《俄罗斯》名校教案(第1课时)
第4节 俄罗斯
第一课时 横跨亚欧大陆北部
教学目标
【知识与技能】
1．学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。
2．了解俄罗斯传统上是个欧洲国家，能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
3．认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。
【过程与方法】
1．能够根据地图与资料，分析了解俄罗斯的自然特征。
2．通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息。
【情感、态度与价值观】
培养对不同国家文化的欣赏和认同，提升审美情趣；养成关注世界的良好习惯。
重点难点
【重点】
俄罗斯的自然特征。
【难点】
1．俄罗斯气候成因。
2．俄罗斯自然特征的地区差异。
教学过程
【新课导入】
(播放俄罗斯国家形象片，展示普京、芭蕾舞、花样滑冰等图片)
今天我们一起来学习一个军事强国；一个擅长芭蕾舞、花样滑冰的国家；一个东西长9000多公里，南北宽4000公里，国土辽阔的国家；一个陆地面积大部分在亚洲的欧洲国家。它，就是世界领土面积最大的国家——俄罗斯。知识点 横跨亚欧大陆北部
【自主学习】
(教师展示问题，要求学生阅读教材P37、P38的内容，自主完成)
1．读图和图，找出俄罗斯周围的海洋、所处主要温度带及邻国。
答案：海陆位置—俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋；纬度位置——北极圈穿过俄罗斯北部，主要位于北温带和北寒带；相对位置——西邻挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆等国，南与哈萨克斯坦、中国和蒙古等国为邻。
2．读图，说说俄罗斯主要的地形区及地形特征。
答案：俄罗斯地形西部以平原为主，东部多高原、山地；自西向东的主要地形区有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
3．读图，说出俄罗斯主要的气候类型，根据莫斯科、雅库茨克的气候资料，分析俄罗斯的气候特征。
答案：俄罗斯主要以温带大陆性气候为主，气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
(教师点拨)
1.误认为俄罗斯大部分位于亚洲部分而属于亚洲国家
俄罗斯地跨亚欧两洲，亚洲部分面积约占俄罗斯的3/4，但并不能因此而判断俄罗斯属于亚洲国家。虽然欧洲部分的土地面积只占1/4，但其3/4的人口分布在此，首都莫斯科也在欧洲，并且欧洲部分一直是俄罗斯的政治、经济、文化中心，同时主要民族为俄罗斯族，使用俄语，属于印欧语系，故俄罗斯被认为是欧洲国家。
2．图示法记忆俄罗斯主要地形区界线
3.误认为俄罗斯的河流都向北流注入北冰洋
俄罗斯北临北冰洋，亚洲部分河流一般自南向北流，注入北冰洋，但欧洲部分的很多河流向南流，比如伏尔加河、顿河等向南流，分别注入里海、黑海，此外伏尔加河还是世界上最长的内流河。
【合作探究】
(探究活动)根据地图和其他材料，概括俄罗斯自然环境的基本特点
(讨论交流)
1．读教材图，找出俄罗斯分布最广的地形类型，归纳俄罗斯主要的地形特点；并根据颜色变化判断其地势特点。 2．读教材图，说出俄罗斯的气候类型有哪些，分布最广的气候类型；阅读莫斯科、雅库茨克的气候资料图，说出两者的气温、降水的差异，并分析其原因；根据莫斯科、雅库茨克气候的共同特点，归纳俄罗斯的气候特征。
(学生活动)
教师指导学生观察、讨论、交流，总结俄罗斯自然环境的基本特点。
(教师点拨)
1.俄罗斯分布最广的地形类型是平原。俄罗斯的地形、地势特征：地形以平原和高原为主，地势总体呈现东高西低的特征。
2．俄罗斯的气候类型主要有寒带气候、温带大陆性气候、高原山地气候、温带季风气候。其分布最广的气候类型是温带大陆性气候。两城市的气候差异及原因：莫斯科受海洋影响大，全年降水比较均匀，而雅库茨克降水较少，集中在夏季；雅库茨克的冬季比莫斯科漫长而寒冷。气候特征：冬季寒冷漫长，夏季温暖而短促。
课堂小结
本节课我们学习了在东欧平原上能仰望雄伟的乌拉尔山脉，拥有亚洲最大的西西伯利亚平原，亚寒带针叶林绵延千里横贯东西，这就是俄罗斯！通过对俄罗斯突出自然特征的呈现，学会运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的位置特征和自然环境特点；知道分析一个国家的地理位置和自然特点应从哪些要素入手，理解自然环境各要素的相互关系。
板书设计
第4节 俄罗斯
第一课时 横跨亚欧大陆北部
横跨亚欧大陆北部 地理位置 纬度位置海陆位置相对位置自然环境 地形气候河流人文环境：地跨亚欧的欧洲国家
练习设计
请完成本课对应训练！
俄罗斯教案
高二区域地理《俄罗斯》教学设计
吴川三中 王晓滇
一、教学目标
1、知识与技能
（1）观察世界地图，说出俄罗斯在世界的位置和范围。
（2）根据俄罗斯的地形图，准确指认出各地形区并分析地貌特征，说出俄罗斯的地形特征以及对地形对河流的影响。
（3）通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析俄罗斯的自然环境以及气候对农业的影响。
2、过程与方法
（1）能够在地图上指出俄罗斯主要地形区、河流、湖泊的位置。
（2）能够根据俄罗斯国土特点说明其气候成因。
（3）能够根据俄罗斯的位置和气候，说明其农业分布特点。
3、情感态度与价值观
通过对俄罗斯位置、地形地貌、气候的学习，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。
二、教学重点与难点
1、俄罗斯的地形特征以及地形对河流的影响。
2、俄罗斯的气候与农业分布。
三、教学方法
本节课重视对学生读图分析问题能力的培养。通过读欧洲东部和北亚政区图了解俄罗斯所处的纬度位置和海陆位置，并以此来分析俄罗斯气候形成的原因。将俄罗斯气候分布图和俄罗斯农作物分布图对照起来读，以此来理解俄罗斯农业生产的特点及农业带的分布的特点，得出俄罗斯的农业生产深受其气候影响的结论。
四、教学媒体
多媒体课件
五、教学过程
一、新课导入
用ppt展示俄罗斯标志性建筑——圣瓦西里大教堂，俄罗斯三色旗和国徽，以及俄罗斯首都、官方语言、宗教等简短文字介绍。同时播放歌曲“莫斯科郊外的晚上”。
师：看了以上的图片，同学们有没有知道这节课要学习的内容呢？
生：俄罗斯
师：对，这节课要学俄罗斯的自然地理方面，第一幅图是俄罗斯的标志性建筑，位于首都莫斯科的圣瓦西里大教堂，接下来是俄罗斯的国旗和国徽，国徽是鹰图案，象征俄罗斯人民的勇猛。好，既然俄罗斯有这么丰富的文化，那么它的自然地理是怎样影响的呢？我们一起来学习。
二、新课展示
（一）地理位置
1、在ppt上展示俄罗斯在世界上的位置，让学生说出所处半球和跨越大洲。
人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案设计
第四节 俄罗斯
第1课时 横跨亚欧大陆北部
教学
步骤 过程与方法 设计意图
导入
新课 你知道世界上地跨两大洲的共有哪些国家吗？世界上领土面积最大的是哪个国家？今天我们要学的就是这样一个国家。 问题式导入，直截了当。
俄罗斯
的位置 学习一个国家，先从其位置入手。同样学习俄罗斯，我们根据地图看一下它的地理位置。
活动一 读教材图7.48，回答下列问题：
(1)根据图中经纬度，说出俄罗斯的纬度位置。
(2)纬度位置对其气候有什么影响？
(3)从图中找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡等，说出俄罗斯的海陆位置。
(4)读图，找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？
(5)找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉，大家还记得它们位于哪一条重要的地理界线上吗？
学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：
(1)俄罗斯绝大部分位于50°N～70°N。
(2)俄罗斯是温带和寒带气候，没有热带气候，总的来说，气候比较寒冷。
(3)俄罗斯的海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海，东北隔白令海峡与美国的阿拉斯加州相望。
(4)这些国家都是俄罗斯的陆上邻国，位于俄罗斯的西部和南部。
(5)亚欧两洲分界线。
总结：俄罗斯是世界上跨经度最广的国家，是世界上面积最大的国家。所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。
运用前面所学的有关知识，让学生从纬度位置、海陆位置、半球位置等方面入手，分析俄罗斯的位置。
运用图像加强直观教学，使学生从图上自主获取有关俄罗斯位置的信息，培养学生的观察能力以及形象思维能力。
教师适当进行点拨归纳并带领学生进行小结，加深学生对俄罗斯位置的印象。
承转 刚才我们学习的是俄罗斯的位置， 转入下一部分那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢？ 内容的学习。
教学步骤 过程与方法 设计意图
《俄罗斯》第1、2课时示范课教案【六年级地理下册鲁教版】
1 / 8 《俄罗斯》教学设计
第1课时
一、教材分析：
俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。
一、教学目标
1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学重点】
运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。
【教学难点】
根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、教学策略
本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。
本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一
创设情境，引入新课 【创设情景】观看视频，思考俄罗斯为什么是一个寒冷的国度？
1.寒冷的原因2.寒冷的影响 观看视频 创设情景，引出课程主题
1.寒冷的原因
地理位置
地形
俄罗斯的气候 2 / 8 环节二
横跨亚欧大陆北部 【合作探究】
2019-2020年七年级地理下册 8.3 俄罗斯(第1课时)教案 (新版)湘教版
2019-2020年七年级地理下册 8.3 俄罗斯（第1课时）教案
（新版）湘教版
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解俄罗斯的位置和范围，知道它是世界上面积最大的国家。
（2）掌握俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。
2.过程与方法
通过读图、分析、讨论、探究，培养学生的综合能力。
3.情感态度与价值观
通过俄罗斯的地理位置以及主要陆上邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。
【教学重点】
俄罗斯的自然环境特点，主要地理事物的空间分布。
【教学难点】
俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。
【教学方法】
读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助
【教学课时】
2课时，第1课时
【教学过程】
一、情境导入
展示有关俄罗斯的图片：红场、克里姆林宫、芭蕾舞（学生欣赏图片）
提问：看到这些图片，你会想到哪些国家？（学生回答）
明确：会想到俄罗斯。这个国家的自然环境是怎样的？经济有什么特点？今天就让我们“走近”俄罗斯，首先来学习自然地理概况。
二、 新课学习
三、 （一）面积最大的国家
（1）地理位置
活动：
读图，说一说俄罗斯的纬度位置，濒临的海洋及陆上邻国。（学生读图回答）
明确：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜。
活动：
读图，说一说俄罗斯的经度位置是怎样的？（学生读图回答）
明确：俄罗斯大部分地区位于20oW~180o之间，东西半球的分界线160oE经线穿过其东部地区，由此来看，俄罗斯是地跨东西两半球的国家。
小结：
纬度位置：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分属于北温带，小部分属于北寒带。
海陆位置：俄罗斯地处亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，俄罗斯是地跨亚欧两大洲的国家，东面隔白令海峡与美国相望。
〖2021年整理〗《俄罗斯》优秀教案
《俄罗斯》教学设计
（霞浦八中 黄吉强）
课题 第八单元 第三节 俄罗斯
教学设计综述 教材分析 本节教材分为三部分内容，我们这位节课主要学习第一部分，俄罗斯的位置、地形、河湖、气候和农业。俄罗斯的位置包括海陆位置，相对位置和经纬度位置。俄罗斯是世界上面积最大的国家、跨经纬度最广的国家，与太平洋、北冰洋、波罗的海、黑海和里海相邻。特别是俄罗斯地跨亚欧两洲的欧洲国家。俄罗斯以乌拉尔山脉为界分为东、西两部分，境内有平原、高原和山地，伏尔加河是世界上最长的内流河，也是欧洲第一长河。大多数河流自南向北流入北冰洋，具有水量大，水能丰富、冰冻期长等特征。贝加尔湖是世界上最深的构造湖泊。俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候。但各部分差异很大，俄罗斯拥有世界上最大的亚寒带针叶林。俄罗斯农业中农牧并重。俄罗斯耕地资源丰富，但是农业生产不稳定，因而是粮食进口大国。
教学
目标 知识与能力目标：
1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
4.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
情感与态度价值观目标： 了解俄罗斯依据自然条件发展经济的方法，体会依据国情发展经济的重要性。
重
难点分析 教学重点：
1.俄罗斯地理位置特点。
2.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
3.分析俄罗斯的气候特征。
教学难点：俄罗斯经济地理与自然地理间的联系
学情分析 根据七年级学生的学习情况，让同学们掌握俄罗斯的主要地理概况，让学生学会分析环境对国家发展的影响，为什么俄罗斯地跨亚欧两洲，确是一个欧洲国家。提高学生对问题的认识能力，学会对比分析，全面的看待问题。
教学策略与方法 充分利用图像。充分利用冬季风图、夏季风图，气温曲线图和降水柱状图等，使地理图像成为学生学习的重要工具；在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
人民教育出版社七年级下册第七章第四节俄罗斯教案
《俄罗斯》教学设计 第一课时
■教学目标
【知识与技能】 1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。 2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。
【过程与方法】 通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
【情感、态度与价值观】 树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
■重点难点
重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
■教学模式、策略与手段
为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。
■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关俄罗斯的资料。
■教学过程
一、谈话导入，初识俄罗斯
教师：世界那么大，我想去看看。走遍世界应该是每一位同学都有的梦想，在我们现在也许还不能“行万里路”，但是我们可以“读万卷书”。到现在为止，我们已经行走过很多国家，比如东西方文化兼容的日本，“十字路口”之称的东南亚，还有“世界办公室”--印度，今天我们就一起走进世界上最大的国家——俄罗斯。
设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。
二、探究深入，走近俄罗斯
（一）横跨亚欧大陆北部
情景一：认识俄罗斯的自然环境
1、学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置和地形特点。
教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？
2、教师多媒体课件展示：俄罗斯在世界的位置图。
学生观察俄罗斯位置图，从纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置，教师对学生回答情况做出归纳和补充。
《第一节 俄罗斯》教学设计2-科普版地理七年级下册
《 俄 罗 斯 》 教 案
[教材简析]
《俄罗斯》一课是七年级下册第七章第四节内容，本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生全面了解俄罗斯地理知识。由于本节知识容量大，一堂课无法完成，因此我计划分为两课时完成本节教学内容。本教案为第1课时分教案（含第一标题“国土辽阔”和第二标题“自然资源丰富，重工业发达”两个板块内容）。
[教学目标]
知识目标：1.运用地图描述俄罗斯的地理位置特点；
2.了解俄罗斯的疆域和简要历史，掌握其地形、气候、河流及自然资源特征。
技能目标：1.通过对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价，培养学生分析问题和解决问题的能力；
2. 了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响，培养学生的探究能力。
情感、态度与价值观目标：1.通过学习俄罗斯后谈收获启发，通过了解俄罗斯国家变革的过程，引导学生关心国际时事，培养爱国主义精神和国际视野。
2.培养合作学习意识。
[教学重点] 俄罗斯的地理位置，地形特点，气候特点，经济特点
[教学难点] 俄罗斯的自然环境对其经济带来的影响
[教法设计] 读图法、比较法
[教学准备] 音像视频《天鹅湖》《俄罗斯国家形象片》《俄罗斯风光》
MTV《莫斯科郊外的晚上》 投影 牟其中的“神话”故事
[教学过程]
一、创设情景氛围，导入探究主题。
播放舞蹈《天鹅湖》音像视频（由三段不同风格剪辑组合而成）。
师：这是哪个国家的风情？
生：俄罗斯
过渡语：在学习新课之前，谈谈你们对俄罗斯这个国家有什么初步印象？
二、自主探究与合作学习相结合，完成探究过程。
国土辽阔
【活动一】观察地图，让学生描述俄罗斯在世界中的具体位置，知晓疆域面积，并让学生找出与俄罗斯相邻的国家、湖泊等。最后结合P42的“活动2”， 让学生了解到俄罗斯东高西低、南高北低的地形特点。
《第三节 俄罗斯》教案1-1-2
《第三节 俄罗斯》教案
教学目标
知识技能目标：
1．认识俄罗斯的地理位置（纬度位置和海陆位置）。
2．了解俄罗斯的地形、河流、气候。
能力目标：
运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
情感、态度和价值观：
认识自然环境对人类活动的影响。
教学重点
俄罗斯地理位置和气候特点。
教学难点
1．读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
2．分析俄罗斯的气候特征。
学情分析
初一的学生已经具备了基础的地理概念和思维能力。并且在前面的章节中已经储备了一定的知识，掌握了学习的方法，因而在设计过程中根据学生的接受能力，由浅入深，由感性上升到理性认识。是学生在轻松自然的氛围中学习，抓住他们喜欢直观形象事物，又思维活跃的特点，所以在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。
教学方法
读图分析法、讨论法
教学准备
自制多媒体课件
教学过程
设置情景：
播放俄罗斯著名男歌手维塔斯的代表作《歌剧2》，接着展示俄罗斯典型建筑。将学生带入浓郁的俄罗斯风情中，激发学习兴趣。
导入新课；
（一）俄罗斯的地理概况
老师提问：我们刚才欣赏的音乐和图片，同学们觉得是哪一国家的风格呢？
学生根据已有知识回答（俄罗斯）
继续提问：哪位同学会讲俄语或者会唱俄罗斯歌曲？（承接）今天我们就走进世界领土最大的国家—俄罗斯。（展示俄罗斯地形分步图）读图说出俄罗斯的地理位置和气候特点。
学生根据课本回答：俄罗斯地跨欧亚两大洲和东、西两半球，以温带大陆性气候为主，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促。
老师补充：俄罗斯是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。其东西长1万多公里，是中国的2倍。
老师：仔细观察地形图，说出俄罗斯所毗邻的海洋有哪些？
学生回答：北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。
接着提问：如此辽阔的疆域对俄罗斯的自然环境有何影响呢？
学生回答：自然环境影响着俄罗斯的方方面面，生活习惯，经济发展以及民族性格。
教案--俄罗斯(1)
（2013--2014学年上）学期宾县一中（地理）学科授课教案
备课组：高二地理 主备教师：焦丽华 计划授课时间：
授课教师：焦丽华 课 题：俄罗斯（1） 实际授课时间：
单元目标：1.俄罗斯主要地形区及其分界线。
2.俄罗斯的气候特点及主要的河流和湖泊。
3.能够在地图上指出俄罗斯主要地形区、河流、湖泊的位置。
4.能够根据俄罗斯国土特点说明其气候成因。
单元重难点：1、俄罗斯的自然地理环境。
2、俄罗斯气候特征极其原因。
步骤与内容：（结合多媒体的简案）
教学程序 教学内容 个性化设计
导入新课： 新闻评论
讲
授
新
课 一．范围和位置
七个国家
经纬度位置
海陆位置
二．自然特征
1、地形：以平原和高原为主
重要地形区 东欧平原 乌拉尔山 西西伯利亚平原 中西伯利亚高原 东西伯利山地
主要特点
2、气候：温带大陆性气候为主；北部有终年严寒的极地气候；东部有温带季风气候。
西伯利亚地区为北半球的寒冷中心。
重要特征：冬季漫长而寒冷 夏季短促而温暖
3、河流和湖泊
鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，它们发源于南部山地向北注入北冰洋。
凌汛
伏尔加河
贝加尔湖－世界最深的湖泊
课堂检测 出示幻灯片
教学反思
《俄罗斯》教案1
《俄罗斯》教案
一、课标要求与解读
1、根据地图和资料，说出一个国家自然环境的基本特点。
2、运用地图和资料，说出一个国家的自然环境与经济发展的重要关系。
3、根据资料和地图，认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律。
二、教材分析与学情分析
本节内容选自地理新教材人教版七年级下册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨两洲的国家。所以本节内容有承上启下的作用。又因为俄罗斯是世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境具有代表性和借鉴性。本节内容共分为三个标题。，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯。首先介绍了俄罗斯的位置，以及纬度高导致的气候特点。由于面积广阔，地形复杂，又引出了自然资源丰富。自然资源条件又为工业生产的发展奠定了基础，因此工业发达。发达的工业又需要有交通运输作支持，因此课文又介绍俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。交通线是线状的，连接彼此的点就是一些重要的城市。于是课本介绍了莫斯科等，最后还提到了俄罗斯的文化，艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。
三、教学目标
知识与技能目标：
1、通过读图，说出俄罗斯的地理位置（海陆位置，纬度位置，半球位置）。
2、根据地图和资料归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。
3、根据读图，分析出俄罗斯地形，地势的特点。以及在这样的地势条件下，分析出河流分布的特点。
4、运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
5、理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
过程与方法目标：引导学生通过资料收集和读图分析，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：巧妙利用当地自然环境为人类活动服务，实现人与自然的和谐相处。
四、教学重点难点 重点：1、俄罗斯的疆域、位置；2、俄罗斯的资源优势与工业分布的特点。
难点：1、俄罗斯气候成因；2、俄罗斯自然与经济的地区差异。