体育课说课稿（通用5篇）
体育课说课稿（通⽤5篇）
作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，时常要开展说课稿准备⼯作，借助说课稿我们可以快速提升⾃⼰的教学能⼒。说课稿应该怎么写呢？以下是⼩编整理的体育课说课稿（通⽤5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
体育课说课稿 篇1 各位⽼师好，我今天的说课内容为⼩学⽔平⼆的体操技巧动作——前滚翻。我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情分析、教学⽅法等说课环节。下⾯我从指导思想开始说起。
⼀、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，结合⽔平⼆学⽣的⾝⼼特点，以“健康第⼀”为指导思想，通过多种⼿段和⽅法激发学⽣积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学⽣的主体作⽤，使学⽣充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学⽣⾃主探讨、互相合作和克服困难的能⼒，使学⽣真正成为学习的主⼈，为学⽣的健康成长打下良好的基础，从⽽树⽴终⾝体育的意识。
⼆、教材分析
前滚翻动作是体操基本项⽬之⼀，也是⾃我保护的⼀种⽅法，通过练习可以发展学⽣柔韧、灵敏、协调等⾝体素质。前滚翻是在学习⽔平⼆动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培养学⽣坚强，不畏困难，奋勇向前的⼼理品质。
三、学情分析
本节课的教学对象为⽔平⼆的学⽣，学⽣其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独⽴意识也开始增强，已经不满⾜于单纯地听⽼师的话，希望能够⾃主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节⾃⼰⾏为的能⼒提⾼较明显，对运动技术的学习开始提⾼细节要求。
四、教学⽬标
通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学⽬标：
1、知识与技能⽬标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学⽣能够掌握前滚翻动作。
2、过程与⽅法⽬标：通过分组练习和⾃主练习等⽅法，发展学⽣的协调性和柔韧性等⾝体素质，提⾼⾃我保护能⼒。
3、情感态度价值观⽬标：培养学⽣勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提⾼学⽣团队协作能⼒。
五、教学重难点
教学⽬标已经确定，教学的重难点就是明确了;
1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领
2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线
六、教学⽅法体育课说课稿（通⽤5篇）
根据本节课程内容和学⽣的实际情况，为了更好地调动学⽣的积极性，充分发挥学⽣的主体作⽤。本节课主要采⽤的教学⽅法：
1.讲解⽰范法：桶简练的语⾔，使学⽣获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学⽣对所学的内容有⼀定的表象理解，便于学⽣的模仿。
2.合作学习：学⽣进⾏分组练习，相互学习、相互纠正。
3.运动游戏竞赛：通过游戏⽐赛的⽅法，使学⽣加深对前滚翻动作的认识，培养良好的体育风格
七、教学过程
根据事物的规律和⼈体的⽣理机能变化的规律将本节课分为四个部分：开始部分、准备部分、基础部分、结束部分
(⼀)、开始部分：安排2分钟。
⾸先进⾏课堂常规，教师整队集合，进⾏师⽣问好。教师宣布课的内容、⽬标以及课堂纪律;安排见习⽣。这样便于学⽣对本节的内容有⼀定的了解。
在导⼊我将采⽤提问导⼊：刺猬遇到危险后，会怎么样。我们今天也向刺猬⼀样在摔跤后也将⾝体滚动成团。
组织教法：将学⽣分为四列横队
意图：通过学⽣的好奇⼼，激发学⽣的思维以及学习兴趣
(⼆)、准备部分：安排8分钟。
针对这节课的特点，我采⽤慢跑+徒⼿操两种。
1、慢跑热⾝⼀圈，教师带领学⽣绕体操馆慢跑。这样是学⽣快速进⼊上课的状态中并适应本节课。
组织教法：学⽣分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步
2、徒⼿操：(4×8拍)教师领做并⼝令引导学⽣进⾏热⾝，使学⽣的全⾝关节肌⾁进⾏拉伸，避免上课时受伤。
组织教法：学⽣四列横队，成⼴播操队形站⽴
(三)、基础部分：安排25分钟
1、前滚翻的技术动作
(1)讲解与⽰范
①教师完整⽰范，学⽣观察教师的依次着垫的部位。学⽣回答。
②讲解技术动作：有蹲撑开始，两⼿体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两⼿⽀撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团⾝，两⼿迅速抱⼩腿中部，上体迅速紧跟⼤腿向前滚动成蹲得姿势。重点是两腿迅速蹬直，难点团⾝。
保护与帮助：保护者跪于练习者的侧前⽅，当练习者的头部将要着垫时，⼀⼿托颌，⼀⼿顺势推其背部前送成蹲。
教学意图：通过⼀问⼀答的⽅式，学⽣明确动作要领，培养学⽣的观察能⼒和思考⼒。初步建⽴动
作表象。
(2)辅助练习
①蹲撑与蹬地协调练习，教师⼝令引导学⽣⼿脚同时发⼒
②抱团仰卧滚动练习，让⾝体部位依次接触垫⼦
组织教法：四列横队站⽴，分成两边，⾯对⾯站⽴，便于学⽣直观的观察教师的⽰范动作。
教学意图：通过辅助练习，学⽣更加清楚动作技术要领并且合理的运⽤
(3)分组练习
将学⽣分为四个⼩组进⾏练习，同伴相互帮助，教师巡视并纠正学⽣的错误
组织教法：分为四个⼩组，每⼀组⼀块垫⼦，依次进⾏练习，每⼀组⼀个学⽣站在⼀旁保护
(4)展⽰
每⼀组推选1-2名同学同学进⾏展⽰，学⽣和教师对其进⾏点评
组织教法：站成四列横队，分成两边，⾯对⾯站⽴，展⽰的同学在中间进⾏展⽰
2、游戏：障碍接⼒赛
规则：将学⽣分为四组，每⼀组有⼀个垫⼦和⼀个标志物，每⼀组的第⼀位同学跑到垫⼦处进⾏前滚翻，再绕过标志物往回跑与下⼀位同学击掌，依次进⾏，最先完成的⼩组为胜利。
教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培养学⽣的团队意识
(四)、结束部分：安排5分钟
1、放松活动：组织学⽣进⾏放松，教师⽤引导词引导学⽣进⾏放松。这样可以缓解⾝体压⼒，避免第⼆天的肌⾁酸痛。
2、课堂⼩结：对本节进⾏总结，与学⽣进⾏交流，了解学⽣的掌握情况，及时点评、指出优点和缺点
3、下课，归还器材
(五)、预计⼼率、练习密度：预计练习⼼率为120-130次/分钟，练习密35%
(六)、场地器材:体操馆、垫⼦(4块)、标志物(4个)
体育课说课稿 篇2 各位评委⽼师，⼤家好!我说课的题⽬是⼤班健康活动《开⼼⼀刻》。
⼀、教材分析
《幼⼉园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼⼉的⽣活，选择幼⼉感兴趣的事物和问题，⼜有助于拓宽幼⼉的经验和视野。《开⼼⼀刻》这节体育游戏是通过玩塑圈，让幼⼉掌握膝盖套圈⾛、跳的技能。塑圈是幼⼉⽣活中⽐较熟悉的，也是他们⽐较喜欢的⼀种器械，但他们玩的花样并不多，不是拿来转呼啦圈，就是⽤来跳圈、套圈。因此，选择本节体育游戏，让幼⼉既感到亲近熟悉，⼜觉得新奇，对⽼师来讲，既符合孩⼦的现实⽔平，⼜有⼀定的挑战性。
陈鹤琴先⽣说过：“幼⼉以游戏为⽣命，多游戏，多快乐。”本节活动以游戏贯穿始终，在听⼀听，
看⼀看，说⼀说，做⼀做等活动中，使幼⼉感受并体验滑稽⼈⾛路的动作和快乐，为了更好地发展幼⼉动作的协调性和灵活性，以游戏情节把膝盖套圈⾛、跳的动作巩固、贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，⼤班的孩⼦已经渐渐萌发了⼀定的规则意识，因⽽活动中提出了⼀定的规则意识。
⼆、⽬标分析：
我们都知道，活动⽬标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作⽤。根据⼤班幼⼉年龄特点和认知⽔平，结合《纲要》及所选教学内容，以布垆坶的《教育⽬标分类学》为依据，我确⽴了知识、能⼒、情感三⽅⾯的⽬标是：
1、掌握⽤膝盖套住圈⾛、跳的动作要领。
2、动作协调灵活，能积极动脑探索有效的合作⽅法。
3、体验游戏的滑稽和快乐。
本次活动的重点是：幼⼉把塑圈套⾄膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上⾃由地⾛、跑。
本次活动的难点是：动作协调灵活，两腿分开套住圈，不让其掉下来，能积极动脑探索有效的合作⽅法。
三、活动准备：
为了更好的完成本次活动，我做了如下准备，提前带幼⼉看杂技、滑稽表演，每⼈⼀个塑圈，彩⾊纸帽若⼲，动感欢快和舒缓轻柔的⾳乐。
四、说教法
《纲要》中指出“教师应该成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者。”活动中应该⼒求“形成合作探究式”的师幼互动，《纲要》的指导⽅针是深⼊⽼师⼼底的教育理念。本次活动我始终是以引导者的⾝份出现的，除了⽤⾃⼰的语⾔启发幼⼉的创新意识外，我还采⽤了以下适宜的⽅法组织教学
1、讲解⽰范法：在明确讲解膝盖套圈的动作要领及活动规则时，采⽤讲解⽰范法。
2、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼⼉共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势和特殊情况，师⽣共同探讨使之得到经验的积累和提⾼。
3、观察法：教师通过观察幼⼉分散练习，纠正部分幼⼉不正确的动作，引导幼⼉想出不同的跳法，及时对勇敢的幼⼉加以⿎励。
此外，我还采⽤了对⽐法、语⾔提⽰等⽅法来更好的完成教学任务。
说学法
教育活动是教师有⽬的、有计划的引导幼⼉⽣动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。由此可见，幼⼉是活动的主体，为突出幼⼉在活动中的主要地位，更好的达到教育⽬标，因此本次活动我以幼⼉为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，让幼⼉在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中，提⾼了认识、锻炼了能⼒，更让幼⼉体会到了成功的喜悦。采⽤了以下学法。
1、游戏法：游戏活动是孩⼦最重要的学习⽅式，《纲要》也重申“幼⼉园教育应尊重幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，以游戏的为基本特点，满⾜幼⼉⾝⼼需要。游戏过程能激发幼⼉⼀直以积极、轻松、愉快、⾃觉的⼼情参与活动。”因此，整个活动我运⽤游戏的⽅法贯穿教学全过程。
2、体验法：⼼理学指出，凡是⼈们积极参加体验过的活动，⼈的记忆效果就会明显提⾼。我想这
次健康活动《开⼼⼀刻》⼀定会对幼⼉留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的膝盖套圈⾛、跑的⽅法，也会回忆与同伴⽼师⼀起游戏的情景，从⽽进⼀步体验成功的乐趣。
3、⾃主探索法：尝试和探索是幼⼉获得知识和技能的最佳途径。这个过程对于成功和失败对幼⼉来说，都是宝贵的经验，做为组织者，提供幼⼉⾃由探索和尽情发挥的空间，让每个幼⼉都有机会参与尝试，⽐组织练习更符合幼⼉的天性。活动中，我让孩⼦⾃主的尝试、⾃主的探索膝盖套圈⾛、跳的的乐趣。
五、教学程序：
1、我采⽤环环相扣的环节来组织此次活动，活动流程为：
(⼀)热⾝活动：
热⾝运动是开展体育锻炼必不可少的环节。新《纲要》中指出：幼⼉的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼⼉已有的经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合的组织和安排各⽅⾯的教育内容，使幼⼉获得相对完整的经验。活动开始，我和幼⼉谈话，让他们说说⾃⼰看到过哪些杂技、滑稽表演?然后通过创设情景——杂技团要招收会玩塑圈的滑稽⼈去演出，你们想去吗?这⼀情景很快激起了幼⼉的兴趣，孩⼦们情趣很⾼，精神饱满。在⽼师带领下，和着⾳乐做热⾝运动，使幼⼉⾝体的各个关节得到舒展，肌⾁得以放松，从⽣理和⼼理为即将开始的游戏活动做好了准备。
(⼆)基本部分
这是本次活动的核⼼部分，活动重点的掌握，难点的突破以及⽬标的完成都是在这部分中逐步完成的。
第⼀步是探索圈的.玩法，这⼀环节最重要的是让幼⼉⾃由探索塑圈的多种玩法。在幼⼉热⾝运动后，我引导幼⼉“我发现你们每⼀个⼈都很棒，但是想成为滑稽⼈，要会玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引导他们想出玩塑圈的多种玩法(滚圈、跳圈、转圈、套圈等)，并亲⾃尝试，教师仔细观察幼⼉，随机指导。教师接着和幼⼉谈话：“谁想来表演⼀下你是怎样玩圈的?”教师请出1⾄2位幼⼉表演玩圈的⽅法。这样让幼⼉有机会表演⾃⼰的⽅法，⼜可以看到别⼈的⽅法，互相观察学习，提升经验。
2、学习⽤膝盖套圈⾛、跳的动作，重点指导：
(1)这⼀环节我通过和幼⼉谈话“你们玩圈的办法真多，杂技团决定破格将你们都录取成为⼩滑稽⼈，⾼兴吗?谁能来说说滑稽⼈是怎样⾛路的?你能加上塑圈来学⼀学吗?”幼⼉⾃由探索膝盖套圈的玩法。这⼀环节中，我运⽤了设问质疑法，引导幼⼉经验交流、讨论交流，思考新的玩法。既肯定了幼⼉的成功经验，⼜进⼀步激发了幼⼉的探索欲望，使活动得到了延伸。
《投掷》说课稿范文（通用5篇）
《投掷》说课稿
《投掷》说课稿范文（通用5篇）
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《投掷》说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《投掷》说课稿1
各位老师，大家好！今天 我说课的的题目是《沙包掷远》，《沙包掷远》是《体育与健康》课程投掷项目中的一项重要内容，下面我就从以下九个方面来进行说课。
一、指导思想：
新课标体育教学的基本理念是以“健康第一”为指导思想，采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生运动兴趣。以学生为主体，使学生带着愉悦的心情和深厚的兴趣，积极主动地完成学习目标。培养学生敢于动脑，大胆实践的能力和创新精神。
二、说教材：
《沙包掷远》这个运动项目它符合水平三学生的认知特点，通过学习可以发展学生的上肢力量、爆发力。提高学生上下肢协调配合能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。
三、说学情：
1、有利因素：小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强等心理特点。
2、不利因素：由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。
四、教学目标： 根据教材内容和学情我制定了以下教学目标：
运动参与目标：使学生积极参与到学习中，大胆展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。
运动技能目标：使学生掌握沙包掷远的动作要领。
身心健康目标：通过沙包掷远发展学生的身体素质，增强体能，体验到成功的喜悦。
社会适应目标：培养团结协作精神，提高适应外界环境的能力和自我保护能。
五、 重点和难点
1、教学重点：肩上挥臂，鞭打出手，及出手角度。
《穷人》说课稿（精选11篇）
《穷人》说课稿（精选11篇）
《穷人》说课稿（精选11篇）
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《穷人》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《穷人》说课稿 篇1
《穷人》是统编六年制小学语文第12册第三单元的一篇讲读课文，是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。
本单元课文侧重于写的训练，重点训练项目是“真情实感，恰如其分”，旨在让学生懂得写文章要用朴实的语言，恰如其分地表达真情实感。这不仅决定了本文的教学重点：学习作者是怎样用朴实的语言表达出真情实感，也为我对本课教学设计提供了依据。
下面我就从怎样导入课文、教学构思、怎样结束课文三方面说说我的教学设计。
一、导入课文
我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台，出示课题后，我问：“同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？”待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机导入：“本文是被称为‘俄国文学泰斗’的列夫·托勽斯泰的作品……”并在此简介作者，“这位文学巨匠会给我们讲述一个有关穷人的什么故事？会和你想的一样吗？让我们一起来学习。”这样的导课设计，目的之一，是激发学生探求新知的兴趣；目的之二，由简介作者的文学地位，唤起同学们对他的崇敬之情，进而以极大的热情投入到文章的学习之中。
二、教学思路及教程设计
这一内容我分以下三步来谈：
1、初读课文，自学字词，了解大意，梳理思路。这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局，使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。
2、精讲细读，体会感情。这一环节是教学的重点。由于文章篇幅较长，为了实现长文短教，我先用情境教学法把学生一步步带入故事情节之中，再用抓重点词句的分析理解，以占带面的导读法，帮助学生读懂全文。
学习第一段。我先用配有音响效果的课文录音把学生带入一个海风呼啸的夜晚，一个渔家的小屋。极富感情的朗读，逼真的模拟效果，激发了学生学习热情。在此基础上，我抓住本段的中心词“温暖而舒适”引导学生发散思维，从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法，体会穷人悲惨的生活。并在此设置疑问：这里的“温暖而舒适”仅仅是指“地扫得干干净净，炉子里火还没有熄……”这些外在的表象吗？它还有没有更深刻的内涵？这样巧设悬念的设计，符合学生的认识规律。
体育说课稿范文（精选5篇）
体育说课稿
体育说课稿范文（精选5篇）
作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的体育说课稿范文，欢迎阅读与收藏
体育说课稿 篇1
各位评委、老师们：
上午好！
今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。
一、指导思想
本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。
二、教材分析
篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。
另外，这节课的素质练习追球跑，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。
因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。
三、重点和难点
教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。
教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点
四、本课的教学目标 1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。
2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。
3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。
五、学情分析
教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
幼儿园说课稿（通用40篇）
幼儿园说课稿
幼儿园说课稿（通用40篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的幼儿园说课稿（通用40篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园说课稿 篇1
一、说教材
今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
二、说活动目标
根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。 教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。
三、活动准备
为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：
九色鹿的说课稿（通用5篇）
九色鹿的说课稿（通用5篇）
九色鹿的说课稿（通用5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的九色鹿的说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
九色鹿的说课稿1
一、复习导入
那么在你印象中，调达是个怎样的人？
二、学习第三部分
1、那事实是这样的吗？请同学们自由朗读课文的第三部分。想一想，是什么原因使他见利忘义、背信弃义、恩将仇报的？
2、这时候，课文中出现了一个关键人物——国王。他是一开始就像伤害九色鹿吗？
3、对呀！国王没有办法，为了自己心爱的王妃，只能张贴皇榜。皇榜的内容是什么，你们知道吗？
4、见利忘义的调达是怎样“恩将仇报”的？请同学们齐读第七自然段。（生齐读）
5、而这时国王是怎么做的呢？理解“浩浩荡荡”。
联系上下文来解释词语的意思也是一种学习方法。
6、这时候的山林，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香，可是死神也已经一步步向它靠近，让我们和乌鸦一起喊醒九色鹿。
7、在这危急时刻，如果你是九色鹿，你心里会怎么想？
指导朗读
8、这一番话真是读得铿锵有力，国王听了也被感动了，他知道真相后——（齐读最后一个自然段）
9、国王明白了真相后，做了哪三件事？
10、现在给你至高无上的权利，你就是威风八面的国王了，你会怎样处置调达这个小人呢？ 11、假如现在你是调达，国王要对你处以重刑，你还有什么话说？
12、生命对于每个人都只有一次，得饶人处且饶人，不要让调达想改过自新也没有机会啊！各位国王，你现在会怎样处理调达呀？
13、让我们再来读一读课文的第6-9自然段，把对九色鹿的喜欢的对调达的谴责读出来。
14、小结。
三、拓展，民间故事推荐
《九色鹿》评课记录
《九色鹿》是一则民间故事，故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生很乐意读，而且一读便懂，所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。
学校体育课教案（通用5篇）
学校体育课教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的学校体育课教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校体育课教案1
一、教材：
1、蹲踞式跳远;
2、篮球比赛;
3、篮球基本技术练习;
4、足球比赛;
5、足球基本技术练习。
二、教学目标：
1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、发展体能，掌握运动技术。
3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、课开始的做法：
1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。
3、教师导入语。
4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。
5、学生模仿教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：
1、蹲踞式跳远：
a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：
5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;
10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远; 20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
b.练习次数为每项内容各一至二次
c.练习用时10分钟
2、足球与篮球：
(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏;
(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;
(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;
(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;
(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合;
(6)教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。
(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。
五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。结束本课。
学校体育课教案2
内容
1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法
《运动》说课稿（通用5篇）
《运动》说课稿
《运动》说课稿（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《运动》说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《运动》说课稿1
（一）、教材分析
1、 概述
本节课是造型表现课。在本册教材中处于承接的一个环节中，前面是第六课《星空》，下一课是《我们的奥运》，教材内容在某种程度上和运动都有一定关联，星空是运动到相对静止，而运动在某种程度上也是静止的。运动无处不在，运动和人们的生活紧密联系着。想要告诉学生这样一个信息：绘画表现题材中的运动，就是时间在绘画形式上的一种凝固；表现运动的方法就是表现运动的瞬间美。学习运动规律，认识美的运动。使学生对表现形式有进一步的认识。教材中设计有三个活动，考虑到学生的基础不是很好，学校地处农村的环境因素，还有物质条件的限制，故对第三个活动“小雕塑”进行省略，而着重于体验然后进行简单的绘制描述。
2、 教学目标
依据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力、艺术创造能力和欣赏能力，培养学生分析、理解的认知能力，确定本课的教学目标为：
A、让学生了解运动美的本质特点。
B、让学生学习如何分析有关动态线的知识。
C、让学生尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态，能运用简炼的线条，勾勒运动中的人物形象。
D、培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3、 教学重点和难点 因为运动的不确定性和时间性，确定本课程的重点是“如何分析运动的过程中最具表现力的瞬间”，它对学生接下来的表现运动美的过程有重要意义，知所以然而然。根据运动的本质特点，确定“动态线的分析”为本课的难点，这关系到课程能否接下去展开，以及学生能否了解运动的表现方法、角度的关键。课本抽象部分（28面——29面）只作简介。
（二）教学方法
依据本课程的性质及学生个体与群体的差异，我主要采取“直观法”和“启发——引导法”。以实例为线索，充分运用教具、辅助材料。不断采用欣赏、分析、启发、归纳相结合的教学方法。在实例
夸张的脸说课稿（通用5篇）
夸张的脸说课稿（通用5篇）
夸张的脸说课稿（通用5篇）
作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的夸张的脸说课稿，希望能够帮助到大家。
夸张的脸说课稿 篇1
教学理念：
夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解，从笑话导入，自创漫画，漫画欣赏，再到中外雕刻欣赏，学生的兴趣非常浓厚。这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。作业我选用学生最爱的泥塑造型，这也是一个很好的切入点，让学生在有意和无意之间进行艺术的创造，是为了充分发挥孩子的天性。
教学内容：人教版五年级下册第七课 教学目标：
1、学会表现人物脸部夸张的手法
2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。
教学重点：人物脸部夸张的表现手法 教学准备：课件，泥土
教学过程：
一、笑话导入
1、张老师先给同学们说个笑话，苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有个妹妹叫苏小妹，兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门楼头，即前额突出。有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步，额头已至画堂前。哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人还在院子里，可脑门儿已经进屋了， 苏小妹眼珠一转，立刻反击：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。妹妹笑哥哥脸太长，去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。大家想一下，他们长的真如诗中描述的这样吗？你们知道这几句诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？（夸张的手法）
【评析】
让学生带着愉快的心情进入课堂，不仅可以使课堂气氛变得轻松，而且能有效地为下面的教学内容——夸张表情的讲解服务。
体育课活动应急预案（通用5篇）
体育课活动应急预案
体育课活动应急预案（通用5篇）
在平时的学习、工作或生活中，没准儿会出现一些突发事故，为了提高风险防范意识，把损失降到最低，很有必要提前准备一份具体、详细、针对性强的应急预案。写应急预案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的体育课活动应急预案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
体育课活动应急预案1
学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发生，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类活动、体操、田径运动等运动项目中。为在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发生，保护广大学生的生命安全，特制订如下预案：
一、引发事故的原因
1、对预防体育活动伤害事故认识不足；
2、缺乏准备活动或准备活动不正确；
3、运动技术上的缺点和错误；
4、运动量过大；
5、身体机能状况不佳的情况下参加体育活动；
6、教学、训练和比赛的组织方法有缺点；
7、动作粗野或违反规则；
8、场地设备不安全等。
二、体育活动事故的预防
1、加强思想教育、增强防范意识。中学生好胜心强，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立安全第一的思想。
2、完善活动设施建设和管理。运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑；球架、球门要定期检修。
3、教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。
(1)建立良好教学秩序、重视课前准备；教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。
(2)精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。
(3)培养学生自我保护、相互保护的意识。
(4)掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；教师对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。
《白杨礼赞》说课稿（通用5篇）
《白杨礼赞》说课稿（通用5篇）
《白杨礼赞》说课稿（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的《白杨礼赞》说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《白杨礼赞》说课稿1
今天我将和大家一起探讨初中语文三年级的一篇教读课文，矛盾所写的抒情散文《白杨礼赞》。
一、说教材、学情。
《白杨礼赞》具体编排在初中语文第六册第二单元。从编者的意图来看，本单元意在引导学生体会散文中作者的思想感情，学习散文叙事、记人、写景、状物等灵活多变的写法，进一步提高欣赏、写作的能力。对于初中学生来说，阅读、欣赏散文应着眼于散文所蕴含的情感，借鉴散文所运用的语言。《白杨礼赞》的语言很有特点，大气磅礴，一气呵成，尤其是反问、排比运用得极为成功，值得反复诵读，这样，才能更切实地感受到散文的艺术魅力。我校是一所普通的农村中学，学生的语文基础比较薄弱，语言感悟能力较差。《白杨礼赞》是一篇文情兼美的好散文，对于培养学生的感悟能力是有很大帮助的。
我的教学设想是，把本文的教学分两课时完成，第一课时通过朗读，品析语言充分感受作者的感情，初步理解文章内容及象征手法。第二课时以讨论和对比阅读为主，充分理解散文中的抒情和议论的特点及作用。本说案只说明第一课时。
根据以上教材分析，学情的把握以及教学的设想，我把第一节课的教学目标确定为：第一，引导学生进入散文的意境，领会文章所抒发的思想感情。第二，理解文章的象征手法。第三，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
这篇文章成功地运用了象征手法，由物及人，托物言志，意蕴深远。因此我把这节课的教学重点定为通过朗读理解理解文章的思想内容，理解象征手法的运用。考虑到初中生在理解象征手法的运用还是有一定的难度，因此理解文章的象征手法是重点也是难点。
二、说教法、学法。
朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养，据此，我准备采用朗读式、讨论式作为主要教学方式。