人教版美术八上活动二《学会认识产品设计》word说课稿

《学会认识产品设计》说课
尊敬的评委老师:
您们好.
我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。

我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。

一、说教学理念
美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。

二、教材分析
1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。

本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。

本课在本单元起到承上启下的作用。

2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：
知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。

了解设计与生活的关系。

过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。

绘制产品设计草图。

情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。

3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。

教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案
三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。

在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。

通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。

充分调动学生们的学习主动性和积极性。

在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。

四、教学手段：我在课前会安排学生准备好课堂上需要使用的材料，比如画笔、颜料、纸张
等；我本人在备课时也会做好教学演示文稿，充分运用现代化的教学手段。

五、教学过程
本教学过程共分五个环节：①情境导入②讲授新课③体验练习）④展示评价⑤总结拓展。

在环节的设计上体现：学生要由感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生掌握知识与形成能力相统一。

时间分配：导入3分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示评述10分钟。

总结拓展2分钟
1、情境导入
展示一些产品设计图片，出示生活中器皿，1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点？”引导学生思考，简要归纳，引出新课。

2、讲授新课
展示欣赏几幅产品设计作品，体会在现代生活中的应用。

然后组织学生讨论，（1）“在你见过或用过的人造物品中哪些让你感到既美观又实用，爱不释手？为什么？（2）以一个
生活实用品为例描述下你理想中他的样子应该是什么样子？学生畅所欲言、讨论产品设计的原则。

教师归纳总结出产品设计的特点。

然后师生共同讨论设计艺术与人们生活的关系，展示相关图片，引导学生分析评述。

3、体验练习
展示欣赏自己收集的产品设计作品，尝试在纸上画出自己谈到的产品设计效果图。

轻声播放音乐，教师寻看指导。

4、展示评价
秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主;在评价方式上采用自评与互评相结合的方式，教师应该给予学生较多的鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。

因为本课重在过程，重在体验，重在情趣。

5、总结拓展
采用设问（“你学到了什么”？“你的体会是什么？”）进行回顾总结、巩固知识。

课后搜集相关产品设计作品，鼓励学生平时经常画一些小设计稿，教室开辟专栏展示。

六、板书设计再现过程，简洁明了、突出重点。

说课完毕，老师指正。

谢谢。