长沟中心校留守儿童之家活动总结
关爱留守儿童活动的总结推荐5篇
关爱留守儿童活动的总结推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童之家工作总结12篇
留守儿童之家工作总结12篇留守儿童之家工作总结1我校留守儿童之家建设在短短的几个月中，已基本成熟完善。
在这期间，我们做了大量的工作，现总结如下：一、提高认识，高度重视留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。
为此，会议布置之后，学校立即行动，于会后第二天召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、少先队辅导员和班主任等。
二、加大投入，硬件过关根据区教育局有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把电教室确定为留守儿童之家活动场所。
其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。
三、制度先行，措施得力我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。
我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。
四、培训了一支高素质的代理家长队伍“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了多次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。
同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。
另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。
五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样我校的留守儿童之家建设既能参照区教育局目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。
首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。
留守儿童活动总结(5篇)
留守儿童活动总结(5篇)留守儿童活动总结(5篇)留守儿童活动总结范文第1篇社会中地区的不平衡的进展,很多的农夫到经济较为发达的地方去打工,但孩子又无法跟着走,就留下了一部分孩子在家中.这部分孩子我们称为留守儿童.学校要求对这部分同学要赐予特殊的关注.先就将我们近期的关爱留守儿童活动总结如下：一、校内留守儿童现状我校入学适龄儿童502人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者借居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：1、养分不良，性格孤僻。
2、成果落后、厌学，甚至逃学。
3、身心发育不健康。
为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康欢乐的成长，我们校在校委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且乐观开展形式多样的关爱活动。
二、留守儿童工作开展状况1、成立关爱小组。
对全校的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，在德育处左少冲主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会。
2、开展形式多样的关爱活动（1）开展“我们的节日—清明节”我校同学通过主题班队活动、国旗下讲话等一系列活动，孩子们的心灵又一次受到了启迪，培育了他们的爱国主义情怀，激发了剧烈的爱国热忱，让同学珍惜现在来之不易的生活，踏着革命先烈的脚印，更加主动、勤奋地投入到今后的学习和生活中去。
（2）开展形式多样的体育熬炼活动。
留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参加体育熬炼。
家园还适时开展一些竞赛活动，评出优胜者赐予嘉奖，提高同学参加体育熬炼的爱好，让全部的儿童在学校中能熬炼出健康的体魄。
（3）仔细开展家园序列活动。
让检察院辅导员为他们讲法律学问、平安常识、社会规章等；我校内的辅导员胡老师也常常给孩子们讲解卫生学问，或让儿童们自由争论活动的内容，自己主持活动；或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书；或参加体育熬炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参加其中，欢乐其中。
爱留守儿童活动总结标准模板(4篇)
爱留守儿童活动总结标准模板为____区委关于留守学生之家建设的精神，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，帮助和服务我镇留守少年学生健康成长，进一步营造关心、重视留守少年学生健康成长的浓厚氛围，结合我镇实际情况，认真开展了建设“留守学生之家”工作，现就开展情况作以下总结：一、组织领导健全为了加强对留守学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，我镇领导高度重视，以镇中心小学为主要阵地成立了“留守学生之家”管理运行领导小组(下设学科教学组、生活指导组、安全管理组、后勤保障组)，确定了一名副校长、德育主任、少先队总辅导员和十名班主任老师负责具体工作，并制定了“留守学生之家”管理、活动、卫生等制度，确保关爱留守学生活动顺利开展。
二、硬件设施完善镇党委、政府加大资金投入，完善“留守学生之家”硬件设施，使其配备相应的图书室、体育器材室、通讯室、娱乐室、兴趣室、心理辅助室等，使其成为关爱留守学生的活动基地，确保了各项活动的顺利开展。
三、帮扶疏导全面镇团委在镇党委、政府的支持下，多次组织志愿者对留守学生在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质等方面进行帮扶。
1.建立了学校家庭联系制度。
学校要求教师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。
班主任每周至少电话、书信等方式与家长或托管人联系，家长及托管人每月至少书信、电话与学校联系。
班主任成为了心理咨询的行家里手，每一个办公室也成为留守生的心灵驿站。
在教师中倡导了“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。
2.建立了结对帮扶制度。
一是学校组织教职工与“留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。
二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动，帮扶效果较显著，留守学生与老师和同学的关系更加紧密。
爱留守儿童活动总结标准模板（二）随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信心，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的健康，现将活动总结如下：一、加强领导，提高认识。
留守儿童之家工作总结
留守儿童之家工作总结一、工作背景和目标二、工作内容和方法1.提供家庭化生活环境：我们努力为留守儿童提供家庭化的生活环境，包括提供舒适的住所、饮食和个人卫生保健。
我们注重与留守儿童建立亲子关系，帮助他们养成良好的生活习惯和健康的饮食结构。
4.社会融入和能力培养：我们注重培养留守儿童的社会融入能力和自我管理能力。
通过组织各种社区活动和志愿服务，我们让留守儿童与其他社会成员互动，培养他们的社交能力和责任意识。
三、工作成果和效果1.留守儿童身心健康发展：通过提供良好的生活环境和全面的教育支持，留守儿童的身心健康状况得到了明显改善。
他们的生活习惯更加规律，体重得到控制，免疫力得到提高。
在学业上，他们的成绩稳步提升，对未来充满希望。
2.心理健康状况得到改善：通过定期的心理评估和专业的心理辅导，留守儿童的心理健康状况得到了改善。
他们的情绪更加稳定，自信心增强，与同龄人的关系更加和谐。
他们学会了正确的情绪表达方式，并积极面对困难和挫折。
3.社会融入能力提升：通过参与各种社区活动和志愿服务，留守儿童的社会融入能力得到了提升。
他们学会了与他人合作、交流和分享，培养了良好的人际关系和团队合作精神。
他们的社会责任感和公民意识也得到了提高。
四、存在的问题和改进措施2.专业人才不足：由于留守儿童的特殊性，我们需要具备相关专业知识和经验的工作人员。
目前，我们缺乏心理专业人才和社工人员。
为了提高工作的专业性和有效性，我们需要加强人才引进和培训。
3.资源整合不够充分：为了提供更好的教育和培训支持，我们需要与学校和社区建立更紧密的合作关系。
我们需要整合各种资源，为留守儿童提供更多的学习机会和发展空间。
五、工作展望和建议1.加强与企业和社会组织的合作，寻找更多的资金和资源支持。
2.加强人才引进和培养，提高工作的专业性和有效性。
3.加强与学校和社区的合作，整合各种资源，为留守儿童提供更多的发展机会。
4.创新工作方式和方法，提高工作效率和工作质量。
小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）
小学留守儿童之家工作总结小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇），希望对大家有所帮助。
小学留守儿童之家工作总结1一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。
多数留守儿童性格内向，缺乏自信，容易伤感，自觉性不如别人。
这就要求我们用爱去滋润他们的心田。
关心他们的日常生活。
这种群体的学生大都寄宿在学校。
在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。
这时我们必须以慈母般的爱去关怀他们。
教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。
感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。
关心他们的心理需求。
当他们的心理上出现问题时，我们要以朋友的爱与他交流。
他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不自信时我们要鼓励他，让他们满怀信心。
关爱他们的学习。
因为他们缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩罚他们。
而是在平时多一些爱的提点。
上课时多看他们几眼，多给些回答与交流的机会，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看书吗？活动课时我多给他们一些机会让他们能爱上学习。
二、建立留守儿童档案。
以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等，监护人的基本情况进行登记。
这样详细的情况登记会给我们工作带来很多便利，我们也能根据他们的档案情况有的放矢，制定出相应的教育方法。
三、经常与家长联系，定期召开监护人会议。
留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，本来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。
现在的孩子脑袋瓜灵便，有时即使做了错事，只要一撒谎就能骗过老人。
关于留守儿童的活动总结模板（三篇）
关于留守儿童的活动总结模板活动总结模板：关于留守儿童的活动一、活动背景- 留守儿童问题的背景和现状- 舆论对留守儿童问题的关注- 活动的目的和意义二、活动准备- 确定活动的主题和目标- 制定活动计划和时间表- 筹备活动所需的物资和设备- 招募志愿者和组织人员- 准备与留守儿童交流和互动的资源和材料三、活动内容1. 开展面对面交流活动- 安排专门的交流场所和设施- 组织志愿者进行交流和互动- 提供心理辅导和情感支持- 鼓励留守儿童表达自己的感受和需求2. 进行知识普及和教育培训活动- 组织讲座、培训和工作坊等活动- 提供对留守儿童有意义的学习资源和材料- 培养留守儿童的兴趣和才能- 增强留守儿童的综合素质和能力3. 组织社区活动和亲子互动- 开展户外游戏和集体体验活动- 组织亲子互动和亲子团聚活动- 加强与留守儿童家庭的沟通和合作- 增强社区的凝聚力和共同责任感四、活动效果评估- 对参与活动的留守儿童进行问卷调查和访谈- 收集参与者的反馈和意见- 分析活动中的问题和不足- 总结活动的成功和经验- 提出下一步的改进和发展方向五、活动心得和感悟- 对留守儿童活动的认识和理解- 对活动过程中的感受和思考- 对留守儿童问题的反思和启示- 对未来工作的展望和期望六、活动总结总结整个活动的情况和效果，包括活动的主要亮点和成果，对于留守儿童问题的改善和解决的具体作用和影响，以及对社区和志愿者的贡献和奉献。
同时，总结活动中的问题和不足，提出改进和发展的建议和决策。
七、附录活动照片、参与者证书等相关资料的附录。
关于留守儿童的活动总结模板（二）留守儿童是指在农村地区，父母因工作或其他原因长期离开家乡，将未成年子女留在农村老家，由其他成年亲属照料的儿童。
留守儿童面临诸多问题和困境，如情感失落、学习压力、身心健康问题等。
为了关心和照顾这些留守儿童，各地开展了一系列的活动。
一、关于留守儿童的心理健康活动留守儿童由于长期与父母分离，可能会对他们的情感产生负面影响。
留守儿童之家工作总结
留守儿童之家工作总结一、活动组织与策划在过去的一年中，留守儿童之家成功举办了多次丰富多彩的活动。
我们根据孩子们的年龄和兴趣特点，制定了各具特色的活动方案。
例如，为了培养孩子们的动手能力和创新意识，我们组织了“小小发明家”手工制作比赛；为了让孩子们更好地了解传统文化，我们邀请了当地艺人进行京剧、剪纸等民俗艺术的现场教学。
此外，我们还注重活动的延续性和系统性，通过定期举办主题班会、户外拓展等形式，加强孩子们之间的交流与合作。
在活动策划方面，我们坚持“以孩子为本”的原则，广泛征求孩子们的意见和建议，确保每项活动都能吸引他们的参与。
同时，我们也注重活动的安全性和教育性，确保孩子们在参与活动的过程中能够得到积极的成长体验。
二、教育资源整合为了提高留守儿童的教育质量，我们积极整合各方面的教育资源。
一方面，我们与当地的学校和教育机构建立了良好的合作关系，共享师资、课程等教育资源；另一方面，我们也充分利用社会资源，邀请志愿者、专业人士等为孩子们提供丰富的课外知识和技能培训。
此外，我们还注重教育资源的创新利用。
例如，我们利用互联网资源，为孩子们提供了在线课程和学习平台，让他们能够随时随地进行自主学习。
同时，我们还鼓励孩子们利用身边的自然资源进行实践和探索，培养他们的环保意识和实践能力。
三、家庭联系与沟通留守儿童之家始终重视与孩子们家庭的沟通与联系。
我们建立了完善的家访制度，定期深入孩子们的家庭了解他们的生活状况和家庭需求。
通过与家长的交流，我们不仅能够更好地了解孩子们的成长环境，还能够为家长提供必要的教育指导和心理支持。
同时，我们也注重与家长的互动合作。
我们鼓励家长参与到孩子们的日常学习和活动中来，与他们共同分享成长的快乐。
我们还定期举办家长会、亲子活动等形式，加强家长与孩子们之间的情感联系和沟通。
四、心理健康关怀留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，往往容易出现心理问题。
因此，留守儿童之家高度重视孩子们的心理健康关怀工作。
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长沟中心校留守儿童活动总结
我校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体
中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。
在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。
在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极
参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
我校留守儿童在各种活动中取得的成绩：
2013年9月9日，我校开展了“感念师恩绘画”活动，通过本次活动，让同学们去感受老师工作的辛劳，用绘画的形式表达对老师们的热爱，弘扬了中华民族尊师的传统美德，三（1）班的留守儿童李荣荣荣获年级组一等奖 .
2013年10月13日少先队建队64周年纪念日期间开展“红领巾相约中国梦”诗歌朗诵比赛活动。
通过活动，增强少先队员对少先队组织的光荣感、归属感，用中国梦激发孩子们心中的理想梦、科学梦、创造梦、报国梦。
五（1）班留守儿童谭啸宇和四（2）班留守儿童刘心洁分别获得一等奖和二等奖。
2013年10月20日县小学生手抄报比赛，我校四（1）班张美丽荣获县一等奖
2013年11月21日举行三至六年级“文明礼仪伴我行”为主题的演讲比赛，通过活动，加强学生文明礼仪习惯养成教育，进一步培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度，礼貌待人的文明举止，营造文明和谐的校园文化氛围。
三（1）班留守儿童许敖君荣获二等奖，三（3）班留守儿童黎兰荣获一等奖。
2014年3月12，我校少先队大队部积极开展了“学雷锋”活动，在校园里利用展板和班级黑板报向学生宣传有关雷锋的事迹，举行一次“弘扬雷锋精神，争当美德少年”演讲比赛，既弘扬了雷锋精神，
又激励了学生们健康成长。
四（2）班留守儿童刘冬乐荣获年级组一等奖。
2014年4月4日，我校少先队组织留守儿童去泗县烈士陵园祭扫烈士墓活动，学生们得到了革命传统教育，懂得了今天的幸福生活来之不易。
2014年4月15日，六（2）班留守儿童彭晨晨参加县小学生写字比赛荣获一等奖
2014年5月28日，我校四（1）班留守儿童崔颖参加县“中国梦，我的梦”演讲比赛荣获县三等奖。
2014年6月20日，六（2）班留守儿童谢文慧参加宿州市写好字现场大赛荣获市二等奖
2014年6月10日以“红领巾相约中国梦”为主题，我校举办了“我的中国梦”绘画作品展，留守儿童用他们的彩笔描绘出了七彩的梦想，五（1）班的留守儿童李思怡荣获年级组一等奖，五（2）班留守儿童尤雪莹荣获二等奖
2014年9月28日，五（1）班留守儿童崔颖参加县“我与祖国共奋进”演讲比赛中荣获县二等奖
2014年9月30日，我校举行“会行路”“讲卫生”优良习惯养成教育小品比赛，四（3）班留守儿童尤王语慧荣获“最佳表演奖”
2014 年10 月13 日是中国少年先锋队建队65 周年纪念日，我校举行少先队知识竞赛活动，三（1）班留守儿童荀静茹和五（1）班留守儿童张美丽荣获年级组一等奖。
留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。