外研版五年级英语上册Module 1--Module 2知识归纳
外研五英上M1--M2知识归纳
重点单词及短语 be back from 从…回来come back 回来 live in住在 look at 看 come
with 与…一起来 hurry up 赶快wait for 等待 by bus 乘坐公交车
shopping list 购物单 how many多少（可数名词复数） half a kilo 半公斤how much 多少（不可数名词）one kilo of noodles 一公斤面条make a list 做一个清单 go to the supermarket 去超市 the first thing
第一项 Here you are. 给你 all right 好吧
重点句型 一、疑问词（放在句首）
when什么时候 where在哪里 who谁 what什么 how怎样，如何
二、（用什么提问，用什么回答）（疑问句直接回答）
Did you walk to school? （你步行去学校么？）Yes, I did. No, I didn’t
Did they go home by bike?（他们骑自行车去学校么？） Yes, they did.
No, they didn’t.
When did you come back with Sam?（你和Sam什么时候回来？）
I came back with Sam yesterday.（昨天我和Sam回来的。）
三、with 加某人放在后面。如：I went to school with Sam.（我同Sam去学校）
四、过去式：
come-came go-went meet-met buy-bought drop-dropped
run-ran see-saw send-sent eat-ate have-had do-did
五、
how many +可数名词+do you want? 你想要多少…呢？ 对可数名词的数量提问。例：How many bananas do you want？
how much +不可数名词+ do you want? 对不可数名词的数量进行提问。 例：How many milk do you want?
（常见的不可数名词：milk, juice, water, meat, rice, bread, cake, cheese ）
最新五年级上册外研英语Module 2教案Unit 1
Module 2 Unit 1 This one is heavy.
模块整体分析：主要语言功能：学习购物用语，并正确描述物品。
主要语言结构：There are many sweets.
There is a lot of fruit, too.
There one is heavy.
主要词汇：heavy, let, sell, sometimes
一、教学目标与要求：1. 知识目标：能听、说、读、写单词heavy, let
能理解并运用What引导的感叹句。
能听、说、读、写句子There are many sweets. And there is a lot of fruit,
too. This one is heavy.
2. 能力目标：指导学生抓住关键信息，培养良好的听、说、读习惯，与他人合作交流的能力。
3. 情感目标：培养学生乐于帮助别人，互相帮助的精神。
二、教学重点及难点：
1.本节课的教学重点是学习用形容词来描述物品及其特征。
2.本课的难点是对what引导感叹句的理解及其运用；正确使用This …is… /
These …are…。
三、教学流程：Step 1 Warm up
1. Greetings
2. sing a song
Step 2 Presentation and Leading in
1. T: Let’s play a guess game. What’s this? Children, Can you guess?
What’s in my hands? It’s …
Ss: It’s a ball.
T: What colour is it?
Ss: It’s yellow.
T: Is it big?
Ss: No, it isn’t.
T: Good! It’s big. But it’s not heavy.(教授：heavy) Look at this one! Who wants to try? It’s heavy or light. Can you carry
外研版-英语-五年级上册-外研版五年级 Module 1 Unit 2 教材全解
小学-英语-上册-打印版
Unit 2 Did they buy ice creams?他们买冰激凌了吗？
教学目标
1、语言知识
Did you …？
Yes,I did./No,I didn’t.
2、语言技能
能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I
did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
3、情感态度
培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。
4、学习策略
培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。
知识详解拓展点
1．不规则动词过去式
同学们，我们前面讲过动词过去式的规则变化，下面我们来学习一下动词过去式的不规则变化。不规则变化没有规律可循，只能靠我们熟读巧记了。下面将本模块出现的一些不规则动词的过去式归纳如下：
2．你会写明信片吗？
同学们，当你用英语给你的同学或朋友写明信片时，要注意它的书写格式： 小学-英语-上册-打印版
开头左侧顶格写，使用“dear”来称呼，表示礼貌。称呼下方写正文，正文下面写结束语。结束语是写信人对收信人的谦称，开头字母要大写，末尾用逗号。结束语下面写上写信人的名字。
知识详解重难点
1．did问句“练兵场”
课文应用：Did Lingling go to the park yesterday?玲玲昨天去公园了吗？
句型结构 问句：Did+主语十动词原形十其他？
答语：Yes，主语+did. /No，主语+didn't.
重点解析 did是do的过去式形式，用于一般过去时中，在句中没有实际意义。did引导一般疑问句时放在句首，没有人称和数的变化。用来询问对方是否做过某事，句中动词用原形。
生活实例 英语课上，老师问起同学们家庭作业的完成情况，看了一晚上足球赛的Jim不好意思地低下了头，我们看一下他们的对话吧：
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》
Module2 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module2 Unit1
【主 题】What did you buy?
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
1. 全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any
听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy?
2. 全体学生能运用单词can, how much, any，能说What did you buy?
How many bananas did you buy?
3. 部分学生能认读并运用单词list, need, first, lost。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
能用What did you buy? How many … did you buy? How many bananas did you buy? 来询间别人并学会问答。
（二）难点(Difficulties)
How to make a shopping list? What do we need to buy?
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings.
师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. Glad to see you!
Ss: Me, too.
T: Were you happy yesterday?
Ss: Yes.
T: What did you do yesterday?
二年级英语上册教案Module 5 Unit 1外研版一起
Module 5
Unit 1 At 7, I get up. v
本课是学习如何谈论一天的主要作息时间与活动，重点围绕着“学生介绍自己的主要作息时间与活动”这个题材开展多种教学活动。重点学习实义动词的一般现在时和时间的表达。
【知识目标】
掌握单词get up、poster、go to school、have lunch和go home, 学生能运用句子At …，I…来介绍一天的主要作息时间与活动。
【能力目标】
让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
【情感目标】
积极参与课堂活动，表达自己的作息时间与活动，愿意通过自我介绍增进朋友时间的了解和◆ 教学目标 ◆ 教材分析 友情。
【教学重点】
掌握词汇：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home。
【教学难点】
能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Word & phrase
1. 学习go to school
老师展示上学的图片，引入短语go to school。
T: Do you go to school?
S: Yes, I do.
2. 学习get up
老师展示起床的图片，引入短语get up。
T: Do you get up in the morning?
S: Yes, I do.
3. 学习poster
老师展示各种海报，引入单词poster。
T: What’s this?
S: It’s a poster.
4. 学习have lunch
老师问在中午一定会做什么，然后展示午餐的图片，引入短语have lunch。
T: Do you have?
S: Yes, I do. ◆ 课前准备
外研版七年级英语上册Module 1 Unit 2 教案
2020年最新
Module 1 My classmates
Unit 2 I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old.
教学目标
【知识与技能】
1. 能正确使用下列单词和短语：everyone, capital, but, very, big, city, small, first,
last, all, first name, last name
2. 掌握本课句型：1) His / Her name is ...
2) He / She is from ...
3) He / She is ... years old.
4) He / She is in Class 1, Grade Seven.
【情感、态度与价值观】
1. Learn to respect others when we talk with others.
2. Learn to introduce yourself to your friends in the right way.
教学重难点
【教学重点】
1. 掌握本课新词和词组
2. 掌握中外不同的姓名表达习惯：first name, last name
3. 能够进行简单的自我介绍
【教学难点】
1. 掌握本课新词和词组
2. 掌握中外不同的姓名表达习惯：first name, last name 2020年最新
3. 能够进行简单的自我介绍
教学过程
Step 1 Warming up
Say hello to the students and tell them we are going to play a game. You can say like
this: I will divide you into 6 groups and each group will have a picture of a famous
外研版英语一年级起点二年级上册教案 Module 1 Module 2
找教案
Module 1
Unit 1 I like the ABC song.
Unit 2 What do you like?(1.2)
Module 1 Alphabet
Unit 2 What do you like? (3.4)
Module 2
Unit 1 He likes this T-shirt.
Module 2
Unit2 He doesn’t like this shirt.(1.2)
Unit2 He doesn’t like this shirt.(3.4)
《新标准英语》教学补充案
Module Module 1
Unit Unit 1 I like the ABC song.
教学目标 1、初步认识英语字母与汉语拼音字母的区别；初步认识字母表的顺序。
重点、难点 （1）认识字母表的顺序（初步）。
（2）本课学生初步接触了许多英文字母，对于字母顺序的认识是本课的难点。
教学方法 游戏法：也称为趣味法，兴趣是学生学习的直接动力，在教学中利用小游戏、小竞赛来保护和提高学生的学习积极性是一种非常有效的途径。
教具、学具 录音机，CD-ROM
活动设计 Play the cassette. The children listen to Sam singing
the Alphabet Song. Explain that this is a traditional
English song and that English children all learn to 找教案
recite the alphabet using this song. Play the
cassette again. The children listen to the song and
point to each letter as they hear it. Demonstrate by
外研版五年级英语上册Module2unit1Whatdidyoubuy(第2课时)教案精品
精品资料
1 Module2unit1What did you buy
主备教师 审核教师
课 题 Module2unit1What did
you buy ？ 课 型 新授 课 时 2
教学目标 知识与技能 知道how many 与how much 的区别，并且会用。
过程与方法 会写本课动词的过去式，以及会用How many、How much。
情感态度价值观 通过学习让学生会购物、会理财。
教材分析 教学重点 how many 与how much 的区别。
教学难点 会用how many 与how much造句。
学 具 单词卡片、录音机及磁带、光盘。
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课 导入语境：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit1活动2.
（2）说出下列汉语的英语：
需要， 食物，首先， 奶酪，丢失， 或者
1、复习巩固上一节课所学的短语。
2、复习上节所学主题句型并做替换练习：
-What did you buy?
-I bought five pears.
-Did you buy any
bananas? -Yes ,I bought
six bananas.
（1）引导学习本单元单词：
（2）学生自学活动3和活动4.
精品资料
2 自
主
学
习 （1）引导学习本单元单词：
（2）学生自学活动3和活动4.
自己运用上节课所学知识表演活动3。
小
组
合
作 1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
展
示
反
馈 以小组为单位展示活动3，并评出优秀小组。
释
难
解
疑 How many bananas did you buy ？
We didn’t buy any bananas .
外研版五年级下Module 1知识点归纳
外研版五年级下Module1知识点归纳
掌握询问对方职业的句型核心短语
drive a bus驾驶公共汽车a flute player—名笛子演奏者Chinese music中国音乐
惯用表达式
Look!看!
Oh no!噢，不！
核心句型
1.She was a driver before.她以前是一名司机。解读:这是描述某人过去所从事的职业的句子。
2.What did she drive?她驾驶什么（车）?
She drove a bus.她驾驶公共汽车。
解读:这是询问某人过去驾驶哪种交通工具的问句及其答语。
3.He worked in an office.他（以前）在办公室工作。
解读:这是描述某人过去的工作地点的句子
What do you do now?你现在是做什么的、。
解读:这是询问对方职业的句子。
了解句型
This is my family.这是我的家人。
解读:这是介绍某人的句子。
Unit 1知识点精析
1.She was a driver before.她以前是一司机。
这是描述某人过去所从事的职业的句子。
【句型结构】主语+was/were+a/an+职业名称
【重点解析】描述某人过去所从事的职业用一般过去时，be动词要用was/were;before意为”以前”，可用在一般过去时的句子中，通常放在句末。
例：I was an actor before.我以前是一名演员。
He was a pilot then.他那时是一个飞行员。
在一般过去时的句子中，常有一些表示过去时间的单词或短语，如ago（以前），before（以前），then（那时），yesterday（昨天）,the day before yesterday（前天）,many years ago（许多年前）,last night（昨天晚上）,last week（上周），last year（去年）。
外研版-英语-五年级上册- Module 1 Unit 2 教材同步讲解 教案2
小学-英语-上册-打印版
Module 1
Unit 2 We bought ice creams．我们买了冰激凌。
Now answer the questions．现在回答问题。(教材第6页)
课文全译
Did Lngling go to the park yesterday?
玲玲昨天去公园了吗?
Did she meet John?
她遇见约翰了吗?
Did they buy ice creams?
他们买冰激凌了吗?
Did they go home by bike?
他们是骑自行车回家的吗?
Did Lingling walk to the bus?
玲玲是走向公共汽车的吗?
Did Lingling drop her ice cream?
玲玲弄掉了她的冰激凌吗?
活动指导
1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“Did…?”询问他人是否做过某事。
3．参考词汇．did，she，they，Lin斟in9，go to the park，buy ice creams，go home，by bike，walk to the bus，drop her ice cream, yes，no，didn’t，yesterday。
答案链接
Yes，she did．
Yes，she did．
Yes，they did．
No，they didn’t．
No，she didn’t．
Yes, she did.
Listen and say．Then sing．听一听，说一说，然后唱一唱。(教材第6页) 小学-英语-上册-打印版
课文全译
THE LONDON EYE
The London Eye goes round and round，round and round，round and round．The
London Eye goes round and round，high up in the sky．The people on the Eye say,“Look at that! Look at that!Look at that!”The people on the Eye say“Look at that!”high up in the sky．
Module2(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M2 教学设计
教材分析 本模块的教学主题（Theme）是购物（Shopping）。主要的语言功能（Function）是描述超市中的商品及特征。承接第一模块，本模块在介绍超市商品时将继续练习使用
“There be”结构；在描述具体商品时，需使用形容词，学生在此前教材中已经学习掌握了big, small, new, old, expensive, cheap, beautiful, nice, cute等形容词，本模块教学将结合具体语境，帮助学生练习使用上述形容词，同时学习heavy等新词。此外，在介绍英国超市一文中，还将学习“They sell…”结构。
模块教学
目标 语言
知识
目标 功能 描述超市中的商品及特征。
语法 全体学生能运用：This one is heavy. They sell many different things.
词汇 全体学生能理解：heavy, let, sell, sometimes
全体学生能运用：heavy, let, sell, sometimes
语音 进一步感知句子重音。
语言技能目标 听 全体学生能听懂：This one is heavy. They sell many different things.
说 全体学生能说：This one is heavy. They sell many different things.
读 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写 全体学生能写出1-3个语句，介绍自己喜欢的商店或其他场所。
学习策略 1. 在pair work，group work和其他操练活动中，与同伴合作共同完成学习任务。
2. 通过反义词拓展单词学习。
文化意识 1. 介绍中国的京剧艺术和戏曲文化，增强学生的民族自豪感。
2. 了解英国超市概况，体会中外文化的异同。