第二三五学习主题学案川教版
川教版九年级历史下册《第三学习主题第二次世界大战》教案及教学反思
川教版九年级历史下册《第三学习主题第二次世界大战》教案及教学反思一、教学目标通过本次课程教学，学生需要掌握以下知识和技能：1.了解第二次世界大战的起因、战争进程、战后影响等方面的基本知识；2.掌握一些具体的历史事例，展示二战的悲惨和残酷；3.培养学生历史思维能力和研究能力；4.学生应能够理解并感受到和平与和谐社会的珍贵。
二、教学内容1. 课前准备教师将会在课前做一些准备工作：1.准备一份详细的课程教案，包括教学目标、具体内容、重难点等；2.准备一些图片和视频资料，用以展示二战期间的历史场景；3.确定讲课的方法、讲课的时间安排和学生的学习方式。
2. 课堂教学第一部分：导入教师首先应该在黑板上写下第二次世界大战三个字，并组织学生讨论该事件对于世界历史的影响。
教师可以从学生们的讨论中推出一些关键词，然后简单讲解二战的起因和背景，引导学生进入课堂。
第二部分：展示历史事件教师将会展示一些二战期间的图片和影像资料，让学生通过观察、浏览和分析，了解二战期间的历史背景和实景。
第三部分：理解历史事件教师将会针对二战期间发生的一些事件和人物进行讲解，例如︰日德意大战的发起和结束、珍珠港事件、纳粹的集中营、原子弹爆炸等等。
教师应该通过生动、具体的例子，引导学生进一步了解二战的悲惨和残酷，并与学生共同讨论这些事件对于世界的影响和深远意义。
第四部分：共同反思在课程结束时，教师应该邀请学生对这次课堂学习进行反思。
学生可以通过一些提问的方式、写出课程感悟的方式或是小组讨论的方式，来回顾和总结这次课堂的学习内容和所得。
三、教学反思通过这次授课，我深刻意识到：1.在选择素材和图文资料时，应该避免引导学生过度感性化，而是应该用客观、科学、深刻的思想和理论去引导他们。
2.在讲授过程中，教师应该注重丰富学生的思维层次和逻辑思考能力，而不是仅让他们记忆某些知识点和特定事件。
3.在讲解历史事件时，我们应该更加关注学生的主动性和自发性，这样有助于他们更好地理解历史事件和从中领悟到人类历史的发展规律和本质。
川教版小学品德与生活四年级下册全册教案第二学期全册教学设计
川教版小学品德与生活四年级下册全册教案第二学期全册教学设计一、教学目标：1. 理解并能正确运用课文中的生字词和句子。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过研究课文内容，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学重点：1. 掌握课文中的关键词汇和句子。
2. 培养学生的阅读和思考能力。
三、教学内容和计划：本学期教学共分为十二个单元，每个单元的教学内容和计划如下：1. Unit 1: 我们是朋友- 研究课文中的生词和短语。
- 听读课文并进行问题回答。
- 理解课文中的情节并进行角色扮演。
2. Unit 2: 家里有很多人- 研究描述家庭成员的词汇。
- 进行小组活动，让学生介绍自己的家庭成员。
- 听读课文并理解故事情节。
3. Unit 3: 看图写话- 研究描述图片的词汇和句子。
- 进行小组活动，让学生根据图片描述故事情节。
- 听读课文并进行角色扮演。
4. Unit 4: 节俭从我做起- 研究与节约相关的词汇和句子。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的节约经验。
- 听读课文并进行问题回答。
5. Unit 5: 礼貌之道- 研究礼貌用语和表达方式。
- 进行角色扮演活动，让学生模拟不同社交场景中的礼貌表达。
- 听读课文并理解故事情节。
6. Unit 6: 小小志愿者- 研究志愿者活动相关的词汇和句子。
- 进行小组讨论，让学生分享自己参与过的志愿者活动。
- 听读课文并进行问题回答。
7. Unit 7: 看电视就会近视吗- 研究与眼保健康相关的词汇和句子。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的眼保健康经验。
- 听读课文并进行角色扮演。
8. Unit 8: 爱护校园环境- 研究与环境保护相关的词汇和句子。
- 进行小组活动，让学生提出保护校园环境的建议。
- 听读课文并进行问题回答。
9. Unit 9: 我会保护自己- 研究与个人安全相关的词汇和句子。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的安全经验。
- 听读课文并进行角色扮演。
二三五教学模式
小学“二三五”快乐课堂教学模式的构建著名语言学家乔姆斯基说过“教学成功与否，百分之九十是如何使学生感兴趣，百分之一是教学。
”为了适应儿童学习的需要，促进小学阶段儿童能有效学习，培养其社会适应能力，并逐步形成一些能解决常见生活问题的能力，构建学生的学习新体系，引领孩子发自内心地乐学是指导课堂教学改革的一大契机。
我们在深入学习了陶行知先生的乐学思想后，进行了大量的改革探索，以期能寻得课堂教学新突破。
一、“二三五”——给课堂注入活力的源泉课程改革以来，我们认真学习贯彻新课程理念，积极探索新课程理念下全新的教学模式，自主预习、合作探究、当堂达标的学习方式在我校的课堂推行了一年时间。
新的教学模式给课堂教学带来前所未有活力。
我们在认真调研反思我校的课堂教学现状后发现：由于对课程理念的片面影响；在课堂教学中普遍存在这样几种现象：过分夸大自主而导致课堂教学无序、过分夸大过程忽略结果而导致课堂教学无效、过分夸大学生作用轻视教师作用而导致教学不得法、过分强调情感方面的教学目标而忽视知识技能目标导致教学质量不高等问题，如果这些问题得不好解决，将制约教学质量的全面提高。
为深入推进课程改革、切实加强素质教育，全面提高课堂教学效益，引导课程改革向预定的方向前行，确保课程改革的最终目标——提高教育教学质量，培养高素质人才得以全面实现，我们认为必须在改革课堂教学模式上下功夫，着力改进那些课堂上学生的学习活动流于形式，知识和能力得不到全面发展的低效甚至无效的课堂。
于是具独具我校特色的“二三五”快乐课堂教学模式应运而生。
二、“二三五”——践行快乐教学的动力所谓“二三五”课堂教学模式，即“两段三自五步”快乐课堂教学模式。
（一）“两段”式引领“两段”就是把一节课分为两个时间段即“32+8”，不同时间内完成不同的内容。
将课内与课外相关联，把学习的空间象外围进行辐射，针对小学生的学习特点，在反复研讨修订的基础上，对课堂教学进行了新的变革，变以往的当堂课教学为课外的引领，课堂前32分钟是老师遵照课堂模式引领学生探究学习阶段，后8分钟则变为预习的引领，是教师引领学生规划下一节课将要学习的内容，并且指导学生开展课外自主预习阶段。
《一二三四五》教案
《一二三四五》教案一、教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读课文《一二三四五》。
2. 认识田字格，会写本课的生字，并会组词。
3. 理解课文内容，初步认识数字，感受数字的趣味性。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确、流利地朗读课文，会写本课的生字。
2. 教学难点：理解课文内容，初步认识数字，感受数字的趣味性。
三、教学准备1. 课文相关图片、生字卡片、数字卡片等。
2. 多媒体课件。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示数字卡片，让学生认读。
2. 揭示课题：今天我们要学习的课文题目是《一二三四五》，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1. 教师范读课文，学生认真倾听。
2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 指名读课文，相机纠正字音。
4. 全班齐读课文。
（三）再读课文，学习生字词1. 学生自由读课文，圈出本课的生字。
2. 出示生字卡片，指名认读，相机正音。
3. 开火车读生字，并组词。
4. 出示词语卡片，指名认读，全班齐读。
5. 将词语放回课文中，指名读课文，检查是否读正确、流利。
6. 指导书写生字：田字格中范写生字，学生观察并书空练习。
然后学生在课本上描红并练习书写，教师巡视指导。
（四）精读课文，理解内容1. 学习第一小节：（1）指名读第一小节。
（2）出示数字卡片“一二三四五”，让学生认读。
（3）教师引导学生理解“上山打老虎”的意思，并让学生表演一下这个动作。
（4）全班齐读第一小节。
2. 学习第二小节：（1）指名读第二小节。
（2）教师引导学生理解“老虎没打到”的意思，并让学生表演一下这个动作。
（3）出示图片，让学生认识“松鼠”和“跳高”这两个词语，并理解它们的意思。
然后指导学生朗读这一小节，注意读出松鼠跳高的有趣情景。
最后全班齐读第二小节。
（4）小组讨论：为什么老虎没打到却打到了松鼠？引导学生认识到数字的趣味性。
然后全班交流讨论结果。
（5）拓展延伸：你还知道哪些有趣的数字？说出来与大家分享一下吧！例如：“六七八九十”、“一二三四五六七”等等。
两案三段五步教学模式
“两案三段五环节”教学模式----岚山区第一中学刘红当前的新课程改革要求我们切实转变学生的学习方式，突出学生的体验和感知，实行开放式教学。
“两案三段五环节教学法”，也可称为“二三五高效教学法”。
一、“两案三段五环节教学模式”解读“两案三段五环节教学模式”的两案包括：学案（重在导学、点拨、规范、帮助）、教案。
“两案三段五环节教学模式”的三个阶段：1、课前预习自学（巩固基础、预习课本、通研学案、了解新课的学习目标和学习重难点、理清知识与方法的简要学习流程、完成学案部分内容、整理新发现、提出新问题。
）；2、课中合作探究（学生自主阅读、小组合作式讨论、探究、展示、点评、提出问题、当堂检测等，教师的点拨、规范、帮助、拓展等），课中的核心目标是实现高效学习；3、课后积累提升（限时训练与独立完成练案、反思与收获、双色笔记录错题、书写精典规范答题示范、提出新问题与新方法。
）“两案三段五环节教学模式”的五个基本步骤：1、制定学案，指导学生课前预习和自学；2、自主学习、合作探究；3、精讲点拨；4、当堂检测，巩固新知识；5、总结提高，制定练案（布置预习、复习、练习任务）。
“两案三段五环节教学模式”教学实施过程中必须践行的三个基本理念：一是时间分配理念，课堂中属于学生个体主动探究学习（自学、总结、反思、纠错、积累、当堂检测等）的时间不少于10分钟，课堂中属于学生群体自主合作学习（交流、听和写、研讨、展示、点评、当老师给同学讲等）的时间不少于20分钟，课堂中属于教师指导引领帮助学生自主合作探究学习（诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨等）的讲授时间不超过10分钟，课中主要的教学程序是学生讲学生听、学生展示学生看，教师点拨与引领；二是学生组成理念，在任何一个班级，“特优”学生、“较优”学生和“待优”学生（优是相对的，不同层次的班级从激励学生有激情地学习角度看，都有这三类学生）的比例约为1∶2∶1；三是学习效果理念，自学能学会的知识、合作可学会的知识与老师教会的知识比例约为1∶2∶1；通过“有思的听”能学会、通过“有思的写”能学会与通过“有思的讲”能学会的学习效益比例约为1∶2∶1。
四川省荣县五宝中学七年级历史上册 第五学习主题 中国古代文化(上)教案 川教版
第五学习主题中国古代文化（上）三维目标知识与能力知道先秦时期的青铜器、甲骨文、编钟、都江堰等文化。
掌握秦汉时期的万里长城、兵马俑、造纸术、华佗医学等文化。
了解三国两晋南北朝时期的祖冲之、张仲景、贾思勰、王羲之等历史人物。
过程与方法学生裸读导读，小组讨论，师生品史。
重点挖掘教材图文丰富教学，充分运用多媒体拓展教学。
情感态度·价值观认识到中华民族历史悠久，文化灿烂，加深对中国历史文化的认同感。
知道中国古代的重要历史人物、事件和现象，增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。
目标扫描重点青铜器、甲骨文、编钟、都江堰、万里长城、兵马俑、造纸术、医学祖冲之、张仲景、贾思勰、王羲之。
难点先秦时期文化特点。
秦汉、三国两晋南北朝文化特色。
考点青铜器、甲骨文、编钟、都江堰、万里长城、兵马俑、造纸术、医学祖冲之、张仲景、贾思勰、王羲之。
一、先秦文化特色1、解读先秦？指秦朝以前，是指从传说中的三皇五帝到战国时期这个阶段。
狭义的先秦史研究的范围，包含了我国从进入文明时代直到秦王朝建立这段时间，主要指夏、商、西周、春秋、战国这几个时期的历史。
类别手工业文字思想乐器成就二、秦汉、三国两晋南北朝文化特色类别成就水利建筑手工业科著书法雕塑史学2、讨论特点？统一与多样、中外交流、世界领先、气势恢宏3、发展原因？国家统一、经济发展、文化繁荣、民族融合、对外交流。
4、对未来影响？继承和创新了先秦文化，奠定了后代文化发展的基础。
与历史同行走进历史品人生，走出历史品快乐/快乐！快乐是什么？什么是快乐/书上说：快乐是满足与幸福/康德说：快乐是我们的需求得到了满足/我问花儿，花儿说：快乐是为人们张开灿烂的笑脸,释放宜人的清香/我问生活，生活说：快乐是每天酸甜苦辣的重复/我问课堂，课堂说：快乐是培养幸福人生创造者的走过/我问历史，历史说：快乐是行者永无止境的脚步/扪心自问，快乐说：工作是为了生活，生活是为了更好地享受工作。
四川省纳溪中学“352生本课堂”教师教案设计要求
四川省纳溪中学“352生本课堂”结构改革教师教案设计要求一、教学目标、教学重点、教学难点此部分在教案中可略。
如见《导学案》PN～N二、教学策略教学策略即通过何种途径、方法、手段来达成教学目标（简写）三、课前准备（简写）1.《导学案》准备2.多媒体课件准备3.教学设备设施准备4.教学资源准备四、教学过程设计1.自主学习，完成学案（1）内容：教材、《导学案》及相应教辅（2）方法：学生学习方法的具体指导2.情境导入，激发兴趣如何创设教学情境，激发学生的探究欲望。
见《导学案》PN～N3.探求新知，展开思维（1）出示课件，引入课题此部分简明厄要，画龙点睛（2）合作讨论，探究新知①如何引导学生展开合作讨论？②学生合作讨论应注意的重难点在哪里？要关注哪些问题？（3）班级展示，点评释疑①小组和个人谁展示？小组和个人谁点评？应重点关注哪些小组和学生对象②展示和点评有何要求？（4）教师精讲，重难点剖析（教案重点部分）《导学案》中的探究案部分内容，尤其是涉及教材重难点问题的剖析（1）预设解析学生可能理解不明的重难点问题。
（2）预设解析学生在合作讨论中新生成的问题（3）指明此重难点应注意的问题：知识点、可能的错误点和方法规律。
（4）指明此重难点有无拓展延伸的必要，若有，其拓展分析的内容。
4.归纳小结、总结评价（1）重点内容的提纲挈领或树型结构整理（2）对表现突出的学习小组及个人进行激励性评价5.巩固练习、夯实基础见《导学案》PN～N06.课后反思，改进提升可长可短，点滴积累。
新川教版信息技术五年级下册全册教案
新川教版信息技术五年级下册全册教案一、页新川教版信息技术五年级下册全册教案编写人：[您的姓名]日期：2024年5月31日二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1计算机技术的普及与重要性4.2当前信息技术教育的局限4.3学生需求与教育目标之间的差距5.项目目标5.1提高学生的信息技术应用能力5.2培养学生的创新思维和问题解决能力5.3强化信息技术的实际应用与生活联系6.教案设计6.1教学内容的系统规划6.2教学方法的创新与实践6.3教学评价的多元与实效7.具体教学安排7.1第一单元：计算机基础知识7.2第二单元：文字处理与排版7.3第三单元：电子表格与数据处理7.4第四单元：多媒体制作与展示7.5第五单元：网络基础与应用7.6第六单元：编程启蒙与逻辑思维7.7第七单元：信息检索与评估7.8第八单元：网络安全与道德7.9第九单元：创新项目设计与实现8.教学资源与工具9.教师培训与发展三、摘要本教案旨在为五年级下册信息技术课程提供全面、系统的教学方案。
通过分析当前信息技术教育的背景和现状，设定了明确的项目目标，包括提高学生的信息技术应用能力、培养学生的创新思维和问题解决能力，以及强化信息技术的实际应用与生活联系。
教案设计了十个单元的教学内容，涵盖了计算机基础知识、文字处理、电子表格、多媒体制作、网络应用、编程启蒙、信息检索、网络安全等多个方面。
同时，本教案还关注教师的专业发展和教学资源的有效利用，旨在为学生提供一个全面、高效、有趣的信息技术学习环境。
四、背景和现状分析4.1计算机技术的普及与重要性随着科技的快速发展，计算机技术在各个领域得到了广泛应用。
在现代社会，掌握基本的计算机技能已成为一项基本要求。
特别是在教育领域，计算机技术的应用对于提高教学质量和效率具有重要意义。
4.2当前信息技术教育的局限当前信息技术教育存在一些局限性。
教学内容过于注重理论，缺乏实践操作的机会。
教学方法较为单一，难以激发学生的学习兴趣。
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七年级上册历史复习资料2.3.5学习主题
班级：姓名：
一、夏朝和商朝
1、夏朝时间：约公元年，建立夏朝，是我国的第一个王朝。
统治中心：今河南西部，山西南部。
政治制度：代替禅让制(禹-启)。
灭亡：统治400多年，夏桀时灭亡。
2、商朝时间：约年，建立商朝。
都城：约公元前1300年盘庚迁都到。
统治范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江，北达辽河。
灭亡：统治500多年，（王）灭亡。
从夏商灭亡中得到的启示：⑴治者要勤于政事，爱护百姓，用人应做到唯才是举，广纳谏言。
⑵淫无道和暴虐成性的国君必将为人民所抛弃。
（抄在课本上）
二、西周的兴亡
1、时间：约年，建立。
牧野之战，建都（今陕西西安西）。
2、分封制，目的： .内容：周王让自己的子弟、亲戚、以及功臣和一些古帝王后代，在各地建立封国。
诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民。
诸侯义务：①拥戴周王；②定期朝见；③交纳贡品；④带兵随周王出征。
重要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等。
西周结束：公元年，周幽王被杀。
3、春秋争霸： (1) 东周时间：公元前770年，周平王迁都，东周开始。
东周包括：时期——时期。
(2)春秋五霸：齐桓公——任用为相，发展生产，改革内政，整顿军队尊王攘夷，成为春秋首霸( 会盟、成语：老马识途)；晋文公——打败楚军后称霸中原（成语）；楚庄王——打败楚军后问鼎中原（成语）；吴王阖闾——用为将，打败越军称霸中原（成语：三令五申、令行禁止）；越王勾践——春秋时期最后一个霸主（成语：）。
注意：濮、邲、阖的写法。
称霸的共同原因：⑴任用贤才⑵改革内政⑶发展生产⑷重视军事。
抄在书上
4、战国争雄战国七雄指：，东南西北到中央。
战争特点：
①改进青铜兵器、出现铁兵器；②以步兵和骑兵主；③军队庞大，修建工事；④参战兵力多，争夺激烈着名战役：。
着名军事家：。
合纵指：“”，即六国出兵联合攻秦（张仪）。
连横：“”，即秦拉拢东方国家服从自己（苏秦）。
5、商鞅变法原因：①战国前期，铁器和农耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步
②秦孝公深感落后挨打，决心改革。
时间：年，任用商鞅主持变法，内容：①改革土地制度。
废除奴隶制土地国有制，国家承认土地私有。
②重农抑商。
生产粮食和布帛多的免除徭役，禁止弃农经商。
③奖励军功，废除没有军功的旧贵族特权。
④迁都咸阳，推行县制。
全国设31县，由国君派官吏治理。
⑤严明法令。
性质。
作用。
三秦朝的统一
1、秦统一六国概况：年秦统一全国，仍定都咸阳。
意义：
，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、建立中央集权制度：最高统治者称为皇帝，国家重大事务由皇帝决定。
中央设、、，地方推行，重要官吏由皇帝任免。
3、巩固统一的措施：①统一货币：以圆形方孔钱为通行货币。
②统一度量衡。
③统一文字：以小篆为通用字体，后隶书。
抄在书上
4、秦末农民起义原因是秦的暴政：①“焚书坑儒”加强文化思想的统治，但摧残了文化；
②赋税沉重：农民上交大部分的收获物；③兵役、徭役繁重：如修长城、阿房宫、陵墓等；
④刑法严酷。
抄在书上
5、大泽乡起义时间、地点、领导人：。
经过：大泽乡起义攻占陈，建立张楚政权。
意义地位：。
秦朝的灭亡：1、陈胜、吴广牺牲后，领导农民军反秦2、巨鹿之战的作用 3、公元前207年,刘邦攻入，秦朝灭。
6、评价秦始皇：秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献：他顺应历史发展趋势，完成统一，自称皇帝，总揽大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。
统一文字、货币、度量衡等，修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。
同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
总之他是一个有大功也有大过的皇帝。
抄在书上
7、汉武帝的文治武功汉朝建立：年，建立汉朝。
时西汉进入鼎盛时期，汉朝分为西汉和东汉。
汉武帝实现大一统的措施（1）、思想上：①“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位②推行儒学教育，在长安办太学（2）、政治上：①颁发“推恩令”，削弱王国势力,彻底解决王国问题②整理财政：货币由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营，加强了国家对经济的控制。
(3)、开发边疆：①设置“河西四郡”管理河西走廊至玉门关地区②重新设置郡县，加强对五岭以南广大地区管辖③把“西南夷”地区纳入汉王朝的直接统治下。
汉武帝的统治使西汉王朝在政治、思想、经济和军事上实现了大一统，进入了鼎盛时期。
抄在书上
8、张骞通西域西域范围：地区被称为西域。
经过：①为联络大月氏夹击匈奴，公元前年张骞第一次出使西域。
②为联络乌孙夹击匈奴，公元前年张骞出使第二次西域。
作用：。
9、西域都护：公元前60年，西汉政府设西域都护，西域正式归属中央政权管辖。
10、两汉时期的对外交流（1）“丝绸之路”从出发经过、，通向西亚和欧洲。
它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。
（2）、公元57年，东汉光武帝赠给日本金印一枚。
（3）、公元97年班超派甘英出使。
甘英只到达波斯湾，但了解沿途以及欧洲的一些情况。
（4）、公元166年一批大秦人以
的名义向东汉皇帝赠送礼品，这是中国与欧洲第一次直接交往。
五、青铜工艺的杰出成就。
青铜：的合金。
青铜时代：指
时期，青铜在生产、军事、生活地位十分重要。
春秋战国时期，我国进入时代。
青铜精品：①司母戊鼎特点：最大；；②四羊方尊特点：
③三星堆的青铜立人、青铜人头像、青铜树特点：。
六、卓越的工程
1、都江堰概况时期，秦国在成都附近修建。
特点：、、
作用：使成都平原成为“”的天府之国。
是我国古代的一座生态型综合水利枢纽。
2、郑国渠概况：战国后期，秦国在咸阳附近修建。
特点：灌溉。
3、秦长城修建原因：。
起止地点：西起，东
至，全长万余里。
影响：它是中国古代文明的象征，也是古代世界的伟大工程之一。
七、科学技术的杰出成就：1、目前世界上已知的最早的纸出现于早期。
2、在纸发明以前，我国通常使用和做书写材料。
3、东汉时候，改进造纸术，后人把这种纸叫做“”。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
4、成书于东汉时期的一部数学名着——《》。
5、南朝的祖冲之是我国古代着名的数学家和天文学家。
他是世界上把圆周率的准确数值推算到小数点后第位数字的第一人，这比欧洲约早年。
6、汉朝着名的医学家和。
华佗擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“”，还编了一套体操叫“”。
张仲景写成《》。
后世尊称他为“”。
7、北朝的贾思勰是我国历史上着名的农学家。
他写成《》一书，该书是我国现存的第一部完整的农业科学着作。
8、北魏的是我国古代杰出的地理学家。
他写的《》，是一部综合性的地理学专着。
9、汉字的演变甲骨文：盛行于朝，是刻写在上的文字。
甲骨文是一种比较成熟和完备的文字。
汉字是由它发展而来的。
从朝始我国有了可靠的文字记载。
金文：盛行于商周，铸刻上的文字。
小篆和隶书：朝以小篆为通用字体，后出现隶书。
朝时，隶书广泛使用。
草书、楷书和行书：形成于（）后期，成熟于时期。
八、1、活跃的学术思想
时期鲁国人，学派创始人。
孔子是大思想家，提出“”的学说，他的言论记录在《》中。
孔子是大教育家：①创办
②编订③提倡（）的教学方法
3. ，形成“百家争鸣”的局面，使学术思想空前活跃起来。
最重要学派：
4、文学、史学与宗教屈原：时期楚国人，着《》《》等，我国古代伟大诗人。
《史记》：西汉着，记述从传说中的时期的历史，
是我国古代第一部。
佛教起源于，西汉末年东汉初年传入我国内地。
土生土长的宗教是——。
兴起于。
创始人之一是张陵。
把老子尊称为“太上老君”，作为教主。
5、多姿多彩的艺术战国编钟：战国时期文物，出土。
秦始皇陵兵马俑：是秦汉时期类的杰作，中国古代艺术品的大型陈列馆。
王羲之：时期书法家，被称为“”，作品《》被称为“”。
顾恺之：东晋画家，擅长人物画，作品有《》、《》。