浅谈信息的时效性
浅谈信息的鉴别与评价
浅谈信息的鉴别与评价信息已经成为我们生活中必不可少的一部分。
然而，随着信息的爆炸式增长，我们不得不面临着信息过滤的问题。
如何鉴别信息的可信度和价值，成为我们需要思考的问题。
一、信息鉴别信息来源是我们鉴别信息可信度的重要指标。
如果信息的来源不可靠，那么整个信息都难以被认为是可信的。
如今，许多信息来源已经通过众多网络渠道进行传播，因此我们需要十分谨慎地对待来自网络的信息。
其次，在对信息进行鉴别时，我们需要对信息进行复审。
这意味着我们不仅要看信息的内容，还需要对来源和信息的背景进行考虑。
通过比较多种来源和多种背景信息，我们才能从整个信息画面中得出正确的结论。
与此同时，我们还需要开放心态来看待信息。
人类世界的真相总是多元化的，因此我们需要学会从不同的角度去看待同一件事情。
每个人的经历和观点都是独一无二的，我们需要通过多样的信息来源学习如何分辨真相与谎言。
二、信息评价除了鉴别信息的可信度以外，对于各种信息的价值评估也十分的重要。
我们需要学会如何对信息进行选择和过滤，确保获取到的信息是有用的和实用的。
首先，我们需要关注自己的信息需求。
不同人群对于信息的需求是不一样的，因此我们需要针对不同的需求来选择信息。
例如，学生需要关注学业和考试相关的信息，而企业家需要关注商业和市场里的信息。
其次，我们还需要考虑信息的准确度和实用性。
准确度是指信息的真实度和可信度，适用性则是指该信息是否符合用户的实际需求。
我们需要优先选择准确度高且适用性好的信息，并且避免过多浏览无用信息。
最后，我们还需要注意信息的时效性。
随着时间的不断推移，大多数信息可能会失去其实用价值。
因此，我们需要不断更新我们的信息，并选择最新的、最适用的信息。
信息的特征及解释
信息的特征及解释
信息具有以下特征：
1. 客观性：信息是客观存在的，它反映了事物的本质和特征，不受主观意志的影响。
2. 可传递性：信息可以通过各种媒介（如语言、文字、图像、声音等）进行传递和交流。
3. 可存储性：信息可以被记录和存储下来，以便随时查询和使用。
4. 时效性：信息具有一定的时效性，随着时间的推移，信息的价值可能会发生变化。
5. 共享性：信息可以被多个主体共享，而不会被消耗或损坏。
6. 价值性：信息具有一定的价值，它可以帮助人们更好地了解和认识事物，做出正确的决策。
这些特征是信息的基本属性，它们相互关联、相互影响，共同构成了信息的本质。
在信息时代，了解和掌握信息的特征对于正确理解和运用信息具有重要意义。
浅析互联网背景下新闻的时效性
浅析互联网背景下新闻的时效性钟欣赣州市第一中学摘要：自新闻报道与传播出现以来，新闻一直遵循时效性、真实性、准确性这三大原则。
随着当今社会的发展，科技日新月异的变化，“互联网时代”的到来为各行各业注入新活力，这其中也包括对新闻时效性的影响。
本文以互联网背景下新闻的时效性特征为研究对象，首先阐述新闻时效性的内涵及网络新闻时效性的重要性，继而分析互联网背景下新闻过度追求时效性带来的问题，并对此提出相关建议。
关键词：互联网新闻；时效性；虚假新闻信息；信息碎片化；道德问题从传播学的角度来说，互联网不同于传统的大众媒介，与新闻的结合，使新闻发生了新的变化。
众所周知，新闻是易碎品，对于时效性有着非常高的要求。
而在互联网背景下，新闻发展呈现过度追求时效性的趋势，与其互联网技术的发展和利益驱动密切相关。
因此，这一现状不可避免地出现一些不容忽视的问题，值得引起社会大众的关注。
一、新闻时效性内涵新闻的时效性，从理论上来说，主要表达了新闻传播时间与传播效果的关系，是新闻价值的一个重要因素。
这里的传播时间指的是新闻事件发生同新闻发布的时间差，通常会认为，时间性越强，新闻的社会效果越大。
早年徐宝璜先生在其著作《新闻学》一书中也曾写道：“社论须以当日或昨日本报所登之新闻为材料而讨论之，此理甚明。
”新闻的时效性主要体现为新闻写作的时效性以及新闻获知的时效性两个方面。
传统新闻的时效性主要表现为新鲜性和及时性，即选取有价值的，观众感兴趣的新闻事件，并及时播报。
而随着互联网的发展，新闻传播进入网络时代，网络新闻的时效性衍变出了一些新的特征。
“时”的特点不再是徐宝璜时代“当日或昨日”的相对及时，而转变为“全时”和“即时”。
“全时”包括“全天候”、“全过程”、“全方位”。
“全天候”，要求新闻传播者能够全天24小时地不间断产出新闻作品，以满足互联网广大受众的需求；“全过程”，即对新闻事件发生的整个过程进行跟踪报道；“全方位”，不同的角度对新闻进行客观地评述。
浅谈如何让信息技术课更有时效性
情况 ， 我马 上调整 了教 学设计 ， 在信息 技术课 中引入研 究性学 习方 式。 过程 中， 激发 了学生的兴趣 ， 学 生既可通 过互相 观看作 品对 网页设计 获得
一
让学生展开讨 论和交流 ， 由学生根据 自己的 兴趣确定主题 、 自由分组 ， 学生 自己确定的主题是 最贴 近 学生 经验 、 最 能反 映 学生 生活 的。我对 学生 讲
色， 即 由原 来 的知 识 传 授 者 ， 变成 学生 学习 的组织 、 指导、 合 作 者 。 把 教 学 教 材 中 两课 时 的 内 容 。 教 师 事 先 在 “ 同庆 学 习平 台”中做 好 一个 名 为 “ 要是激发 学生学 用计算机 的兴趣 和意识 。 并能运 计 算机世 界” 的课件 ， 上课 时教 师讲 解 ３分钟 ， 明确一 下学 习任 务 ， 其 余时
想的。 ＝、 在 信 息 技 术 课 中 引 入 研 究 性 学 习方 式
到 了一些什 么困难又是如何解决 的、 以及有 哪些亮点 、 哪些不足 之处 ； 其他
比如 ， 在让学生创作电子作品时 ， 我起初提供几个 和“ 信息技术发 展和 同学 也 可 提 出 自 己 的意 见 ； 老 师同步进 行点评 ， 指 出值 得 大 家 学 习 之 处 以 应 用” 有 关的主题 ， 我发现好 多同学对 这些主题 不是特 别感兴 趣。针对 这 及可 以改进 的地方 ， 特别要鼓励学生制作有 自己独特创意 的效 果。在这个
用， 导致学生对学 习内容 前学后忘 、 印象淡 薄。而新课 程理 念下 ， 《 信 息技 容 ， 学 有余力的学生可以通过课 件 中提 供的相 关链 接查 阅 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 上 的泛
术》 的教学应侧重学生信息素养及知识应用能力 的培养。教学 的 目标不是 资源 。 为了学 习应用软件本身 ， 而是要 以应用软件 为媒介 和手 段 ， 提高学 习效率 、 解决实际 问题 。
浅谈怎样写好高质量信息
浅谈怎样写好高质量信息一、信息的魅力和作用信息是一种报道的行为。
他不是写给专门的人看，而是给面向大众报道。
给领导看的是文件，是报告。
给广大读者看的是文章、小说；但是新闻是给所有大众开放的，她变成文字后，就成为公共产品了。
信息的作用在于：1、信息的新闻特性。
信息是一种事实。
也就是说，要有真实性和客观性。
信息在报道的时候，要尽量的客观，最好是以第三者的姿态在看待。
因为新闻是新鲜的，这里的新鲜有两个含义，一个是指实效性，新闻是易碎品，是很脆弱的，越快报道，新闻就越能吸引人。
第二是题材新鲜，内容鲜活。
因此在我们的日常工作中，要尽量地从平常的事件中，挖掘出不一样的东西。
2、信息的宣传作用。
信息的宣传作用表现在4个方面。
一是内部宣传。
上报信息多涉及党和国家的大政方针、重大活动、重要工作部署和重大社会动态的机密内容。
因此，内部性较强，不宜随便扩散。
有些重要的信息只能控制在小范围的领导层内，有的信息不到一定时机不能公开。
二是内部向职工的政策性宣传。
向各基层单位和广大干部职工宣传公司的政策和重要举措和重要会议精神，也包括公司的某项政策或重大工作部署出台后的反应及其在贯彻执行过程中产生的效应、存在的问题等。
有的事件可能对公司的发展有一定的影响，也是信息报道的重点。
三是向上级汇报工作进展。
通过信息、简报的形式，及时向上级部门反应我公司的工作动态、或者各部室、基层单位向公司反应本单位的工作进展等，使上级领导及时了解下情。
第二和第三条，信息就起到了上情下达、下情上达的宣传枢纽作用。
四是外部宣传。
主要是通过报纸、电台、电视台向外界宣传我公司的形象和取得的成绩，从正面在公众心中树立公司的良好形象。
3、信息的时效性。
这很容易理解。
时效性是指信息从采集、整理、加工到上报的时间间隔及其效率。
时效性的主要表现：一是对一切有利于上级领导决策的事物，要有高度的敏感性，善于从各种管理活动和社会活动中发现新情况、新问题，并快速进行信息处理。
浅谈信息的时效性
浅谈信息的时效性我们经常听到“信息”这个词!但至今人们对什么是“信息”仍然没有形成一种公认的定义，因为难于把握它的准确意义。
信息论的创始人仙农定义信息为用以消除随机不确定性的东西；系统论的创始人普利高津说信息是负熵；控制论的创始人维纳则认为信息就是信息，它既不是物质，也不是能量。
我认为信息是以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息。
人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。
但信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核；信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容；信息也不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样的信息也可以用文字或图像来表述,信息还不同于情报和知识......总之，信息就是对客观事物的反映，从本质上看信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述。
对于个人来说信息是伴随着生命的诞生而开始的，我们通过感觉器官获取信息，通过传导神经网络传递信息，通过思维器官处理和再生信息，通过效应器官使用信息。
而对于整个社会来说，我们处于一个不断制造信息，处理加工信息，传输信息，应用信息的大系统中。
在这个系统中，信息在各处不断地产生，然后在其间不停的流动，发挥作用。
现实生活中，人们利用信息的传递相互联系、影响、竞争、合作，不断扩大人类改造自然的能力。
今天，信息是社会的基本动力，信息无所不在，没有信息，没有社会的发展，随着感测技术，通信技术，计算机及智能技术，控制技术，微电子技术等现代科学技术的发展，人类扩展了获得信息，处理信息，传递信息和利用信息的能力。
人类社会也全面的进入了信息化社会，人们所获得的信息量也会越来越多，如何从错综复杂的数据中获得最有效的信息，如何在最短的时间内获得最重要的信息，这就是信息的时效性的社会表现。
那么什么是信息的时效性？目前较流行的解释，是指信息从发出、接收，到进入使用的时间间隔及其效率。
说得更具体些：一是信息发出到使用间隔时间的长短，越短时效性越强；二是信息传递速度的快慢，越快时效性越强；三是信息使用的快慢和使用程度的高低，使用越及时、使用程度越高，时效性越强。
浅谈互联网时代新闻的时效性
浅谈互联网时代新闻的时效性作者：田伟龙来源：《科学与财富》2019年第22期摘要：新闻传播作为走在时代最前沿的行业，应与时俱进，通过充分利用互联网创新发展趋势，优化新闻传播的真实性、及时性和时效性，互联网新闻成为打造社会主义和谐社会的先锋军。
新闻工作者也应该不断提高自身专业素养，积极传播社会正能量，及时曝光社会不良现象，为人民带来更好的新闻服务。
关键词：互联网时代；新闻；时效性引言随着信息技术的飞速发展，信息在网络上的传播速度越来越快，因而新闻的及时性能够得到保障，然而如何提高新闻时效性依旧是一个难题。
本文以研究互联网背景下提高新闻时效性为目的，分析在当今互联网背景下新闻传播的优势与重要性，以及如何提高网络新闻传播的时效性，期望对同业工作者有所助益。
1 网络新闻时效性是新闻传播的关键新闻时效性主要分为新闻传播时间的及时性和新闻传播效果是否理想两方面，新闻时效性是判断新闻价值的一个重要条件。
因而，提高新闻时效性可以从新闻写作时效性与新闻发布于社会的时效性两方面入手，同时，也要有吸引人眼球的地方，让人有兴趣读下去，但也要保证新闻内容的价值，选择具有社会意义和社会价值而且观众感兴趣的新闻进行报道，从而有效提高新闻阅读量和宣传效果。
随着互联网的飞速发展，新闻传播目前主要以网络为发展平台，然而，互联网背景下，为追求新闻时效性也造成了很多问题。
1.1 虚假新闻信息多网络新闻因传播快速，新闻读取方法简单，时效性强且标题内容吸引网民的眼球等特征，获得了大量的阅读量和支持，网络新闻逐渐成为人们日常生活中必不可少的信息来源。
因而，不同的网络媒体平台的竞争使网络新闻时效性逐渐被看重的同时也出现了很多弄虚作假的现象，部分媒体随意编造新闻来吸引人的眼球，忽略了新闻的真实性和准确性。
1.2 网络信息碎片化如今，网络传播信息有利有弊，有利是因为网络传播速度快、传播范围广，有弊是因为网络信息的发布审核不严格，几乎每个人都能发布自己想要说的言论和信息，有的人还传播一些不正当的言论对社会风气产生影响。
如何让信息技术课更有时效性
浅谈如何让信息技术课更有时效性通过学习和研究新课程标准，结合信息技术课的特点和学生的实际情况，初步进行了新课标下信息技术教学的尝试，并在教学实践中取得了较好的效果。
新课标信息技术自主学习教学尝试新课标带给我们教师的是全新的教育理念，要求我们教师要更加合理的选用并探索新的教学方法与教学模式。
面对新课程，教师首先要转变角色，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者。
把教学目标定位在“应用”上，主要是激发学生学用计算机的兴趣和意识，并能运用计算机进行有效的协作学习和自主学习。
结合信息技术课的特点和学生的实际情况，初步进行了新课标下信息技术教学的尝试及思考。
一、以解决实际问题的需要引入新知识的学习传统的计算机教学过于注重学习的系统性和完整性，为了在有限的时间内学习包含很多细节的完整操作，信息技术教师不得不采用培训式的教学方式，这样的学习过程缺乏针对性、趣味性，学习内容得不到及时的应用，导致学生对学习内容前学后忘、印象淡薄。
而新课程理念下，《信息技术》的教学应侧重学生信息素养及知识应用能力的培养。
教学的目标不是为了学习应用软件本身，而是要以应用软件为媒介和手段，提高学习效率、解决实际问题。
在教学过程中，以一个个需解决的实际问题为线索，把新知识内容巧妙地隐含在每个问题之中，使学生在如何解决问题的驱使下提高学习的热情，在对可预见的成果展望中激发学习的主动性和积极性。
二、在信息技术课中引入研究性学习方式信息技术课中，传统的教学是：教师讲解、演示，学生记笔记，照着笔记去练、去操作，这种教学方式已不能最大限度地调动学生的学习积极性，更不利于培养学生的信息能力。
这就要求我们变革教学方式方法，把课堂搞活，把教学内容搞活。
把研究性学习方式应用到信息技术教育中，是较理想的。
比如，在让学生创作电子作品时，我起初提供几个和“信息技术发展和应用”有关的主题，我发现好多同学对这些主题不是特别感兴趣。
针对这一情况，我马上调整了教学设计，在信息技术课中引入研究性学习方式。
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浅谈信息的时效性
我们经常听到“信息”这个词!但至今人们对什么是“信息”仍然没有形成一种公认的定义，因为难于把握它的准确意义。
信息论的创始人仙农定义信息为用以消除随机不确定性的东西；系统论的创始人普利高津说信息是负熵；控制论的创始人维纳则认为信息就是信息，它既不是物质，也不是能量。
我认为信息是以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息。
人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。
但信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核；信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容；信息也不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样的信息也可以用文字或图像来表述,信息还不同于情报和知识......总之，信息就是对客观事物的反映，从本质上看信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述。
对于个人来说信息是伴随着生命的诞生而开始的，我们通过感觉器官获取信息，通过传导神经网络传递信息，通过思维器官处理和再生信息，通过效应器官使用信息。
而对于整个社会来说，我们处于一个不断制造信息，处理加工信息，传输信息，应用信息的大系统中。
在这个系统中，信息在各处不断地产生，然后在其间不停的流动，发挥作用。
现实生活中，人们利用信息的传递相互联系、影响、竞争、合作，不断扩大人类改造自然的能力。
今天，信息是社会的基本动力，信息无所不在，没有信息，没有社会的发展，随着感测技术，通信技术，计算机及智能技术，控制技术，微电子技术等现代科学技术的发展，人类扩展了获得信息，处理信息，传递信息和利用信息的能力。
人类社会也全面的进入了信息化社会，人们所获得的信息量也会越来越多，如何从错综复杂的数据中获得最有效的信息，如何在最短的时间内获得最重要的信息，这就是信息的时效性的社会表现。
那么什么是信息的时效性？目前较流行的解释，是指信息从发出、接收，到进入使用的时间间隔及其效率。
说得更具体些：一是信息发出到使用间隔时间的长短，越短时效性越强；二是信息传递速度的快慢，越快时效性越强；三是信息使用的快慢和使用程度的高低，使用越及时、使用程度越高，时效性越强。
有的同志还认为，信息的时效性，就是从收集到传递，都要突出一个快字，提高信息的时效性，要脑快、腿快、手快；还有不少同志把信息的时效性解释为信息的及时性，提供信息越快就越及时，时效性就越强。
我不同意以上看法。
其原因是：
１.处理信息的快慢，是信息工作的效率。
信息本身无能处理自己，更无处理快慢而言，所以信息无效率。
２.信息传递速度的快慢，是科学技术水平决定的。
选用什么工具传递信息，是信息工作者决定的。
同时，我们也不能笼统地说所有传递快的信息一定比传递较慢的信息价值大。
３．使用信息的快慢与使用信息程度的高低，是信息的使用者（决策者）的水平决定的，使用的快慢和程度高低，只能说是决策工作的效率，不能算作信息的特点。
因为各地区、各单位情况有别，使用某一信息的时间和程度不同，是正常的。
有时，后使用的效果比先使用的更好。
因此，也不能笼统地说使用信息越快时效越好。
４．信息无快慢、及时可言。
信息的特点之一是反映事物的变异。
事物一发生变异，就是即通过各种载体向外界传播。
对信息来说，只有接收信息的快慢，处理信息的快慢；也只有接收、处理、传递工作及时不及时之分。
我们说信息及时，往往说的不是信息。
要么是指信息的内容及时，如说游击队在德军坦克通过之前炸毁卡桑德拉大桥及时，是指炸桥行为（信息内容）实施及时；要么是指信息的传递处理工作及时，如ＸＸ火车站向贵阳铁路分局报告８０次客车颠覆的信息及时，是指收集和传递这一信息的工作及时，不是说火车颠覆得及时。
我以为，要弄清信息的时效性，先要搞清什么叫“时效”。
按《现代汉语词典》解释，时效“是指在一定时间内能起作用”。
据此，可把信息的时效性，理解为信息内容有用性的有效期。
按照信息内容主要作用有效期的长短，可把信息分为瞬时信息、短时信息、长时信息。
瞬时信息，是指信息的有用性保留时间很短，稍作拖延，信息内容的主要作用就会丧失，最后只有保留资料的价值了。
如反映火箭发射后出现的故障、重大社会动态、敌情、突发性事件的信息。
短时信息，在一段时期内信息的主要作用能保留，如政策、法规、措施等，在一定的地区，一段时期内有约束力，对社会能起作用。
过了这段时期，作用就会消失。
长期信息，是指那些基本上不受时间约束，能在很长的时间内保留其有用性的信息。
这种信息一般是由很多信息综合概括成的知识。
如哲学原理、数学公式、物理定律等，在任何时候不懂的人都是新信息，在生产和生活上都能发挥作用。
从信息包含内容的有用性来研究信息的时效性，有三个好处：一是能较好地抓住信息本身的特点，有利于克服把信息和信息工作混为一谈。
二是有利于引导信息工作者研究短时信息和长时信息中的现时价值，充分利用过去发生的信息为现在决策服务。
三是有利于信息工作者科学地把握信息的处理、传递的速度。
如对决策有用的瞬时信息，采取最快的速度去收集和加工整理，选用最快的传输工具进行传递；对是决策需要但当前却不急需的信息，则采取分类储存、综合，或深入进行调查研究再送给决策者。
当今社会，大量的信息通过网络渗入到社会各个角落，成为当今文化传播的重要手段。
电子出版以光盘、磁盘和网络出版等多种形式，打破了以往信息媒体纸介质一统天下的局面。
多媒体技术的应用和交互式界面的采用为文化、艺术、科技的普及开辟了广阔前景。
网络等新型信息介质、为各民族优秀文化的继承、传播，为各民族文化的交流、交融提供了崭新的可能性。
网络改变着人与人之间的交往方式，改变着人们的工作方式和生活方式，也就必然会对文化的发展产生深远的影响，一种新的适应网络时代和信息经济的先进文化将逐渐形成。