人教版初中语文七年级上册 7 《散文诗两首》同步练习(有答案)
人教版初中语文七年级上册 7 《散文诗两首》同步练习
一、四基达标：
1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。
2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[ ]
A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
3．《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？
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_______________________________________________________________
4．《荷叶 母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？
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二、能力提高：
1．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
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2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
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三、开放探究
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→茶
月亮→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→花 2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像________
（2）老师的话像________
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像________
3．阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
(1)这首诗所用的修辞手法有________、________。
(2)诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。
(3)这首诗作者的写作目的是什么？
____________________________________________________________________
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(4)对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]
A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化
B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想
C、“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身
D、这首诗共三段，句式结构基本相同
参考答案
一、四基达标
1．印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》 《寄小读者》
2．D
3．上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
4．简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人
二、能力提高
1．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。
因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
2．略
三、开放探究
1．房子——主人 主人——客人 客人——喝水 喝水——茶
月亮——太阳 太阳——大地 大地——花园 花园——花。
2．（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。
3．(1)排比 拟人
(2)发展 贡献 牺牲
(3)鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。
(4)C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征）
部编人教版语文七年级上册-散文诗两首 达标训练含答案
散文诗两首 达标训练
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.并蒂．(tì) 嗅．到(xiù) 覆．盖(fù) 花瑞．(ruì)
B.攲．斜(qí) 祷．告(dǎo) 烦闷．(mèn) 亭．亭(tínɡ)
C.匿．笑(nì) 沐浴．(yù) 菡萏．(dàn) 徘徊．(huái)
D.姊．妹(zǐ) 繁衍．(yán) 遮．拦(zhē) 花瓣．(bàn)
2.用“/”划分诗句的朗读节奏。
(1)我 要 悄 悄 地 开 放 花 瓣 儿。(两处)
(2)白 瓣 儿 小 船 般 散 飘 在 水 面。(两处)
3.仿照示例,把下面的句子补充完整。
示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;
母爱是 , ;
母爱是 , 。
二、美文品析
(2013·温州模拟)阅读下文,回答4～7题。
最后的母爱
小 疼
很长时间了,一直无法忘记她。
是我曾经的病人,一个年过六旬的妇人。她的一双儿女将她送来时,她已经非常憔悴。但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅。头发没有白,梳理得非常整齐,黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣,黑色短裙,方口皮鞋。略瘦,习惯性地先微笑再开口。笑容苍白但真诚。
她的女儿说,她刚退下来,是大学教授。曾经在国外待过几年。但检查结果很无情,脑瘤,已是晚期。职业本能告诉我,她的时间不太多了,甚至已不再具备手术价值——即使手术,也无法延长她的生命,只能让她白白承受手术的痛苦。
看得出来,她的儿女很孝顺,目光里满是焦灼和忧虑,但在她面前,还是努力保持着一份轻松。她的儿子偷偷告诉我,若检查结果不太好,不要告诉她实情。只要有一线希望,他们会不惜一切代价拯救母亲。
想着如何婉转告诉她的儿女这样的状况时,她却敲开了我的门。
初中语文七年级上册散文诗两首(金色花)同步练习题 附加答案
散文诗两首（金色花）同步练习
夯实基础
1、下列字词读音相同的一项是（ ）
A．匿笑／腻烦 粘贴／玷污 笑靥如花／嫣然一笑
B．市侩／筷子 松柏／摆设 罗摩衍那／高低掩映
C．枢纽／扭转 膝上／油漆 同仇敌忾／慷慨激昂
D．删除／酸梅 嗅到／糗事 博古通今／盆满钵满
3、下列各语句中无错别字的一项是（ ）（3分）
A . 走到做导告的小庭院。 B .我的回答已经让她喜出忘外了。
C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？
D. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
3下面句子有语病的一句是 （ ）
A．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。
B．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。
C．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。
D．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
4、综合运用。（10分）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之
夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，
。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。
①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。（2分）
②写出一个比喻句来赞颂母爱。 （4分）
③你有什么心里话对妈妈说，请写下来。（有真情，不少于20字）（4分）
能力提升 春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
部编版七年级语文上册散文诗两首(金色花)同步练习
1 / 5 部编版七年级语文上册散文诗两首（金色花）同步练习
夯实基础
1、下列字词读音相同的一项是（ ）
A．匿笑／腻烦 粘贴／玷污 笑靥如花／嫣然一笑
B．市侩／筷子 松柏／摆设 罗摩衍那／高低掩映
C．枢纽／扭转 膝上／油漆 同仇敌忾／慷慨激昂
D．删除／酸梅 嗅到／糗事 博古通今／盆满钵满
3、下列各语句中无错别字的一项是（ ）（3分）
A . 走到做导告的小庭院° B .我的回答已经让她喜出忘外了°
C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？
D. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作°
3下面句子有语病的一句是 （ ）
A．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心°
B．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师°
C．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视°
D．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少°
4、综合运用°（10分）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，
°慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情°现在请让我们献上对母亲的颂歌°
①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子°（2分）
②写出一个比喻句来赞颂母爱° （4分）
③你有什么心里话对妈妈说，请写下来°（有真情，不少于20字）（4分）
能力提升 春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上°
部编人教版七年级语文上册同步练习 散文诗二首
1 7 散文诗二首
1．给加点字注音。
匿．笑( ) 祷．告( ) 嗅．觉( )
罗摩衍．那( ) 并蒂．( ) 姊．妹( )
莲蓬．( ) 菡萏．．( ) 攲．斜( )
荫蔽．( ) 徘徊．．( ) 烦闷．( )
2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。( )
(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。( )
(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。( )
3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是( )
A．匿．笑(偷偷地) 沐．浴(洗澡)
B．攲．斜(倾斜) 观摩．(研究、切磋)
C．祷．告(向天神求助) 妄．想(荒诞不合理)
D．无端．(原因，起因) 至．爱(最)
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________
(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________
5．按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。(改为“被”字句)
(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)
6．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
7．综合实践活动。
每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。
【部编】人教版七年级语文上册[第7课散文诗两首]导学案(无答案)
![【部编】人教版七年级语文上册[第7课散文诗两首]导学案(无答案)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/55727ff2b8f67c1cfad6b8b1.webp)
初一语文《散文诗两首》导学案
第一课时 《金色花》泰戈尔
【学习目标】
1．知识与能力：培养学生吟诵诗歌和鉴赏诗歌的能力。
2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3．情感态度与价值观：让学生体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
【自主预习案】——预习检测
1．走近作者
泰戈尔：（1861～1941）
印度著名诗人。代表诗集有《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响，在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响，冰心受其影响最大。
2．写作背景
泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣，充满母爱的文章。可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量真的伟大，超越一切。
3．了解散文诗：
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 ‚散文其形，诗意其质‛。
4.给下面的字词注音并解释
5.罗摩衍那( )： 匿笑( )： 祷告( ) 沐浴( )：
6.这篇课文的主要内容是什么？
【合作探究案】
1.“我”为什么要想象自己是一朵金色花，而不变成别的花？那金黄的色彩又象征着什么？
人教版语文七年级上册《散文诗两首》课后练习题
《散文诗两首》练习题
一、基础知识
1、给加点的字注音。
匿．笑（ ） 花瓣．（ ） 沐浴．．（ ） 祷．告（ ） 罗摩衍．那（ ）
并蒂．（ ） 乘．凉（ ） 姊．妹（ ） 菡萏．．（ ） 徘徊．．（ ）
攲．斜（ ） 荫蔽．．（ ）
2、解释下列词语
匿笑： 沐浴：
菡萏： 攲斜：
3、选字填空。
花___（瓣 辨） 报___（偿 尝） ___ （决 绝）对
宽___（敞 敝） 穿___（带 戴） （装 妆）___饰
4、下列句中加点字读音有误的一项是（ ）
A、堂吉诃德是一个时时刻刻都想与人角．（jué）斗的角．（jiǎo）色。
B、这样走，可以省．（shěng）却不少时间，小胡也可顺路回乡省．（xǐng）视双亲。
C、三年来，张老师总是设身处．（chǔ）地的处处．（chù）关心我们。
D、国力强．（qiáng）大的美国在国际事务中总是强．（qiǎng）词夺理，独断专行。
5、根据下面句子的特点，仿写句子。
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力了时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。
母亲是（ ）;
母亲是（ ）.
荷叶母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
人教版初中语文七年级上册 7 散文诗两首(金色花)同步练习
人教版初中语文七年级上册7散文诗两首（金色花）同步练习
【夯实基础】
1、下列字词读音相同的一项是（ ）
A．匿笑／腻烦 粘贴／玷污 笑靥如花／嫣然一笑
B．市侩／筷子 松柏／摆设 罗摩衍那／高低掩映
C．枢纽／扭转 膝上／油漆 同仇敌忾／慷慨激昂
D．删除／酸梅 嗅到／糗事 博古通今／盆满钵满
2、下列各语句中无错别字的一项是（ ）（3分）
A . 走到做导告的小庭院。
B .我的回答已经让她喜出忘外了。
C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？
D. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
3.下面句子有语病的一句是 （ ）
A．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。
B．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。
C．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。
D．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
4、综合运用。（10分）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛， 。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。
①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。（2分）
②写出一个比喻句来赞颂母爱。 （4分）
③你有什么心里话对妈妈说，请写下来。（有真情，不少于20字）（4分）
【能力提升】 春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
部编版七年级语文上册7《 散文诗两首》(金色花 荷叶母亲)同步练习 (8)
《金色花》作业设计
一、基础题
1．给下列加点字注音。
匿．笑（ ） 沐．浴（ ） 祷．告（ ） 倘．若（ ） 罗摩衍．那（ ）
2. 《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。 他的代表作有________、________、________、________等。
3．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
4．《金色花》结尾写到“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了？’”这一句是如何体现母爱的？
________________________________________________________________________
二、综合题
精读泰戈尔的 《金色花》，回答问题
假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
5．《金色花》的写作主旨是什么？是借助什么抒发的？
6．文中“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了孩子的什么样的性格特点。
人教部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》同步强化练习
课时作业(七)[7 散文诗二首]
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．花瓣．(biàn) 匿．笑(nì) 沐浴．(yù) 摩．擦(mó)
B．祷．告(dǎo) 并蒂．(dì) 摇．摆(yáo) 嗅．觉(chòu)
C．倘．若(tǎng) 姊．妹(zǐ) 菡萏．(dàn) 攲．斜(yī)
D．惊讶．(yà) 牛棚．(péng) 膝．盖(xī) 遮．拦(zhē)
2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A．这/就是/你同我/那时所要说的话了。
B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿。
C．半夜里听见/繁杂的雨声，早起是浓阴/的天。
D．那一朵白莲/已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂在水面。
3．下列句中标点符号运用不规范的一项是( )
A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、大方、帅气。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
B．《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。
C．春天的郑州是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批游客慕名前来。
D．爱心人士向贫困山区学生捐赠了棉被、衣服和图书等生活用品。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
母爱是世间最伟大的力量。没有无私的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。母爱是阳光，__①__，也能让你感受温暖；__②__，即使在炎热的夏天，也能让你感受清凉；母爱是大树，即使季节轮回，也要固守家园，甘愿撑起一片绿荫。
人教版七年级语文上册第七课《散文诗两首》学案(有答案)
人教版七年级语文上册第七课《散文诗两首》学案
第一课时 《金色花》
泰戈尔
学习目标:
1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 21世纪教育网版权所有
2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
使用说明与学法指导
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会作者的思想感情。
3、运用自主与探究的学习方式。
学习重点：
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
学习难点：
利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
课前预习
教材助读
1、走进作者
1）泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《飞鸟集》、《新月集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾以《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《泰戈尔诗选》。
（2)金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
2、了解背景
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
3、文体知识：散文（借物抒情）
预习
匿笑 nì ：偷偷地笑。
祷告dǎo
并蒂dì（莲）
花瑞 ruì
菡萏hàndàn：即荷花。
攲斜 qī ：倾斜;歪斜。
慈cí怜
荫蔽 yīn bì 预习自测
朗读训练
（1）朗读要求：读准字音，停顿恰当，读出语气，读准感情