八年级物理平面镜
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第3节_平面镜成像_课件 (共26张ppt) 人教版八年级物理上册
第四章 光现象
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
八年级物理上册第三章第四节平面镜
通过作图，你能归 纳方法吗？
１、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像（用虚线）
平面镜的应用
1、成像
2、改变光路
3、扩大视野
成像
梳古 妆代 妇 女 对 着 铜 镜
舞蹈演员利用镜 子纠正动作
2.改变光传播的方向
牙医借助平面镜观察牙 齿的背面
潜望镜观察水面上的情况
利用平面镜扩大视野
光污染
结论二 平面镜所成的像的大小 与物体的大小相等！
探究三 平面镜所成的像到平面镜的 距离与物体到平面镜的距离 相等吗？
结论三 平面镜所成的像到平面镜 的距离与物体到平面镜的 距离相等！
探究四
平面镜所成的像与物体是什 么关系？
结论四 平面镜所成的像与物体对镜面 是左右相反的（即对称的）！
平面镜成像的特点:
一、认识平面镜
表面平整、光滑且能够成像 的物体叫做平面镜。比如如 穿衣镜、平静的水面、抛光 的大理石、金属表面等
照镜子，提问题
请同学们用平面镜观察自己的脸，思考 下列问题: (1)像是正立还是倒立? (2)脸到平面镜的距离增大时，像的大小 是否变化? (3)脸到平面镜的距离增大时，像到镜面 的距离是否有变化? (4)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
A 甲
B 乙
C
D
如上图（甲）所示，一只大熊猫正抱着一根竹子 在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自 身像应该是图（乙）中的（ D ）
平面镜成像的作图方法
A
对称法
A
作出物体AB在平面镜中所成的像A’B’
B
B
第一步 作垂线
A’
O
A
A’
O
A
B’
O’
苏科版八年级物理第三章第四节-平面镜成像
第四章 光现象
第四节 平面镜
第1课时
镜子
玻璃板
光亮的金属
倒 影
平静的水面
一、什么是平面镜
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。例如：平静的
水面、平板玻璃、平滑的金属面，都能看做是平面镜。
镜子中的样子叫做像。
平面镜的符号： 反射面
平面镜里的像有何特点的？
像 物
平面镜所 成的像与物体 之间有什么关 系？
一、探究平面镜成像
1、看一看 平面镜中的物体
提出猜想：
（1）像的位置在平面镜 后 （上/前/后） （2）像和物的大小 相等 （相等/不相等）
（3）像到平面镜的距离与物到平面镜的距离
相等 （相等/不相等）
一、探究平面镜成像
2、做一做 探究平面镜成像规律
（1）如图所示，安装实验器材 （2）在玻璃板前面放物体A，看一看，它的像 是在镜前还是镜后？ （3）将另一个相同的物体B放到镜后，使它与 物体A所成的像重合，此时物体B的位置就是物 体A的像的位置 （4）观察并比较物体A的像与物体B的像的大小
检测达标
6.如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法
正确的是（ A ）
A．为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行 B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会变大 C．移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现光屏上能
成正立的像
D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，发 现B始终能与A的像重合
③刻度尺的作用是便于比较像与物__到___平___面___镜__的___距_ 离
的关系。
二.虚像 光线的反向延长线会聚形成的
像叫虚像． 虚像可以用眼睛观察到，但不
能被光屏接收到，在作图时虚像用 虚线表示。
第四节 平面镜
第1课时
镜子
玻璃板
光亮的金属
倒 影
平静的水面
一、什么是平面镜
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。例如：平静的
水面、平板玻璃、平滑的金属面，都能看做是平面镜。
镜子中的样子叫做像。
平面镜的符号： 反射面
平面镜里的像有何特点的？
像 物
平面镜所 成的像与物体 之间有什么关 系？
一、探究平面镜成像
1、看一看 平面镜中的物体
提出猜想：
（1）像的位置在平面镜 后 （上/前/后） （2）像和物的大小 相等 （相等/不相等）
（3）像到平面镜的距离与物到平面镜的距离
相等 （相等/不相等）
一、探究平面镜成像
2、做一做 探究平面镜成像规律
（1）如图所示，安装实验器材 （2）在玻璃板前面放物体A，看一看，它的像 是在镜前还是镜后？ （3）将另一个相同的物体B放到镜后，使它与 物体A所成的像重合，此时物体B的位置就是物 体A的像的位置 （4）观察并比较物体A的像与物体B的像的大小
检测达标
6.如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法
正确的是（ A ）
A．为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行 B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会变大 C．移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现光屏上能
成正立的像
D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，发 现B始终能与A的像重合
③刻度尺的作用是便于比较像与物__到___平___面___镜__的___距_ 离
的关系。
二.虚像 光线的反向延长线会聚形成的
像叫虚像． 虚像可以用眼睛观察到，但不
能被光屏接收到，在作图时虚像用 虚线表示。
人教版八年级物理4.3-平面镜成像-35张
第三节 平面镜成像
塔在水中的倒影
一、平面镜
平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。
像 平静水面
像 玻璃面
像 漆面地板
想一想，如何看到它本来的样子？
实验步骤：
（1）在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块平面镜，沿着玻璃板在纸上 画一条直线，代表平面镜的位置。（可以在玻璃板两边划上等间距 刻度）
（2）把一支点燃的蜡烛放在平面镜的前面，可以看到它在玻璃后面 的像。（成怎样的像，正立的还是倒立的？后面有像吗？是否能用 纸接到像？）
s’
虚像用 虚线
光线的反向延长线 会聚形成的像叫虚 象．
虚象可以用眼 睛观察到，但不能 被光屏接收到，在 作图时虚象用虚线 表示。
三、平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平
面镜成像的特点作图。
１、作垂线
M A
２、取等距离 A’ ３、画虚像
B
B’
N
四、平面镜的作用： 1、改变光的传播方向
3.为什么要用两个形状和大小完全相同的 物体？
是为了比较像与物的大小关系。
4.为什么要用薄玻璃板？
因为玻璃板的前后两个面都可以反射成 像。玻璃板越薄，两个像靠得越近，可 以看作一个像。
二、平面镜成像原理——虚像
s
s
平面镜成像由光的反射现象形成 每个物（发光或反光）点，都有其
对应的虚像点，虚像用虚线。
数 /cm /cm 小关系
面的夹角
1
2
3
㈤分析论证、得到结论
★ 像与物体的大小__相__等__； ★ 像与物体到镜面的距离__相__等__；
★ 像与物体的连线与镜面__垂__直_
★ 像与物左右__相__反__
塔在水中的倒影
一、平面镜
平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。
像 平静水面
像 玻璃面
像 漆面地板
想一想，如何看到它本来的样子？
实验步骤：
（1）在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块平面镜，沿着玻璃板在纸上 画一条直线，代表平面镜的位置。（可以在玻璃板两边划上等间距 刻度）
（2）把一支点燃的蜡烛放在平面镜的前面，可以看到它在玻璃后面 的像。（成怎样的像，正立的还是倒立的？后面有像吗？是否能用 纸接到像？）
s’
虚像用 虚线
光线的反向延长线 会聚形成的像叫虚 象．
虚象可以用眼 睛观察到，但不能 被光屏接收到，在 作图时虚象用虚线 表示。
三、平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平
面镜成像的特点作图。
１、作垂线
M A
２、取等距离 A’ ３、画虚像
B
B’
N
四、平面镜的作用： 1、改变光的传播方向
3.为什么要用两个形状和大小完全相同的 物体？
是为了比较像与物的大小关系。
4.为什么要用薄玻璃板？
因为玻璃板的前后两个面都可以反射成 像。玻璃板越薄，两个像靠得越近，可 以看作一个像。
二、平面镜成像原理——虚像
s
s
平面镜成像由光的反射现象形成 每个物（发光或反光）点，都有其
对应的虚像点，虚像用虚线。
数 /cm /cm 小关系
面的夹角
1
2
3
㈤分析论证、得到结论
★ 像与物体的大小__相__等__； ★ 像与物体到镜面的距离__相__等__；
★ 像与物体的连线与镜面__垂__直_
★ 像与物左右__相__反__
物理八年级上册4.3平面镜成像课件(31张PPT)
新知讲解
知识点1 平面镜成像特点
四、实验步骤： 移动点燃的蜡烛，重做实验。 用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距 离，将数据记录在下表中。
新知讲解
知识点1 平面镜成像特点
五、实验数据：
实验 次数
1 2 3
蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距 蜡烛的像与蜡烛的大小关系
解析： 作图方法： 1、作垂线 2、取等距离 3、画虚像
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
1.成像
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
2. 改变光路
潜望镜
塔式太阳能电站
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
例题3 电动车的反光镜是用来观察车后情况的平面镜，在某次行驶以前，小明发现左侧反光镜中看不
到自己所开车的车身，为确保行驶安全，左侧反光镜的镜面应该（ B ）
汽车观后镜
弯道观察镜
新知讲解
知识点4 凸面镜和凹面镜
2. 凹面镜对光有会聚作用 可以把平行的光会聚在一点上，可以把焦点处发来自的光变成平行光。太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
课后总结
平面镜
反射面是平面的镜叫平面镜，平静的水面也可以看作平面镜
平
面
镜
平面镜成像
成
像
平面镜成 像的特点
像和物大小相等 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面
新知讲解
知识点2 平面镜成像原理及作图
光源发出的发散
光线进入人眼
s
s
经过镜面反射后， 人感觉这些光是光 线反向延长线的交 点S '发出来的。
s'
新知讲解
人教版八年级物理上册四章第3节平面镜成像优秀教学案例
4.通过学习平面镜成像原理，让学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的实践能力。
三、教学重难点
1.重点：平面镜成像的特点，平面镜成像的原理。
2.难点：平面镜成像原理的理解和运用。
四、教学策略
1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究平面镜成像的原理。
2.利用实验、讨论等教学方法，让学生在实践中掌握平面镜成像的特点。
2.引导学生通过猜想、设计实验、收集证据、解释和结论等科学方法，深入理解平面镜成像的原理。例如，让学生猜想平面镜成像的原理，并设计实验进行验证。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探索意识。例如，学生在实验过程中提出问题，教师引导学生进行思考和讨论。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励学生之间的合作与交流。例如，在进行实验时，小组成员共同观察现象，讨论问题，共同解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解平面镜成像的概念，掌握平面镜成像的特点，如像的大小、距离、虚实等。
2.了解平面镜成像的原理，能够解释生活中常见的平面镜成像现象。
3.学会使用平面镜进行成像实验，能够运用所学的知识解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等环节，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
2.进行同伴评价，鼓励学生互相评价，共同进步。例如，小组成员之间互相评价，提出建设性的意见。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习过程和结果。例如，对学生在实验、讨论等环节的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4.鼓励学生提出改进意见，不断完善教学策略。例如，学生在课后提出对课堂教学的建议，教师进行反思和调整。
2.引导学生运用猜想、设计实验、收集证据、解释和结论等科学方法，深入理解平面镜成像的原理。
三、教学重难点
1.重点：平面镜成像的特点，平面镜成像的原理。
2.难点：平面镜成像原理的理解和运用。
四、教学策略
1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究平面镜成像的原理。
2.利用实验、讨论等教学方法，让学生在实践中掌握平面镜成像的特点。
2.引导学生通过猜想、设计实验、收集证据、解释和结论等科学方法，深入理解平面镜成像的原理。例如，让学生猜想平面镜成像的原理，并设计实验进行验证。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探索意识。例如，学生在实验过程中提出问题，教师引导学生进行思考和讨论。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励学生之间的合作与交流。例如，在进行实验时，小组成员共同观察现象，讨论问题，共同解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解平面镜成像的概念，掌握平面镜成像的特点，如像的大小、距离、虚实等。
2.了解平面镜成像的原理，能够解释生活中常见的平面镜成像现象。
3.学会使用平面镜进行成像实验，能够运用所学的知识解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等环节，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
2.进行同伴评价，鼓励学生互相评价，共同进步。例如，小组成员之间互相评价，提出建设性的意见。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习过程和结果。例如，对学生在实验、讨论等环节的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4.鼓励学生提出改进意见，不断完善教学策略。例如，学生在课后提出对课堂教学的建议，教师进行反思和调整。
2.引导学生运用猜想、设计实验、收集证据、解释和结论等科学方法，深入理解平面镜成像的原理。
八年级-人教版-物理-上册-第3节 平面镜成像
平面镜成像光路图 小孔成像光路图
1．作出箭头 AB 在平面镜中的像 A′B′。 要求：利用平面镜成像特点画出 A 点的像 A′ 点。 ——垂直、等距 利用平面镜成像的原理画出 B 点的像 B′ 点。 ——反向延长线
uA A
B
A′ B′
注意： 1．光线用带箭头
的实线。 2．法线、延长线、
辅助线用虚线。 3．虚像用虚线。
2．平面镜成虚像 3．平面镜的应用
平面镜成像的原理 虚像的成因和辨别方法
4．球面镜
凸面镜：形状、成像、对光的作用、应用 凹面镜：形状、成像、对光的作用、应用
趣味制作 潜望镜 要求： （1）制作一个潜望镜。 （2）画出人眼看到的像的位置。
等效
棋子 A 和棋子 A 的像比较大小。
B
等效替代法
4．实验 1：比较像与物的大小关系
（1）设计实验： ①将玻璃板竖立在桌面上作为平面镜，把棋子 A 放在玻璃板的前
面，观察它在玻璃板后面的像。
②把另一个完全相同的棋子 B 放在玻璃板后面移动，比较棋子 B
和棋子 A 的像的大小关系，观察二者是否能完全重合（从各个方向观
x = 0.5 m u = 1 m
v=1m
2．假设一厚玻璃板的厚度为 1 cm，则物体在玻璃板中的两个像的 位置相距__2__cm。
Δx = 2( u+d )－ 2u = 2d
u u+d
交流与讨论 我们能看到平面镜里的像，是因为像发出或反射的光进入了眼睛吗？
实验与观察 1．用光屏在镜面后面遮挡，还能看到像吗？ 仍然能看到像。 2．用光屏在镜面前面遮挡，还能看到像吗？ 不能看到像。 3．进入眼睛的光来自哪里？ 进入眼睛的光来自镜面的反射。 4．能否像小孔成像那样，用光屏承接到像？
八年级物理平面镜知识点
八年级物理平面镜知识点
让我来给你讲讲八年级物理里有趣的平面镜知识点！
首先呢，平面镜成像，那可是个神奇的现象。
你站在平面镜前，就能看到一个和你一模一样的“家伙”，但要记住，这可不是真正的另一个你，只是个像而已。
平面镜成的像啊，有几个特点。
第一，像是正立的，不会给你来个倒立，不然你看到自己头朝下，不得吓一跳！第二，像和你是等大的，不会把你变大变小，所以别指望通过平面镜瞬间变高变瘦。
还有哦，像和物体到平面镜的距离是相等的。
也就是说，你离镜子 1 米，那你的像离镜子也是 1 米。
另外，平面镜成的像是虚像。
啥叫虚像呢？就是你不能在像的位置放个光屏接到像，因为这像根本就没有实际光线到达那里，只是你的眼睛觉得有像而已。
再说说反射。
光碰到平面镜会被反弹回来，就像皮球撞到墙会弹回来一样。
而且反射的时候，入射角等于反射角。
想象一下，光就像个听话的小孩，进来和出去的角度一样乖。
怎么样，平面镜的知识是不是还挺有意思的？。
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图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。
M
A
A’
B N
B’
通过作图，你能归纳方 法吗？
１、作垂线 ２、取等距离
３、画虚像
平面镜的应用
古 代 妇 女 对 着 铜 镜 梳 妆 利用平面镜扩大视野
平面镜成像的应用：
图4-41舞蹈演员发现自己的姿势
探究活动
提出问题
平面镜成像还有哪些特点？
￬
猜 想
1.平面镜所成的像与物体的大小可能相等 2.像到平面镜的距离与物体到平面 镜的距离可能相等
￬
设计实验
进行实验
￬
得出结论
1.像的大小与物体的大小相等 2.像与物体到平面镜的距离相等
平面镜成像的特点
平面镜成像的特点:
说一说
１.平面镜所成的像是虚像
２.像的大小与物体的大小相等
像好象在镜后的某 个地方.
是的,但究竟在 镜后的什么地方 呢?
能被人看见,但不能 在屏幕上呈现的像 叫虚像(virtual image)
没有 有/没有) 电池的 直接观察白纸,白纸上____( 虚 虚/实)像 像,平面镜所成的像是____(
活动:
观察平面镜中的像
请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下 列问题: (1)像处在什么位置? (2)脸到平面镜的距离增大时，像的大小是否变 化? (3)脸到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离 是否有变化? (4)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
45 ˚
平面镜可以成像
45 ˚
平面镜可以改变光路
光污染
三、凹面镜和凸面镜
凹面镜应用：
点燃奥运圣火装置
手电筒的反光罩
凸面镜
凸面镜应用： 拐弯处的反光镜
课堂练习
身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方， 他在镜中的像到镜面的距离 １米 ；当他向镜面 。像的 １米
移近０.5米时，人与像之间的距是 高度是 。 1.6 米
课堂练习
小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A： B：
C：
D：
小华在镜子中看到家里的墙壁上 时钟指示时间为３：５０此时，实际 8:10 时间为__________
M
A
A’
B N
B’
通过作图，你能归纳方 法吗？
１、作垂线 ２、取等距离
３、画虚像
平面镜的应用
古 代 妇 女 对 着 铜 镜 梳 妆 利用平面镜扩大视野
平面镜成像的应用：
图4-41舞蹈演员发现自己的姿势
探究活动
提出问题
平面镜成像还有哪些特点？
￬
猜 想
1.平面镜所成的像与物体的大小可能相等 2.像到平面镜的距离与物体到平面 镜的距离可能相等
￬
设计实验
进行实验
￬
得出结论
1.像的大小与物体的大小相等 2.像与物体到平面镜的距离相等
平面镜成像的特点
平面镜成像的特点:
说一说
１.平面镜所成的像是虚像
２.像的大小与物体的大小相等
像好象在镜后的某 个地方.
是的,但究竟在 镜后的什么地方 呢?
能被人看见,但不能 在屏幕上呈现的像 叫虚像(virtual image)
没有 有/没有) 电池的 直接观察白纸,白纸上____( 虚 虚/实)像 像,平面镜所成的像是____(
活动:
观察平面镜中的像
请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下 列问题: (1)像处在什么位置? (2)脸到平面镜的距离增大时，像的大小是否变 化? (3)脸到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离 是否有变化? (4)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
45 ˚
平面镜可以成像
45 ˚
平面镜可以改变光路
光污染
三、凹面镜和凸面镜
凹面镜应用：
点燃奥运圣火装置
手电筒的反光罩
凸面镜
凸面镜应用： 拐弯处的反光镜
课堂练习
身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方， 他在镜中的像到镜面的距离 １米 ；当他向镜面 。像的 １米
移近０.5米时，人与像之间的距是 高度是 。 1.6 米
课堂练习
小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A： B：
C：
D：
小华在镜子中看到家里的墙壁上 时钟指示时间为３：５０此时，实际 8:10 时间为__________