三年级科学作业规划方案
三年级科学作业设置方案
三年级科学作业设置方案背景随着教育体制的改革，科学教育在小学课程中的重要性日益凸显。
为了提高学生对科学知识和实践的理解能力，我们制定了三年级科学作业设置方案。
目标本方案的目标是通过设计有趣和富有探索性的科学作业，提高学生对科学的兴趣，增强他们的科学思维和实践能力。
方案1. 实验作业* 每周选取一个简单的实验项目，供学生自行完成。
* 实验内容可以涉及日常生活中的现象或简单的物理、化学等科学原理。
* 学生需要记录实验步骤、观察结果和得出结论。
2. 视频观察* 学生每周观察一个与科学相关的短视频，并完成相应的观察记录。
* 视频内容可以与动物、植物、天气、地理等科学领域相关。
* 学生需要记录他们观察到的事物、问题或有趣的发现。
3. 科学报告* 学生每个学期选择一个科学主题，并完成一份科学报告。
* 报告可以包含对该主题的调查研究、实验结果或个人观点等。
* 学生需要使用图表、图片或文字等方式呈现报告内容。
4. 探究性作业* 学生每月完成一份探究性作业，自选一个感兴趣的科学主题。
* 学生可以选择调查、观察、实验等方式来深入了解该主题。
* 学生需要记录并总结他们所做的探究性任务。
评估与反馈为了有效评估学生的科学作业，我们将采取以下措施：* 教师将定期对学生的作业进行评估，并提供具体的反馈和建议。
* 学生可以通过展示实验结果、报告内容或讨论中的思路等方式展示自己的成果。
* 学校将组织科学展览活动，展示学生完成的科学作品。
结论通过这一科学作业设置方案，我们旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。
这将帮助他们在研究和日常生活中更好地理解和应用科学知识。
如有进一步的问题或疑虑，请及时与我们联系。
谢谢！。
小学三年级科学寒假作业布置方案两则
小学三年级科学寒假作业布置方案两则方案一活动一：观察植物生长- 目标：让学生了解植物的生长过程和需求- 所需材料：小花盆、土壤、种子、水、阳光- 步骤：1. 每个学生都获得一小盆和一颗种子。
2. 请学生自己将土壤倒入花盆中，并将种子放入土壤中。
3. 学生应给植物适量浇水，并将花盆放在阳光充足的地方。
4. 激励学生每天观察植物的生长变化，并记录下来。
5. 学生在寒假结束时，将记录整理成一份观察报告。
活动二：自制简易电路- 目标：让学生了解简单的电路原理和组装技巧- 所需材料：电池、导线、灯泡- 步骤：1. 在寒假开始前，提前准备好所需材料。
2. 教授学生如何连接简易电路，让灯泡发光。
3. 学生自己动手组装电路，查看灯泡是否会亮起。
4. 鼓励学生尝试不同的连接方式和材料，观察灯泡是否会受到影响。
5. 学生在寒假结束时，可以用图片或文字记录下他们的实验结果。
方案二活动一：实地考察昆虫世界- 目标：让学生了解不同昆虫的特征和生态环境- 地点：学校周围的花园或公园- 步骤：1. 组织学生进行实地考察，观察和收集不同的昆虫。
2. 引导学生用放大镜观察昆虫的特征并记录下来。
3. 学生可以用画笔和纸记录下他们看到的昆虫形状和颜色。
4. 鼓励学生讨论昆虫的生活性，例如它们生活在哪些环境中，喜欢吃什么等等。
5. 学生在寒假结束时，可以用图片或文字整理一份昆虫观察报告。
活动二：制作简易风车- 目标：让学生了解风能的应用和制作风车的原理- 所需材料：纸板、剪刀、牙签、颜料或彩色笔- 步骤：1. 学生使用剪刀将纸板剪成风车的形状。
2. 打洞在纸板的四个角落，并将牙签穿过洞口固定。
3. 学生可以使用颜料或彩色笔给风车上色。
4. 激励学生在一个风力较大的地方试验他们的风车，并观察它们是否转动。
5. 学生可以用图片或文字记录下他们的风车制作及实验心得。
以上是两个小学三年级科学寒假作业布置方案，希望能给学生们带来一些科学探索和乐趣。
《1.2各种各样的运动》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《各种各样的运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作与观察，让学生能够认识不同种类的运动形式，了解物体运动的基本特征，以及影响运动的因素。
同时，培养学生主动观察、分析和总结的能力，提高学生对科学知识的兴趣和探索欲望。
二、作业内容1. 预习准备：学生需提前预习《各种各样的运动》课程内容，了解运动的基本概念及分类。
2. 观察记录：学生需在家长的陪同下，观察并记录身边物体的运动状态，如风中飘动的树叶、水中的波纹等，并尝试分析其运动方式及原因。
3. 动手制作：学生需利用身边的材料（如纸片、橡皮筋等）制作一个简单的物体运动模型，如一个简易的汽车模型或一个可以滚动的球体模型等。
在制作过程中，学生应明确各部件（如轮子、重心等）在运动中的作用和原理。
4. 知识点回顾：结合本课程学习的内容，对物体的运动形态（如直线运动、曲线运动等）以及动力因素进行复习，总结自己的理解与感悟。
三、作业要求1. 观察记录要求：学生需用文字和图示记录所观察到的现象，并简要分析其运动特征和原因。
记录要清晰、准确，分析要合理、深入。
2. 动手制作要求：模型制作要符合科学原理，结构完整，操作顺畅。
在制作过程中，学生应注重实践操作能力的培养，尝试解决制作过程中遇到的问题。
3. 知识点回顾要求：学生需将所学知识进行归纳总结，形成自己的知识体系。
回顾过程中，学生应注重理解与思考，将知识点与实际生活相联系。
四、作业评价1. 观察记录评价：教师根据学生的观察记录内容、分析的准确性和深度进行评价，给予相应的鼓励和建议。
2. 动手制作评价：教师根据学生的模型制作情况、操作流畅度以及是否符合科学原理进行评价，提出改进意见和表扬。
3. 知识点回顾评价：教师通过学生的知识总结和课堂表现进行评价，帮助学生查漏补缺，提升其知识体系的理解与运用能力。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业完成情况给予及时反馈，肯定学生的努力与进步，指出存在的问题及改进方向。
三年级科学作业设计优秀案例
三年级科学作业设计优秀案例一、作业设计背景随着科技的快速发展，小学科学教育越来越受到重视。
在我国，三年级是培养学生科学素养的关键时期。
为了提高学生的科学探究能力，激发学生对科学的兴趣，本案例针对三年级学生特点，设计了一套富有创意、实践性强的科学作业。
二、作业设计目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养科学思维。
2. 培养学生动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养良好的科学素养。
4. 引导学生关注生活中的科学现象，学以致用。
三、作业内容设计1. 主题：探索自然现象（1）作业一：观察植物的生长学生分组进行观察，记录不同植物的生长过程，了解植物生长的规律。
提交形式：观察日记、照片、手抄报等。
（2）作业二：了解天气现象学生收集不同天气的资料，分析天气现象的形成原因，制作天气预报。
提交形式：PPT、手抄报、小视频等。
2. 主题：科学小制作（1）作业三：自制净水器学生利用身边材料，设计并制作简易净水器，了解水的净化过程。
提交形式：净水器实物、制作过程照片、实验报告等。
（2）作业四：太阳能小车学生分组设计并制作太阳能小车，探索太阳能的利用。
提交形式：小车实物、制作过程照片、实验报告等。
四、作业评价与反馈1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，从作业完成质量、创新性、实践性等方面进行评价。
2. 评价标准：（1）作业完成情况：是否符合要求，内容是否完整、准确。
（2）创新性：作业是否有独特的创意，能否激发学生的思考。
（3）实践性：作业是否具有实际操作价值，能否提高学生的动手能力。
3. 反馈：针对学生的作业完成情况，教师应及时给予反馈，鼓励优秀作业，指导改进不足之处。
五、作业实施与总结1. 作业实施：教师根据教学进度，合理安排作业时间，确保学生有足够的时间完成作业。
2. 总结：在作业完成后，教师组织学生进行总结，分享学习心得，提高学生的科学素养。
3. 持续改进：根据作业实施情况，教师应及时调整作业设计，使之更符合学生需求，提高作业质量。
《1.2 各种各样的运动》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《各种各样的运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识目标：学生能够描述各种运动的形态和特征，包括滚动、滑动、摆动、旋转等；2. 能力目标：学生能够用实验的方式模拟不同的运动，培养观察和动手能力；3. 情感目标：学生能够感受到运动世界的多样性，激发对科学的兴趣。
二、作业内容1. 实验任务：每个学生需要在家中完成三个简单的运动实验，包括：（1）一个乒乓球从桌面弹起，再掉落；（2）一把尺子快速拉动后自由释放；（3）一块磁铁靠近铁制品时发生的运动。
记录并描述每个实验的现象和结果；2. 阅读材料：学生阅读与运动相关的科普文章，了解更多的运动知识和现象；3. 知识问答：完成以下与运动相关的简答题，如：“描述风车在风中的运动形式”、“跑步和游泳属于哪一类的运动”。
三、作业要求1. 实验任务：学生需如实记录实验过程和结果，描述要清晰准确；2. 阅读材料：要求学生在阅读后做适当笔记，提炼出自己理解的运动知识；3. 知识问答：答案不需要长篇大论，重点在于描述和运动相关的知识点。
四、作业评价1. 实验报告：观察学生的实验报告，看学生是否能够准确描述实验现象；2. 阅读笔记：阅读笔记是否能够反映出学生对运动知识的理解和掌握程度；3. 知识问答：对学生回答的问题进行评估，看学生是否掌握了与运动相关的知识点。
同时，鼓励学生积极参与讨论和交流，提高他们的学习兴趣和积极性。
五、作业反馈在完成作业后，学生可以将作业提交给教师，教师将对作业进行批改并给出反馈。
对于实验报告和阅读笔记，教师将关注学生的描述是否准确、思路是否清晰等方面进行评价。
对于知识问答，教师将根据学生的回答情况给予针对性的指导，帮助学生更好地理解和掌握运动知识。
同时，教师也将鼓励学生之间的交流和讨论，促进学生的合作学习。
通过这样的作业设计方案，学生不仅能够更好地理解和掌握各种运动的知识和现象，还能够提高他们的观察能力、动手能力和学习兴趣。
同时，教师也能够更好地了解学生的学习情况，为后续的教学提供更有针对性的指导。
三年级科学优秀作业设计案例
三年级科学优秀作业设计案例一、作业设计背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
三年级学生正处于好奇心强烈的年龄段，对科学知识有着极高的兴趣。
为了提高学生的科学素养，培养其探究精神，本案例针对三年级学生特点，设计一套科学优秀作业。
二、作业设计目标1. 激发学生对科学知识的兴趣，培养其科学素养。
2. 提高学生动手操作能力，培养其探究精神。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。
4. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩。
三、作业设计内容1. 主题：奇妙的水世界通过观察、实验、调查等方式，让学生了解水的性质、用途、保护等方面的知识。
2. 任务：（1）观察水的三态变化，记录实验过程和现象。
（2）调查当地水资源状况，了解水资源的保护与利用。
（3）设计节水标语，提高节约用水的意识。
3. 形式：（1）实验报告：学生需按照实验步骤，记录实验过程和观察结果。
（2）调查报告：学生需整理调查数据，撰写调查报告。
（3）创意设计：学生需发挥创意，设计具有吸引力的节水标语。
四、作业评价标准1. 实验报告：（1）内容完整，步骤清晰。
（2）观察仔细，记录准确。
（3）表达清晰，文字通顺。
2. 调查报告：（1）数据真实，来源可靠。
（2）分析合理，观点明确。
（3）结构完整，文字流畅。
3. 创意设计：（1）创意新颖，具有吸引力。
（2）设计美观，易于传播。
（3）体现节水主题，具有教育意义。
五、作业实施建议1. 教师指导：（1）引导学生关注生活中的科学现象，激发其探究兴趣。
（2）指导学生进行实验和调查，培养其科学方法和思维。
（3）组织学生进行交流分享，提高其沟通能力。
2. 学生参与：（1）积极参与实验和调查，主动探究科学知识。
（2）认真完成作业，注重过程和结果的记录。
（3）与同学合作，相互学习，共同提高。
3. 家长支持：（1）关注孩子学习，鼓励其探究科学知识。
（2）提供实验和调查所需材料，协助孩子完成作业。
（3）参与孩子学习，共同分享学习成果。
小学三年级科学寒假作业布置方案两则
小学三年级科学寒假作业布置方案两则方案一：观察生活中的植物背景为了培养学生对植物的兴趣和认识，我们设计了以下的寒假作业方案。
目标通过观察生活中的植物，让学生了解植物的生命周期、结构和功能，并培养他们的观察和记录能力。
步骤1. 鼓励学生选择一个感兴趣的植物，可以是家中的花草、公园里的树木等等。
2. 让学生仔细观察所选择的植物，注意其根、茎、叶和花等部分的特点和结构。
3. 学生可以通过绘画、拍照或者制作模型等方式记录观察到的内容。
4. 学生需记录植物的生命周期，包括从种子发芽、生长、开花到结果等过程。
5. 学生还可以观察并记录植物在不同环境下的生长状况，比如阳光照射、水分供应等。
策略- 寒假期间，学生可自由选择观察时间和地点，鼓励他们主动参与并保持记录。
- 可以安排一次班级或学校范围内的分享活动，让学生互相展示自己观察到的植物和记录结果。
方案二：科学实验探究背景为了培养学生实验和探究的能力，我们设计了以下的寒假作业方案。
目标通过进行简单的科学实验，让学生了解科学的基本原理和实验方法，并激发他们的科学好奇心。
步骤1. 选择适合小学三年级的科学实验，可以是浮沉实验、溶解实验或者简单的电路搭建等。
2. 解释实验目的、操作步骤和预期结果给学生，确保他们明白实验的意义和要点。
3. 学生可以在家中或者与家长的协助下进行实验，注意安全和实验操作的准确性。
4. 学生需记录实验过程和结果，可以通过绘制表格、拍照或者写实验报告等方式呈现。
策略- 鼓励学生在实验过程中提出问题，并帮助他们思考和解答。
- 可以鼓励学生与同学分享实验结果，促进彼此的研究和交流。
以上就是我们设计的小学三年级科学寒假作业布置方案两则，旨在培养学生对植物和科学的兴趣、观察能力和实验探究精神。
希望学生们能够积极参与，并在寒假期间享受科学的乐趣！。
《3.1 我们关心天气》作业设计方案-小学科学教科版17三年级上册
《我们关心天气》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对天气有初步认识，能够描述天气类型和特征；2. 掌握不同天气条件下对动植物和人类的影响；3. 培养学生关注天气、保护环境的意识。
二、作业内容1. 观察作业：学生利用一周时间，每天记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风力、风向等。
观察结束后，整理记录并总结天气对动植物和人类的影响。
2. 查阅作业：学生通过查阅相关资料，了解不同天气条件下动植物和人类的行为变化。
例如，暴雨来临前，河流中的鱼可能会上浮；暴雪来临前，动物可能会寻找暖和的地方等。
3. 实践作业：学生根据所学知识，提出一项应对天气的具体行动方案。
例如，在台风来临前，组织社区居民进行紧急疏散演练；在干旱季节，倡导节约用水等。
三、作业要求1. 观察作业需认真记录，确保数据真实可靠；2. 查阅作业需充分利用网络、书籍等资源，确保资料来源可靠；3. 实践作业需结合实际情况，确保行动方案切实可行。
四、作业评价1. 观察作业评价：根据记录的准确性和完整性，评价学生对天气的观察能力；2. 查阅作业评价：根据资料的丰富性和准确性，评价学生的信息搜集和整理能力；3. 实践作业评价：根据行动方案的可行性、实施效果和团队协作情况，评价学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需认真批改并及时反馈，鼓励学生积极思考、勇于实践；2. 对于学生在观察、查阅和实践过程中遇到的问题，教师需给予指导和帮助，引导学生自主学习；3. 定期组织小组讨论或课堂分享，鼓励学生交流心得体会，互相学习、共同进步。
通过本次作业，学生将有机会深入了解天气对动植物和人类的影响，并尝试提出应对天气的具体行动方案。
在观察、查阅和实践的过程中，学生将逐步培养出对天气变化的兴趣，增强环境保护意识，提高实践能力和团队协作能力。
同时，教师可以通过作业反馈及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略，更好地指导学生。
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优化作业巧设计，助力“双减”促成长
--三年级科学作业规划方案
一、指导思想
体现“以人为本”，有效落实三维目标的需要；尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。
三年级科学教研组结合本年级学生实际情况，研读“双减”等政策要求，钻研课标与教材，经过深入研讨，制定了三年级作业规划方案。
二、作业设计原则
（一）在内容上突出开放性和探究性
除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性，甚至不确定性。
（二）在容量上考虑量力性和差异性
既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。
对学有余力或特别有兴趣的学生可以设计不同形式的作业。
（三）在形式上体现新颖性和多样性
要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。
三、作业设计内容
我们作业的内容要与教学内容相匹配。
经过探讨，本学期科学作业可分为五个类型，各类型目标与具体内容如下：
（一）前置型作业
第三单元：
目标：本单元所承担的科学知识目标有七项:“说出植物的某些共同特征。
“列举当地的植物资源,尤其是与人类生活密切相关的植物。
“描述植物一般由根、茎叶果实和种子组成,这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
"说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗、再到开花、结出果实和种子的过程。
”“举例说出植物(和动物)从生到死的生命过程。
”“描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代,有的植物通过根叶等来繁殖后代。
”列举动物帮助植物传粉或传播种子等实例。
根据课标对学生的发展要求，我们设计了“前置型作业”。
形式：种植探究。
内容：1.先让学生亲自培养出一棵植物，在这个过程中认识植物的一生，经历“播种—生长—开花--结果”等观察实践过程。
要求：写出自己的观察结果。
（二）基础性作业
各个单元：
目标：通过基础题型练习，读背每节课所学知识点。
形式：书面作业、口语作业。
内容：以课堂作业本，《王朝霞创维新课堂》上面的题为主，口语作业主要以读背重点知识为主。
要求：书写规范，字迹工整，书面整洁，熟读知识点并能够背诵。
（三）探究型作业
1.准备单元：
目标：准备单元将最后的拓展活动“调制分层饮料"改为这一活动的载体，设定教学情境，同样很自然地引出比较液体轻重的话题，拉近了学生与探究主题的距离，激发了学生探究的兴趣，有助于引导学生主动投入到“比较相同体积的蜂蜜和牛奶的轻重”的探究活动中，让学生经历制订简单探究计划的过程，并通过搜集证据找到调制分层饮料的方法，从而较好地达成这一单元的科学探究目标。
形式：动手操作。
内容：1.制作一杯分层饮料。
要求：根据学生制作的分层饮料，选出分层成功的进行展示。
2.第一单元：
目标：在教师引导下,尝试基于所学知识进行简单的工程设计并制订简单的制作计划。
描述某些材料的导性、透明程度等性能,说出它们的主要用途。
区分生活中常见的天然材料和人造材料。
举说出制造技术、运输技术、建筑技术、能源技术、生化技术、通信技术的产品。
知道一些著名工程师、发明家的研究事迹,了解他们的设计和发明过程。
举例说出改变方法和程序可以提高工作效率。
知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等;针对一个具体的任务,按照设计的基本步骤来设计一个产品或完成指定的任务。
对自己或人设计的想法、草图、模型等提出改进建议,并说明
理由;在制作过程中及完成后进行相应测试和调整。
形式：动手制作。
内容：给小狗建造房子
要求：根据学生的小房子检测程度评出相应等级，优秀作品在班级内进行展示。
3.第二单元：
目标：引领学生了解电对现代生活的影响，引导学生设计电路实验，探究简单电路的原理，建构闭合回路等电路概念，树立安全用电和节约用电的意识，感知科学技术给社会生活带来的影响。
形式：观察实验。
内容：1.能用一些基本电路元件连接一个简单电路，发现闭合回路，发现控制电路的基本方法。
2.制作红绿灯。
要求：以上内容需要多次实验探索完成，注意安全。
4.第五单元：
目标：本单元是小学三年级下册第五个综合探究单元。
本单元重点承担的探究目标是：在教师引导下，能选择恰当的工具和测量仪器，观测并描述对象的外部形态特征及现象。
引领学生通过观察、测量等活动探索固体、液体.气体的特征，从而了解人类对物质的利用。
形式：观察、测量。
内容：联系生活实际，解决具体问题：找到生活中的物体和液体，量出物体的长和宽，再测量出物体和液体的质量。
要求：认真完成上述表格，感受生活中物体、液体的质量、体积。
（四）阅读型作业
1.第四单元：
目标：本单元以土壤为研究对象，引领学生在观察研究土壤的过程中获得相关知识，知道生物的特征、生物与非生物的区别，知道组成土壤的成分，认识土壤对植物，农业生产的影响等，并由此意识到土壤是地球上重要的资源，树立保护上壤的意识。
形式：科学小报
内容：1.观察土壤，查找土壤等相关知识。
2.制作保护土壤科学小报。
要求：阅读关于自然界土壤关资料或，并选择自己喜欢的方式为大家介绍自己学到的相关土壤的知识或者展示自己制作的小报成品。
2.反思单元：
目标：
①学生通过了解科学家表达交流、反思评价的过程，回顾反思本学期的科学经历。
②巩固提升学生表达交流的能力。
形式：阅读交流。
内容：
①阅读“显微镜下的证据”的故事，了解列文虎克和巴斯德对科学事实的反思与探索过程。
②相互分享自己的研究经历，思考研究方法和过程是否科学。
要求：认真阅读故事，相互分享交流。
（五）复习型作业
各个单元：
目标：建构每个单元知识体系，串联各个知识点，形成知识网络，明晰各知识之间的逻辑关系，会灵活利用所学知识解决现实问题。
形式：绘制思维导图。
内容：各单元知识。
要求：
①先复习课本知识，明确本单元重难点，读背重要知识点。
②绘制本单元思维导图，要求脉络清晰，突出重难点。
③复习练习册的错题及易错字。
四、作业评价
评价方式：本学期作业评价结果与学业评价相匹配，主要以等级呈现，评价项目包括作业设计内容中的各项类型作业。
考查形式分为自评、互评、师评、总评等多个层面，考查结果采用等级制，分“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级，最后附上各个等级的评价建议。
激励方式：各项作业完成比较好的同学不仅会收到老师亲自颁发的小奖品，而且老师会把这些优秀的作业拍照分享到钉钉群里，张贴在班级墙后面供大家欣赏学习。
不同层次的学生要有不同的激励方式，对程度较弱的学生，只要学业或作业方面有进步，就可以进行表扬和适当奖励。
三年级科学作业评价表。