初中生物鱼试验图片类题专题训练含答案
八年级生物上册 鱼练习(含解析)新人教版
5.1.4鱼练习一、选择题1.下列生物中，属于鱼类的是（）A. 甲鱼（鳖）B. 鲨鱼C. 鳄鱼D. 章鱼【答案】B【解析】解：AC、甲鱼和鳄鱼心脏三腔，心室里有不完全的隔膜，都属于爬行动物；B、鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；D、章鱼的身体柔软，有外套膜，属于软体动物．故选：B．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．2.下列各项中不属于鱼与水中生活相适应特点的是（）。
A. 用鳃呼吸B. 身体呈流线型C. 皮肤辅助呼吸D. 用鳍辅助游泳【答案】C【解析】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色；②身体呈流线型；③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力；④身体两侧有侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用；⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官；⑥鱼用鳃呼吸；⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里。
A.鱼类用鳃呼吸是与水中生活相适应特点，A不符合题意。
B.身体呈流线型是与水中生活相适应特点，B不符合题意。
C.鱼类用鳃呼吸，鱼的皮肤不能辅助呼吸，C符合题意。
D.用鳍辅助游泳，是与水中生活相适应特点，D不符合题意。
故选C。
3.鲫鱼不断地用口吞水，由鳃孔排出水，其意义是（）A. 让食物随水进入口中，完成摄食和消化作用B. 吞水排水，调节身体重量有助于游泳C. 吞入新鲜水，保持体内外水分的平衡D. 水中氧渗入鳃丝毛细血管内，血液中二氧化碳渗出毛细血管排入水中，完成呼吸作用【答案】D【解析】解：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鲫鱼不停地将水吞入口中，又从鳃盖后缘排出，其主要生理意义是进行气体交换，可见D正确．故选：D鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．多用学到的知识去观察生活解释生活中的一些现象，你会有更多的发现．4.下列不属于我国著名“四大家鱼”的中（）A. 青鱼B. 草鱼C. 鲫鱼D. 鲢鱼【答案】C【解析】解：四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
初中生物：八年级生物上册识图题专项练习(含答案)
八年级上册生物识图题专项练习1、下图是鲫鱼的外形图，请根据图填写各部分结构的名称：④⑥⑦⑧⑨2、下图是鱼鳃的结构图，据图回答问题。
(1)鱼的口和鳃盖张合，进入鳃的水分富含，流出鳃的水分含量相对增多。
(2)活鱼③的颜色是色的，鳃丝既又多，有利于进行交换。
3、据下图回答问题。
(1)写出各序号所示结构的名称。
① ，② ，③ 。
(2)在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是 。
鸟类的身体有发达的 ，这些 一端与肺相通，分布在 之间，有的还突入到骨的空腔里。
4、下图是关节模式图，请根据图填写各部分结构的名称：①②③④⑤5、据图回答有关问题。
(1)读图，填出各部分名称。
② ， ③ ， ⑥ 。
(2)骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，但只能收缩牵拉骨而不能收缩骨。
因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互活动的。
(3)关节对运动的意义是：在运动中起到的作用。
(4)屈肘时(图甲)肱二头肌，肱三头肌；伸肘时(图丙)肱三头肌，肱二头肌。
(5)运动除运动系统外，还需要的控制和调节，还需要能量，因此还需要消化系统和、循环系统等系统共同配合才能完成。
5、下图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请根据图回答下列问题：（1）图1是肌。
3是肌。
（2）该图表示人体伸肘动作，1和3的状态分别是和。
屈肘运动时，骨骼肌接受了传来的兴奋而收缩，牵引绕活动。
（3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时1处于状态，3处于状态。
6、下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。
图中A是，它是集中的区域。
F是，它使细菌能够。
字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用的场所。
8、下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。
A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。
一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。
请回答：（1）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_______进入瓶内。
初中生物调查周边环境中的生物试验图片类题专题训练含答案
初中生物调查周边环境中的生物试验图片类题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、试验图片类题（共8题）1、修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．（实验材料：修正液小白鼠6只老鼠的食物﹣﹣米饭可关小白鼠的笼子）（1）提出问题：．（2）作出假设：．（3）设计方案：①．②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．（4）预测的实验现象是．（5）实验结论是．（6）本实验遵循变量原则，实验变量是，设置没有修正液的组目的是，实验中用六只鼠的原因．2、实验探究修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。
我们不禁要问：修正液对人体有危害吗?下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答。
实验材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物——米饭，水，关小白鼠的笼子。
（1）提出问题：________________________________________________（2）作出假设：__________________________________________________设计方案：______________________________________________①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察甲乙两组老鼠进食的情况；④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；(其他的方案也可)（3）这种设计的实验组是_________ ____ ，对照组是 ____ _______ ；（4）出现的现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。
初中生物昆虫的生殖和发育试验图片类题专题训练含答案
初中生物昆虫的生殖和发育试验图片类题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、试验图片类题（共20题）1、下图是菜粉蝶发育过程中的四个时期的示意图：请分析回答：（1）图中数字代码1是，3是。
（2）菜粉蝶的发育顺序是：→ → →（填数字代码）。
（3）与菜粉蝶相比，蝗虫的发育不经过的时期是 ________（填数字代码）。
（4）菜粉蝶是一种农业害虫，我们要消灭它最好在时期（填数字代码）。
2、下图为嫁接过程示意图，请据图回答。
（1）A图属于，B图属于。
（2）嫁接能否成功的关键是。
3、下图表示某一植物的一段枝条、枝芽、种子的结构示意图，据图回答：（1）图甲中的结构［1］是由乙图中的［］__________发育来的，也是由丙图中的［］__________发育来的，甲图中结构［2］是由乙图中的［］________发育来的，也是由丙图中的［］__________发育来的。
（2）将甲图中［3］的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图________的结构相似。
4、下图是菜豆种子和玉米果实的结构模式图。
请据图回答：（1）与菜豆种子相比，玉米种子特有的结构是[ ] 。
（2）菜豆种子的主要结构是，因为它是，它由（填标号）四部分组成。
（3）菜豆种子的营养贮藏在中，而玉米种子的营养贮藏在中。
（填标号）5、下图是一朵花的结构。
据图回答：（1）从雌、雄蕊有无来看，此花为。
（2）胚珠所在的结构是[ ] 。
（3）7.8.9合称；1.2合称。
（4）当植物开花后，成熟的[ ] 会裂开，花粉散发出来，通过一定的方式落到的上，受到黏液的刺激萌发形成。
当花粉管到达时，里面的释放出来与胚珠内的融合形成受精卵，这种生殖方式叫。
（5）受精卵将来发育成，果实是由[ ] 发育来的6、下图描述的是绿色植物一一大豆的一生，根据图示回答问题（1）图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、__________和充足的空气。
八年级上册生物实验探究综合题测试卷附答案
八年级上册生物实验探究综合题测试卷附答案一、实验探究综合题1．如图为鲫鱼的外形图，据图回答下面问题。
（1）从外形上看，鲫鱼的身体呈___________，有利于减少___________。
（2）从外形上看，鲫鱼的体色呈___________，是一种保护色。
（3）鲫鱼的身体两侧各有一行___________，其作用是___________。
（4）鲫鱼的运动器官是鳍，能控制鱼前进方向的是___________。
（填数字）（5）鱼鳔的作用是___________。
答案：（1）流线型（梭形）水的阻力（2）上深下浅（背深腹浅）（3）侧线测定方向和感知水流（4）②（5）调节身体比重【分析】鲫鱼的外形图：（解析：（1）流线型（梭形）水的阻力（2）上深下浅（背深腹浅）（3）侧线测定方向和感知水流（4）②（5）调节身体比重【分析】鲫鱼的外形图：（1）鱼类终生生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，能减少水的阻力。
所以，结合题图可知，从外形上看，鲫鱼的身体呈流线型（梭形），有利于减少水的阻力。
（2）动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。
具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
所以，从外形上看，鲫鱼的体色呈上深下浅（背深腹浅），是一种保护色。
（3）鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，侧线和神经相连，其作用是测定方向和感知水流。
（4）鳍是鱼在水中的运动器官，有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；腹鳍起平衡作用；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力。
因此，鱼体向前游动时的动力主要来自躯干部和尾部的摆动。
所以，鲫鱼的运动器官是鳍，能控制鱼前进方向的是②尾鳍。
（5）鱼鳔就是俗称的鱼泡，内含空气，可以使鱼调节身体的密度，在水中上升或下沉。
所以，鱼鳔的作用是调节身体比重。
2．下列是几种生物的结构图，请回答下列问题。
初中生物尝试对生物的分类综合题专题训练含答案
初中生物尝试对生物的分类综合题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、综合题（共30题）1、下图为五种生物的形态图。
A．细菌 B．向日葵 C．鲫鱼 D．肾蕨E．蝗虫（1）图中B 和所示生物能进行光合作用，图中所示生物体内有脊柱，图中所示生物为单细胞生物。
（2）E蝗虫体表有，可防止水分散失；B向日葵能依靠种子繁殖，这些生物都适于生活在环境。
2、根据事物某一方面的特征，按其异同或有无分为两组，如此反复，可使它们之间的关系变得更加清晰。
(1)为认识水稻、西瓜、松树、海带、地钱5种植物，按有无种子可先将水稻、西瓜、松树分为一类，再按____将水稻、西瓜分为一类。
3、如图为六种动物形态图（大小无比例关系），请据图完成（1）—（3）题。
（1）依据图中动物身体内有无这一特征，可将图中所有动物分成两类。
（2）图中属于同一类（纲）的动物是。
（3）A特有的辅助呼吸的结构是，B用呼吸，E用呼吸。
4、（7分）下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：（1）从分类角度看，属于脊椎动物的有。
（填写字母代号）（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是发育。
（3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有，叶内没有，根为根。
（4）从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，可说明生物进化遵循了从，从的规律。
5、下图是对大山雀、东北虎、鲫鱼、河蚌、青蛙、竹叶青蛇进行的分类，请回答：（1）表中①处的分类依据是。
（2）将大山雀、东北虎、鲫鱼、河蚌、青蛙、竹叶青蛇填入相应的空格A 、B 、C 、D 、E 、F6、阅读下面这段文字回答问题。
如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友。
放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你最熟悉的景色。
春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。
初中生物鱼综合题专题训练含答案
初中生物鱼综合题专题训练含答案.姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、判断题（共30题）1、生活在水中的动物，体表都着生有大量鳞片。
（）2、凡是带有鱼字的都是鱼类如：鲸鱼、章鱼、鱿鱼、鳄鱼（）3、虽然海马身体外形奇特，但是海马有鳍辅助运动、用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且是终身生活在水中，由此可以判断海马是属于鱼类。
（）4、鲨鱼、鲸鱼、海豚，鱿鱼都是鱼。
（）5、水中生活的动物都用鳃呼吸。
（）6、水中生活的动物既有无脊椎动物，也有脊椎动物。
（）7、软体动物身体柔软，容易受伤，所以一定要用贝壳保护身体。
（）8、青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活，所以是两栖动物。
-------（）9、甲壳动物生活在水中，种类多，但形体和大小差别很大，最小的要借助显微镜才能观察清楚。
（）10、鱼类的身体表面被有鱼鳞，而泥鳅没有，所以泥鳅不属于鱼类。
（）11、珊瑚是一种生活在水中的腔肠动物。
（）12、水生动物都是用鳃呼吸的。
（）13、两栖动物的成体可以在水中生活，也可以在陆地上生活，因此它们的生活范围比较大。
14、直接观察鱼鳍的各种动作，能准确判断鳍的作用。
（）15、珊瑚是一种腔肠动物。
（）16、“四大家鱼”通常指青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼。
（）17、水中生活的动物都用鳃呼吸的。
18、海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，海马属于鱼类19、水中生活的动物都是用鳃呼吸的,陆地生活的动物都是用肺呼吸的. ( )20、虽然海马身体外形奇特，但是海马有鳍辅助运动、用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且是终身生活在水中，由此可以判断海马是属于鱼类。
（）21、青蛙用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸（）22、软体动物身体柔软，容易受伤，所以一定要用贝壳保护身体。
23、水中生活的动物都用鳃呼吸的。
24、海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，海马属于鱼类25、水中生活的动物都是用鳃呼吸，像鲫鱼一样。
初中生物河北少儿版七年级上册第四章 多种多样的动物第六节 鱼类-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】下列叙述中不是鱼类与水中生活相适应的特点是（）。
A.身体呈流线型B.用鳃呼吸C.身体两侧大多有侧线D.身体背面有脊椎支撑【答案】D【分析】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
【解答】鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等，⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．而鱼的身体有脊椎支撑与水中生活不相适应。
2.【答题】下列选项中，哪一项不是鱼类适于水生生活的特点（）。
A.体表被覆鳞片B.有口有肛门C.身体呈梭形D.用鳃呼吸，用鳍游泳【答案】B【分析】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
【解答】鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，它的形态结构和生理特点与水中生活是相适应的。
鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形呈流线型，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；④用鳍游泳等。
而有口有肛门不是鱼与水中生活不相适应的特点。
3.【答题】鱼在水中前进的动力来自（）。
A.成对的胸鳍和腹鳍B.身体里的肌肉收缩C.躯干部和尾鳍的摆动D.背鳍和臀鳍的摆动【答案】C【分析】本题考查鱼鳍在游泳中的作用。
【解答】背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。
鱼类靠躯干部和尾部的左右摆动前进的动力，因此鱼在水中前进的动力主要来自“躯干部和尾部的摆动”。
4.【答题】到菜市场去买鱼时，在许多已死的鱼中，可根据下列哪项迅速判断鱼是新鲜的（）。
A.鳃丝呈鲜红色B.体表湿润C.鳞片完整D.体表无伤【答案】A【分析】本题考查鱼类的主要特征。
【解答】鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。
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初中生物鱼试验图片类题专题训练含答案.姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、试验图片类题（共17题）1、某同学欲探究“鲫鱼侧线的作用”，设计了如下实验：首先选择两条大小差不多的鲫鱼，在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。
（1）该同学提出的问题是：（2）请你为他作出假设：（3）尝试对实验做出结论：2、探究鲫鱼“侧线的作用”。
材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒提出问题：作出假设：。
制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。
预期结果：没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）。
结论：。
3、某兴趣小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，选择了用捆扎鱼鳍的方法进行研究，如图表示他们分别对鱼的某种鳍进行处理的方法。
请分析后回答：(1)经A处理(用夹板捆扎住了尾鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体运动缓慢，而且________，这说明尾鳍在游泳中具有___________和____________的作用。
(2)经B处理(捆扎住了背鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体_______________；说明背鳍有_________________的作用。
若进一步探究会发现起到类似作用的鱼鳍还有___________________。
(3)人们在捉鱼时，会感觉鱼的身体很滑，鱼很容易滑脱，这是因为鱼的身体表面具有大量____________，这是其与水中游泳生活相适应的特点。
(4)在本实验中，C图中的鱼可起到________________作用。
4、某兴趣小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，选择了用捆扎鱼鳍的方法进行研究，如图表示他们分别对鱼的某种鳍进行处理的方法。
请分析后回答：(1)经A处理(用夹板捆扎住了尾鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体运动缓慢，而且________，这说明尾鳍在游泳中具有__________________和__________________的作用。
(2)经B处理(捆扎住了背鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体_______________；说明背鳍有_________________的作用。
若进一步探究会发现起到类似作用的鱼鳍还有___________________。
(3)人们在捉鱼时，会感觉鱼的身体很滑，鱼很容易滑脱，这是因为鱼的身体表面具有大量_________________，这是其与水中游泳生活相适应的特点。
(4)在本实验中，C图中的鱼可起到____________________________作用。
5、某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。
请问：（1）上述探究设计包括组对照实验。
（2）甲和丙，乙和丙的实验变量分别是和（3）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠鳍保持平衡，靠鳍保持前进的方向。
6、某同学正在观察爸爸买回的一条活鲤鱼，他把观察的一些现象记录如下：(1)鲤鱼的体形是梭形，这有利于___________________________________。
(2)鲤鱼摸起来感觉很滑，不容易被抓住，这是因为鲤鱼体表有什么？_______。
这对它又有什么意义？____________________________。
(3)鲤鱼的口和鳃在不停地开合，这是鲤鱼在进行_____________________。
(4)鲤鱼的鳃呈鲜红色，这是因为鳃丝里有大量的__________________。
当鳃在水中时，鳃丝展开，而离开水时，鳃丝会黏合在一起，鳃丝在水中展开的意义是_____________，有利于_____________________。
7、鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞。
其原因是什么？请你设计一个探究实验来验证你的结论。
（1）提出问题：。
（2）作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是。
（3）制订并实施计划：。
（4）分析结果，得出结论：。
8、某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。
请问：（1）上述探究设计包括组对照实验。
（2）甲和丙，乙和丙的实验变量分别是和（3）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠鳍保持平衡，靠鳍保持前进的方向。
9、兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如下表：请根据上述实验回答下列问题：（1）实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼张合的次数来测定。
（2）为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要在同一条件下测试金鱼的呼吸次数。
（3）在2号的基础上另设4号组，将原加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温。
4号组与2号对比，哪一个组的设计更合理？；理由是。
（4）实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响，在一定的温度范围内，随着温度的升高金鱼的呼吸频率（填增加或减少）。
10、某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象．为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验．实验组号溶氧量培养环境[ 呼吸频率（次/分钟．条）第1次统计第2次统计第3次统计甲4mg/L 隔夜自来水 113 111 112乙6mg/L 隔夜自来水 76 78 74丙8mg/L 隔夜自来水 57 59 61（1）根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是．（2）将表格处理后可得到如图，图中X的数值为．（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越．（4）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会．11、兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如下表：分组实验材料及处理水温呼吸频率（次/分）平均值请根据上述实验回答下列问题：（1）实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼张合的次数来测定。
（2）为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要在同一条件下测试金鱼的呼吸次数。
（3）在2号的基础上另设4号组，将原加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温。
4号组与2号对比，哪一个组的设计更合理？；理由是。
（4）实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响，在一定的温度范围内，随着温度的升高金鱼的呼吸频率（填增加或减少）。
12、探究青蛙的视觉特点。
螟蛾与青蛙“斗法”螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容。
一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌---青蛙。
螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好。
”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好。
”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动。
结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫。
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动。
（1）提出问题：？（2）作出假设：。
（3）实验设计：①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙，活苍蝇和死苍蝇各6只。
②步骤：首先向甲水槽放入，向乙水槽放入，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为。
（4）实验现象：甲水槽中，乙水槽中。
（5）得出结论：。
13、某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意，请你分析其中蕴含的科学道理：（1）甲提出的方法在科学研究中叫做＿＿＿＿＿＿．（2）丙的观点说明每组对照实验应探究＿＿＿＿种条件对研究对象的影响．（3）丁的实验方案中，B处理是探究＿＿＿＿＿在游泳中的作用．（4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：，对照组的处理：．预计实验结果是：＿＿＿组的鱼不能正常转弯．14、图1示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：图1 图2（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加_______，这样做的目的是_______。
（2）通常情况下，使用_______倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（3）图2示显微镜下观察到的图像，你认为[1]是_______血管，判断主要依据是_______。
[2]是_______血管，判断的主要依据是______________。
[3]是_______血管，判断的主要依据是____________________________。
15、鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞。
其原因是什么？请你设计一个探究实验来验证你的结论。
（1）提出问题：。
（2）作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是。
（3）制订并实施计划：。
（4）分析结果，得出结论：。
16、实验探究：某同学通过观察鱼游泳的动作，发现鲫鱼在转弯的时候，尾鳍有较大的摆动，于是通过设计一个实验来了解尾鳍的作用．（1）该同学提出的问题是__________；（2）该同学作出的假设是__________；（3）该同学做实验时，准备了两条大小相同的鲫鱼，命名A和B，A鲫鱼不作处理，B鲫鱼__________，将两条鲫鱼放在水中，观察．（4）预测可能看到的实验现象__________．（5）为了让自己的结论更令人信服，该怎么处理？__________．17、(拓展探究)为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:取两个大小一样的瓶子,贴上甲、乙标签。
在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如下图所示)。
根据实验回答下列问题:(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了? ___________。
(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?________________________。
(3)蚯蚓的呼吸依靠来完成。
(4)在本实验中设置乙瓶的作用是。
============参考答案============一、试验图片类题1、鲫鱼的测线能感知水流吗？（鲫鱼的测线是否能感知水流吗？）鲫鱼的测线能感知水流吗。