龙教版小学信息技术第一册 第一课 《信息与信息技术》
龙教版信息技术第一册
在传统的教法中，引入有关概念时，往往是按“提出 概念→解释概念→举例说明”的顺序。大家都知道， 感性经验在知识的形成过程中起着重要的支撑作用。 编写教材时，以学生的认知规律为依据，以“操作任 务→介绍完成任务的方法→归纳结论”的顺序引入有 关概念，展开教学内容。学生在完成一个个典型信息 处理任务的过程中，观察到了现象，有了感性认识， 再引导他们分析、介绍完成任务的方法，从而培养他 们分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。 最后再适时地加以总结，获得其规律性的知识，实现 从现象到本质，由感性到理性的过渡。同时，在这个 “任务驱动”过程中，学生还会不断地获得成就感， 可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知 心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开 拓进取的自学能力。
4．由浅入深、循序渐进
这套教材遵循了由浅入深、由表及里、 循序渐进、螺旋上升等原则，重点与难点的分 布合理。便于学生入门，而且能够使他们随时 意识到自身能力的不断提高，有成就感，可以 保持学习的兴趣，掌握实用的技能和知识。
5．图文并茂、讲解细致
1、这套教材的插图数量较多、图像清晰、比例适当， 与说明文字配合协调。凡是学生或教师需要参考 图形去操作或了解有关内容的地方，都及时安排 了插图。 2、对于基本操作步骤的描述非常细致，一般都用①、 ②、③……等标号给出详细的操作指导，使学生 或读者能够准确地上机实习，避免了许多其他教 材或图书让“懂一点儿计算机的人看了没有用， 不懂的人看了还不懂”的弊病。
问题八：请问龙教版《信息技术》 问题八：请问龙教版《信息技术》第一册 教材如何体现“ 教材如何体现“培养能力、领会思想方法 重在潜移默化” 重在潜移默化”这一教学理念？
答：编写教材时，我们注重讲清思路（标示出了清晰的 操作步骤），理清来龙去脉，在不知不觉中渗透处理 问题的基本方法。学生在掌握了基本方法后，就能够 触类旁通，开阔思路，增加完成类似“任务”的能力， 能够尽可能多地产生学习迁移，从而提高自主学习能 力。在列举操作实例时，给出适当的提示、分析、说 明，就是帮助学生理清来龙去脉、明确目标，在潜移 默化中理解、体会用计算机处理信息的基本方法和步 骤。同时，注意到了所举例子的典型性与灵活性，力 求通过有限的实例，总结规律，使学生能够举一反三， 完成从特殊到一般的过渡，培养他们思维的灵活性与 广阔性，还注意到了语言叙述的启发性，给学生留有 一定独立思考、探索和进一步扩展的余地。
龙教版三年级信息技术第一册教案第一课信息与信息技术
龙教版三年级信息技术第一册教案第一课信息与信息技术课程概述本课程主要介绍信息与信息技术的基本概念、特点以及应用。
通过本课程的学习，学生将了解到信息在现代社会中的作用和价值，认识到信息技术在现代社会中的重要性和广泛应用，并学习到信息技术的基本操作和应用技能。
教学目标1.了解信息的概念和特点；2.了解信息技术的发展历程，认识信息技术的重要性和广泛应用；3.掌握信息技术的基本操作，包括计算机和网络的基本操作；4.培养学生的信息意识和信息素养，提高学生的信息化能力。
教学内容1.信息的概念和特点；2.信息技术的概念和应用领域；3.计算机的基本操作；4.网络的基本操作。
教学重点难点1.信息技术的应用领域及与人们日常生活和社会发展之间的联系；2.计算机和网络的基本操作和应用技巧；3.培养学生信息意识和信息素养，提高学生的信息化能力。
教学方法1.课堂讲授法；2.示范演示法；3.问答式教学法；4.互动式教学法。
教学评价1.课堂表现评价：观察学生对于学习内容的掌握和理解情况，以及课堂表现和参与情况；2.作业评价：评估学生作业的完成情况，检查学生对于知识点的掌握情况；3.考试评价：通过考试的形式，测评学生对于知识点的掌握情况。
教学资源1.网络教学平台；2.电子白板；3.多媒体课件；4.电子书籍。
教学准备1.准备好电子白板、多媒体课件；2.预先下载好相关的电子书籍和课件；3.引导学生提前准备相关教材。
教学过程第一步：导入1.引导学生思考信息的概念和特点，从而引出本课学习内容。
2.引入计算机和网络的基本概念，介绍信息技术的应用领域。
第二步：讲授1.分别讲解信息的概念和特点；2.介绍信息技术的发展历程、应用领域及其在日常生活和社会发展中的重要性；3.讲授计算机的基本操作和应用技巧；4.讲授网络的基本操作和应用技巧。
第三步：演示1.示范计算机和网络的基本操作；2.向学生展示计算机和网络应用的场景。
第四步：练习1.学生自行操作计算机和网络，根据教师的指导完成相关操作；2.向学生提供相关网络练习平台，引导学生完成网络操作练习。
龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)
师：谁能说一说画面中的人在做什么？
每个画面请一、两位同学讲述，在学
生讲述时教师要注意引导学生说出“信
息”，根据学生对整组画面讲述的实际
情况，逐步引导，引：刚刚同学们看到的是人们在处理信
息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过 哪些方式传递信息吗？
此处对什么是信息这一问题的讲解，教 师要最大限度的联系生活实际和学生身边 的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学 生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。
二次备课
复习旧知 布置学生看书，结合自己的见识和生活经 验，解决前面提出的问题。此阶段，教师 应布置有针对性的学习问题，可以确定如 下具体问题：
你知道哪些处理信息的方 法？
信息技术是什么？ 生活中有哪些地方应用信 息技术？ 在学生自主学习的过程中，教师应对学生 的阅读给以必要的提示和指导。
2、协作学习 给学生分成小组，布置讨论、交流
板书设计： 念。 教学反思：
第一课 探宝行动 信息与信息技术的基本概
信息利用。 使用计算机教室的守则。
课题：第一课 探宝 第
周
行动 2
课时
第2
备课时间： 月日
年 授课时间： 日
年
月
教
知识 与
信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息
学技 能
技术。
目
过程 与
介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术
标 方法 在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么
教
学
过
程
二次备 课
（一）进入问题情境，引出新知
可以通过演示容易引起学生注意力的
动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问
题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。
第一课信息与信息技术
第一课信息与信息技术教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材第一册第一章“信息与信息技术”。
该章节主要介绍信息的定义、信息的重要性以及信息技术的概念和应用。
具体内容包括：信息的概念、信息的传递、信息的重要性、信息技术的定义、信息技术的应用等。
教学目标：1. 让学生了解信息的概念，明白信息的重要性。
2. 让学生掌握信息技术的概念，了解信息技术在生活中的应用。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：信息的概念、信息的重要性、信息技术的概念和应用。
难点：信息技术的具体应用场景和操作方法。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要讲解信息的概念，让学生明白信息是传递知识、观点、情感等内容的一种表达方式。
2. 教师讲解信息的重要性，让学生明白信息对个人和社会发展的作用。
3. 教师介绍信息技术的概念，让学生了解信息技术是获取、处理、传递信息的手段和技术。
4. 教师讲解信息技术的应用，如互联网、手机、计算机等，让学生明白信息技术在生活中的重要作用。
三、实例分析（10分钟）教师通过实例分析，让学生了解信息技术在生活中的应用。
如：通过互联网查找资料、用手机拍照分享、使用计算机进行办公等。
引导学生思考：信息技术如何改变我们的生活？四、随堂练习（5分钟）学生分组讨论，列举生活中运用信息技术的情景，并分享给其他同学。
板书设计：信息与信息技术1. 信息的概念2. 信息的重要性3. 信息技术的概念4. 信息技术的应用作业设计：1. 请简述信息的概念和重要性。
2. 列举生活中你接触到的信息技术，并说明它们的应用。
3. 思考如何运用信息技术解决生活中的问题，下节课分享。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活中的实例，让学生了解信息的概念和重要性，掌握信息技术的概念和应用。
龙教版小学信息技术教材目录结构
龙教版小学信息技术教材目录结构小学信息技术第一册第一单元走进信息时代第一课探宝行动：什么是信息—传递信息的工具—处理信息—生活中的信息技术—从小养成信息道德的习惯第二课参观“计算机王国”：计算机的发展—计算机的组成硬件和软件—开机和关机第三课认识电脑的“仓库”：存储器内存外存和存储器容量计算—外存储哭器的比较—软盘—可移动磁盘。
第二单元欢乐嘉年华第四课“纸牌”游戏：鼠标的模样—鼠标的操作—用“纸牌”游戏练习鼠标操作第五课Windows XP窗口操作：了解Windows“桌面”—启动程序Windows XP窗口—Windows XP窗口的操作—“桌面”上多个窗口的操作。
第六课游园计划我来做：启动计算器的程序—用计算机算出你实际的花费是多少—标准型计算器—科学型计算器第七课娱乐新视听：用的电脑听音乐-录制自己的歌曲—用好媒体播放器看电影第三单元大富翁银行第八课成为大富翁银行成员：建立一个用户-大富翁银行条例-基准键-基准键练习（统计个人成绩记录）第九课大富翁排行榜：主键盘区-功能键区-编辑键区-小键盘区-上排键-上排键与基准键交朋友-上排键练习（统计个人成绩）-练习盲打。
第十课高级打字王：下排键的练习-符号键全攻略-数字键大小写字母键轻轻松松来掌握-下排键练习统计个人成绩—练习盲打第十一课大富翁银行娱乐厅：通过打字游戏，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。
第四单元未来的作家第十二课我是快乐的小编辑：认识我的家写字板—蓝猫神法拼音输入法-蓝猫妙法输入句子-认识一对新朋友中文标点与英文符号。
第十三课今天我排版：告诉蓝猫我心中的歌-调整文字格式-蓝猫美容院-第五单元忠于职守的小管家第十四课“大森林”的故事：生成与保存文件-文件的命名-文件夹-如何创建文件夹-文件夹的命名和生命名。
第十五课瞧瞧文件“树”：电脑中的“树”状结构-资源管理器-我的电脑。
第十六课电脑小管家：在“资源管理器”中启动应用程序-选中文件和文件夹的方法—在“资源管理器”中复制文件和文件夹-在“资源管理器”中删除文件和文件夹-在“资源管理器”中移动文件和文件夹。
小学信息技术第01册教案
小学信息技术第01册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课信息与信息技术教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课初识好朋友---计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢对计算机了解了多少呢生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
1师：同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
小学信息技术第一课教案
小学信息技术第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念和作用。
（2）认识计算机硬件和软件的基本组成。
（3）掌握计算机的基本操作。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解信息技术的基本知识。
（2）采用分组讨论、互动问答等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对信息技术的兴趣和求知欲。
（2）培养学生爱护计算机设备、遵守计算机使用规范的良好习惯。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念：（1）信息技术的定义。
（2）信息技术的发展历程。
（3）信息技术在日常生活和学习中的应用。
2. 计算机硬件和软件：（1）计算机硬件的组成。
（2）计算机软件的分类和作用。
（3）操作系统简介。
3. 计算机的基本操作：（1）开关机。
（2）鼠标和键盘的使用。
（3）窗口和菜单的基本操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息技术的基本概念。
（2）计算机硬件和软件的基本组成。
（3）计算机的基本操作。
2. 教学难点：（1）理解信息技术的作用。
（2）区分计算机硬件和软件。
（3）熟练掌握计算机的基本操作。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考日常生活中的信息技术应用，激发学生兴趣。
2. 讲解新课：（1）讲解信息技术的基本概念、发展历程和应用。
（2）介绍计算机硬件和软件的基本组成。
（3）演示计算机的基本操作。
3. 实践操作：学生跟随教师操作，掌握计算机的基本操作。
4. 分组讨论：学生分组讨论信息技术在生活中的应用，分享学习心得。
5. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、问答表现和操作实践能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课堂反馈：了解学生对课程内容、教学方式等方面的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源与工具1. 教学资源：（1）教材：小学信息技术第一册。
小学信息技术第一册第一课教学设计
生：通过广播系统来收看。（也可以是大屏幕投影）
师：刚才的动画片好看吗？你是从哪里看到动画片的画面的？
生：屏幕里面。
师：你的计算机有屏幕吗？找一找
你知道这个屏幕正确的大名叫什么吗？
生：显示器。
师：你能说说显示器的用途吗？（出示课件）
学生回答，教师总结显示器用途。
师：你能说说动画片的声音是从哪里传出来的呢？谁发现了？
课题
第1课 与新朋友见面
课时
1课时
教学目标：
知识目标：
1．了解计算机在生活中的应用；
2．熟悉一台多媒体计算机的基本组成以及各部分的作用；
3．了解与计算机相关的一些电子产品及外部设备，能清楚各部分的作用；
4．认识桌面、窗口及其各部分的名称；（桌面、图标、任务栏、窗口）
技能目标：
1．能正确地开启计算机；
2．基本掌握鼠标的单击操作；
3．能正确关闭计算机。
情感目标：
激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
1．掌握正确的开关机的方法；
2．熟练地掌握鼠标的操作；
3．激发Байду номын сангаас习计算机的兴趣。
教学难点：
1．熟练地掌握鼠标单击和移动的操作。
2．正确的关闭计算机的方法。
教学准备：
1．一段视频文件；
2．PowerPoint演示文稿。
板书设计：
教学过程：
一、谈话引入
师：从刚才同学们走进机房的样子来看，大家都很兴奋。你能说说你此刻的心情吗？
生：（畅谈感受）
师：看来大家都很喜欢计算机，谁知道计算机的另一个名字叫什么？
生：电脑。
师：你能告诉我为什么叫“电脑”呢？
生：（用自己的话来阐述）用电来维持的一个大脑。
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《第一课信息与信息技术》教学设计
学习任务：
理解信息与信息技术的含义；
知道信息的作用；
初步了解信息技术要解决哪些问题。
一、教材分析
信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
二、学情分析
学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。
（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。
）
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能在课余时间自己搜索一些相关资料，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
三、教学思路
1、一个指导思想：
“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”
2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
通过对信息的正确判断，提高学生的辨别能力；
教学目标：
初步理解信息和信息技术的概念；
了解信息技术在日常生活中的存在形式。
四、教学重难点
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
五、教法和学法：
1、教法：
（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。
在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
四、教学流程：
本节课的设置体现在三个方面，一是：“讨论”，让学生分组讨论具体感受信息的获取方法，二是，“自悟”，针对不同的任务有很多种不同的方法，根据现有条件，选择最佳。
三是：“尝试”，通过动手操作来体现通过信息技术获得信息的优越性。
（一）激趣导入
提问：什么是信息？（课件展示图片：打电话、看电视、天气预报……）看教材第一页
（二）探究新授
1.信息的概念
信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递内容。
2．信息的表现形式
课件出示图片。
（三）巩固拓展
信息的传递方式（课件出示图片）
小知识：信息技术的五次革命
第一次：语言的出现；第二次：文字的创造；第三次：印刷术的发明；第四次：电报、电话、广播、电视的发明与普及；第五次：计算机与现代通讯技术的广泛应用。
信息技术的变革过程：
迄今，人类历史已经历了五次信息技术革命：
第一次：语言的使用。
语言的产生是历史上最伟大的信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。
第二次：文字的创造。
为了长期存储信息，例如记数、记事等，就要创造一些符号代表语言，久而久之，这些符号逐渐演变成文字固定下来。
第三次：印刷的发明。
中国古代四大发明中的造纸术和印刷术是第三次信息技术革命的重大创造。
第四次：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
无线及有线通讯技术的实现和更新，使人类在信息的交流和传递跨越了时间和空间的屏障。
第五次：计算机与网络技术的普及应用。
近30年来，在计算机技术的支持下，微波通讯（包括卫星通讯）、移动通讯、综合业务数字网、国际互联网等通信技术以及通信数字化、有线传输光纤化都得到了飞速的发展。
（四）评价总结
五、设计理念：
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。
提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。
另外，学生是否是零起点，也是本节课教学的关键。
要让学生理解，微机课与信息技术课程的区别。
整套龙教版信息技术第一册教案及配套图片等企鹅二三六三三三三二。