2011年东辽县中小学教师读书活动方案
教师读书活动方案9篇
教师读书活动方案9篇教师读书活动方案1一、指导思想为进一步引导教师更新教育理念，善于思考，提升专业素养。
打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长—教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校园。
二、活动目标1.通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
3.通过读书，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
积极撰写读书随笔，实现教师理论素养、实践能力协同发展。
4.通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
三、参加人员：全体任课教师四、组织机构：京口实小教师专业发展策划中心五、具体要求：1、制定一份完整的计划。
每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。
其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。
2、选读一些合适的好书。
教师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。
3、每月双周开展一场读书沙龙。
每月周三下午全体教师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书交流。
抽签选出汇报老师，精心准备，组内其他成员汇报后简要发言。
相关资料上传校园网相关栏目，本组成员跟帖，其他教师认真拜读即可。
4、每人摘抄一本读书笔记。
学校统一发读书笔记本，每月填写好目录，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。
5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推荐一批优秀教师。
各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。
教师读书的活动实施方案（精选16篇）
教师读书的活动实施方案教师读书的活动实施方案（精选16篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
以下是小编精心整理的教师读书的活动实施方案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师读书的活动实施方案篇1一、实施原则1．统筹性原则。
学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。
2．创新性原则。
学校要在继承中华经典诗文颂读经验的基础上,着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。
3．实效性原则。
开展读书计划要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。
要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。
二、指导思想实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。
三、内容与步骤第一阶段：学习与创建（10月下旬）学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作计划，全面部署读书学习工作。
妹冢镇联校“教师读书计划”工作领导小组名单组长：副组长：成员：第二阶段：全面读书（11月——12月）1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。
2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。
3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。
4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。
教师读书活动方案（13篇）
教师读书活动方案(13篇)教师读书活动方案篇1为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，适应新课程改革，提高教师综合素质，大面积提高教育教学质量，努力建造“书香校园”。
特制定本学期教师读书学习活动方案如下：一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
二、读书学习目标1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己的业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的`中小学教师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人及涵养，强化自身修养。
三、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。
四、活动口号与知识为友，与书本为友。
学校教师读书活动实施方案(2篇)
学校教师读书活动实施方案一、指导思想为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长—教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。
二、活动目标1.通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2。
通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。
3.通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
三、参加人员全体任课教师四、组织机构学校成立“教师读书活动”工作领导小组组长：周英副组长：刘新波管恩霞朱向东成员：全体中层以上干部、六位级部主任五、具体措施(一)推荐好书，分享阅读在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。
(二)好书同读，智慧共享全体教师同读雷夫____艾斯奎斯的《第____号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。
(三)学科阅读，专业发展将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。
根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。
如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。
(四)搭建平台，展评交流通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。
精选小学教师读书活动方案
小学教师读书活动方案苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。
” 巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
"教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。
为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：一.活动主题:“悦”读成长智慧育人二.活动U标:1、形成学习氛营造“书香”环境，促进校园文化建设。
2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。
3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。
三、活动内容:阅读报刊: 教师以利用工作中间阅读一些报刊朵志文章。
2、必读书U：每学期从学校规定的必读书U中选择一本阅读。
3、推荐书U：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。
4、自选书th 每人选择一些自己感兴趣的书U进行阅读。
四、活动要求:1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。
2、做好读书笔记。
运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏U内，要求内容真实，不抄袭。
一学期不少于2500字。
学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。
3、读书心得交流。
每人撰写读书心得。
期中山各教研组开展“沙龙”活动,互相交流，期末山学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛9交流读书心得和收获。
4、做到“六个结合” O读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题, 解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研一校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程,实施新课程：读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。
五、活动操作:1、山校长向全校教师发出“'悦'读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书童义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛圉。
教师读书活动方案模版（3篇）
教师读书活动方案模版一、指导思想以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。
引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。
根据___市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求，结合本园的实际，特制定本园教师读书活动方案。
二、读书活动活动目标1.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。
2.通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。
3.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代学前教育发展的需要。
4.以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。
5.通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。
三、参加对象___中心幼儿园全体教师四、读书活动时间：___年___月——___年___月五、必读书目：1.李季湄、冯晓霞主编的《3—___岁儿童学习与发展指南》解读；2.幼儿园音乐（美术）教育；给幼儿园教师的___条建议·音乐（美术）教育。
教师读书活动方案模版（2）在新的一年到来之际，为进一步提高教师的专业素养和教学水平，学校决定开展____年的教师读书活动。
读书是教师专业成长、学习提升的有效途径，也是拓展视野、增长知识、提升能力的重要方式。
通过推动读书活动，激发教师的学习热情，促进专业交流，打造具有创新力、实践力和领导力的教师队伍。
本次读书活动将以“知识改变命运，书籍改变未来”为主题，设置具有前瞻性和创新性的内容，形式多样、参与度高，并与教师日常教学、科研工作相结合，为教师提供更多发展空间和展示机会。
在活动过程中，将注重培养教师的独立思考能力和创新能力，引导教师树立追求卓越的信念，不断提升自身素养，为学生个性化成长提供更好的支持和指导。
中学教师读书活动方案样本（4篇）
第 1 页 共 10 页 中学教师读书活动方案样本 ____年中学教师阅读活动计划 一、活动背景 鉴于教育的持续发展和进步，中学教师所肩负的教育责任和职业标准日益提升。为提升教师的教育水平和专业素养，促进其个人成长与发展，提高教育质量和教学效果，我们计划组织____年中学教师阅读活动。 二、活动目标 1. 提升教师的教育理论和实践能力。 2. 增强教师的专业知识与素养。 3. 培养教师良好的学习习惯和研究能力。 4. 创设积极的学习环境，鼓励教师间的交流、互动和共同进步。 三、活动内容 1. 精选教育理论和实践相关的经典著作，供教师自愿参与阅读。 2. 确保活动的组织与管理，以确保活动的顺利进行。 3. 活动包括阅读、笔记撰写和交流分享。 a. 阅读：教师根据个人兴趣和需求选择书籍，建议涵盖教育理论、教育心理学、教育管理等领域。 b. 笔记：教师需对阅读内容进行详细标注和摘录，逐步形成个人学习笔记。 c. 交流：教师通过线上或线下方式定期进行交流分享。活动组织者将通过各种线上平台促进互动交流。 第 2 页 共 10 页
4. 安排专题讲座和研讨会，邀请专家和经验丰富的教师进行授课和经验分享，拓宽教师的知识视野。 五、活动宣传与推广 1. 利用学校官网、微信公众号和校内电子显示屏等渠道发布活动信息，明确活动目标、内容、时间及参与方式。 2. 通过班主任会议、教研组会议等方式，向校内教师群体广泛宣传推广活动。 3. 制作并分发活动宣传海报，张贴于学校公共区域和教师办公场所。 六、活动评估与总结 1. 设定评估指标，包括教师参与度、满意度及活动效果等。 2. 活动结束后，进行评估总结，根据评估结果提出改进建议，为今后的阅读活动提供参考。 七、活动保障措施 1. 学校提供必要的财务支持，用于购买书籍和组织专题讲座。 2. 制定相应的管理规定，明确活动参与要求和规则，确保活动有序进行。 3. 在活动期间，为教师提供充足的时间和空间，以充分参与活动。 4. 活动组织者将对教师进行持续跟踪指导，以确保阅读质量与交流效果。 八、活动效果与影响评估 1. 通过教师的反馈和评价，评估活动对教育理念的引导和教学实践的改善。 第 3 页 共 10 页
教师读书活动方案
教师读书活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如策划方案、演讲致辞、规章制度、应急预案、事迹材料、心得体会、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as planning plans, speeches, rules and regulations, emergency plans, deeds materials, insights, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教师读书活动方案教师读书活动方案5篇为了确保活动科学有序进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年东辽县中小学教师读书活动方案
举行中小学教师主题读书活动现场推进会为了进一步落实东辽县教育局[2011]1号文件精神，在中小学教师中大力开展读书活动，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，让读书为精神打底，为人生奠基。
真正构建教师终身学习体系，全面提升教师的整体素质，创造适合孩子发展的教育，全面提高教育教学质量，特制定东辽县中小学教师读书活动方案。
一、活动目标
1、通过读书活动，补充教育理论知识，改善教师知识结构；提升教师反思和理论指导实践的能力，有效改进自己的教学行为；培养教师良好的读书习惯和思考习惯，使读书成为教师的生活需要。
2、创设良好的学习和研究氛围，建构学习型组织，加强教师队伍建设，推进课程改革，创适合孩子发展的教育。
二、实施原则
突出主题性，注重兴趣化。
重视灵活性，力求主体化。
加强针对性，突出个性化。
发挥实效性，促进发展化。
三、具体要求
1、每天坚持读书，建议每天读书时间不少于1小时。
2、每学期阅读2－5本书，精读1本教育理论书籍；坚持阅读报刊杂志和网络文献。
3、要“不动笔墨不读书”，养成摘记、写读书心得和在私人藏书上边读边划、随手批注的习惯。
摘记不少于5000字，或批注不少于2000字。
每位教师至少本年在学校校园网上的读书栏目发表一篇有质量的读书心得（不少于2000字）。
4、每次教研活动须集体学习一篇理论性文章，由主讲人主持学习，轮流安排主讲人。
本学期开展两次读书沙龙活动。
组织一次学期读书报告会（以演讲形式）。
5、要求各中小学要在九月十五日前通过本校的读书演讲比赛选出1---2名优秀选手，参加片、县读书活动演讲比赛。
四、保障与激励
1、学校应该想方设法使教师达成一个共识，即读书是促进自身专业成长的有效手段。
实现专业发展是一个有理想教师的愿望，而实践证明：读书在促进教师专业成长诸因素中处于核心环节，是提高实践反思和同伴协商有效性的前提性工作。
作为一个有抱负的教师，我们应该将学校的要求转化成自己的愿望和需要，把读书当作不断自我修炼的事情，逐渐养成读书习惯，促进自己的持续发展。
2、教研组要把促进教师读书作为教研组的重要工作。
学校倡导围绕问题提炼主题，围绕主题进行理论学习，并通过平等协商和问题解决养成学习和研究状态的教研过程。
在教研活动中有效整合教学实践和理论学习工作，使教师学有所用、学用结合、以学促用。
3、学校把推进教师读书作为学校持续发展的具有战略意义的策略，并给予积极的资金和政策支持。
4、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
（教育局将不定期地深入各校巡检）
5、学校要千方百计为教师提供读书条件。
购置充足的图书，充实图书馆；建设电子书库；确保校园网畅通，保证教师网上阅读；提供摘记笔记本；鼓励教
师购买经典教育图书，有条件的学校可以给教师报销一定量精读的教育理论书籍。
6、搭建读书交流平台。
学校论坛、设置读书专栏，鼓励教师发贴与跟贴，开展网上讨论。
设置周例会教师读书报告制度，每次推荐一至两名教师进行共20
分钟的读书汇报、书籍或文章的解读、推介。
设置固定栏目登载教师读书感想类文章。
鼓励教师把读书心得向有关媒体、报刊投稿。
7、完善检查和评奖机制。
根据具体要求，定时开展检查和评比活动，树立读书典型，年末根据教师读书评定结果给予教师一定的物质奖励，并将读书情况作为考核教师工作的一项重要内容。
8、读书活动没有真正落到实处的学校，教育局在教职工年度考核中将削减优秀指标并将此纳入教育重点工作目标管理责任书检查内容。
五、主要活动时间安排
三月份：学校制定教师读书方案，购买必备图书，召开读书动员会，教师开始读书。
四、五月份：自定主题开展两次读书沙龙活动。
六月份：举行教职工读书报告会；普查读书笔记和读书心得，评定本学期教师读书情况。
九月份：片读书活动演讲比赛
十月份：县读书活动演讲比赛并直接表彰。
十一月份：全年教师读书情况总结表彰。
六、组织机构
教育局成立领导小组：
组长：姜学东
副组长：隋宝军张臣
成员：刘振福王彦菊孙耀国
下设活动指导办公室：教师进修学校师训部
各学校必须建立以校长为组长、教学校长为副组长、相关部门负责人为成员的读书活动领导小组。
由具体负责读书活动的教务处实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
各学校上交活动方案截止时间为4月8日。
附：
推荐书目：
1、公共书目推荐
①精读书目《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《陶行知教育名篇》或《陶行知教育文集》、（陶行
知）、《爱弥尔》（卢梭）、《民主主义与教育》（杜威）、《学会生存—教育世界的今天和明天》（联合国教科文组织国际教育发展委员会编著）、《教育变革新意义》（迈克尔•富兰）、《学习的理论：教育的视角》（戴尔•H•申克）、《教育研究方法导论》（威尔斯曼）、《学记评注》（高时良）、《魏书生班主任工作漫谈》（魏书生）、《课堂学习研究――如何照顾学生个别差异》（卢敏玲等）、《差异教学论》（华国栋）、《民主与教育》（李镇西）
②泛读书目《叶圣陶教育文集》（叶圣陶）、《论语今读》（李泽厚）、《多元智能》（加德纳）、《成功智力》（斯腾伯格）、《教育漫话》（洛克）、《学校无分数三部曲》（Ш.A.阿莫纳什维利）、《外国教育思想史》（林玉体）、万千教育因材施教系列（如：《差异教学的学校领导管理》、《差异教学――帮助每个学生获得成功》、《多元能力课堂中的差异教学》、《学习问题学生的教学》等）《一个都不能少：个别差异的处理》（黄显华等）、《学习论》（施良方）、《德育新论》（鲁洁）、《“新基础教育”发展性研究报告集》（叶澜）、《走在教育的路上》（朱永新）、《学与教的心理学》（皮连生）、《教育的理想和信念》（肖川）、《青浦教育实验》（顾泠沅）、《课
堂教学临床指导》（柳夕浪）、《儿童哲学》（詹栋梁）、《现代教育的探索──杜威与实用主义教育思想》（单中惠）、《听大师讲哲学——活着究竟为什么》（吴光远）、《外国教育家评传》、《教育科学研究通论》（喻立森）、《在行动中学作质的研究》（陈向明）、《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试》（陈桂生）、《行动研究指导》（郑金洲）、《课堂观察指导》（陈瑶）、《爱的教育——中国孩子情感日记》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《教师人文读本》、《窗边的小豆豆》（黑柳彻子） 2、学科书目推荐（以下为必选书目，其余自选）《上好课：问题与对策》(小学各学科)
《教学命题问题透视与技能指导》（小学各学科）《教学命题问题透视与技能指导》（中学各学科）《中学课堂教学技能训练与指导》（中学各学科）《高中新课程推进中的难题解析》
《高中新课程教学策略与备课指南》（高中各学科）《教师教育技术培训教程》
东辽县教育局
东辽县教师进修学校
2011年3月25日。