商务星球版 八年级地理上册 《活动课 认识我国的自然灾害》 知识梳理 精品复习教案2
《活动课_认识我国的自然灾害导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《活动课_认识我国的自然灾害》导学案一、导入自然灾害是指由于地球表面的自然因素所引起的灾害，如地震、台风、洪水、干旱等。
我国是一个自然灾害频发的国家，每年都会受到各种自然灾害的影响。
今天我们就来认识一下我国常见的自然灾害，了解它们的特点和应对措施。
二、进修内容1. 地震地震是地球内部能量开释所引起的地壳运动，是一种破坏性极大的自然灾害。
我国地震频发，特别是地震带地区更是频繁。
学生们应该知道如何在地震发生时珍爱自己，避免受伤。
2. 台风台风是热带气旋的一种，通常伴同着强风、暴雨和海啸等灾害。
我国东部沿海地区经常受到台风的打击，因此学生们需要了解台风的特点以及应对措施。
3. 洪水洪水是河流、湖泊等水体泛滥而造成的灾害，会给人们的生命和财产带来巨大损失。
学生们需要知道如何在洪水来临时迅速转移，并做好防范工作。
4. 干旱干旱是指长时间缺乏降水的气候现象，会导致土地干裂、农作物减产等问题。
学生们应该了解干旱灾害的特点，并学会勤俭用水，做好防范工作。
三、活动设计1. 观看视频：播放关于我国自然灾害的视频，让学生们更直观地了解各种自然灾害的情况。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论自己所在地区常见的自然灾害，并设计相应的防范措施。
3. 角色扮演：让学生们分角色扮演地震、台风、洪水、干旱等自然灾害的情景，提高他们应对自然灾害的能力。
四、总结通过本次活动，学生们对我国常见的自然灾害有了更深入的了解，也掌握了一些应对自然灾害的基本知识和技能。
希望大家能够在平时生活中做好自然灾害的防范工作，珍爱自己和家人的安全。
愿我们的国家越来越少遭受自然灾害的侵略，人民生活越来越幸福美好。
初中八年级地理上册 第2章 活动课 认识我国的自然灾害(2)名师公开课精品教案 (新版)商务星球版
认识我国的自然灾害活动课【课标及解读】●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”是课程标准修订版新增的内容，这在新课程标准总体上做“减法”的思路下，足见其重要性。
其一，我国频发的自然灾害常常打乱正常的社会秩序，造成重大的损失。
其二，学生经常能通过媒体得到我国很多地区发生自然灾害的信息，有时自然灾害成为社会普遍关注的热点，有的学生甚至亲身经历自然灾害，青少年面对自然灾害时往往感到困惑恐惧。
因此有必要对他们进行自然灾害知识及应对措施方面的普及教育，使学生知道什么是自然灾害，我国的哪些地区常发生哪些种类的自然灾害，灾害来临时如何应对等等，对自然灾害的发生具有一定的心理准备和初步的防护技能。
【教学目标】1.了解我国自然灾害种类多、分布广、发生频率高等国情特征。
（基础目标，重点是了解的途径和方法，其中“资料收集”和“调查研究”是难点）2.增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。
（教育的终极目标，重点在于通过活动增强学生的防灾减灾意识和应灾自我保护意识）【教学模式】问题探究【教学方法】材料归纳法、资料收集、讨论交流、模拟演练、综合调查【教具准备】课件、视频、图文资料【教学过程】（3）演练活动【教学反思】这一课的教学设计，主要是如何让学生活起来，提高学习的兴趣，本课以四个问题探究为主线，采取了多种教学方法。
视频导入引起兴趣，课前收集资料展示暖暖场，材料分析归纳总结学习会用材料说话。
教学过程中又采用了视频、角色扮演，合作探究、地震演练等方式，学生可以积极投入课堂，有所学，有所获。
对我国的自然灾害有了科学的认识，学习了一些应对灾害、逃生的技能，消除了对自然灾害的恐惧心理，真正学习了我们身边的地理，有用的地理。
最新商务星球版初中地理八年级上册《2活动课 认识我国的自然灾害》精品教案 (1)
活动课认识我国的自然灾害【课题】活动课认识我国的自然灾害【课型】新授课【课标要求】了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】1、知识与技能：通过阅读中国自然灾害的相关图文资料，归纳我国自然灾害的特点。
2、过程与方法：通过阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图，认识我国自然灾害的分布规律。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，学会科学应对自然灾害的简单方法。
同时了解我国在自然灾害中的巨大损失，激起强烈的爱国热诚及对受灾群众的同情，学会感恩。
【教学重点】了解我国自然灾害的特点、分布规律及一些简单的防灾避灾知识。
【教学难点】对自然灾害的辨别及防避。
【教学模式】问题探究。
【教学方法】地理归纳法、讨论合作交流法。
【教具准备】多媒体辅助教学、助学、地图册等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课播放“1998年9·18特大洪水”、“2008年5·12汶川地震”、“2010年甘肃舟曲泥石流”、和“2014年台风‘海鸥’袭击我国南方地区”的视频资料，提问：通过看视频，你们有什么感受呢？师述：人们在改造自然时，人类的力量如此之大；而当自然灾害来临时，人类却是如此渺小。
我们会畏惧、会恐慌、会无可奈何。
那么，什么是自然灾害呢？这节课让我们一起来了解。
观看视频资料，感受自然灾害的场景。
1998年长江流域特大洪灾2008年汶川地震2010年甘肃舟曲泥石流2014年台风海鸥’袭击我国南方地区学生回答观看视频后的感想，加强对自然灾害的认识。
学生缺少对自然灾害的了解，通过观看视频，对学生进行视觉上的冲击，利于激发学生的好奇心，使学生获得对自然灾害的感性认识，便于开展教学。
掌握方法正确引这节课我们要用一种新的方法来学习，那就是地理归纳法。
那么什么是地理归纳法？同学们谁听说过“盲人摸象”的故事，给大家讲一下。
提问：谁能以几个盲人所说的来描述一下大象的特征呢？学生读课本P49“友情提示”，说出地理归纳法定义：通过对某种地理事物或现象进行观察、研究，概括出其主要特点和一般规律的学习方法。
商务星球版八年级地理上册期末知识点复习总结
星球版八年级地理上册知识点总结第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域一、地理位置优越1、地理位置：半球位置：东半球，北半球。
纬度位置：大部分处于北温带，南部部分位于热带/亚热带。
海陆位置：亚欧大陆东部，东临太平洋。
2、位置的优越性：p33、扩展，地理位置的不足二、疆域辽阔1、面积：960万平方千米，世界第三2、领土四至：东：乌苏里江西：帕米尔高原北：漠河以北黑龙江（53°N南：曾母暗沙3、陆地大国p5：国界线2.2万多千米，14个陆上邻国4、海洋大国p6：临海，渤海黄海东海南海内海：渤海，琼州海峡6个隔海相望国三、行政区域1、行政级别我国实行三级分区制度：（1）.省级行政区（2）.县级行政区（3）.乡级行政区2、省级行政区的构成和数量首都4个直辖市5个自治区2个23个省，共34个首都北京3、省级行政区域P9表格（1）名称（2）、位置（3）、轮廓（4）、简称（5）、行政中心记忆口诀：东北三省黑吉辽，北部边疆内蒙古。
黄河中下六省市，晋冀豫鲁和京津长江中下七省市，鄂湘赣皖苏浙沪。
南部沿海七省区，琼台港澳桂粤闽。
西南云贵川渝藏，西北陕甘青宁新。
4、省区之最①纬度最高的省：黑龙江省②纬度最低的省：海南省③跨经度最广的省：内蒙古自治区④跨纬度最广的省：海南省⑤北回归线自西向东穿过的省：云南省（云或滇）、广西壮族自治区（桂）、广东省（粤）、台湾省（台）第二节众多的人口一、人口最大的国家1、人口数量：位居世界第一，总计约14亿2、人口增长特点：p11人口基数大，增长速度快3、人口政策：我国人口基本政策是实行计划生育。
基本内容是控制人口数量，提高人口素质。
具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。
4、人口问题：p13人口过多带来的问题：资源短缺；环境污染、破坏严重；住房困难；交通拥挤；失业人口增多等二、人口分布东多西少：1、人口分布p14①人口东多西少：东部人口占94%；西部人口仅占6%。
原因：东部地形以平原、丘陵为主，湿润多雨，交通便利，经济发达；而西部高原、山地多，干旱少雨，交通不便，生产力低。
商务星球版八年级地理上册第二章 活动课《认识我国的自然灾害》教学设计
商务星球版八年级地理上册第二章活动课《认识我国的自然灾害》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》第二章活动课《认识我国的自然灾害》的内容主要包括我国自然灾害的类型、分布特点以及应对措施等。
本节活动课以实际案例为导入，让学生了解自然灾害对人类社会的影响，培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。
通过本节课的学习，学生应掌握我国主要自然灾害的类型、分布特点及应对方法，提高自身的防灾减灾能力。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国地理环境有一定的了解。
但针对自然灾害这一专题，学生可能局限于课内所学，对实际案例的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用各种教学资源，为学生提供丰富的实例，引导学生主动参与、积极探讨，提高学生的实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国主要自然灾害的类型、分布特点及应对方法。
2.过程与方法：通过分析实际案例，提高学生关爱生命、珍惜生命的意识，培养学生防灾减灾的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对自然灾害的敬畏之心，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国主要自然灾害的类型、分布特点及应对方法。
2.难点：如何引导学生深入理解自然灾害对人类社会的影响，提高防灾减灾能力。
五. 教学方法1.案例分析法：以实际案例为导入，引导学生了解自然灾害的严重性，培养学生关爱生命的意识。
2.小组讨论法：分组讨论自然灾害的应对措施，提高学生的团队合作能力。
3.实践活动法：让学生参与防灾减灾的实践活动，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种自然灾害的实际案例，制作PPT，准备相关教学材料。
2.学生准备：预习教材，了解我国自然灾害的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种自然灾害的实际案例，如地震、洪水、台风等，引导学生了解自然灾害对人类社会的影响，引发学生对生命的思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国主要自然灾害的类型、分布特点，为学生提供直观的地理信息。
星球版八年级上册地理：活动课 认识我国的自然灾害
（2）地震的预防
当地震发生时，如果条件 允许，应及时、有序撤到安全 的空旷地带；如果不能及时撤 离，可以暂时躲在小空间的墙 角。
（3）泥石流的预防
当发生泥石流时，应向 垂直于泥石流流动方向的山 坡上跑。
三、梳理归纳
概念分类
自
然
灾 害
分布成因
气象灾害 地质灾害
干旱、 洪涝、 台风、 寒潮
滑坡、 泥石流、 地震
防灾减灾
我国建设一大批救灾 物资储备中心，以保证自 然灾害发生时，能够及时 供应救灾物资。图为山东 省救灾物资储备中心的工 作人员在整理救灾物资。
当自然灾害发生时，我国 政府能及时调动救灾人员，从 而能有效减轻灾害损失。图为 2010年甘肃舟曲特大泥石流灾 害发生后，解放军和武警部队 官兵在废墟上搜救。
3、气象灾害主要有（ （ ）等。
）、（
）、（ ）、
4、当地震发生时，应该怎么做？
5、当发生泥石流时，应该怎么做？
情境荟萃 图释导学 梳理归纳 评价园地
情境荟萃
情境2
情境1
情境2
情境3
二、图释导学
概念 分布 防控
1、自然灾害概念
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破 坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自 然灾害。
四、评价园地
（3）如果上课时发生地震，我们应该怎样做？
当地震发生时，如果教室在一楼，应有序撤到 室外的空旷地上；如果教室在楼上，晃动时应躲在 结实牢固的桌子下或墙角处，要用书包、坐垫等物 保护好头部，随后迅速有序撤离楼房。
评注圈点
总结： 反思：
从低纬度海洋侵入，登陆后逐渐减弱以 至消失。
地处我国高原、山地与丘陵、平原的过 渡地带，坡陡谷深，破碎松散的岩石遇上暴 雨天气或冰雪大量融化，就会产生滑坡、泥 石流等灾害。
商务星球版初中地理八年级上册2活动课认识我国的自然灾害word教案(3)
活动课识我国的自然灾害【课题】八上第二章活动课认识我国的自然灾害【课型】新授课【课标要求】●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】1、通过阅读中国自然灾害的相关图文资料，利用地理归纳法归纳我国自然灾害的特点。
2、通过阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图，认识我国自然灾害的分布规律。
3、通过本课的学习，学会科学应对自然灾害的简单方法。
【教学模式】问题探究。
【教学方法】启发诱导、读图思考、归纳总结【课前准备】课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，分组调查各种自然灾害，将学生分成4个小组，每组围绕一种自然灾害展开专调查研究。
有地质灾害小组、气象灾害小组、海洋灾害小组、其他灾害小组。
【教学流程】激趣诱思自主学习点拨要点【教具准备】地理助学、课件【教学过程】自主学习探究目标一、了解类型，归纳特点自主学习：阅读课本49页，完成下列问题1、什么是地理归纳法？2、依据自然灾害的成因和特点，可以将自然灾害分、、和等类型。
其中，和等对我国影响最为严重。
3、我国气象灾害主要有、、等，我国地质灾害主要有、、等。
4影响我国的主要灾害是：、认真阅读课本，完成问题：1、通过对某种地理事物或现象进行观察、研究，概括出其主要特点和一般规律的学习方法。
2、气象灾害、海洋灾害、生物灾害地质灾害、气象灾害、地质灾害3、寒潮、洪涝、干旱、台风滑坡、地震、泥石流4、气象灾害、地质灾害培养学生自学的好习惯及自主学习能力。
点拨要点逐一突破慧眼识图把课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，做成的剪报或者手抄报拿出来，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。
1、让学生明确这些图片反映了哪些方面的自然灾害？2、选出一名代表作简单的介绍（可以结合具体的背景事件），看看哪个小组准备的充分，及时鼓励。
对于表达不确切的要及时予以补充。
3、归纳：通过上述图片展可以看出我国自然灾害第一个特征是：灾害种类多感悟深化，提升认识一、小小主播，讲述灾害课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。
商务星球版初中地理八年级上册地理活动课：认识我国的自然灾害(课件)
发生泥石流时，我们应当怎么办？
不能躲在树上，也不能躲在 有滚石和大量堆积物的下方。
不能停留在陡坡土层较厚 的低凹处，或大石块后面。
与泥石流成垂直方向， 向两边的山坡上跑。
立即向当留在室内。如果 在外面，千万不要下海去游泳，不 要在临时建筑物、广告牌、大树、 铁塔等附近避风避雨。 2.如果开车的话，立即将车开到停 车场或隐蔽处。 3.如果你已经在结实的房屋里，则应小心关好窗户，在窗玻璃上 用胶布贴成“米”字图形，以防窗玻璃被击碎。 4.如果台风加上打雷，则需采取防雷措施。
我来说一说！
（三）面对灾害，科学应对
洪水到来如何避险？
1.洪水来临，时间紧急，要就近迅速向山坡、高 地、楼房、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、 楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。
2.设法尽快与当地救援防汛部门取得联系， 报告自己的险情，积极寻求救援。
3.如果洪水继续上涨，要迅速找一些门板、桌椅、大 块的泡沫塑料等逃生。千万不要游泳逃生，不可攀 爬带电的电线杆、铁塔和泥坯房的屋顶。
在以前的学习中，我们认识了中国的疆域、众 多的民族、多样的气候和形态各样的山川河流。 今天，我们来认识我国的自然灾害。
5●12大地震
9●18洪水
（一）了解类型，归纳特点
依据自然灾害的成因和特点，可以将自然 灾害分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害 和生物灾害等类型。其中，气象灾害和地 质灾害对我国影响最为严重。
1.地震灾害的分布有何特点？
地震灾害主要分布于台湾、西北、 西南、华北、东南沿海地区
2.滑坡、泥石流灾害主要集中 在哪些地区？
滑坡、泥石流多集中分布在中部山 区，这里生态环境脆弱，地形植被 破坏严重。
3.地震灾害分布与我国地 我国地形复杂，山区面积广大； 形地势特征有什么关系？ 地势西高东低，海拔变化明显。
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认识我国的自然灾害活动课
【课标及解读】
●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”是课程标准修订版新增的内容，这在新课程标准总体上做“减法”的思路下，足见其重要性。
其一，我国频发的自然灾害常常打乱正常的社会秩序，造成重大的损失。
其二，学生经常能通过媒体得到我国很多地区发生自然灾害的信息，有时自然灾害成为社会普遍关注的热点，有的学生甚至亲身经历自然灾害，青少年面对自然灾害时往往感到困惑恐惧。
因此有必要对他们进行自然灾害知识及应对措施方面的普及教育，使学生知道什么是自然灾害，我国的哪些地区常发生哪些种类的自然灾害，灾害来临时如何应对等等，对自然灾害的发生具有一定的心理准备和初步的防护技能。
【教学目标】
1.了解我国自然灾害种类多、分布广、发生频率高等国情特征。
（基础目标，重点是了解的途径和方法，其中“资料收集”和“调查研究”是难点）
2.增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。
（教育的终极目标，重点在于通过活动增强学生的防灾减灾意识和应灾自我保护意识）
【教学模式】问题探究
【教学方法】材料归纳法、资料收集、讨论交流、模拟演练、综合调查
【教具准备】课件、视频、图文资料
【教学过程】
展示图片：
教师总结
这一课的教学设计，主要是如何让学生活起来，提高学习的兴趣，本课以四个问题探究为主线，采取了多种教学方法。
视频导入引起兴趣，课前收集资料展示暖暖场，材料分析归纳总结学习会用材料说话。
教学过程中又采用了视频、角色扮演，合作探究、地震演练等方式，学生可以积极投入课堂，有所学，有所获。
对我国的自然灾害有了科学的认识，学习了一些应对灾害、逃生的技能，消除了对自然灾害的恐惧心理，真正学习了我们身边的地理，有用的地理。