将信息转化为神经信号的过程 ；存储是将编码后的信息保存在大脑中； 提取是将存储的信息从大脑中取出的过程 。
学习的定义与理论
学习定义
学习是指个体通过经验或实践获得知识、技能或行为改变的过程。
普通心理学考试大纲
普通心理学考试大纲1. 引言- 心理学的定义- 心理学的研究对象和方法- 心理学在实际应用中的重要性2. 心理学的历史发展- 古代心理学的起源- 心理学成为独立学科的发展过程- 经典心理学派别的兴起和影响3. 神经系统与心理学- 神经元和神经系统的结构与功能- 神经传递与神经调节- 神经系统与行为的关系4. 感知与知觉- 感知的基本过程和原理- 知觉的构建与意义- 感知与知觉的误差和扭曲5. 学习与记忆- 经典条件作用和操作条件作用- 认知学习和观念学习的基本原理- 记忆的编码、存储和回忆6. 认知与思维- 信息加工的基本原理- 认知发展与认知结构- 问题解决和决策的心理机制7. 社会心理学- 自我和自我概念- 社会认知和社会认知偏差- 社会互动和社会影响8. 发展心理学- 人的生命周期发展过程的基本特点- 婴幼儿期的心理发展- 青少年期的心理发展9. 人格心理学- 人格理论的主要观点- 人格发展和塑造的因素- 人格与心理健康的关系10. 应用心理学- 临床心理学的基本原理和方法- 教育心理学的重要研究领域- 组织心理学在工作场所中的应用11. 心理测量与统计- 心理测量的基本概念和方法- 统计分析在心理学研究中的应用- 常用的心理测量工具和评估方法12. 心理健康与幸福- 心理健康的概念和评估- 心理健康与生活满意度的关系- 心理健康问题的预防和干预13. 心理学的伦理与职业道德- 心理学研究中的伦理问题- 临床心理学和咨询心理学的职业道德要求- 心理学在社会中的责任和作用14. 结语- 心理学的未来发展趋势- 个人对心理学的体验和感悟总结：本文简要概述了普通心理学的考试大纲，主要包括心理学的历史发展、神经系统与心理学、感知与知觉、学习与记忆、认知与思维、社会心理学、发展心理学、人格心理学、应用心理学、心理测量与统计、心理健康与幸福、心理学的伦理与职业道德等方面的内容。
通过深入了解这些内容，希望能够对普通心理学的知识体系有一定的了解，为心理学考试的顺利通过提供了有价值的指导。
〈普通心理学〉复习大纲
《普通心理学》复习大纲第一章心理学研究什么和任何进行研究1．心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样?3．心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？4．心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?5．心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？6．心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？7．现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。
本章主要参考书目：1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。
2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社， 1994年版。
3．墨顿. 亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。
第二章心理的神经生理机制）1．脑是怎样进化的？脑的进化有哪些一般的趋势？2．什么叫神经元？它的基本功能是什么?3．试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？4．解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
5．什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？6．如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律？7．什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？8．什么叫神经—体液调节? 各种内分泌腺对人类行为有哪些影响?本章主要参考书目：邵郊编著：《生理心理学》，人民教育出版社，1987年版。
第三章感觉1．什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？2．试分析感觉阈限与感受性的相互关系。
3．什么是神经特殊能学说?如何评价？4．视觉系统是怎样编码由外界输入的信息的？5．什么叫现代对立色理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？6．试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义？7．用视觉掩蔽说明视觉中的时间因素。
9．简单评述听觉的频率理论和位置理论。
普通心理学期末复习大纲
普通心理学期末复习大纲集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）1.心理学：研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
（名词解释）2.心理学的研究内容：心理过程和个性心理。
心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程，包括认识过程、情感过程、意志过程；个性心理是指每个个体所具有的稳定的心理现象，包括个性倾向性和个性心理特征。
（理解）3.心理学的研究方法：主要研究方法有观察法、调查法、实验法、测试法、个案法等。
（理解）4.辩证唯物主义的心理实质观：（简答）（一）心里是人脑的机能。
脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
心理的器官在脑不在心；脑的基本活动方式是反射。
（二）心理是对客观世界的反应。
反应是物质的普遍属性：心理对客观现实的依存性；心理的主观性；心理的能动性；5.注意：意识的选择性活动，是心理活动对一定对象的志向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特征。
（理解）6.注意的分类：无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）。
无意注意，不伴随意志努力、没有目的、短暂不累；有意注意，伴随意志努力、自觉具有预定目的；有意后注意，高度自觉、目的性强且不需要意志努力。
（理解）7.注意的品质：（理解+材料分析）（一）注意的范围：指同一时间内人所能清晰觉察到的注意对象的数量。
影响因素，知觉对象的特点、人的活动任务和知识经验。
（二）注意的稳定性：指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性。
保持注意稳定的条件，注意对象的特点、活动组织安排、人自身的特点。
（三）注意的分配:指人在同时进行两种或多种活动时，能够将心理活动指向不同对象的特性。
实现注意分配的条件，人对活动的熟练程度、活动间的关系、活动的性质。
（四）注意的转移：指根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。
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心理学
一、知识点
1.心理学是指研究人的心理现象发生，发展和活动规律的科学。
2.1879年德国生理学家冯特建立了世界上第一个专门的心理学实验室，出版了第一部
心理学专著《生理心理学纲要》，标志着心理学的诞生,被誉为实验心理学之父。
3.神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位。
神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。
4.植物性神经系统分为交感神经和副交感神经两种，在功能上彼此拮抗，共同调节和
支配内脏活动。
5.延脑被称为“基本活命中枢”，和有机体的基本生命活动有关，它支配呼吸、排泄、
吞咽、肠胃等活动。
6.大脑的左半球是“优势半球”。
言语中枢在左半球。
7.反射是动物有机体借助神经系统实现的、对环境中一定动因所作的有规律的反应。
实现反射的神经结构叫反射弧。
8.注意的外部表现：1、适应性运动2、无关运动的停止3、呼吸运动的变化
9.注意的功能：选择功能保持功能对活动的调节和监督功用
10.注意的种类：无意注意有意注意有意后注意
11.同一感觉相互的突出事例是感觉对比。
感觉对比包括同时对比和继时对比。
例子判
断P76
12.色光混合律：互补律间色律代替律
13.记忆的时间分类：
1、感觉记忆：视觉的瞬时记忆一般在1秒以下，厅决定瞬时记忆在4—5秒以下。
2、短时记忆：信息在短时记忆中一般只保持20~30秒
短时记忆的信息容量克用组块作为单位来测量，容量为7+-2个组块。
14.记忆的基本过程由识记、保持、再任和回忆3个环节组成。
15.想象的功能：1.预见功能2.补充功能3.替代功能
16.创造想象是不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。
17.想象是依据现实生活中的形象以及头脑中的表象经过思维加工，按照新的构思重
新组合，从而创造出新的形象的过程。
18.再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、符号记录等）在头脑
中形成相应事物的形象的过程。
（P150 看看特点例子）
19.问题解决是指由一定情境引起的，按照一定目标，应用各种认知技能，经过一系
列思维操作，使问题利于解决的过程。
安德森指出问题解决必须具有以下4个条件：1.目标指引 2.操作序列 3.认知操作 4.子目标分解
20.创造思维的特征（选择）：1.新颖性2.创造性思维是发散性思维和聚合思维结合的产
物3.创造性想象积极参与 4.灵感状态
21.情绪情感的基本功能（选择）：1.动机功能 2.信号功能3.调节功能 4.感染功能
22、4种基本情绪：快乐、愤怒、悲哀和恐惧。
★
23、基本情绪状态（选择）：心境激情应激（P181看看例子判断）
24、人类高级的社会情感主要包括道德感、美感和理智感。
25、动机冲突也叫动机斗争，分为3种：双趋冲突、双避冲突和趋避冲突（P192看例
子判断）
26、动机的功能（选择）：1.激活功能 2.指向功能 3.维持和调节功能
27、能力的种类：1、一般能力和特殊能力2、再造能力和创造能力3、认识能力、
操作能力和社会交往能力4、液体能力和晶体能力
28、人格的基本特点：1、人格的稳定性2、人格的独特性3、人格的整体性4、人
格的社会制约性5、人格的功能性
29、遗忘进程是不均衡的，在识记后遗忘得较快，经过一定时间间隔后，遗忘逐渐缓
慢下来，即遗忘的进程是先快后慢。
二、名词解释
1、知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
★
2、似动指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续
位移的帝反，看到了连续的运动。
3、表象，广义的是指在人的心理活动过程中头脑中产生的各种事物形象，包括记忆
表象和想象表象。
★
4、想象是指对头脑中已有的表象进行思维加工改造，形成新形象的过程，是人的一
种高级心理活动过程。
5、思维是人脑借助于言语、表象或动作而实现的，是对客观事物的性质及关系的概
括的和间接的反应。
6、灵感是指人在创造性思维过程中，某种新形象、新概念和新思想突然产生的心理
状态。
7、意志指人为了实现预定目的，自觉地支配、调节自己的行动，客服困难，以保证活
动顺利进行下去的心理活动。
★
8、需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。
9、动机是有目标和对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
三、简答
1、引起和保持有意注意的主要条件：
（1）加深对目的任务的理解
（2）培养间接兴趣
（3）合理地组织活动
（4）用坚强的意志与干扰作斗争
2、注意的特征
1.注意广度——是指在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量，。
2.注意稳定性——指对同一对象或同一活动所持续的时间
3.注意分配——是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象。
4.注意转移——是指由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去
的现象。
3、内部感觉（重点）：
1、动觉——是对身体运动和位置状态的感觉。
2、平衡觉——是和人体的位置、身体的平衡状态相互联系的。
3、机体觉——反映内脏器官活动状况的感觉。
4、知觉的整体特征：
1、知觉的整体性——知觉反映事物的整体，不是事物的个别属性。
2、知觉的选择性——在知觉时，尽管同时接受了很多刺激，但是，我们总是吧这些
刺激分成两类，一类作为知觉对象，其余的都作为知觉的背景。
3、知觉的理解性——在知觉当前事物是，人们总是根据过去的知识经验，对知觉对
象做出某种解释，使它具有一定的意义。
4、知觉的恒常性——当知觉条件在一定范围内发生变化时，我们的知觉会保持不变。
5、记忆的品质
1、记忆的敏捷性——指识记的材料的速度。
2、记忆的持久性——指识记材料保持的时间。
3、记忆的准确性——指材料的识记、保持、再认和回忆的正确性。
4、记忆的准备性——指对保持材料的提取速度。
6、思维的品质：★
1、广阔性（片面性合狭隘性）
2、深刻性（肤浅性）
3、敏捷性（优柔寡断）
4、灵活性（因循守旧和固执己见）
5、批判性（刚愎自用和人云亦云）
7、创造思维的过程
创造性思维的过程是指在问题情境中，新的思维从萌发到形成的整个过程。
大体上都经历以下4个阶段：1.准备期 2.酝酿期3.豁然开朗期 4.验证期
8、意志品质：
1、独立性——指一个人自觉确定行动目的，对目的的重要性、意义性有深刻的认
识，能够自觉支配调节自己的行动，不受外界干扰，使行动朝着目标顺利进行下去。
2、坚持性——指一个人在活动中能够客服困难，百折不挠，坚持到底，使活动顺
利完成。
3、果断性——指善于迅速地明辨是非，及时而坚决地采取决定和执行决定。
4、自制性——指善于控制自己的情绪，地址外界诱惑并有意识的支配、调节自己
的行动的能力。
9、影响人格形成的因素：1、生物遗传因素2、家庭环境因素3、早起童年经验4、
学校教育的影响5、社会文化的作用6、自我调控系统
四、论述
1、情绪、情感的区别与联系
.情绪和情感都是人的主观体验，它们既有联系，又有区别。
区别：1、情绪和生物行需要相联系，情感和社会性需要联系
2、情绪具有情境性、激动性合暂时性，情感具有稳定性、深刻性和持久性
3、在个体发展中，情绪出现早，情感出现晚
联系：1、情感在情绪的基础上形成，又通过情绪表现出来
2、情绪表现依赖于情感
2、情绪调节（如何调整自己的情绪?）:
情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，集通过一定的策略或机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情等方面发生一定的变化。
情绪调节可以从不同的角度进行：1.内部调节和外部调节 2.修正调节、维持调节和增强调节 3.原因调节和反应调节 4.良好调节和不良调节。
情绪调节的过程：生理调节、情绪体验调节、表情动作调节和认知调节。
3、评述马斯洛的需要层次理论。
马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的：1、生理的需要2、安全的需要
3、社交的需要
4、尊重的需要
5、自我实现的需要
马斯洛的需要层次理论，对揭示人类复杂的需要的普遍规律性做出了贡献，且具有直观、易于理解、相对较合理等特点，因此成为国内外许多管理理论的重要基础。
但在心理学界，对该理论还是存在比较大的争议：有些人认为该理论过分强调了人的生理属性，并且只注意了一个人各种需要之间存在的纵向联系，忽视了横向联系，即同一时间内一个人往往存在多种需要，这些需要相互矛盾，导致动机的斗争；有些人认为该理论带有一定的机械主义色彩，人的需要是复杂的，往往不能机械地、绝对地按层次进行划分，也并不一定严格地按上述各个层次逐级去满足。