新冀教版四年级美术(上)教案
XX镇XX小学四年级
美
术
教
案
教师：XX
2011-9
课题与教学内容 一、描龙画凤 课时安排 2
教
学
目
标 知识技能 欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
过程方法 通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。
情感态度 使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、 兴趣导入：
同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：
1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
学生欣赏歌曲，感受情境
同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源
学生讲故事，大家共同了解
教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等 预设教学路径 预设学生活动 备择方案
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画： 龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？
三、创作实践，审美体验
（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：
展示评价——“审美提升”
自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
学生欣赏
学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行分析。
学生说说或相互形容心中的龙的形象。
学生创作
学生互评作品
板书设计：
课题与教学内容 二、昆虫与花朵 课时安排 2
教
学
目
标 知识技能 通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。
过程方法 通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！
情感态度 通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、 兴趣导入：
同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。由此，我想到了一首诗：《小池》，谁能背诵这首诗?你知道其中赞美的景色都有什么？（揭示课题）
二、 探究新知：
1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。
2、欣赏图片作品，感受自然之
学生背诵古诗
说出描绘的美丽景色，其中有“小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头”（昆虫、花朵）
学生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。。。。月季花、玫瑰花、水仙花。。。。
同学间相互补充
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
美。选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。
3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。
4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。
三、学生实践，教师指导
1、学生选择绘画内容
2、师讲解画面组织方面的相关知识
3、学生绘画，师巡回指导（起铅笔稿）
四、小结
展示优秀作业，发现优点，找自身不足。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。
学生欣赏、分析作品，谈感受
学生汇报会画构思
学生绘画
自评互评
教师边讲边示范基本构图
课题与教学内容 三、自行车 课时安排 2
教
学
目
标 知识技能 使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。
过程方法 通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
情感态度 使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
三、 兴趣导入：
同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？
随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车 ，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。（揭示课题）
四、 探究新知：
1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？
2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢
学生回答：自行车
学生描述自己见过的自行车样式
学生自由回答
学生欣赏自行车的图片
如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
的自行车并说说喜欢的理由。
3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？
4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？
5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。
三、学生实践，教师巡视指导
对绘画有困难的学生，教师给予帮助
四、小结：
1、展示作品，向大家介绍自己的作品
2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?
3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。
学生发言
学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。。。。
学生讨论交流绘画步骤
向全班同学汇报
学生绘画
学生对自己的作品进行简单阐述，如：什么牌子的？
学生谈自己的看法
板书设计：
五、 自行车
1、 自行车的构造
2、 线条
课题与教学内容 五、行走的动物 课时安排 1
教
学
目
标 知识技能 １、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
２、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程
过程方法 在设计制作的过程中体会成功的喜悦
情感态度 培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧的双手在生活中寻找快乐。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、 导入新课：
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢的玩具是什么？
除了这些，我们还能在许多书上看到许多小动物图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？
学生回答：汽车、飞机、火车、奥特曼、小人偶等等
学生回答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等
课题与教学内容 四、趣味小台历 课时安排 1
教
学
目
标 知识技能 学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤。
过程方法 通过欣赏、动手实践操作，掌握基本的制作方法
情感态度 培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、激趣导入：
新的学期已经开始了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的学年或者新的一周某一月作一个台历好吗？
二、探究新知：
1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？
学生回答：告诉日期
放在桌前
学生观察，分析台历的组成部分（基座、日期、画面）
四年级上册美术教案- 11. 小相框 -冀教版(2014秋)
美丽的小相框
教学课题: 相框的制作
课 型: 实践课
课 时： 1 课时
教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。
教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。
教学过程：
一、 分享幸福
1、歌曲导入
教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！
学生活动：播放歌曲《童年》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福
教师活动：童年有很多趣事，在我们的脑海中如泡泡般，挥之不去，偶尔抓住一个泡泡，也觉得回味无穷！”
提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这童年幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！
学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……
设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻
教师活动：随音乐欣赏童年照片这是记录着童年最幸福时刻的照片……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
同学们这么多童年照片，用什么形式来展览呢？
让照片站起来，活起来！同学回答做个美丽的相框！
二、（新授）装饰相片
对 这节课我们就来学习《美丽的相框》一课,如何来制作相框。
1、比较效果
教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。
三分画七分裱
学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
四年级上册美术教案-第10课 有趣的蛋壳造型｜冀教版(2014秋) (1)
10.《有趣的蛋壳造型》教学设计
礼义镇北街明德小学 赵静
教学目标：
1.知识与技能
感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、材质等多种材料进行创意制作。
运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、简化的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2.过程与方法
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助材质等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3.情感、态度和价值观
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重点和难点：
1.教学重点
用蛋壳、材质等材料设计一个有趣的蛋壳造型
2.教学难点
蛋壳造型简化、夸张，生动有趣。
教学用具：蛋壳、固体胶、双面胶、卡纸、剪刀、彩笔等
教学过程
一、导入新课：
孩子们，告诉你们一个小秘密。老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看（一一出示废弃蛋壳）废弃的蛋壳也能成为多种多样的艺术品。（一一介绍），看这些作品多形象呀！（多媒体出示蛋壳艺术品）今天，我们就来学习《有趣的蛋壳造型》。课件出示课题（板书）
二、学生体验，小组探究：
1. 体验蛋壳特点
大家都知道蛋壳是椭圆形的，它的表面非常光滑。如果我们把蛋壳随便放在桌子上，一定会出现滑落到地面摔碎的现象。
2.蛋壳底座的做法
为了在制作蛋壳造型的过程中让蛋壳平稳摆放就要有个支撑物，我们把这个支撑蛋壳的造型叫做底座。一般情况下我们会用纸筒来做底座。可以把纸筒做成圆锥形，然后插到蛋壳的小孔里。也可以做成圆柱形，把圆柱的一端做成花瓣状的，用固体胶把蛋壳和圆柱的一端牢牢的粘在一起就好了，这是做蛋壳造型最关键的一步。
三、出示图片，集体品评，探究新知
1.课件出示两组图片，体现装饰手法
（1）蛋壳可以用作什么部位
那在制作过程中，我们可以把蛋壳看做人物或动物的什么部位？大家看这组图片，蛋壳在作品中做成什么了？再来看这组图片，蛋壳还可以做成什么？对，蛋壳在造型中可以做成头部或是身体。
四年级上册美术教案-第6课 装饰画 大花鸡｜冀教版(2014秋)
1 四年级上册教学设计
课题 装饰画----《大花鸡》
教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点、
难点 教学重点：1、通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简单的装饰方法。
2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。
教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。
教具
准备 多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、剪刀、毛线、胶棒等。
教
学
过
程
（一）、组织教学
美术用品摆放整齐，坐端正。
（二）、讲授新课
一、激趣导入
同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？头上红冠不用裁，满身雪白走将来，平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（打一动物）它是我们人类的好朋友—鸡。
提问：为什么说鸡是我们的好朋友呢？(在古代报时所以有了闻鸡起舞的成语)（鸡肉好吃、鸡蛋有营养、鸡毛可以做掸子……） 它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。
出示课件千姿百态的鸡，观察图片、了解鸡的主要特征。
提问：大家说这鸡漂亮不漂亮？它怎么漂亮了？
小结：鸡从头到脚都花花绿绿的。你们知道我们今天要干什么吗？画鸡？不完全正确，我们今天要用手里的材料来装饰大花鸡。板书课题
二、综合探索
1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的主要特征。
2
教
学
过
程
鸡的身体分头、颈、身体、尾巴、脚这几个部分。头是圆的，身体大致成三角形，尾巴弯弯的。那我们怎样装饰才能让它更漂亮、更有艺术性呢？
2、出示课件：鸡的形象经常出现在民间艺术作品中，艺术家在创作中既保留了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，巧妙地运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更美丽。
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版(2022秋)(10)
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2022秋）(10)
大花鸡冀教版小学美术四年级上册丰宁二小王秀娟学情分析四年级的学生思维活跃，视野开阔，造型能力也很强。他们热爱美追求美的意识也不断的提高。对于本课而言，动物的变形、装饰和以往的主题表现性绘画创作有所区别，会造成学习上的难点。
学习目标了解民间美术作品的装饰性特点。
初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律欣赏中国民间美术，培养学生对中国民间美术感兴趣。
教学重点： 了解民间美术作品的装饰性特点。初步了解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。
教学难点： 动物变形，装饰的一般表现方法和规律。
教学准备PPT课件、装饰画作品、水彩笔、油画棒教学过程一．情境导入，寓意同学们都很聪明，比较丰富，看看都谁能说出带有鸡的成语，你都在什么地方见过它老百姓为什么家家户户都喜欢养鸡？（视频）展示生活中各类装饰鸡的图片（刺绣、剪纸、木版年画、面塑等）小结：老百姓喜欢养鸡不仅仅是因为鸡可以带来经济利益还因为鸡和吉祥的“吉”有谐音，有着非常美好的寓意，所以老百姓不仅养鸡还把鸡的形象画在画上，刻在家具上，塑成泥塑或当做小摆件，以此来表达对吉祥美好生活的祝福和向往。
二、探究新知，学习方法（一）观察对比、初步感知1.按照从头到脚的顺序来观察鸡，并说出鸡的显著特征。 2.范画。学生比赛画鸡。（鸡的简单轮廓）3.展示民间艺术家作品和老师的作品比较，并找出不同点。
a、夸张（简单小结夸张的含义）b、变形（简单小结变形的含义）c、装饰花纹d、色彩小结：农民艺术家在创作大花鸡的时候运用了这四种方法，所以他们的大花鸡一下子就变的漂亮了。
（二）小组合作，探究下面咱们就好好来研究一下农民艺术家都是怎样在作品中运用这些方法的1、小组合作，探究a.鸡身上夸张的地方有b.鸡身上变形的地方有c.画出鸡身上的装饰花纹d．涂出鸡身上用到的颜色2、全班交流，教师点拨。
小结： 装饰花纹：分为有美好寓意的花纹和几何花纹。
四年级上册美术教案 13. 《多变的大自然》-冀教版( 2014秋 )
基本信息
课 题 冀教版美术教材小学四年级上册第13课《多变的大自然》
作者及工作单位
教材分析
人作为大自然的一部分，充分感受着大自然赋予的一切。对于正在成长的孩子更是对大自然充满了好奇，不论是旭日和风还是狂风暴雨，不论是浩渺的太空，还是微生物世界，孩子们总会睁大自己的双眼，以自己特有的方式去感受、去探寻。黑夜、地震、暴风、雷电等自然现象，对于知识储备还很有限的孩子们来说，又显得那么紧张和恐惧。本课属于“造型·表现”。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。
本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验，教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的内容、表现形式和工具运用的角度上，给了学生提示。例如，《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。《湖光秋色》用水粉以轻快明丽的色调表现出深秋季节树叶的黄橙色在蓝色的湖水远山的衬托下显得格外靓丽。《沙尘暴来了》表现的是生活事件，利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。《龙卷风》用油画棒大胆表现出了龙卷风旋转的动态。《美丽的大海》用水粉色把大海与浪花，天空与海鸥做了颜色和动态的对比，整幅画面清新而美丽。总之，这些作品较为生动，有助于打开学生的思路，能起到抛砖引玉的作用。
学情分析
四年级的学生开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心理和能力的发展对很多事情形成了自己独特的看法想法，他们对事物的好奇心很强，有探索创新精神，也有浓厚的表现欲望。而且，经过一至三年级的美术学习，他们已经具备了色彩基础和造型基础，有意性和目的性也在逐步发展，但注意力不够持续，因此要安排吸引他们的小故事、图片和音乐等完成本节课的教学，让他们在轻松愉悦的体验中完成本课的学习创作。
小学四年级冀教版美术教案5篇
小学四年级冀教版美术教案5篇
小学四年级冀教版美术教案1
教学目标：
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、.增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：
第一课时
一、谈话导入
1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
二、了解队角
1.队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)
2.为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3.队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4.这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)
三、探究设计方法
1.我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)
2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3.说一说教材上设计方案草图的特点。
4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)
5.反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计
1.根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
四年级上册美术教案-18.多彩的民族服饰 冀教版(2 014秋)
课 时 计 划
月 日 星期 本学期第 __ 节
课题 18、多彩的民族服饰 课 型 新授课
教学目标
1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2、通过描述、分析、书写等方式进行欣赏。
3、愿意参与到美术欣赏活动中，大胆地表述自己的观点和感受。
教学重难点
重点：了解民族服饰文化，分析民族服饰的特点，欣赏民族文化的魅力。
难点：培养学生对民族服饰文化的热爱之情。
教具准备 书本、画笔、民族服饰资料与图片 课 时 1
第一课时
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
师：我们的国家是由56个民族组成的大家庭，每个民族的服饰都有自己鲜明的特色。
师：谁能说一说：什么是服饰？
师：服饰是人们所穿着的服装和佩戴的装饰品的总称。
师：接下来我们就看一段视频，让我们静静的欣赏，仔细的观察。（播放视频）
师：这些民族服饰漂亮吗？
师：今天就让我们一起来欣赏《多彩的民族服饰》。（出示课题）
二、新课
1、欣赏满族服饰并分析其特征
师：你们知道自己是什么民族的吗？
师：请这两列同学起立，分别说一说自己是什么民族，从你开始。
师：这些同学当中，都有哪些民族是少数民族呢？
师：中国有56个民族，除了汉族，其余各
（学生思考问题）
生：服装
生：装饰品
生：服装和装饰品
学生观看，感受民族服饰的奇特与美丽
生：漂亮
生：知道
生：满族
生：回族
生：满族
生：蒙古族、满族、回族
生:汉族
谈话导入，观看视频，激发学生的学习兴趣
从学生自身出发，贴近学生生活，让他们感受到身边有很多满族人 民族都被称为少数民族。
师：那我们身边为什么有这么多的满族人口呢？谁能说一说。
师：说的真好，下面这个短片里，就揭示了承德满族人口众多的原因，让我们认真的去听一听。
师：既然我们身边有这么多的满族同学，那我们就先来了解一下满族服饰的特征。我们来欣赏一些漂亮的图片。（播放图片）
四年级上册美术教案第5课 我和动物做朋友冀教版 (7)
文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案
教学
内容 四 年级第 一 学期
第 一 单元第 5 课 备课
时间 年 月 日
课题 《 我和动物交朋友 》；第 1 课时（共 1 课时）
教材
分析
及本
课时
教学
任务 教学
目标 1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
教学
重点 1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
教学
难点 1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
学情
分析 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。 学校: 文安一小 课程名称： 美术 教师姓名: 纪树华
预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图 教法
学法 讲解法、讨论法、演示法、练习法、启发法
课前
准备 教师 动物图片﹑多媒体课件。
【四年级上册美术教案-第6课,大花鸡｜冀教版(2014秋),(7)】
. 《【四年级上册美术教案-第6课,大花鸡｜冀教版（2014秋）,(7)】》
摘要：1、欣赏千姿百态的生活中的鸡，师：看了生活中的鸡，谁来说一说鸡有哪几部分组成，我们今天表现得都很棒，收获也很大
大花鸡 教材分析：鸡是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。在剪纸、泥塑、刺绣中更是多见。这些作品中，鸡的形象已不再是写实，而是进行了艺术化处理，这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也符合儿童的审美心理。这一课是启发学生抓住鸡的外形特征，运用各种表现方法，创造性地设计出各种美丽而有特色的大花鸡。
教学目标： 1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3.愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点和难点： 让学生感受装饰艺术的美感，学习简单的装饰方法，会运用各种花纹和表现手法装饰大花鸡。
教具准备：课件、小奖章 学具准备：水彩笔、油画棒、A4纸一张、 课时安排：2课时 教学过程： 一、揭示课题 师：同学们，你们看这是什么？（出示艺术家作品）漂亮吗？可爱的鸡是艺术家们非常喜欢表现的体裁，为什么呢？因为鸡的谐音是“吉”，是吉庆、吉祥的象征，所以生活中以鸡为题材的美术作品很多。再出示2幅作品 师：那你们想不想也创作一幅这样的作品呢？ 师：好，今天我们就一起来学习漂亮的——《大花鸡》 （让学生感悟到“鸡”是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。） 二、探究新知 1、欣赏千姿百态的生活中的鸡。出示图片 师:现在我们一起去看看他们的真实面目，注意观察鸡的外形、鸡的动态、鸡的色彩。（从生活中的鸡入手，调动学生的形象思维，充实学生的大脑。）
师：看！火红、火红的鸡冠像什么？ 生1：像山。
生2：像花。
（通过教师适时的提问，发散学生的思维。） 师：看了生活中的鸡，谁来说一说鸡有哪几部分组成？它的形状是什么样的？（课件出示鸡的综合图片2、3个学生说，让学生对鸡的外形
四年级上册美术教案-第3课 撕纸画｜冀教版(2014秋)
《撕纸画》教学设计
吴桥县运河小学 陈丽丽
教学目标 ：
1、通过学习使学生通过富有创意的构想，运用撕、拼、贴等手段创作出生动的艺术作品。初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
2、借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
3、运用撕纸拼贴的方法完成一幅作品，体验美术创作形式的多样性,激发学生学习美术的兴趣。
活动准备：
废旧纸张、旧画报，普通报纸、 彩纸、胶棒 、
撕纸作品 、课件
教学重难点：
教学重点是让学生学习撕纸的方法。
教学难点是对材料的选择和纸张色彩、纹理的设计及利用。
教学过程：
一、欣赏撕纸作品，导入新课。
1、老师这有一些作品，同学们想不想看？
（老师每一列发一张撕纸作品，往后传着看）
2、仔细观察作品上面表现的是什么内容?
这张作品和以前的作品一样吗？有什么不同?
教师总结：
(1) 这些作品内容不同，都是撕纸画。 (2)剪纸作品的边缘比较平滑，所以剪出来的东西放到背纸上，视觉效果对比分明，只有两种颜色。 而撕纸是用手指替代刀剪，作品边缘有毛茬儿，这个毛茬儿在背纸上就形成了第三种颜色。
(3) 色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。
3、今天我们就来学习《撕纸画》。
撕纸画是中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等通过富有创意的构想，运用撕、拼、贴等手段创作生动的艺术作品。
同学们，这节课的学习用具准备好了吗？
二、撕纸游戏，引导探究。
1、看到同学们已经迫不及待了，谁会撕纸，谁上来演示一下，谁还有不同撕纸的方法吗？请学生到前面给大家演示撕纸的过程，鼓励学生用多中方法把纸撕开。