3.3人民军队的建立 学案2(川教八年级上册)
八年级历史上册《人民军队的建立》教案、教学设计
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.人民军队的性质、宗旨和优良传统是什么？
2.分析人民军队在各个历史时期的作用和贡献。
3.结合所学知识，谈谈你对人民军队建立和发展的认识。
学生通过小组合作，共同探讨这些问题，培养合作意识和辩证分析能力。在此过程中，我会巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析，帮助他们形成全面、客观的历史观。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的重点内容进行梳理，强调人民军队建立和发展的意义。同时，引导学生认识到学习历史的重要性，激发他们的爱国主义情怀。
此外，我还会布置课后作业，要求学生撰写一篇关于人民军队建立和发展的简短论文，以及收集相关历史资料，为下节课的课堂展示做准备。
五、作业布置
2.引导学生树立正确的价值观，认识到人民军队在保卫国家安全、维护人民利益方面的重要作用，增强国家意识。
3.培养学生的集体主义精神，学会团结协作、无私奉献，将个人命运与国家和民族的命运紧密相连。
4.培养学生热爱和平、珍视生命的情感，了解战争给人民带来的痛苦，反对战争，追求和平。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对重大历史事件和人物有一定的了解。在此基础上，他们对人民军队的建立和发展过程充满好奇，但可能对相关史实的认识较为零散，缺乏系统性和深入性。此外，学生在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和辩证分析能力，容易受到片面史观的影响。
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和史料分析能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于人民军队建立和发展的论文，要求不少于800字。论文内容需包括：
（1）人民军队的创建背景和历史意义；
川教版历史八年级上册学案第11课 人民军队的建立
第11课人民军队的建立【学习目标】1.知道南昌起义和第一个农村革命根据地的名称。
2.讲述朱德、毛泽东在井冈山会师的故事。
3.理解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
【课前导学】1.小组合作：阅读教材，划出重要知识点。
2.小组合作：观察插图，提取历史信息。
3.小组合作：完成下列填空，理顺基础知识。
为起义军总指挥。
【演练展示】1.知识再现：针对小组合作1，归纳本节课知识点。
2.图说历史：针对小组合作2，观察插图，说出提取到的历史信息。
3.夯实基础：针对小组合作3，核对填空答案，小组自纠自查。
【质疑拓展】1.小组讨论：毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因是什么？2.小组讨论：南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？3.小组讨论：本课学习中，你的疑问是。
【当堂检测】（）1.下列人物中参加了南昌起义的有：①毛泽东②周恩来③刘少奇④朱德⑤贺龙A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②④⑤D.①②④⑤（）2.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪的事件是A.武昌起义B.南昌起义C.秋收起义D.井冈山会师（）3.8月1日是中国人民解放军建军纪念日。
与这个节日关系最密切的事件是：A.武昌起义B.北伐战争C.南昌起义D.秋收起义（）4.率先在中国革命中创建农村革命根据地的领导人是A.毛泽东B.李大钊C.周恩来D.朱德（）5.中国共产党建立的第一个农村革命根据地是A.中央革命根据地B.广东革命根据地C.井冈山革命根据地D.湖南革命根据地（）6.“井冈山，两件宝，历史红，山林好”其中“历史红”的主要依据是毛泽东在井冈山A.成立了中国共产党早期组织 B.发动了秋收起义C.创立了第一个农村革命根据地D.打响了武装反抗国民党反动派的第一枪（）7.某校团委准备组织团员观看下图所示的地方。
该地方是A.辛亥革命纪念馆B.中共一大会址C.南昌起义纪念馆D.遵义会议会址（）8.井冈山会师后①加强了革命军队的领导力量②壮大了井冈山根据地的军事力量③进一步巩固了革命根据地④打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③【练习巩固】1.阅读材料、回答问题。
3.3 人民军队的建立 实用教案 (川教版八年级上册)
3.3 人民军队的建立实用教案 (川教版八年级上册) 教学目标基础知识了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程能力训练过程方法阅读资料再现情景从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值论从史出评价事件南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范讨论探索秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用情感态度价值观崇敬革命前辈业绩中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬思想意识必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来教学重点南昌起义和秋收起义教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）教学过程导入新课组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B ．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
）2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。
在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。
但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
（布置学生阅读63—68页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课一、南昌起义1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B. 地点：江西南昌。
八年级历史上册 第三学习主题 新民主主义革命的兴起 第3课 人民军队的建立教案 川教版
第3课人民军队的建立教学目标教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？（A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
）2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。
在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。
但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。
）组织学生学习和探究新课南昌起义1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B. 地点：江西南昌。
[要求学生在56页地图上标明位置]C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。
）2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。
）4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。
）教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
秋收起义和井冈山会师1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。
B．受挫后会合的地点：文家市。
C．改编部队的地点：三湾。
D．最后落脚的地点：井冈山。
八年级历史上册《人民军队的建立》说课
八年级历史上册《人民军队的建立》说课各位评委老师大家好！我今天的说课题目是《人民军队的建立》，针对本次说课内容，我将从以下几个方面展开：说教材、说教法学法、教学过程、课堂小结、学习与探究、板书设计六个方面。
一、说教材（一）教材所处的地位和作用：川教版历史八年级上册，第三学习主题第11课《人民军队的建立》。
主要讲述了中国共产党为挽救革命发动了南昌起义，经过多重曲折建立了自己的武装力量。
中国共产党人逐渐理解到领导武装斗争，建立革命根据地是准确的道路，从而开创出了新的革命道路，本课上承国民革命，下启红军的长征，在第三学习主题新民主主义革命的兴起中有着重要的地位。
（二）教学目标：1、知识目标：（1）识记南昌起义的时间及领导人物（2）掌握八七会议的内容及井冈山会师的故事（3）理解创建工农红军和农村革命根据地的意义2、水平目标：（1）通过南昌起义背景的学习，养成联系实际分析历史事件的水平（2）通过图片、文字资料分析归纳整理出重要知识点（3）通过探究学习的方法，养成用实事求是的理论来理解问题和分析问题的水平3、情感与价值观：（1）学习老一辈革命家的革命精神，养成艰苦奋斗、奋力学习的精神（2）学习老一辈革命家对待困难的乐观主义精神，学会如何面对挫折（三）重点：南昌起义、秋收起义，井冈山革命根据地的建立（四）难点：毛泽东率军向农村进军的原因二、说教法学法（一）教法八年级的学生学习历史有一段时间了，对历史知识有了一定的了解，初步具备了学习方法，依然按照原来的教学模式，学生会产生懈怠，如何能吸引学生的注意力，我想到了时下很热门的旅游，而刚好这个课书所涉及的地点都是红色旅游的热点，于是就考虑用这种方法来吸引学生，让历史走近同学，让同学们在模拟的历史情境中感悟历史，体会老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗、艰苦创业的革命精神。
（二）学法在学法方面，要指导学生阅读理解课时内容，多启发设问，推动学生积极思维、努力合作探究，创设情境让学生通过讨论中国共产党的路线转变来启发人民军队建立的原因。
初中历史川教版八年级上册第三单元第11课《人民军队的建立》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中历史川教版八年级上册第三单元第11课《人民军队的建立》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
一、识记与理解
1、学生记住南昌起义和第一个农村革命根据地的名称,知道八七会议的内容
2、学生讲述朱德、毛泽和井冈山会师的故事
3、学生理解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义
4、学生能掌握革命重心由城市向农村转移的原因,知道中国革命的道路。
二、能力与方法
1、学生通过对南昌起义背景的学习,培养学生运用前后事件联系的方式分析历史世间的能力
2、学生通过对革命重心由城市向农村转移的原因的分析,培养学从国情出发,实事求是理解问题和分析问题的能力.
3、学生学会分析历史地图的相关信息
三、情感态度价值观
学生通过学习老一辈革命家面对困难所保持的革命乐观主义精神,认识到老一辈革命家不畏艰险、前仆后继、坚持斗争的革命精神,学会艰苦奋斗教育和为理想而献身的革命传统教育。
2学情分析
初二年级学生处于十四五岁时期,对于军队这一概念有了一个基本的理解和认识;很多学生都有参军的热情;对于认识人民军队的建立以及军队的发展有着较高的兴趣,在教学过程中要激发学生的学习热情以及为祖国做贡献的爱国主义情感
3重点难点
教学重点:南昌起义;井冈山革命根据地的建立
教学难点:南昌起义的意义;革命重心由城市向农村转移的原因
4教学过程
4.1第一学时
新设计
【自主导学】1、( ) 年( ) 月( ) 日, 、贺龙、、朱德、等领导发动了南昌起义。
起义打响。
人民军队的建立_教学设计
川教版八年级历史上册第11课人民军队的建立教学设计课程标准：知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。
教材分析1．本课是第三学习主题新民主主义革命的兴起的第三课，是在学习了中国共产党成立后，中国共产党与国民党展开第一次国共合作，进行北伐战争，而蒋介石叛变革命，大肆屠杀革命群众和共产党人，大革命走向低潮的背景下，中共开始建立自己的革命武装独立领导革命，开展土地革命，建立农村革命根据地的历程。
本课介绍了中国共产党由城市暴动到改走农村包围城市道路转变的过程，介绍了南昌起义、秋收起义和农村革命根据地的建设情况，为第12课红军长征做了铺垫。
2．本课讲述了南昌起义、秋收起义的情况。
中国共产党人从实践中确立了走农村包围城市的正确道路，从而走上了一条符合中国国情的胜利之路。
毛泽东同志也在这段历史中开始走上中共领导岗位，其实事求是的工作作风，撰写的一系列文章，为中共的发展做出了巨大贡献，学习这段历史有利于我们了解早期中共的发展情况，体会革命的艰辛历程。
学情分析通过导学案发现学生对南昌起义和秋收起义的结果不清楚，对由城市暴动到建立农村革命根据地转变的意义认识不清楚，根据地的地理位置特点不清楚，国民革命军、农民自卫军、工人纠察队、工农革命军、红军这种变化有些不清楚。
教学目标：一、识记与理解记住南昌起义的时间和中国第一个农村革命根据地的名称，知道八七会议的内容，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，理解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。
二、能力与方法通过对南昌起义背景的学习，培养学生用联系的方式分析历史事件的能力。
通过对革命重心由城市向农村转移的原因的讨论，培养学生从国情出发、运用实事求是的理论理解问题和分析问题的能力。
三、情感态度与价值观学习老一辈无产阶级不畏艰险、前仆后继、坚持斗争的革命精神，对学生进行艰苦奋斗教育和为理想而献身的革命传统教育。
学习老一辈革命家面对困难所保持的革命乐观主义精神，对学生进行如何面对挫折的心理教育。
川教版初中历史八年级上册第11课人民军队的建立word教案(9)
第3课人民军队的建立教学目标基础知识了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程能力训练过程方法阅读资料再现情景从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值论从史出评价事件南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范讨论探索秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用情感态度价值观崇敬革命前辈业绩中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬思想意识必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？（A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
）2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。
在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。
但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。
）组织学生学习和探究新课南昌起义1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B. 地点：江西南昌。
[要求学生在56页地图上标明位置]C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。
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第11课人民军队的建立
1、记住南昌起义的时间、主要领导人，井冈山革命根据地的创建人及地位。
2、理解八七会议的意义。
3、分析南昌起义和井冈山会师的意义。
链接旧知识
填一填：
1、在共产党人的建议下，1924年6月，国民党在广州成立了。
2、北伐战争的目的是推翻的统治，实现全国统一。
北伐的对象是，，。
主战场在。
3、1927年4月18日，蒋介石在南京建立了。
它代表了的利益。
课堂进行时
【情景创设】。
观察上图，思考：你知道图中的人物是谁吗？反映的是什么历史事件？有什么重大的历史意义呢？
【课前热身】
1、初读课文，勾划重点，完成填空。
时间：年月日
领导人：、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承。
南昌起义
人历史⑴打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
民意义⑵创建人民军队的开端，成为人民军队诞生纪念日。
军时间：1927年8月7日；地点：汉口
队八七会议
的井冈山内容：确定开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
建会师秋收起义：时间：1927年9月。
领导人：。
立根据地建立：1928年上半年，建立了以为中心的井冈山革命根据地。
1928年4月，朱德、陈毅率部与毛泽东会师。
会师 1928年5月，中国工农红军第四军成立，形成了中国工农红军第一支坚强的部队，
任军长，任党代表。
井冈山革命根据地成为中国
革命的中心。
2、组内进行交流、检查。
【新课解读】
1、阅读材料，回答问题
材料1：1927年8月7日，中共中央在湖北武汉召开紧急会议，对大革命失败的原因进行了总结。
毛泽东在会议上强调“要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”。
材料2：秋收起义原计划是去攻打长沙，大家也都想进长沙…可是长沙打不下来，目前像长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。
我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，站稳脚跟，养精蓄锐，发展我们的武装力量。
摘自《毛泽东在文家市对起义部队的讲话》
材料3：红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。
干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖活活入梦乡。
摘自“红军歌谣”
⑴结合课文P63——64页，想想中国共产党为什么要在南昌发动武装起义、议一议起义的意义。
⑵根据材料1回答说明枪杆子里面出政权的道理。
⑶结合课文及材料2，说一说起义部队为什么要放弃长沙，南下转移到井冈山？
⑷读一读材料3，从中有何感受？延伸至你们的学习中，如果遇到困难该怎么办？
【课堂小结】
南昌起义，第一枪。
八七会议，指方向。
秋收起义，进农村。
井冈山里，大会师。
革命之路，由此起。
学生集体朗读丛书P35页的知识建构，巩固。
课堂大练兵
完成选择填空。
1、每年的8月1日是我国的建军节，这是为了纪念（）
A 南昌起义
B 秋收起义
C 广州起义
D 井冈山会师
2、下列人物中，担任了南昌起义总指挥的是（）
A 周恩来
B 叶挺
C 朱德
D 贺龙
3、确立了开展土地革命和武装反抗国民党反动派这一总方针的会议是（）
A 中共一大
B 中共二大
C 八七会议
D 井冈山会师大会
4、“要叫工农红军，旗号镰刀斧头。
匡庐一带不停留，要向潇湘直进。
地主压迫深重，
农民个个同仇。
秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
”这首诗反映的历史事件是（）
A 南昌起义
B 八七会议
C 秋收起义
D 井冈山会师
5、井冈山会师实施中国革命历史上的一件大事，会师双方是（）
A 朱德、毛泽东——陈毅
B 朱德、陈毅——毛泽东
C 朱德、陈毅——刘伯承
D 朱德、周恩来——贺龙
答案：1 A 2 D 3 C 4 C 5 B
课后谈收获
①我记住了
②我想到了。