教学案例6：“红色资本家”现身说法
人民版高中历史必修二63当代资本主义的新变化优秀教学案例
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学内容进行反思，总结当代资本主义新变化的特点和规律。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的知识掌握程度、过程与方法运用情况以及情感态度与价值观的塑造，为他们的终身发展提供指导。
3.各小组成果展示后，进行互评和教师点评，使学生在交流中提高自己的历史素养。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，概括当代资本主义新变化的特点和规律。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的知识掌握程度、过程与方法运用情况以及情感态度与价值观的塑造，为他们的终身发展提供指导。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的学习积极性，使他们在掌握知识与技能的同时，提高过程与方法，塑造正确的情感态度与价值观。通过本章节的教学，使学生真正理解当代资本主义的新变化，从而提高他们的历史素养，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以我国改革开放以来特别是加入世贸组织后的成就为背景，创设生动具体的教学情境，让学生在真实的情境中感受当代资本主义的新变化。
2.能够运用比较分析的方法，探讨我国改革开放以来与资本主义国家在政治、经济、科技等方面的异同。
3.通过对当代资本主义新变化的探讨，提高学生的历史素养，培养他们的历史思维能力。
（二）过程与方法
1.采用案例教学法，以我国改革开放以来特别是加入世贸组织后的成就为背景，引导学生关注当代资本主义的变化。
第8课 中国社会主义建设道路的探索 学案(含答案)
第8课中国社会主义建设道路的探索学案（含答案）时空坐标主要线索1三大改造的胜利完成，标志中国开始进入社会主义初级阶段。
由此开始探索出一条适应中国实际.具有中国特色的社会主义建设道路的伟大实践，既取得了重大成就，也有过曲折和失误。
2中共一届三中全会是中国历史上的伟大的历史性转折，从此农村建立家庭联产承包责任制，城市进行国企改革，并逐步在中国建立起社会主义市场经济体制，实现了通过市场配置资源，促进了经济的迅速发展。
31992年邓小平南方谈话和中共四大把改革开放伟业向前大大地推进了一步，中国社会主义现代化建设事业步入了一个新的发展阶段。
第第8课课中国社会主义建设道路的探索中国社会主义建设道路的探索目标导航课程标准学习目标概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
1.掌握社会主义经济体系初步建立的史实，认识社会主义经济体系的特点。
2.掌握中共八大.“大跃进”.人民公社化.“八字方针”“文革”等史实，分别总结其经验教训。
一.社会主义经济体系的初步建立1背景由于帝国主义.封建主义的长期掠夺.压迫和国民政府的搜刮.多年战争的破坏，国民经济处于全面崩溃状态。
2过程1新中国成立后用三年时间恢复了国民经济。
2进行土地改革废除封建土地制度，使农村生产力获得解放，为国家的工业化准备了条件。
3实施一五计划优先发展重工业，建成了鞍山钢铁公司三大工程.长春第一汽车制造厂等，奠定了社会主义工业化的基础。
4对农业.手工业和资本主义工商业实行改造实现了从生产资料私有制到社会主义公有制的转变，初步建立了社会主义经济体系。
深化理解优先发展重工业的原因1历史因素我国重工业基础尤其薄弱，亟待发展。
2现实需要中华人民共和国成立初期，处于帝国主义的军事包围之中，发展重工业有助于增强国防实力.巩固新生政权。
3苏联经验苏联的五年计划同样优先发展重工业并在较短时间内实现了国家的工业化，取得了举世瞩目的成就。
4经济关系重工业的发展有助于推动轻工业和农业的发展。
红色教学案例
红色教学案例
红色教学案例是指以红色文化为主题的教学案例，旨在通过红色文化教育，引导学生了解中国革命历史，传承红色基因，弘扬爱国主义精神。
以下是一个红色教学案例的示例：
主题：长征精神
教学目标：
1. 了解长征的历史背景和过程，理解长征精神的内涵。
2. 培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。
3. 引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学内容：
1. 长征的历史背景和过程。
2. 长征精神的内涵：坚定信仰、团结协作、艰苦奋斗、敢于胜利。
3. 长征精神的现实意义和价值。
教学方法：
1. 讲解与图片、视频等多媒体手段相结合，生动展示长征的历史场景和人物故事。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨长征精神的内涵和现实意义。
3. 邀请老红军或专家学者进行讲座，分享他们的亲身经历和感悟。
教学步骤：
1. 导入：通过提问引导学生思考长征的历史背景和意义。
2. 讲解：介绍长征的历史背景、过程和人物故事，引导学生了解长征精神的内涵。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨长征精神的内涵和现实意义，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 总结与分享：对小组讨论进行总结，邀请学生分享自己的感悟和收获，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5. 作业与延伸：布置相关作业，如写一篇关于长征精神的读后感或组织一次主题班会等，进一步巩固所学知识。
高中政治课利用本土红色资源导入的教学实例
关 键 词 ： 中政 治 教 学 高
红 色资 源
课 堂导 入
俗 话 说 ，良好 的开 端 是 成 功 的一 半 。 导人 是 一 节课 的 开 始 ， 是 教 师进 行 教 学 活 动 的 开始 ， 直 接 影 响 到整 节课 的效 也 它 率 ， 节 成 功 的政 治 课 和 有 效 的 导 入 是 分 不 开 的 。 堂导 入 是 一 课 指 在课 堂教 学 中 ， 师在 传 授 知识 、 织 教 学 之 始 ． 计 划 、 教 组 有 有 目的地 运 用 一 定 方 法 。 计 运 用 简 短 的 教 学语 言 ， 导 学 生 进 设 引 入教 学 情 境 。 人 是 一 门 教 学 艺术 ， 人 是 课 堂 教学 的主 要 环 导 导 节之 一 ． 入 的质 量 直 接 关 系 到 教 学 的质 量 。 果课 堂导 入 得 导 如 当 ， 会 为 整节 课 起 到 良好 的铺 垫 作 用 。课 堂导 入 新 颖 ， 引 就 能 起 学 生 的 高 度 关 注 。 发 学 生 的求 知 欲 望 ， 发 学 生 思 考 、 激 引 沟 通情感 、 明确 目的 ． 实 施 课 堂 教 学 过 程 与 方 法 奠 定 基 础 ， 为 达 到教 学 要 实 现 的 目标 。 中政 治 课 导 人 的方 法 多 种 多 样 ， 入 高 导 的素 材 也 丰 富 多彩 。根 据 不 同 的 教 学 内 容 灵 活 应 用 本土 红 色 资 源 作 为 课 堂 导 入 素 材 ， 以激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 迪 学 可 启 生 思 维 ， 分 调 动 学 生 学 习 积 极 性 ， 而 提 高 高 中政 治 教 学 充 从
本 土 红 色 资 源 具 有 较 强 的 地 域 性 特 点 ，各 地 的 红 色 资 源 在 种 类 、 量 、 构 等 方 面都 存 在 较 大 差 异 ， 此 利 用 本 土 红 数 结 因 色 资 源 导入 教 学 要 做 到从 实 际 出发 ， 地 制 宜 ， 出本 土红 色 因 突 资 源 的 特 色性 。 三 、 用 本 土 红 色 资 源导 入 教 学 实 例 利
红色教育教学案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍红色教育教学是指在教育教学过程中，通过讲述红色故事、参观红色景点、学习红色文化等方式，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育的一种教育形式。
红色教育教学具有鲜明的时代特征和深刻的历史意义，对于培养青少年的爱国情怀、增强民族自信心和自豪感具有重要意义。
本文以某中学开展的一次红色教育教学活动为例，分析其案例，探讨红色教育教学的有效途径和实施策略。
二、案例概述某中学为加强学生的爱国主义教育，组织了一次红色教育教学活动。
活动内容主要包括：参观红色教育基地、聆听红色故事、观看红色电影、撰写心得体会等。
以下是具体案例分析：1. 参观红色教育基地活动当天，学生们来到某红色教育基地，参观了革命烈士纪念馆、历史照片馆、革命文物馆等。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解员讲述革命先烈的光辉事迹，深刻体会到了革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神。
2. 聆听红色故事在参观结束后，学校邀请了当地老红军讲述自己的亲身经历。
老红军生动地讲述了当年艰苦卓绝的革命斗争，以及他们是如何在困境中坚持革命信念的。
学生们听得津津有味，深受感动。
3. 观看红色电影为了让学生们更加深入地了解革命历史，学校组织观看了红色电影《英雄儿女》。
影片讲述了抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者的感人故事。
观影过程中，学生们为影片中的英雄事迹而感动，纷纷表示要学习革命先烈，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 撰写心得体会活动结束后，学生们纷纷撰写心得体会。
他们表示，通过这次红色教育教学活动，自己深刻认识到了革命先烈的伟大精神，增强了爱国主义情怀，坚定了为实现中国梦而努力奋斗的信念。
三、案例分析1. 教育内容丰富，形式多样本次红色教育教学活动内容丰富，形式多样，既包括了参观红色教育基地、聆听红色故事，又包括了观看红色电影、撰写心得体会等。
这种多元化的教育方式，使得学生们在活动中能够从不同角度了解革命历史，加深了对红色文化的认识。
幼儿园红色经典教育实践案例分析
幼儿园红色经典教育实践案例分析幼儿园红色经典教育实践案例分析一、引言幼儿园教育是培养孩子们全面发展和培养良好品德的关键阶段。
红色经典教育实践案例是一种特殊的教学方法，通过让幼儿接触和了解中国革命的历史和伟大成就，培养他们的爱国主义情感和良好价值观。
本文将针对幼儿园红色经典教育实践案例进行深入分析，探讨其对幼儿教育的影响和价值。
二、红色经典教育实践案例的概念和背景1. 什么是红色经典教育实践案例？红色经典教育实践案例是指通过讲述和展示中国革命时期的重要历史事件、英雄人物和红色经典作品，引导幼儿了解和接触这些内容，进而培养他们的爱国情感和道德观念的一种教育实践方法。
2. 红色经典教育实践案例的背景红色经典教育实践案例起源于中国教育改革开放以后的新形势下，为了更好地培养下一代对国家的热爱和了解，以及传承和弘扬中国革命精神。
三、红色经典教育实践案例的重要性和影响1. 培养爱国情感通过接触中国革命时期的英雄人物和红色经典作品，幼儿能够深入了解中国的革命历史和英雄事迹，培养他们对国家的热爱和认同感。
2. 塑造正确的价值观红色经典教育实践案例可以引导幼儿明辨是非、正确评价和选择人生价值观。
通过了解英雄人物的优秀品质和伟大事迹，幼儿能够受到良好的教育影响，形成积极向上的人生态度和价值观。
3. 提高思维品质和思维方法通过分析红色经典教育实践案例，幼儿能够培养自己的思辨能力和批判性思维能力。
他们将学会从多个角度思考问题，形成独立思考的能力，提高自己的思维品质。
4. 培养团队合作精神在红色经典教育实践案例中，幼儿通常需要以小组为单位进行讨论和合作。
这样的学习方式培养了他们的合作意识和团队精神，并培养他们的社交能力。
四、红色经典教育实践案例的应用与局限性1. 应用于幼儿园教育红色经典教育实践案例可以被广泛应用于幼儿园教育中，通过多种方式和形式引导幼儿接触和学习相关内容，提升他们的爱国情怀、道德水平和思维品质。
2. 局限性红色经典教育实践案例的教材相对有限，幼儿园教师需要根据具体情况设计和创造教学资源。
幼儿园红色教育：革命传统教学案例
幼儿园红色教育：革命传统教学案例在幼儿园教育中，红色教育是一种重要的教学理念和方法。
红色教育是指以中国革命传统为主要内容，通过有针对性地开展丰富多彩的教学活动，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
红色教育旨在让幼儿从小学习和了解中国革命的光辉历史，培养他们爱国爱党的情感，增强他们的责任感和使命感。
在幼儿园红色教育的实施中，有许多成功的教学案例，这些案例不仅为幼儿树立了正确的世界观和价值观，也为幼儿园教师提供了宝贵的教学经验和启示。
一、毛诞辰纪念活动在幼儿园红色教育中，开展毛诞辰纪念活动是一种常见的教学案例。
在毛诞辰纪念活动中，幼儿园可以通过组织观看纪录片、展览毛图片和文物、聆听毛的名言等形式，向幼儿介绍毛的丰功伟绩，让幼儿了解毛为中国革命和建设事业所做出的杰出贡献。
通过这些活动，幼儿可以在浓厚的氛围中感受到毛的伟大，形成对伟人的尊敬和崇拜之情，同时也能激发他们的爱国情怀和报效祖国的志向。
二、参观革命历史纪念馆参观革命历史纪念馆是幼儿园红色教育的经典案例之一。
革命历史纪念馆是一个展示中国革命历史和革命先烈事迹的重要场所，通过参观这样的纪念馆，可以让幼儿了解中国革命的艰辛历程和革命先烈的英勇事迹，培养他们对革命英雄的尊敬和崇敬之情。
在参观过程中，幼儿园的老师可以根据幼儿的认知水平，以互动问答、故事讲解等形式，引导幼儿自觉地对革命历史和革命先烈产生浓厚的兴趣，并潜移默化地在他们心中播下爱国、感恩的种子。
三、演出“红色经典”演出“红色经典”是幼儿园红色教育的生动案例之一。
在这样的演出中，可以选择中国革命时期的歌舞剧、红色经典故事等作品，由老师或幼儿表演团队进行精彩演绎。
通过这样的演出，可以让幼儿在欣赏的过程中体味革命时期的精神风貌和丰硕成果，对中国革命先烈和英雄人物有更直观、更深刻的了解，同时也能增强幼儿的集体荣誉感和爱国情怀。
四、参与革命纪念日活动让幼儿参与革命纪念日活动是幼儿园红色教育的重要案例之一。
透视历史时代：曾经辉煌的资本主义教学案例
【透视历史时代：曾经辉煌的资本主义教学案例】每一个时代都有自己的特点与面貌，都有一些特定的思潮、文化传承、行为准则和历史事件。
历史的长河中，资本主义是一股具有重要影响力的经济制度，也是一种代表现代文明进步的观念。
当今已然处于21世纪的我们，无论在学术研究、文化交流还是现实应用中，都需要对资本主义及其衍生问题有更为清晰的认识。
而作为教育工作者，教授相关课程更需要有教学案例的支持。
本文旨在通过透视历史时代的视角，选择一些曾经辉煌的资本主义教学案例，帮助教师提升教学质量，让学生更加深入地了解资本主义的真相。
一、机器制造和梦想家的兴起资本主义虽然一直在不断发展，但是直到18世纪工业革命爆发后，它才真正迎来了全面的蓬勃发展阶段。
对于这个时期的教学案例，我们可以选取《梦想家》这部电影中一些典型的场景来讲解。
《梦想家》是一部将历史人物和科技史结合起来的电影，讲述了美国土木工程师霍华德·休斯(Kopernikus)在20世纪30年代历时4年半研制的一架飞机“斯普鲁斯美洲鸽”号的故事。
这部电影以休斯为主角，生动地再现了20世纪30年代美国工业化进程的历史背景和重要历程，也反映了“梦想”、“创新”和“冒险”等美国文化价值。
在这部电影中，霍华德·休斯利用先进的机器制造技术和自己的创新思维，不断地挑战极限，最终实现了自己的理想。
这恰恰是资本主义的核心价值：通过创新技术和市场激励来实现个人价值和社会财富的增长。
二、工业竞争和生产方式变革随着西方国家工业革命的不断深入，资本积累和扩张成为了资本主义发展的主要动力。
在19世纪末期，随着美国工厂的飞速发展，球迷们也相应地渴望从快节奏的工业化过程中获得一些乐趣。
棒球运动在美国大力普及，并逐步从休闲活动演变成为一项赛事运动，体现了工业竞争和生产方式变革的特点。
在这个时期的教学案例中，我们可以以《棒球文化史》为案例，帮助学生了解棒球起源和发展背景，以及资本主义工业生产价值和文化影响力的相互关系。
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教学案例6：“红色资本家”现身说法
【案例呈现】
荣毅仁的父亲荣德生是解放前上海最有实力的大企业家和最有钱的人。
解放前，荣德生父子考虑再三，留在了上海。
荣德生认为：中国人还是在中国好。
荣毅仁也想，共产党来了，总不至于比国民党坏吧？
上海解放后，党中央鼓励民族资本家恢复工商业，党和政府还派人了解情况，解决问题，帮助他们解决面临的困难。
政治的昌明，社会的进步，使荣毅仁开始积极工作，并频频参加政治活动，并两次得到了毛泽东主席的接见。
感动之余，他表示：“我一定要吧自己改造成为自食其力的劳动者，做一个真正的同志。
”
1956年1月，在答记者问时，面对记者：“消灭剥削，废除资本主义制度对于你失去了什么？得到了什么？”的提问，荣毅仁答道：“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。
对于我，失去的是剥削阶级人与人之间的尔虞我诈、互不信任；得到的是作为劳动人民的人与人之间的友爱和信任，而这是金钱所买不到的。
因为我积极拥护共产党和人民政府，自愿接受改造，在工商界做了一些有利于社会主义的工作，我受到了政府的信任和人民的尊重，得到了荣誉和地位。
从物质生活上看，实际上我并没有失去什么，我还是过得很好。
”
【案例点评】
从本案例来看，党在对所有制进行改造的同时注重对人的改造的社会主义改造的基本政策，是十分成功的。
在这一政策的指导下，民族资本家们的政治觉悟与思想认识有了很大的提高，荣毅仁就是他们的突出代表。
这部分进步的民族资本家，能顺应时代潮流，拥护社会主义，走在了资本主义工商业社会主义改造的前列，这对于推动整个民族资产阶级的改造起到了巨大的推动作用。
而这也同时证明了党把资本家改造成为自食其力的社会主义劳动者这一政策是正确的。