濉溪中学王彩莲老师 有一种付出叫心甘情愿
爱学生 做幸福的班主任
爱学生做幸福的班主任赣县南塘中心小学熊慧莲苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”班主任的爱心是班主任工作中不可缺少的基本素养与技能。
爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。
一、用真诚的爱心去理解和教育学生。
1、给以爱心——浇灌心灵爱是教育的源泉。
学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良的真诚的心，才乐于听老师的教诲。
“亲其师才能信其道”，点滴的关爱就能拉近心与心的距离。
日常生活中，我关爱每一个学生，比如在做操的时候，我站在班级前面，微笑地注视他们，或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。
2、将心比心——宽容理解理解就意味着尊重，理解就意味着宽容。
我常告诫自己，学生出现错误是正常的，不犯错误是超常的。
如果班主任把教育学生改正错误当成是一种烦恼，我觉得那是一种悲哀。
处理这些事情是最该有的感觉是快乐，因为自己在塑造人，在帮助他们健康成长，在做着天底下最伟大的事业，我们应该享受这份快乐。
对学生犯错误，要有一个正确客观的认识，用一颗宽容的心对待学生，那就不会出现学生因犯错误而给师生间的情感蒙上一层阴影。
通过跟问题学生的摸爬滚打，领悟到在对他们的教育问题上，教师应以爱心、耐心、诚心相待，用浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心将永远藏于他们心中，他们也会感谢教师对他们的关心、教育。
这一点，应该引起我们这些从事教育工作的教师的深思。
事实证明，对问题学生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的成效。
3、心贴心——尊重学生“教育是心灵碰撞的艺术，只有当学生把教师视为知已、朋友的时候，心灵的门窗才会向教育者敞开。
”为了了解学生的内心世界，课余时间我主动和学生谈一些他们感兴趣的话题，并把自己的一些想法和他们一起讨论。
我成了他们的知心朋友，当他们心里有烦恼时，会向我倾诉。
爱是教育的真谛
爱是教育的真谛涉县井店镇井店联中李彦军作为教师对所有的学生都要付出真爱，真爱是无私的，是无功利目的的。
让学生在爱中成长，在爱中收获。
爱是教师教育教学工作的前提，只有让学生从内心感知教师的爱，一切教育教学工作才会收效，学位才可能接受你的批评、帮助、教育。
作为教师千万不能把学生当做个人收获成绩名利的棋子，因为学生的内心是灵动的，你的一次欺骗或虚伪将使你失去在学生心目中崇高的地位，失去学生的信任。
二十多年的教育教学经历，我收获颇多，既然选择做教师就意味无私付出，意味着坚守，学生健康成长是我们最大的幸福，二十三年送走二十届毕业班，付出的是真爱，收获的是学生的信任，学生的理解，学生一句简单问候，我心无悔。
分享的不一定是经验，却是本人的经历。
关注每一位学生，关爱每一位学生。
多数的学生都很在意教师对自己的关注，学生无论表现优劣，都是为了引起你的关注。
每年几乎都要接手一个新的毕业班，我的首要工作就是在一周之内记住每个学生的名字，接下来才关注学生的个性、特长与爱好。
每当接手新班级上课时提问学生能喊到学生的名字，学生就很兴奋，并以老师记住自己的名字而自豪，学生的心很快与你贴近，同时在上课提问时，尽可能在较短时间内叫道所有学生的名字，让所有学生都有展现自己的机会。
否则被遗忘的学生会产生自暴自弃的心理。
记得2006届毕业班留言时，一个中等成绩的学生给我的留言是“老师，我知道你是一位对学生很公平的好老师，可是，我却恨你，因为初三第一学期你没有提问过我一次．．．．．．”这是我多大的失误呀！教育无小事，学生是多么的期望得到教师的关注！学生幼小心灵需要教育教学教学工作者精心的呵护。
还记得一个学生下午第一节爬在课桌上睡觉，在学生自学环节我走到他的桌前时，同桌有动作提醒他是没反应，我伸手触摸他的前额时，很烫手。
我的反应是该学生中暑了，我让两个学生把他扶到我办公室给他吃了藿香正气胶囊并喝了一大杯水，让他休息一会儿，就去继续上课了，快下课了该学生回到了教室，他说好多了。
有关学校最美教师评选工作总结5篇
有关学校最美教师评选工作总结5篇您用微笑点亮了学生心中的火烛，您用知识浇灌了孩子渴望成长的小树，您用青春和热血推动了我们波澜中的生命之舟。
下面是小编为大家整理的学校最美教师评选工作总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!学校最美教师评选工作总结（精选篇1）“人生难得几十年，岂为衣食名利权，唯有丹心共日月，甘将热血抛教坛。
”这是20年全国最美教师轩云湘写的一首自题小诗。
这首小诗贴在轩云湘办公室的墙壁上，起初同事们并没有在意，时间长了，同事们被轩云湘爱岗敬业的精神所感动，对照诗中的“甘将热血抛教坛”，就不喊他轩老师了，直接叫他“老抛”。
戏谑之中，体现着对他的认可和尊敬。
“老抛”也确实像他诗中写到的那样，是个最有人情味的老师，对一个孩子都付出最真诚地关切和鼓励!20年最美教师中还有几位非常漂亮的美女教师，她们也都在自己的工作岗位上兢兢业业，奉献自己的力量。
其中一位是武汉市第二轻工业学校的工科教师禹诚，她是学生的朋友、学生的闺蜜，在自己的教育生涯，始终保持积极阳光的心态、乐观的精神去感染学生，让学生真心地喜欢上这位美女老师。
而就是这样一位年轻的美女教师，却有着远大的梦想：那就是要为祖国培养出更多的大国工匠。
当主持人问禹老师何为大国工匠时，她是这样解释的：大国工匠就是大中国中有工匠精神的最美劳动者，他们对自己的职业要具有敬畏感，并且注重细节，追求完美和极致。
另一位是河南省安阳市特殊教育学校的梁琰老师，梁老师没有什么轰轰烈烈的事迹，但是她用她的爱去努力地唤醒每一个特殊孩子，给他们生活的信心和生存的本领，让学生们实实在在地感受到春风化雨的力量。
我想这应该就是大爱无言吧!最美教师中还有幼儿园的园长，有85岁还在教育一线的博士生导师陈予恕，有科学麦田的播种者王伟平，还有最美的教育团队等等。
这些全国教师的优秀代表，正是用他们的行动去告诉人们教书育人这一复杂而又神圣的职责。
看完这些全国最美教师的教育事迹，我感受很深。
在这个平凡而又伟大的工作岗位上，我们需要做的还有很多很多。
不忘初心-诚心育人
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------不忘初心-诚心育人七彩玫瑰，绚丽绽放邹：行走在教育之路上，我们三年级全体老师始终不忘初心，牢记立德树人的神圣使命。
寒来暑往，时光改变的是我们的容颜，内心永驻的却是我们育人的诚心。
我们是七色玫瑰，在教育的绿草地上绽放自己绚丽的生命。
我们用纯真、善良、奉献、团结、担当、激情诠释着三年级团队奋发向上的精神。
一、真诚付出，心无悔站在神圣的讲台上，我们不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我们在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
张：故事 1.带病工作爱深沉，鬓微霜，卜繁平主任用平凡书写着伟大。
平淡的生活繁杂忙碌，自去年秋天开始，卜主任父亲因重病多次住院，这样一来，卜主任既要伺候生病的父亲又要照顾读高三的女儿，尽管这样学生的数学课却一节也没有耽误。
每天卜主任骑着电动车匆匆奔波于医院与学校之间，躬身顶风骑1 / 15行的背影令人泪目。
一场大雪过后，由于地滑不能骑车了，卜主任便乘公交车赶来学校上课。
搭班的张俊玲老师跟她商量说：您来一次不容易，要不咱把今天上午、下午的数学课调在一个时间段上吧，您就不用一趟一趟的来回跑了，在家或者医院多陪陪您父亲！她却说：还是按课程表上吧，这样学生学习效果好！我把事情都安排好就行了，多跑几趟就多跑几趟吧！从朴实无华的话语中，我们看到了为了孩子们倾心付出，无私奉献的卜主任。
复习期间,卜主任心力交瘁得了严重的牙龈炎，牙龈肿痛化脓，肿的整个脸都变了形，眼睛被挤成了一条缝，于是她就带着一个大口罩来上班。
她每天瞅着课间去门外的东小区门诊上打个吊瓶，然后接着回来上课批改，从不请假回家休息。
拥有宽容和耐心 ,高举表扬的武器
拥有宽容和耐心，高举表扬的武器龙都街道吕标初中夏淑兰李金斗“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
刘志浩是我教班级里的一个著名的学生，他的著名是因为他的多动症，所有教他的老师都是这样评价他的。
刘志浩上课从没一节课是老实的，不但上课不听讲，而且从来不写作业，课堂上从来坐不住，不是左右摇晃就是忽前忽后，搅的同位，前后位都没法专心听课，为此，班主任老师把他的座位调到了教室的角落里。
有次上课，课代表照例安排同学把本堂课的学习提纲板书在黑板上。
可能是板书同学的疏忽，或是那个同学确实是写错了，“冼星海”被误写成“洗星海”。
我并没有注意这个错误，同学们也没有示意我的，于是我安排同学对照板书提纲自学课文。
正当我在课堂巡视时，角落里的刘志浩高高的举起右手，向我示意，脸上挂着得意的神情。
惊诧于他今天的表现，我赶快快步走到他身边。
“老师，黑板上一个字错了”他脸上的笑容更加灿烂。
“哪个？”：“冼星海的‘冼’是两点水，不是三点水，写成‘洗’了。
”果然是啊，难得刘志浩能发现这个错误。
我立即觉得这是一个表扬他的好机会。
于是我拍手示意同学们暂停。
“同学们，刘志浩发现黑板上有一个错误，大家好好看看，冼星海，应该怎么写？”“是啊，是写错了”同学们说道。
“我们应不应该送给刘志浩掌声？”我的话音未落，教室里已响起热烈的掌声……表扬真的是力大无穷，这节课刘志浩学习的那么认真，竟没再让我的眼光因为他的异样落到他身上……。
问渠那得清如许，为有源头活水来——谈如何教出好学生
问渠那得清如许，为有源头活水来——谈如何教出好学生发布时间：2022-04-22T02:48:16.645Z 来源：《基础教育参考》2022年3月作者：汪永芹[导读] *川同学喜获“安庆市中考状元”称号，于是我也被贴上“安庆市中考状元的英语老师”的标签。
作为老师我倍感幸福，激动之余也有了自己对培养优生的一点思考。
汪永芹安庆市第十四中学【摘要】*川同学喜获“安庆市中考状元”称号，于是我也被贴上“安庆市中考状元的英语老师”的标签。
作为老师我倍感幸福，激动之余也有了自己对培养优生的一点思考。
【关键词】好学生，教育爱，专业，细节，鼓励，公平中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2022）03-029-011997年毕业至今，我在这三尺讲台上书写着自己对教育的感悟。
算是默默耕耘吧！而今年，随着中考成绩揭晓，*川同学喜获“安庆市中考状元”称号，于是我也被贴上“安庆市中考状元的英语老师”的标签。
三年的教学相长，三年的答疑相伴，*川同学真的是一位好学生。
好学生的标准是什么？如何教出好学生？如何教出更多的好学生？我也来蹭点状元的热度，书写自己的一点育人的感悟。
面对00后这样一群敢爱敢恨的新新人类，每一天都是挑战，每一天都有一个小小的目标——孩子们不断完善、不断进步！教育一词：“education”我谐音将它译为了“爱就开心”。
二十几年的英语教学工作，让我越来越感觉这有趣的发音却蕴含这教育的本质。
“爱的教育与教育爱”是台湾著名教育家高振东先生首先提出来的，他认为，爱的教育是教育工作者一般的工作方法，而教育爱才是教育工作者一流的意识形态。
教育爱是深刻的理念，是一种丰富的情感，是教育行为的源头活水，唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当成乐趣来从事；也只有爱，才能使教师感觉到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他思考、关怀和担心，因此教育爱是一个永恒的话题。
将心比心对待自己的学生
将心比心对待自己的学生发表时间：2020-11-24T15:31:39.170Z 来源：《中国教师》2020年22期作者：宋长侠[导读] 大家常说,人的一生中能遇上几位好老师是莫大的幸福.我就很幸福宋长侠亳州市第十一中学，安徽亳州 236800大家常说,人的一生中能遇上几位好老师是莫大的幸福.我就很幸福,因为我在学生时代就遇到了许多好老师,例如我校的王老师、程老师等等.也就是现如今我的领导.对我的关心和抚爱使我在童年的时候就萌生了一个强烈的愿望:长大以后,要做一个像我的老师那样的好老师,让我的学生也能像我一样幸福.2007年1月份,我从合肥的一所高校毕业归来,进入了城区的一所私立中学,从此圆了童年的梦想.当我满怀着喜悦和激动的心情首次踏上讲台时,我内心就知道,我选择的不仅仅是一个职业,更是我日思梦想的事业------神圣而伟大的教育事业.自从我07年汉语言文学系毕业以后,代了三年初中语文,四年小学语文.在我八年的教学中,我一直以这两句话作为自己刻骨铭心的座右铭:“假如我是这些孩子,假如这些学生是我的孩子.”我努力以一个教师应有的真诚去理解.宽容.尊重和关爱每一个孩子。
我现在的学校是一所普通农村小学，来到我们身边的孩子，大多是农村留守儿童，无父母看管，有些孩子甚者还有些不良习惯。
他们很少体验过成功上的快乐。
时至今日，我还记得，2016年下学期，我班有个学生叫梦晴，她父母远在北京干生意，家里只有爷爷和奶奶看管着她。
有一次上自习，同学们都在做作业，偶尔有个举手问问题的，突然我感到班里有种极小的声音不协调。
我细心的观察着，最终眼光落在了梦晴身上，只见她低着头，下面放着一本书。
我轻轻的走到她身边，在不打扰其他同学的情况下，把梦晴请了出来。
就看她眼睛有点红，我就问她怎么了，她回答我，没有什么，一切好好的。
我说：“说实话吧！你一定有事情，如果是学习上，不管哪一科，我来帮你，如果是生活上的，我尽最大努力！”最终，她告诉了我实情，原来是：父母在外，自己非常思念，感到孤独。
播撒爱的种子,收获魅力师魂
播撒爱的种子，收获魅力师魂发表时间：2016-03-15T14:09:15.417Z 来源：《教育学》2016年1月总第92期供稿作者：张晶[导读] 山东省栖霞市苏家店中学老师的爱，应该是博爱，是无私的爱，要做到一视同仁.——浅谈爱心在教育过程中的成功运用张晶山东省栖霞市苏家店中学265300一、老师的爱，应该是博爱，是无私的爱，要做到一视同仁一个老师关心爱护一个学生并不难，但自己的教育工作中能够长期对待身边每一个有缺点的孩子、转化每一个后进生不是一件容易的事情，这也能看出一个老师的爱心、耐心、信心、恒心，也足以考验最有耐心的老师。
唯有无私、执着的大爱，才能创造这伟大的奇迹！爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制更不是靠利诱培养起来的。
对待孩子，要无私关爱。
尤其是有缺点的孩子，对他们要动之以情、晓之以理、持之以恒，给予更多的关爱；要不厌其烦地用爱心感化他们，善于发掘他们身上的“闪光点”;多表扬，少批评，不伤害他们的自尊心和自信心。
学困生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵。
二、老师的爱，是真诚的爱，忌简单粗暴爱学生就要付出真心，不断改进教学方式和手段。
爱是学生的一种心理寄托、一种内心渴望。
作为老师只有真诚真心地付出爱，才可以让学生体会到温暖之情，才会打动学生，达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
初中阶段的学生，特别是初三、初四的学生,他们觉得自己长大了,有了自己的想法,不愿意与老师家长交流,甚至有些学生还与老师家长作对,有时候真是觉得头疼。
从教这些年来,我也碰到过这样的学生,其实只要我们选对方法,对这些孩子充满真诚的爱心，把准这些孩子的脉,还是会收到不错的效果的,能够真正达到教育的效果。
去年我带的初四思想品德课，课堂上讲完课，我有个习惯，就是在班级里走动一下，到处看看，了解一下孩子们的学习需求，问问他们对知识的掌握情况。
一次，学生自由学习，我走到最后一个位子，看到这个男同学桌子上放着一本复习资料，就随手拿了起来，想看看这个孩子对于这份资料的掌握情况。
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濉溪中学王彩莲老师有一种付出叫心甘情愿【字体：大中小】【2013-10-28】【作者/来源赵从敏】【阅读：76 次】【】【关闭】心理学家弗兰克说过：“人类需要的不是一个没有挑战的世界，而是一个值得他去奋斗的目标。
我们需要的，不是免去麻烦，而是发挥我们真正的潜力。
”悄无声息地，濉溪中学高三实验班重组工作紧张有序地落下帷幕。
让我们就循着实验班重组的整个过程，走近安徽省模范教师王彩莲这个学生心目中一直敬佩的老师，去感受大局面前她的高风亮节，去体会她对教育事业的那份执着与痴迷，去领悟她的人生目标和教育智慧。
场景一——重组前2013年8月31日下午，学校主要领导又和实验班班主任座谈了。
中心议题仍然是尖子生的培养工作。
会议进行中，有人提出了班级重组的建议，因为师资需要优化，这样，老师的时间精力才有可能更集中在尖子生的培养中。
因为，实验班老师的工作量都超负荷。
参加座谈会的领导和班主任相互交换了眼神，满眼的慎重和决心，最后决定重组。
三个实验班重组成两个。
重组工作中，有一个难以抉择的问题是：三个班的班主任都是学校的骨干班主任，让哪一个退出呢？进退两难之际，有一个班主任主动选择退出，并且表达了自己退出以后的工作思路。
那就是，没有具体的班级去管理，但是，会继续把学生的管理工作进行到底，只不过是把工作的场所转移到具体的班级之外，可以在办公室内、教室门口的走廊上、操场上……她就是原高二（2）班班主任王彩莲老师。
顾全大局，高风亮节是一个教师最可贵的品质。
也正因为有了这种品质，王老师才与教育事业贴得很近，才与她的学生贴得很近。
倾听，学生向她诉说刻骨铭心的往事。
她总是身体前倾，目光和煦。
她屏息关注着学生的眼神，她随着学生的情感冲浪而起伏。
如果学生高兴，她也会抱一会心的微笑。
如果学生悲哀，她便陪伴着垂下眼帘。
如果学生落泪了，她温柔地递上纸巾。
如果学生久久地沉默，她也和学生缄口走过……学生把她当做是最好的朋友。
因为她给了学生尊重，给了学生关爱，给了学生的孤独以抚慰，给了学生的无望以曙光，给了学生的快乐加倍，给了学生的哀伤减半。
场景二——重组中班级要重组，学生最有发言权。
如何让学生真正地理解重组工作的势在必行？如何能够把重组工作对学生所产生的负面影响减到最低？如何帮助学生尽快的适应新的班集体以及新的老师教学风格？重组前的心理输导很关键。
2013年9月3日上午8：00，王老师像往常一样信心满满地走进了课堂，与学生一如既往地相互问候。
依然是那亲切的笑容，依然是那温柔的声音，依然是那笔直的身体……有所不同的是手里多了一本书，平时的王老师手里没书，书在心里，妙语连珠，不知不觉中学生享受了知识的洗礼，得到了情操的陶冶。
学生喜欢这样的英语课堂，更喜欢英语课堂中与自己心心相印的王老师。
英语课堂就是学生和王老师的天堂！师生的配合默契，学生在渴望中了解了英语文化，在欢笑中学会了英语知识。
学生的茫然变成了欣然，学生从要我学变成了我要学，学生把苦中学变成了学中乐。
王老师就是那个开心的天使，把幸福的种子种在了每一个学生的心理。
王老师在享受着幸福的教育，学生们在享受着教育的幸福。
学生们迷信了他们天使般的王老师。
那一天早上6:40，她又像往常一样站在了教室门口，迎面遇见了学校的王校长。
王校长和她聊了一句话，说：“学生把你比作母亲般的朋友，朋友般的母亲，你真了不起，有的人只能当好妈妈，有的人只能当好朋友，而你把两者完美的结合在一起。
通过一周的蹲班听课活动，我发现你确实如学生所说的那样。
”有一个经常与他人打架，不思进取，老师和家长一提起都直摇头的学生，高二时，被领导安排进了她班后，王老师经常和他促膝长谈，话题很多，谈打架的沉重代价，谈冲动的后果，谈最初的梦想，谈美好的生活……就这样，潜移默化中，那个学生变了。
他爱上了学习，他学会了与人相处，他学会了感恩，他以优异的成绩被济南大学录取了。
他的家长每次在与王老师的通话中，总是感激不尽，说：“要不是有您，我家孩子就完了，我们家的希望就没了。
”在一次和儿子的聊天中，她无意中提到：“儿子，你要是能从一年级重新来过就好了。
妈妈重新陪你度过小学和初中。
”儿子不假思索的接了一句：“妈妈，你有时间吗？我上小学和初中时，家里人谁能见到你？你每天都在忙着工作和学生。
”她无语了。
儿子接着说：“妈妈，我还是很佩服您的。
我逐渐地从您身上学会了坚韧，学会了努力，学会了战胜困难……”在王老师的鼓励下，在王老师的赏识中，在王老师的陪伴里，王老师的孩子也创造了一个神话——从高一入学时的年级1700多名进步到了现在的年级200名。
对于一个在单亲家庭中成长的孩子，每天笑对生活，专注听讲，乐于助人，善于思考，勤于表达，成绩逐渐攀升。
这样一个心里充满阳光的大男生（身高185厘米）难道不是王老师教育诗篇中最美的一篇吗？我们还是把目光转移到今天走进课堂的王老师身上吧。
今天的王老师为什么书在手里呢？而且看起来好像还不是一本英语书。
这是怎么了？学生们面面相觑，不知所以。
正在相互的猜测中，王老师就像每次开班会前的开场白那样说：“同学们，今天我们来欣赏一篇美文。
题目是《提醒幸福》，作者毕淑敏，国家一级作家，心理学家。
”学生们可喜欢这样的美文欣赏课了，因为，要开班会了。
学生们在班会课上可以各抒己见，寻求帮助，提供咨询，达成共识。
当然，学生们更喜欢王老师的故事班会课。
王老师不会给学生讲大道理，因为现在的媒体资源很丰富，学生知道很多老生常谈的大道理。
王老师总是会给学生讲小故事，然后让同学们发表对故事的看法。
毕竟，小故事，大智慧。
而这些大智慧都是学生自己的思考和对自己及他人的启迪。
学生更愿意接受，并且乐于执行。
《提醒幸福》中的这段话被王老师重复了两次：“人生总是有灾难。
其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。
我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。
所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候请不要踌躇片刻后的别离。
在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。
现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。
让我们一起举杯，说：我很幸福。
”听完了这篇美文，学生们意识到了王老师有大事要宣布，似乎和分别有关。
班长带头问：“王老师，今天有何事？”王老师问：“你们做好接受的准备了吗？”学生齐答：“准备好了！”有了这一层的铺垫，学生接受了此次班级重组的工作安排。
在接下来的心情表达过程中，学生们相互鼓励着彼此，相互传递着正能量，相互祝福着彼此。
学生达成共识：无论在哪个班级中，都会好好学习，天天向上，都愿意把这一次的班级重组当成是一个新的起点，既然已经放飞了最初的梦想，就要扬起新的风帆，继续履行着已经实践两年的的班训“诚信感恩纪律责任”。
场景三——重组后2013年9月3日晚7:00，王老师和全班同学一起去送选择到高三（16）、（9）、（8）、（5）、（4）等班级的21位同学。
学生们共同抬着书桌，抱着书，进入了新的班级。
因为选择去16班的同学最多，王老师特别请求了16班的班主任，争取一个讲话的机会。
王老师首先感谢了16班班主任的包容接纳，又感谢了16班同学的热情，再表达了自己的想法：所有同学都变成了王老师的心头肉，希望16班所有同学能接受王老师的关注。
王老师经常说：“不要拒绝身边的人对你的帮助和爱护，多一个人疼爱是一件多么幸福的事。
”2013年9月4日上午，王老师建议新组成的高三（2）班60位同学把自己曾经的遗憾，有待于改进的学习习惯等让自己滞后的方方面面，统统写下来。
写好后，折叠，放进准备好的牛皮纸袋中，封口。
当天下午军训结束后6:00，王老师和2班班主任一起带领60位同学来到了操场西南角的一颗杨树下，一起焚烧了所有的不良习惯，告别了曾经的缺陷，并且举行了宣誓仪式。
在王老师的带领下，60位同学激情澎湃的呐喊着自己的誓言：“为了更好的明天而奋斗！”场面震撼人心，令人难忘。
2013年9月9日下午第一节课，新组成的高三（1），这是王老师新接的班级。
站在讲台上，王老师注视着46张可爱的面孔以及他们那审视的并带着些许渴望的眼神。
王老师环顾四周，其中，还有18张新面孔。
她开始点名了，一边点名，一边在认真的观察，点完名后，王老师告诉同学们在高三英语课堂上，每个同学都是参与者，不是旁观者。
每节课都要带着准备好的问题听课，研讨，解决。
告诉同学们高三第一轮复习的特点和课堂流程，毕竟是新接的班级师生都需要磨合与适应。
下课前5分钟，王老师停止了师生互动活动，再一次回到了讲台上，又环顾了一圈后，开始仔细地说出每一个学生的姓名。
46位同学一个不错，学生给予了她雷鸣般的掌声。
王老师在这个新接的班级的第一节课就赢得了学生的佩服。
很快的，这个班的学生也喜欢上了王老师。
因为，王老师会预约他们在课堂上尽情的展示自己。
这种课前预约法，让学生有了充分的时间进行准备，准备的过程就是发现的过程，就是学习的过程，就是探究的过程。
学生没有了恐惧，信心百倍的在课堂上展示着自己，赢得了老师的赏识，同学们的佩服，最重要的是战胜了自己。
一晃，高三第一次月考结束了。
戚超华同学是班级重组后选择到16班的一个学生。
成绩出来后，他急于向王老师汇报好消息。
早自习下课时，他从三楼的班级来到五楼的办公室，发现王老师身边已经围满了问问题的同学，他对王老师点个头就回去了。
第一节课间，他又来到办公室，再一次发现王老师身边依然有很多问问题的同学，他对王老师笑笑回去了。
等到大课间下课铃响完时，他已经气喘吁吁冲到了王老师座位旁边专门为学生准备的板凳旁，一屁股做了下来，兴高采烈地说：“王老师，我这次在班里考了第三名，年级第137名。
我很高兴。
我一定要把这个好消息告诉您，要不，我就憋坏了。
老师，我还会继续努力的，看到您如此的辛苦，看到您早出晚归，为我们付出了那么多，我很心疼。
现在我只能用更好的成绩来回报您逐渐变白的头发。
”学生们又来和王老师一起探究问题了，又排着长队来背书、来默写了。
办公室里其他老师们很感慨，对来探究问题的学生说：“你们怎么只问英语题目呢？其他学科就没有问题吗？”学生走后，王老师说：“我给学生预约了。
让每个学生都准备好自己的问题，高三亟需解决的问题。
”同事们知道了原委，也给学生提了要求。
现在的办公室里，探究问题的学生围在了各科老师的身边。
王老师习以为常的答疑解惑行为，无意中成了那条让一群沙丁鱼活跃起来的鲶鱼，成了那只引起大西洋风暴振翅的蝴蝶。
拥有了一颗默默奉献的心，拥有了心甘情愿做事的魂，才时时处处都能见到王老师播撒爱的雨露的身影。
毕淑敏说过：“由于每个人都是那样的与众不同，由于你所具有的内在生命力一直在熊熊燃烧，所以，当你完成了自己人生的一个台阶之后，你就要向上攀登。
你只有在这种不倦的探索中，才能丰富自己的人生，才能得到生命的欢愉，才能感到自己内在的充实和价值。