第6课《景阳冈》同步练习(含解析)
人教部编版五年级下学期语文课文第二单元第6课《景阳冈》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.给加下划线的字选择正确的读音。
举箸 ________(zù zhù) 手杖
________(zàng zhàng)
擒拿________(qín qíng) 踉跄________(liáng liàng)
腰胯 ________(kuā kuà) 铁锤 ________(cuí chuí)
2.比一比，再组词。
冈________ 几________ 旁________
刚________ 叽________ 傍________
钢________ 讥________ 榜________
纲________ 饥________ 膀________
3.填上恰当的关联词。
（1）酒家道：“我家的酒________是村里的酒，________比得上老酒的滋味。”
（2）酒家________说________摇着头，走进店里去了。
4.按课文内容填空。
本文重点讲了武松________和________这两个故事情节，分别可以看出武松________和________的性格特点。
5.按照课文的顺序，给句子排序。
________武松连喝了十八碗。
________武松赤手空拳打死虎。
________武松来到酒店吃酒。
________武松遇到虎。
________武松不听劝告执意上了冈。
________大虫“三扑”，武松“三闪”。
________武松一步步挨下冈来。
6.按课文《景阳冈》内容填空。
①请你用四个词语概括出整个故事的情节：________—________—________—________
②本文重点了武松________和________这两个故事情节，分别可以看出武松________和________的性格特点。
7.课文内容我知道
《景阳冈》选自________的________，是四大名著之一。课文先讲________，不听________执意________；接着讲武松________，见了________，才知________，但决定________；然后讲武松与________搏斗，终于________；最后讲________。
8.判断下列答案是否正确。 （1）本课选自我国古典小说《水浒传》，作者是罗贯中。（ ）
（2）“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”这一句用了夸张的修辞方法。（ ）
（3）“主人家，怎么不筛酒?”这一句是反问句。（ ）
（4）“你还过冈，岂不白白送了自家性命?”是设问句。（ ）
（5）“老虎把铁棒似的尾巴倒竖起来”是比喻句。（ ）
9.《景阳冈》一文中，武松给你留下什么样的印象？
二、阅读理解
10.课内阅读。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
（1）“大虫”进攻主要有三招：________、________、________。武松对付这三招的动作都是________，这样的好处是________
（2）赏析句子。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
这句话运用了________和________的修辞方法，形象地写出了________。
（3）从这段话中你发现武松有什么样的性格？
11.课外阅读。
__________________
到得松树边石头上，不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳无踪迹。叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，搠那两个小虎儿。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。
（1）给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。
（2）下面的这句话在文章中有什么作用？
只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。
（3）武松和李逵都打过老虎，他们打虎有哪些不同？说法有误的一项是( )
A.遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈；李逵接母上梁山，途经沂岭。
B.杀虎原因不同：武松自卫；李逵报吃母之仇。
C.杀虎难度不同：武松在明处，且醉酒，无防备；李逵在暗处，而且是偷袭老虎。
D.杀虎后心情不同：武松心情释然；李逵尚存余悸。
（4）从这段文字中可以看出李逵的什么性格？
三、语言表达
12.有人说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不应该再读了。你同意吗？和同学们讨论讨论，说说你的看法。
13.小练笔。(选做)
请发挥想象，从动作、神态、语言几个方面来写一写：当景阳冈附近的百姓得知老虎被武松打死后，他们有什么表现？
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 zhù；zhàng；qín；liàng；kuà；chuí
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：zhù、zhàng、qín、liàng、kuà、chuí
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2.【答案】 山冈；几个；旁边；刚才；叽叽；傍晚；钢铁；讥笑；榜文；纲领；饥饿；膀子
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：山冈、几个、旁边、刚才、叽叽、傍晚、钢铁、讥笑、榜文、纲领、饥饿、膀子
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 （1）虽然；可是
（2）一面；一面
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句之间是转折关系。故选“虽然……可是……”；
（2）分句之间是并列关系。故选“一面……一面……”。
故答案为：（1）虽然、可是 ；
（2）一面、一面；
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
4.【答案】 喝酒；打虎；倔强；勇武
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：喝酒、打虎、倔强、勇武
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5.【答案】 2；6；1；4；3；5；7
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：2 6 1 4 3 5 7。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
6.【答案】 喝酒；上冈；打虎；下冈；喝酒；打虎；豪爽；勇敢
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7.【答案】 施耐庵；水浒传；武松喝酒；店家劝阻；喝了十八碗酒；上景阳冈；官府榜文；真有老虎；继续送上冈；老虎；打死老虎；武松挨下山冈
【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握程度以及文学常识的掌握情况，多了解一些文化常识，有利于对课文内容的理解以及作者写文章的思想感情。
故答案为：施耐庵；水浒传；武松喝酒；店家劝阻；喝了十八碗酒；上景阳冈；官府榜文；真有老虎；继续送上冈；老虎；打死老虎；武松挨下山冈
【点评】阅读理解尤为重要，掌握文化常识也不可小觑，平时学生应该多读一些课外书和了解更对的文化常识。
8.【答案】 （1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）正确
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①错，作者是施耐庵，②对 ③错，是疑问句。④错，反问句 ⑤对。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
9.【答案】 武松：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……
作者运用了个性化、性格化的语言表现了武松豪爽、倔强、勇敢的特点。酒量大、饭量大，力气才能大，才能打死猛虎。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》知识点+同步练习
统编语文五年级第6课《景阳冈》
知识点+同步练习
知识点
教材分析：
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处。请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
部编版语文六年级下册 第8课《匆匆》同步练习(含答案)
人教部编版六年级下学期语文课文第三单元
第8课《匆匆》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.给划线字注音。
涔涔 ________ 潸潸 ________ 赤裸 ________ 徘徊 ________ 遮挽
________
蒸融 ________ 伶俐
________
2.拓展延伸厅。
（1）想一想哪些成语写出了时间流逝的速度之快。
________ ________ ________
________ ________ ________
（2）搜一搜，古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，把其中的名句写出来。
①________
②________
3.填空。
《匆匆》是一篇________（体裁），作者是现代作家________ 。文章紧紧围绕“________ ”二字，细腻地刻画了________ 。他写过的同一体裁的作品有________ 、________。
4.课文内容精彩回顾。
《匆匆》是一篇________（体裁），作者是现代作家________ 。文章紧紧围绕________二字，细腻地刻画了________，表达了作者对________感到________和________，揭示了________，但又________的复杂心情。
5.根据课文内容填空。
燕子去了，有________的时候，________枯了，有________的时候，桃花________了，有________的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不________呢？
6.对本文内容理解有误的一句是（ ）。
A. 文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。
B. 文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
第8课《红楼春趣》同步练习(含解析)
人教部编版五年级下学期语文课文第二单元第8课《红楼春趣》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.给加下划线的字选择正确的读音。
窗屉子________(dì tì) 名讳 ________(huì wěi)
发钗 ________(chā chāi) 敞开________(cǎng chǎnɡ)
2.辨字组词。
晦________ 讳________
悔________ 伟________
帕________ 铰________
拍________ 饺________
3.写出下面词语的近义词。
齐整________ 忌讳________
晦气________ 精致________
寂寞________ 稀烂________
4.文学常识填空。
《红楼梦》的作者是________。这本书被誉为“________”。全书以________的爱情悲剧为线索，以________为背景，着重描述了贾府________的过程，真实而艺术地反映了我国封建社会________的历史趋势。歌颂了主人公的________精神。本文讲述的是________的故事。
5.给下面加下划线的字注音。
窗屉子________ 丫鬟 ________ 忌讳 ________ 晦气________
宝钗 ________ 外敞 ________ 袭人________ 手帕 ________
李纨 ________ 咯噔________ 绞断________ 姊妹________
6.写出下面句子的描写方法。
①众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”________
②这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个每人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。________
新部编版五年级下册课本同步练习 第6课 《景阳冈》 导学单 学生卷
部编版教材五下语文二单元《景阳冈》
导学单 姓名：
一、给下面加点字注音。
倚． 靠 箸． 一 碟． 筛． 酒 一 斤． 俺． 家 恁． 地． 绰． 起． 擒． 捉．
请． 勿． 肋． 骨 踉． 跄． 呵．呀 腰 胯． 霹． 雳． 咆． 哮． 铁． 锤． 血． 泊．
二、用联系上下文、结合字面意思等方法猜一猜下列词句的意思。
A、梢棒： 筛酒：
请勿自误： 店家： 客官：
榜文： 印信;
B．吊睛白额大虫：________
你如何不肯卖酒与我吃？_______ ____
掀他不着：___ 一双箸：
枉送了自家性命： 原来恁地：
三、多音字填空。
（表“宽裕”） （ ） （ ）
绰 呵
第6课《敬业与乐业》同步练习(含答案)
6 敬业与乐业
01 积累运用
1．下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是(B)
A．调．和(tiáo) 郝．免(shè) 妄．想(wàng) 解剖．(pō)
B．教诲．(huì) 禅．师(chán) 佝偻．(lóu) 倘．若(tǎng)
C．骈．进(bìng) 亵．渎(xiè) 旁鹜．(wù) 喉．咙(hóu)
D．杜．绝(dù) 咽．气(yè) 秘决．(jué) 羡．慕(xiàn)
(解析：A.“郝”应写作“赦”，“剖”应读作“pōu”；C.“骈”应读作“pián”，“鹜”应写作“骛”；D.“咽”应读作“yàn”，“决”应写作“诀”。)
2．下列加点成语使用不正确的一项是(D)
A．大家都很受不了他的强聒不舍．．．．。
B．勤奋努力是取得好成绩的不二法门．．．．。
C．你这样断章取义．．．．地去理解人家的意思是不对的。
D．你要耐心讲解，力求道理上的理至易明．．．．，别人才能更好地理解你。
(解析：D.“理至易明”是指道理极容易明白，所以“道理上的理至易明”意思有重叠，使用不当。)
3．下列各句中标点符号运用错误的一项是(C)
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
(解析：C.分号应改为逗号。)
4．下列句中没有语病的一项是(D)
A．我敢肯定今天可能会下雨。
B．由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。
C．这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。
D．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别。
第6课《敬业与乐业》同步练习(含答案) 2
6 敬业与乐业 同步练习
01 积累运用
1．下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是(B)
A．调．和(tiáo) 郝．免(shè) 妄．想(wàng) 解剖．(pō)
B．教诲．(huì) 禅．师(chán) 佝偻．(lóu) 倘．若(tǎng)
C．骈．进(bìng) 亵．渎(xiè) 旁鹜．(wù) 喉．咙(hóu)
D．杜．绝(dù) 咽．气(yè) 秘决．(jué) 羡．慕(xiàn)
(解析：A.“郝”应写作“赦”，“剖”应读作“pōu”；C.“骈”应读作“pián”，“鹜”应写作“骛”；D.“咽”应读作“yàn”，“决”应写作“诀”。)
2．下列加点成语使用不正确的一项是(D)
A．大家都很受不了他的强聒不舍．．．．。
B．勤奋努力是取得好成绩的不二法门．．．．。
C．你这样断章取义．．．．地去理解人家的意思是不对的。
D．你要耐心讲解，力求道理上的理至易明．．．．，别人才能更好地理解你。
(解析：D.“理至易明”是指道理极容易明白，所以“道理上的理至易明”意思有重叠，使用不当。)
3．下列各句中标点符号运用错误的一项是(C)
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
(解析：C.分号应改为逗号。)
4．下列句中没有语病的一项是(D)
A．我敢肯定今天可能会下雨。
B．由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。
C．这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。
D．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别。
选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析第6课第4节同步练习
1 高中语文选修 语言文字应用 同步练习
一、基础知识
1.下列关于语言与民族精神的关系，表述不．正确的一项是( )
A．语言是一个民族的重要标志，能产生强大的民族凝聚力。每个民族都热爱自己的语言。
B．会说本民族语言却不说，反而去说别种语言，甚至入侵者的语言，这是一种可耻的行为。
C．历来民族沙文主义政权总是千方百计通过种种高压手段试图消灭被压迫民族的语言，从而达到同化被压迫民族的目的。
D．汉文化和俄罗斯文化中牛是作为忍辱负重、吃苦耐劳、任劳任怨的象征。
解析：选D。俄罗斯文化中马才是任劳任怨的典范。
2.下列关于从语言看民族文化的理解，不．正确的一项是( )
A．通过文字和语言，人们往往可以发现早期民族文化的痕迹。
B．中国很多没有文献的少数民族的历史由于语言材料已经随时光消逝而不能得以保存，因而很难挖掘。
C．通过语言文字直接了解文献所记载时期的民族文化，更是研究文化的重要途径。
D．我国南方民间普遍有喝茶习惯，种茶树须用种子，不能幼苗移植，这就象征了“执子之手，与子偕老”的理想婚姻，于是“吃茶”就引申出女子受聘定亲的意思。
解析：选B。语言材料有大量保存。
3.下列是从民族文化的角度看语言的理解，不．正确的一项是( )
A．相同的事物不同的民族用不同的词语，这只能从民族文化的角度来解释。
B．不同语言中似乎相同的词语实际的意义和用法可能很不相同，这也往往需要从民族文化意识来解释。
C．民族文化对语言的影响在语言的运用和表达上表现得也很明显。
D．碰到别人夸奖自己西方人总是说“哪里哪里”之类的话，而汉族人的表达则比较坦率，如招待客人，一定会说“这可是精心准备的饭菜”。
解析：选D。西方人和汉族的做法正好表述反。
4.根据下列加点词语带有的文化内涵判断，运用正确的一项是( )
A．这对孪生姐妹在幼儿园时就青梅竹马．．．．，形影不离。
B．222宿舍里的四位小伙子都是十八九岁的年纪，正当豆蔻年华．．．．。
第6课《树和喜鹊》同步练习(含答案解析)
人教部编版一年级下学期语文课文第二单元第6课《树和喜鹊》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.给加点字写出正确读音。
鸟窝．________ 孤．单________ 邻居．．________ 安静．________ 招呼．．________
2.写出正确的偏旁。
倒八________ 子字旁 ________ 足字旁 ________ 金字旁 ________
广字旁________ 页字边 ________ 舌字旁 ________ 提土旁 ________
3.照样子，写词语。
好多好多：________、________、________
安安静静：________、________、________
4.用“也”说一句话。
5.课文内容我知道。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳________，打着________一起________去了。天一黑，他们 又叽叽喳喳地一起________窝里，安安静静地________了。
6.根据课文内容判断对错。
①树和喜鹊后来很快乐是因为喜鹊经常跟树唱歌。________
②树和喜鹊后来很快乐是因为有了很多树，有了很多喜鹊。喜鹊们早上一起飞出去，晚上一起飞回来。________
7.课文内容我知道。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳________，打着________一起________去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起________窝里，安安静静地________了。
8.根据课文《树和喜鹊》内容判断对错
（1）树和喜鹊后来很快乐是因为喜鹊经常跟树唱歌。
（2）树和喜鹊后来很快乐是因为有了很多树，有 了很多喜鹊。喜鹊们早上一起飞出去，晚上一起飞回来。
9.判断下面的说法是否正确。
统编语文五年级第6课《景阳冈》知识点+同步练习
统编语文五年级第6课《景阳冈》
知识点+同步练习
整理：梅语文、梅学堂教学团队
知识点
教材分析：
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处。请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
第6课《敬业与乐业》同步练习(含答案) 3
6 敬业与乐业 同步练习
01 积累运用
1．下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是(B)
A．调．和(tiáo) 郝．免(shè) 妄．想(wàng) 解剖．(pō)
B．教诲．(huì) 禅．师(chán) 佝偻．(lóu) 倘．若(tǎng)
C．骈．进(bìng) 亵．渎(xiè) 旁鹜．(wù) 喉．咙(hóu)
D．杜．绝(dù) 咽．气(yè) 秘决．(jué) 羡．慕(xiàn)
(解析：A.“郝”应写作“赦”，“剖”应读作“pōu”；C.“骈”应读作“pián”，“鹜”应写作“骛”；D.“咽”应读作“yàn”，“决”应写作“诀”。)
2．下列加点成语使用不正确的一项是(D)
A．大家都很受不了他的强聒不舍．．．．。
B．勤奋努力是取得好成绩的不二法门．．．．。
C．你这样断章取义．．．．地去理解人家的意思是不对的。
D．你要耐心讲解，力求道理上的理至易明．．．．，别人才能更好地理解你。
(解析：D.“理至易明”是指道理极容易明白，所以“道理上的理至易明”意思有重叠，使用不当。)
3．下列各句中标点符号运用错误的一项是(C)
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
(解析：C.分号应改为逗号。)
4．下列句中没有语病的一项是(D)
A．我敢肯定今天可能会下雨。
B．由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。
C．这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。
D．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别。