冀教版小学四年级上册美术全册教案
冀教版4年级上册美术全册精品教案
课题与教学内容 一、描龙画凤 课时安排 2
教
学
目
标 知识技能 欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
过程方法 通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。
情感态度 使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、 兴趣导入：
同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：
1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说
学生欣赏歌曲，感受情境
同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源
学生讲故事，大家共同了解
教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等 故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画： 龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？
三、创作实践，审美体验
（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：
展示评价——“审美提升”
自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。 学生欣赏
学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行分析。
学生说说或相互形容心中的龙的形象。
学生创作
学生互评作品
板书设计：
课题与教学内容 二、昆虫与花朵 课时安排 2
教
学
目
标 知识技能 通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。
过程方法 通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！
情感态度 通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、兴趣导入：
同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。由此，我想到了一首诗：《小池》，谁能背诵这首诗?你知道其中赞美的景色都有什么？
学生背诵古诗
说出描绘的美丽景色，其中有“小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头”（昆虫、花朵）
学生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。。。。月季花、玫瑰花、水仙花。。。。
（揭示课题）
二、探究新知：
1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。
2、欣赏图片作品，感受自然之 同学间相互补充
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
美。选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。
3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。
4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。
三、学生实践，教师指导
1、学生选择绘画内容
2、师讲解画面组织方面的相关知识
3、学生绘画，师巡回指导（起铅笔稿）
四、小结
展示优秀作业，发现优点，找自身不足。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。
学生欣赏、分析作品，谈感受
学生汇报会画构思
学生绘画
自评互评
教师边讲边示范基本构图
课题与教学内容 三、自行车 课时安排 2
教
学
目
标 知识技能 使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。
过程方法 通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
情感态度 使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
三、兴趣导入：
同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？
随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车 ，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。（揭示课题）
四、探究新知：
1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？
2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜
学生回答：自行车
学生描述自己见过的自行车样式
学生自由回答
学生欣赏自行车的图片
如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。
欢
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
的自行车并说说喜欢的理由。
3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？
4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？
5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。
三、学生实践，教师巡视指导
对绘画有困难的学生，教师给予帮助
四、小结：
1、展示作品，向大家介绍自己的作品
2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?
3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。
学生发言
学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。。。。
学生讨论交流绘画步骤
向全班同学汇报
学生绘画
学生对自己的作品进行简单阐述，如：什么牌子的？
学生谈自己的看法
板书设计：
五、 自行车
1、 自行车的构造
2、 线条表现
范 画
课题与教学内容 四、趣味小台历 课时安排 1
教
学
目
标 知识技能 学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤。
过程方法 通过欣赏、动手实践操作，掌握基本的制作方法
情感态度 培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、激趣导入：
新的学期已经开始了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的学年或者新的
学生回答：告诉日期
放在桌前
一周某一月作一个台历好吗？
二、探究新知：
1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？
学生观察，分析台历的组成部分（基座、日期、画面）
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？
3、 怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。
4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形）
5、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。
教师出示范品（正误对比）（1）日期写得很小，写得乱。
（2）日期写得大，并配上画面，干净等）
6、指导学生欣赏书中作品
7、组织学生讨论：你想做一个什么样的台历？
三、学生制作，师指导
利用自己准备的材料做一个精美有趣的小台历。
四、展示评价，评选最优秀的台历 学生尝试作业，请几名学生上台试着折。
学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题
学生对比发现问题，总结交流经验
学生对作品进行分析，谈感受
学生讨论，汇报结果
学生制作
教师可适当出示一些图片给学生提示
四年级上册美术教案 - 15. 剪纸老鼠嫁女 冀教版(2014秋)
1 《老鼠嫁女》教学设计
教材分析
《老鼠嫁女》是课程标准冀美版小学《美术》实验教材第七册中的一课。本课以民间“老鼠嫁女”的故事为创作题材，了解和学习民间剪纸的基本特征和方法，从而在创作中感受民间剪纸的艺术魅力。
剪纸作为中国最具特色的民间艺术之一，无不体现着劳动人民的智慧和审美需求。本课教学内容是教育学生珍视民族文化，了解、继承和发扬民族文化，获得人文精神浸染和提高人文素养的很好教程。从学习内容看，老鼠嫁女的故事通俗有趣，易于激发起学生的学习兴趣，在创作上也给学生较大的想象空间。另外，老鼠的形象特征明显，不需要太过复杂的造型技术，教材将知识技能的学习巧妙融入了造型活动中，学生易于接受和掌握。从学习方式来看，教材呈现了名家示范作品，学习重点的提示，给学生较大的自主学习和探究的空间。特别是“老鼠嫁女”的作品场面需要全班或小组成员一起来创作完成，给学生营造了一个相互交流、相互学习的氛围。
学生分析
1．《老鼠嫁女》是本套教材学习剪纸系列内容的最后一课。教学重点是理解和学习
民间剪纸的一般语言。对于四年级的学生来说，在知识和技能上已经有一定的基础，他们已经掌握了团花、对称纹样的特点和制作方法。但是造型能力上，特别是利用剪刀直接徒手造型，创作出生动、有趣味的作品，对学生来说有一定的难度，是教学中的难点。
2．剪纸对于四年级的孩子来说有一定的生活基础。每逢春节，石家庄地区各地都有文化市场，其中各式的剪纸占了很大的比例。家家户户都有贴窗花、门签过年的习惯。这些生活经验和资源是学生学习和发展的基础，也是我们教师应该重视的教学资源。
教学目标
知识与技能：了解民间剪纸的主要特点，学习剪纸创作的基本方法。
过程与方法：小组自主学习，探究剪纸的语言。
情感态度与价值观：体验剪纸创作的乐趣，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学准备
《老鼠嫁女》的故事、示范作品、剪刀、彩纸、作品展示牌等。
四年级上册美术教学实录第6课 大花鸡冀教版
冀教版美术
第6课：《大花鸡》教学实录
学习领域：设计*应用
教材分析：鸡 是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。在剪纸、泥塑、刺绣中更是多见。这些作品中，鸡的形象已不再是写实，而是进行了艺术化处理，这样 的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也符合儿童的审美心理。这一课是启发学生抓住鸡的外形特征，运用各种表现方法，创造性地设计出各种 美丽而有特色的大花鸡。
教学目标：
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3.愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术的感兴趣。
教学重点和难点：
让学生感受装饰艺术的艺术美感，学习简单的装饰方法，会运用各种花纹和表现手法表象大花鸡。
教具准备：课件、小奖章
学具准备：水彩笔、油画棒、A4纸一张、
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，你们看过《小鸡快跑》这部动画片吗？动画片中的小鸡给你留下什么印象，一起去看看好不好。
放动画片《小鸡快跑》，学生期待、惊奇！ 2、师：看完动画片，谁来说说动画片中的小鸡给你什么印象？（2、3个学生说）例如动画片中的鸡活泼可爱，幽默。
生1：动画片中的小鸡非常可爱。
生2：动画片中的小鸡跟我们生活中的不一样，很夸张。
3、师：可爱的鸡是艺术家们非常喜欢表现的体裁，鸡谐音“吉”，雄鸡代表着勤劳霸气，母鸡代表着温顺、多产、丰衣足食。十二生肖中的鸡又象征着振奋和吉祥。
二、新授
1、师：今天就让我们一起走进大花鸡，领略它的风采。
出示课题（出示教师亲手制作的大花鸡造型的题目，学生很新奇、激动。）吸引学生的注意和及其学生学习本课的兴趣。
2、播放生活中大花鸡的课件，教师提示看图片的时候，注意观察鸡外形特点、鸡的动态、鸡的色彩。（学生对生活中的鸡不陌生，但是看到各种动态的鸡，也很兴奋。）从生活中的鸡入手，调动学生的形象思维。
师：看！火红、火红的鸡冠像什么？
四年级上册美术教案第5课 我和动物做朋友冀教版
《我和动物交朋友》
【教学目标】：
1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
【重点难点】：
1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
【课前准备】：
1、同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）
2、搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。
3、多媒体课件。
【活动过程】： 课前活动：播放动物集锦
活动一：猜谜认识动物朋友
1、猜动物谜语。
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。
3、揭示课题并板书
（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。模拟动物园展示很多动物画面的播放，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）
活动二：夸夸我的好朋友
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽兴，学得很愉快！）
四年级上册美术教案-第6课 装饰画 大花鸡｜冀教版(2014秋)
1 四年级上册教学设计
课题 装饰画----《大花鸡》
教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点、
难点 教学重点：1、通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简单的装饰方法。
2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。
教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。
教具
准备 多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、剪刀、毛线、胶棒等。
教
学
过
程
（一）、组织教学
美术用品摆放整齐，坐端正。
（二）、讲授新课
一、激趣导入
同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？头上红冠不用裁，满身雪白走将来，平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（打一动物）它是我们人类的好朋友—鸡。
提问：为什么说鸡是我们的好朋友呢？(在古代报时所以有了闻鸡起舞的成语)（鸡肉好吃、鸡蛋有营养、鸡毛可以做掸子……） 它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。
出示课件千姿百态的鸡，观察图片、了解鸡的主要特征。
提问：大家说这鸡漂亮不漂亮？它怎么漂亮了？
小结：鸡从头到脚都花花绿绿的。你们知道我们今天要干什么吗？画鸡？不完全正确，我们今天要用手里的材料来装饰大花鸡。板书课题
二、综合探索
1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的主要特征。
2
教
学
过
程
鸡的身体分头、颈、身体、尾巴、脚这几个部分。头是圆的，身体大致成三角形，尾巴弯弯的。那我们怎样装饰才能让它更漂亮、更有艺术性呢？
2、出示课件：鸡的形象经常出现在民间艺术作品中，艺术家在创作中既保留了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，巧妙地运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更美丽。
[四年级上册美术教案-第5课我和动物做朋友｜冀教版(2022秋)]
![[四年级上册美术教案-第5课我和动物做朋友｜冀教版(2022秋)]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/fd0b0cd0c0c708a1284ac850ad02de80d4d80625.webp)
[四年级上册美术教案-第5课我和动物做朋友｜冀教版（2022秋）]
课题：《我和动物交朋友》课时：1课时学习领域：造型表现教学内容：我和动物交朋友授课时间：40分钟教学目标：1、培养孩子热爱动物、保护动物的情感。
2、能够选择合适的内容和形式，表达自己对动物的情感。
3、激发学生丰富的想象力，以及组织画面的能力。
教学重难点：培养孩子树立保护动物的意识，能通过艺术形式表达对动物的美好情感。
学生交流二、升华对动物的感情。
1、蒂皮和她的野生动物朋友。
师：有一位在非洲的女孩蒂皮也和同学一样喜欢很多的动物，并且和那些动物成了最要好的朋友，我们通过图片了解一下蒂皮和她的动物朋友们。
使学生蒂皮和动物在一起的感受幻灯展示将自己的感受通过肢体语言感染给学生2、视频师：有兄弟两个和一只狮子的故事给我的感触也非常大。兄弟两个人救了一只小狮子，并精心把小狮子养大。最后兄弟两个人为了狮子更好的成长，把狮子送回了大自然。多年之后，兄弟两人因为对狮子的思念而终于找到了已经是首领的狮子，我们来看他们重逢的那一刻。
播放视频师：狮子刚开始走过去的时候是慢悠悠的，而当它发现自己兄弟两人，就像我们见到了思念的亲人一样，奔跑着过去，对俩个人是有亲又抱。非常感人的场面，这个故事让我感受到，只要是真心爱它，再凶猛的动物都是有感情的，我能感受到兄弟两人和狮子那深厚的友谊。
3、学生照片师：在我们身边，很多同学也和自己的宠物成为了好朋友，我们看看他们和它们的宠物朋友。是谁？4、激发想象师：我也带来了我的动物朋友，这是我家的金钱龟，我特别喜欢它，我最希望和它一起在水里自由自在的游泳。你最想和你的动物朋友做什么呢？学生发言： 三、画面组织师：今天让我们把这份美好的愿望和对动物的喜爱之情用艺术的形式变现出来。幻灯展示各种表现手法。
师：一幅好的作品是有特色的，是动人的。怎样组织画面才能有特色才能打动人呢？我们先通过几幅优秀作品找找答案。
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)
冀教版美术教案 冀教版美术教案(优秀8篇)
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是人美心善的小编小月月帮大伙儿收集整理的冀教版美术教案【优秀8篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
冀教版美术教案 篇一
教学目标
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；
2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备
课前搜集的一些生活用品或物品图片
教 学 流 程
1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”
3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的`物品是如何好看法，
（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）
通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
冀教版美术教案 篇二
活动目标：
1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动准备：
1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺。
活动过程：
1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
（1）教师：画上画了什么？像什么？你见过这样的画吗？你知道这样的画是怎么画出来的吗？
冀教版四年级上册美术教案《识别公共标志》
美术教案《识别公共标志》
一、教学目标
认知目标：认识生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。
能力目标：用剪对称形或者圆点造型的方法设计学校需要的标志。（也可以用绘画等其他方法）
情感目标：通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
二、教学重点、难点。
重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
难点：设计标志易识别，简洁，美观。
三、学习材料：
标志相关书籍、资料、生活中标志的复制品、彩色纸、胶水、打孔器等。
四、教学过程：
（一）以游戏的形式导入新课。
做个猜猜看的游戏。教师展示的标志作品。
师：这是什么标志？有什么含义？在哪里见过？
学生分组选一个代表回答。
设计意图：提高学生的观察能力和识别能力。 （二）出示课题：《设计生活标志》
（三）讲授新课
1、师：请小朋友看教材，说一说标志的种类和用途。
设计意图：培养学生探究和自主学习的能力。
通过教材中的标志和自带标志进行分析思考，老师引导孩子小组讨论总结出相关内容：
标志的分类：商标、徽标、公共标志。
标志用途：警示、识别、引导、提示。
2、掌握标志设计的要领。
师：标志应是什么样子？有什么不同于其他绘画作品的特点？
教师引导学生归纳出标志应易识别、简单、美观。
师：“禁止吸烟”“节约用水”应怎样表现？
分组研究后共同确定方案，教师示范，出示正确的作品。
设计意图：培养合作学习的能力。
（三）艺术实践
布置确定校园中急需的若干个标志，提出作业要求：易识别，简洁，美观。
学生动手设计。
设计意图：提高解决具体问题的能力。提高实际操作能力。
（四）评价
展示学生作业。学生介绍自己标志的内容和摆放位置。
设计意图：互相学习，取长补短，体验成功的快乐。 学生分组评价，选出作品优劣，对不理想的作品提出修改建议。
四年级上册美术教案-18.多彩的民族服饰 冀教版(2 014秋)
课 时 计 划
月 日 星期 本学期第 __ 节
课题 18、多彩的民族服饰 课 型 新授课
教学目标
1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2、通过描述、分析、书写等方式进行欣赏。
3、愿意参与到美术欣赏活动中，大胆地表述自己的观点和感受。
教学重难点
重点：了解民族服饰文化，分析民族服饰的特点，欣赏民族文化的魅力。
难点：培养学生对民族服饰文化的热爱之情。
教具准备 书本、画笔、民族服饰资料与图片 课 时 1
第一课时
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
师：我们的国家是由56个民族组成的大家庭，每个民族的服饰都有自己鲜明的特色。
师：谁能说一说：什么是服饰？
师：服饰是人们所穿着的服装和佩戴的装饰品的总称。
师：接下来我们就看一段视频，让我们静静的欣赏，仔细的观察。（播放视频）
师：这些民族服饰漂亮吗？
师：今天就让我们一起来欣赏《多彩的民族服饰》。（出示课题）
二、新课
1、欣赏满族服饰并分析其特征
师：你们知道自己是什么民族的吗？
师：请这两列同学起立，分别说一说自己是什么民族，从你开始。
师：这些同学当中，都有哪些民族是少数民族呢？
师：中国有56个民族，除了汉族，其余各
（学生思考问题）
生：服装
生：装饰品
生：服装和装饰品
学生观看，感受民族服饰的奇特与美丽
生：漂亮
生：知道
生：满族
生：回族
生：满族
生：蒙古族、满族、回族
生:汉族
谈话导入，观看视频，激发学生的学习兴趣
从学生自身出发，贴近学生生活，让他们感受到身边有很多满族人 民族都被称为少数民族。
师：那我们身边为什么有这么多的满族人口呢？谁能说一说。
师：说的真好，下面这个短片里，就揭示了承德满族人口众多的原因，让我们认真的去听一听。
师：既然我们身边有这么多的满族同学，那我们就先来了解一下满族服饰的特征。我们来欣赏一些漂亮的图片。（播放图片）
四年级上册美术教案第5课 我和动物做朋友冀教版 (7)
文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案
教学
内容 四 年级第 一 学期
第 一 单元第 5 课 备课
时间 年 月 日
课题 《 我和动物交朋友 》；第 1 课时（共 1 课时）
教材
分析
及本
课时
教学
任务 教学
目标 1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
教学
重点 1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
教学
难点 1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
学情
分析 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。 学校: 文安一小 课程名称： 美术 教师姓名: 纪树华
预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图 教法
学法 讲解法、讨论法、演示法、练习法、启发法
课前
准备 教师 动物图片﹑多媒体课件。
四年级上册美术教案-第3课 撕纸画｜冀教版(2014秋)
《撕纸画》教学设计
吴桥县运河小学 陈丽丽
教学目标 ：
1、通过学习使学生通过富有创意的构想，运用撕、拼、贴等手段创作出生动的艺术作品。初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
2、借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
3、运用撕纸拼贴的方法完成一幅作品，体验美术创作形式的多样性,激发学生学习美术的兴趣。
活动准备：
废旧纸张、旧画报，普通报纸、 彩纸、胶棒 、
撕纸作品 、课件
教学重难点：
教学重点是让学生学习撕纸的方法。
教学难点是对材料的选择和纸张色彩、纹理的设计及利用。
教学过程：
一、欣赏撕纸作品，导入新课。
1、老师这有一些作品，同学们想不想看？
（老师每一列发一张撕纸作品，往后传着看）
2、仔细观察作品上面表现的是什么内容?
这张作品和以前的作品一样吗？有什么不同?
教师总结：
(1) 这些作品内容不同，都是撕纸画。 (2)剪纸作品的边缘比较平滑，所以剪出来的东西放到背纸上，视觉效果对比分明，只有两种颜色。 而撕纸是用手指替代刀剪，作品边缘有毛茬儿，这个毛茬儿在背纸上就形成了第三种颜色。
(3) 色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。
3、今天我们就来学习《撕纸画》。
撕纸画是中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等通过富有创意的构想，运用撕、拼、贴等手段创作生动的艺术作品。
同学们，这节课的学习用具准备好了吗？
二、撕纸游戏，引导探究。
1、看到同学们已经迫不及待了，谁会撕纸，谁上来演示一下，谁还有不同撕纸的方法吗？请学生到前面给大家演示撕纸的过程，鼓励学生用多中方法把纸撕开。