冀教版四年级上册美术优质教案
冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇）
冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇）冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
冀教版四年级美术上册教学计划1一、教材分析本册教材编写符合四年级学生身心特点，教学内容设计新颖，课题内容涉及面较广，注重学生审美感受和能力培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本册共计15课时，分四个学习领域1、造型、表现：通过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作，培养学生热爱大自然，热爱传统文化的情感。
如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。
2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生实践和创新能力。
如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣赏、评述：通过观察、理解，提高欣赏能力和明辨是非能力，激励学生热爱民族传统文化艺术，增强自豪感。
如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。
4、综合、探索：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。
如《水资源》《龙的传人》。
二、学生情况分析四年级（7）（8）（9）三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30％，不及格占10％，总体一般，但两极分化现象严重。
由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。
小学：四年级上册美术全册教案(冀教版)
新修订小学阶段原创精品配套教材四年级上册美术全册教案（冀教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The fourth grade first volume art volume teaching plan (Jijiaoedition)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四年级上册美术全册教案（冀教版）第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
冀教版四年级美术上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级美术上册教案第一课：认识色彩一、教学目标1. 了解基本颜色的名称和特点；2. 学会用颜色表达物体的基本色彩；3. 培养学生对颜色的观察能力。
二、教学重点1. 认识基本颜色；2. 掌握使用颜色的方法。
三、教学准备彩色笔、彩色纸、卡片、画板等。
四、教学过程1. 导入教师引导学生观察身边的颜色，并询问学生常见的颜色有哪些，启发学生思考颜色的重要性。
2. 学习基本颜色教师出示卡片，上面贴有不同基本颜色的纸片，让学生分辨并说出颜色的名称。
教师鼓励学生自由组合卡片上的颜色，创造新的颜色搭配。
3. 练习颜色搭配将学生分成小组，每组给出一张白色纸板和彩色笔。
教师要求学生在纸板上画出不同颜色的线条，学生可以自由选择颜色，并用线条连接形成图案。
4. 分享作品学生完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并请学生互相欣赏和评价。
5. 总结教师带领学生总结本节课所学内容，强调颜色在绘画中的重要性，并鼓励学生继续观察和探索各种颜色。
第二课：认识线条一、教学目标1. 了解线条的基本类型和作用；2. 掌握运用线条表达物体形态的方法；3. 提高学生对线条的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1. 认识线条的不同类型；2. 学会使用线条表现不同物体的形态。
三、教学准备白纸、铅笔、彩色纸、剪刀等。
四、教学过程1. 导入教师出示一些物体的图片，引导学生观察物体形态，并问学生这些物体的形状特点和线条类型。
2. 认识线条教师给学生讲解常见线条的类型，如直线、曲线、竖线、横线等，带领学生分辨并说出不同线条的名称。
3. 练习线条表达教师发放铅笔和白纸，让学生通过观察物体，运用线条绘制物体的形态。
学生可以自由选择绘制的物体，教师鼓励他们发挥创造力。
4. 制作线条拼贴教师发放彩色纸和剪刀，让学生剪下不同类型的线条，并拼贴在白纸上形成图案。
学生可以自由组合线条形状，创造出个性化的作品。
5. 分享作品学生完成后，教师组织学生互相展示和交流作品，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
小学四年级冀教版美术教案
小学四年级冀教版美术教案教案标题：小学四年级冀教版美术教案教学目标：1. 了解和掌握冀教版四年级美术教材中的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容：本节课的教学内容为《冀教版四年级美术教材》第一册第一单元，包括以下几个方面的内容：1. 学习绘画的基本技法：画线、填充、涂抹等。
2. 学习色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配等。
3. 学习造型的基本技巧：平面造型和立体造型等。
4. 学习艺术作品的欣赏和分析。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对美术的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 与学生讨论美术的重要性，引导学生思考美术在生活中的应用。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍本节课的学习内容和目标。
2. 通过示范和讲解，向学生介绍绘画的基本技法、色彩的基本知识和造型的基本技巧。
3. 结合教材中的示例作品，向学生展示不同的艺术作品，并讲解其特点和表现手法。
三、学生实践（25分钟）1. 分发绘画工具和纸张，让学生进行实践练习。
2. 引导学生根据教材中的示例作品，进行绘画练习，锻炼他们的绘画技巧和创造力。
3. 在学生绘画的过程中，逐个巡视学生的作品，给予肯定和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 要求学生将自己的作品整理好，进行展示。
2. 学生之间进行作品欣赏和评价，互相交流学习经验和感受。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
五、课堂总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学资源：1. 冀教版四年级美术教材第一册。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 纸张、画板等绘画材料。
教学评估：1. 教师观察学生的学习态度和参与程度，给予定性评价。
2. 对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。
冀教版小学美术四年级上册《模板上的艺术》教案
此外，学生在成果展示环节，能够勇敢地站在台上分享自己的作品和想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生的表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会多给他们提供一些表达和展示的机会，以提高他们的语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调模板的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较不同材料的运用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与模板相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作模板。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模板制作和图案创作的实验操作。这个操作将演示模板的基本使用方法和创作流程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了模板的基本概念、制作方法和它在艺术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对模板艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.创意图案设计：指导学生如何从生活中汲取灵感，运用模板创作独特的艺术图案。
d.团队协作：讲解如何在小组内分配任务，有效沟通，共同完成一幅有创意的模板艺术作品。
2.教学难点
-难点内容：模板的制作技巧、创意思维发挥及小组协作中的沟通与配合。
2020冀教版四年级上册小学美术全册教案(教学设计)
2020冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）冀教版四年级上册小学美术冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）全册教案（教学设计）识别公共标志教案识别公共标志教案教学目标教学目标1.应知初步认识标志的作用与特点。
2.应会初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。
教学重点与难点教学重点与难点1.重点认识标志在生活中的作用及其特点。
2.难点运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
课前准备课前准备1.教具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔.电脑等。
2.学具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔等。
3.收集各种有关资料.图片等等。
教学过程教学过程（一）揭示课题虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。
在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们.指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。
标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
（二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1.按作用分（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2.按颜色分（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3.代表含义（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）（四）引发创作（五）提创作要求1.用绘画的方法为学校设计一个标志。
2.抓住标志的特点。
3.设计时注意颜色的运用。
（六）学生创作1.巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。
2.鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
（七）展示评价采取自评.组评和教师评的方式。
评价导向1.评价自己或组作品是否有美感.有独创性。
2.小组创作的过程中的点滴体验。
（八）小结标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。
标志不受不同种族.民族.语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
冀教版四年级美术上册教案
冀教版四年级美术上册教案教案标题：用色彩表达情感教学目标：1. 了解色彩在绘画中的表达作用。
2. 能够用不同的颜色表达不同的情感。
3. 提高学生的色彩搭配能力和创造力。
教学重点和难点：重点：理解色彩在绘画中的表达作用，能够用色彩表达情感。
难点：通过绘画作品表达个人情感和情绪。
教学准备：1. 教师准备彩色画笔、彩色纸、颜料、水杯、毛笔等绘画工具。
2. 准备相关的图片或视频资料，以便向学生展示不同色彩表达的情感。
教学过程：一、导入教师向学生展示不同的色彩作品，让学生观察并描述这些作品给他们的感觉是怎样的。
引导学生思考色彩和情感之间的联系。
二、学习1. 教师向学生介绍色彩在绘画中的表达作用，让学生了解不同颜色所代表的情感和情绪。
2. 引导学生观察自然界中不同的颜色，让他们感受色彩的美丽和多样性。
3. 给学生提供一些简单的绘画题材，让他们用不同的颜色表达不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
三、实践1. 学生根据老师的要求，用颜料或彩色纸进行绘画创作，表达特定的情感。
2. 老师在学生绘画的过程中给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、总结学生展示自己的绘画作品，老师和同学进行欣赏和评价。
引导学生总结本节课的学习内容，强化色彩与情感的联系。
五、作业布置作业：让学生在家中观察周围的环境，找出不同的颜色，并描述这些颜色给他们的感觉是怎样的。
教学反思：通过本节课的教学，学生对色彩与情感的联系有了更深入的理解，能够用色彩表达自己的情感和情绪。
同时，学生的创造力和想象力也得到了锻炼和提高。
在以后的教学中，可以通过更多的绘画实践，让学生更加熟练地运用色彩表达情感。
四年级上册美术教案-第课,自制小相框｜冀美版
四年级上册美术教案-第5课,自制小相框｜冀美版一、教学目标1.让学生了解相框的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力。
2.培养学生运用美术知识美化生活，提高审美能力。
3.培养学生合作精神，学会分享与交流。
二、教学重点与难点重点：相框的制作方法及美化设计。
难点：相框的结构掌握及创意设计。
三、教学准备1.教师准备：相框实物、制作工具、示范材料。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
四、教学过程1.导入新课教师出示相框实物，引导学生观察相框的结构和特点。
学生分享观察到的相框特点。
2.教学新课教师讲解相框的制作方法，包括选材、剪裁、组合、美化等步骤。
学生跟随教师示范，学习制作相框的基本技巧。
教师引导学生进行创意设计，提出制作要求。
3.实践操作学生分组合作，根据所学知识制作小相框。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
学生在制作过程中，注意安全使用工具。
4.展示评价学生完成作品后，展示自己的小相框。
教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、美观、实用性等。
学生分享制作相框的心得体会。
教师布置课后作业：用所学知识制作一个家庭相框，美化家庭环境。
五、教学反思1.教师在本次课程中，是否有效地传授了相框制作的方法和技巧？2.学生在实践操作中，是否充分发挥了创意，提高了审美能力？3.教学过程中，是否关注了学生的个体差异，给予了针对性的指导？4.课后作业的布置，是否有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力？重难点补充：1.相框的结构掌握：教师出示几个不同样式的相框，引导学生观察并提问：“你们能看到相框由哪些部分组成吗？”教师通过分解相框结构，引导学生理解每一部分的作用。
2.创意设计：教师提问：“你们认为一个漂亮的相框应该具备哪些特点？”教学过程补充：1.导入新课教师展示一个装饰精美的相框，问：“谁知道相框是用来干什么的？”学生回答：“放照片的。
”教师继续引导：“对，相框不仅可以保护照片，还能起到美化作用。
今天我们就来自己动手制作一个。
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2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计四年级上册一:《识别公共标志》教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。
并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。
目的要求：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。
2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。
（也可用绘画等方法）教学重、难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
难点：设计的标志易识别、简洁、美观。
教学活动的方式与方法：一、谈话引入：今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。
这节，我们就来学习设计生活标志。
（板书课题）二、新授：1、出示图片并板书：特点图一颜色鲜艳造型美观师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。
以后，我们设计生活标志就按这二个特点来设计。
师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。
这节我们来采用绘画的形式来设计。
2、现在我们来欣赏几种生活标志。
（出示课件）请看大屏幕。
3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件）4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。
5、同桌讨论设计：在我们校园可以设计哪些标志？注意：⑴你准备设计什么标志？⑵怎样把你的样品装饰的美观。
6、展示学生的作品。
7、思考讨论在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导）三、小结：今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。
四、练习：设计一幅生活标志。
板书设计：设计生活标志特点作用颜色鲜艳识别指示造型美观引导二:《导向标牌设计》课题第2课标牌设计领域设计.应用教学目的乐趣教学重难设计制作标牌1. 了解标牌的含义和基本知识。
2. 能够自己动手设计制作标牌。
3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作。
教具准备教学方法教学过程复备一教学过程：一：课程导入T：首先老师请大家一起来看一段视频。
（播放视频）T：这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段？S：司机等人……T：日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗？S：标识，安全标识（老师把“标识”两个自贴在黑板上）T：标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们的注意，起到提醒、警示作用。
例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。
今天我们就来学习设计标识。
（老师把题目补充完整）二、认识标识种类T：你看到过生活周围有哪些标识呢？S：前放学校/禁止游泳……T：我们来看看书中的几个标识，给他们分分类。
三、分析设计标识的三要素T：看了这么多的标识，我们来讨论这样一个问题，为什么好的标识能引起人们的注意呢？S：色彩醒目，图案简洁、易懂……T：大家都提出了自己的观点，我们来验证一下大家的观点是否正确。
颜色鲜艳（老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让学生比较）T：大家首先看到的是哪一张图片？为什么？S：绿色的，因为对比强烈T：所以我们可以验证第一个观点：好的标识颜色鲜艳。
T：想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢？S：蓝白对比，红白对比，黄黑对比（老师出示图片对比颜色搭配的图片）T：对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。
我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。
现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。
图案简洁T：那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢？（老师出示图片）T：同样表示一个意思，标识和一般的照片有什么区别？S：标识简单，照片复杂……T：对标识里的图案简单易懂，只用轮廓线概括事物的特征。
这样我们又可以得出第二个设计要素：图案简洁易懂。
T：如果现在让你概括出汽车的轮廓，而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的，你会怎样做呢？我们来邀请两位同学上台来试一下好吗？（学生上台活动，老师出示范作，小节点评）几何外形T：我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点？S：圆形，三角形……T：第三个设计要素我们就有了：几何外形四、看看范画T：这几张范画是选用了奥运的素材，同学们还可以扩展一下思维，想出更棒的设计创意来，从多角度思考，不要局限于一种思维方式。
我们再来看看同龄人的作品。
五、学生作业，老师巡视指导T：接下来请同学们来当一回设计师，设计一个标识，看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号六、学习评价把学生作品放在黑板上，老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。
三:《撕纸拼贴》一、教材分析1、重点：培养学生的动手和创造能力，以手巧促心灵。
2、难点：使每个学生能动脑筋想办法，巧用纸的花纹和颜色，撕纸拼出造型生动，富有童趣的撕纸拼贴。
二、教学目标1、能用纸的花纹和颜色，撕拼出一幅美丽的画。
2、从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力和审美能力。
三、课前准备1、教师：范画。
2、学生：手工袋，胶水。
四、教学过程(一)出示范作，激发兴趣。
(二)问答，制作过程1、撕纸的方法是怎样的?(1)先画。
(2)撕(3)在纸上拼一拼。
(4)贴：粘到白卡纸上。
(5)添加。
三、设想内容1、可根据范作撕。
2、基础好的同学要求创新。
(四)综合训练要求学生多观察纸的花纹和颜色，多思考，巧构思，能巧妙地利用彩纹和设色，设计出理想又新奇的画，经过撕、拼、贴成一幅美丽的画。
(五)学生作业教师巡视辅导，注意有困难的同学，再进行个别辅导。
四:《做个存钱罐》课时：1课时媒体运用：美术手工工具各种纸张教学重难点：1. 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
2. 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3. 培养学生勤俭节约的美德。
教学设计思路:1. 了解存钱罐。
2. 利用废旧材料制作的存钱罐。
3. 懂得勤俭节约是一种美德。
教学内容：一．了解存钱罐。
1. 猜谜语，让学生了解存钱罐。
生来不吃饭，肚里沉甸甸。
平日多积攒，帮你渡难关。
——存钱罐2. 展示自己的存钱罐。
3. 说说它的特点：造型色彩材料功用4. 教师讲讲存钱罐的历史，引起学生的兴趣。
西汉时期的墓葬发现了西汉的货币——五铢钱，还发现了一只直径七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的顶端的平面封口处有一类似现代孩童用存钱罐一样的“一”字形开孔，里面的东西无法取出。
这就是西汉时期的存钱罐。
二．分析书中的学生作品，了解废旧材料制作的存钱罐。
1.哪些材料适合做存钱罐？纸盒塑料瓶易拉罐等2.适合给什么样的人用？储蓄钱的人或者儿童3.怎样设计才方便存取？存钱的孔不能太大，可以在下面设计一个取钱的孔，大一些，也可以不要。
三．学生在思考这些问题的同时进行制作1.想：用什么材料制作？2.说：说说自己的设计理念。
3.做：分小组进行制作。
4.评：评评作品的优缺点。
四．教师辅导在制作的同时想想怎样把设计与应用巧妙的结合，明确实用美观是设计存钱罐的关键。
五．评价：1.教师选取色彩鲜艳，造型独特，存取方便的作品给予讲评。
2.学生评价自己的作品。
说说自己的设计理念。
3.存钱是为了干什么，让学生带着这个问题去思考，对学生进行勤俭节约的教育。
五:《我和动物交朋友》六:《大花鸡》七:《吉祥纹样》教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程一、组织教学。
二、讲授新课1、创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)2、探索学习，学做吉祥图案（1）欣赏分析。
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点？B：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
（2）合作探究。
(分组发已做好的吉祥图案。
)教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）五、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。
（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
）1、发放思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
小组讨论，发散思维。
2、学生欣赏创作。
3、学生制作吉祥图案。
六、展示评价1、展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？2、打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。
3、欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。
如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。
教学后记：二年级有一课《百变团花》，学生当时学起来根据规律掌握得都比较好，而且，由于团花图案的随意性，时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。
但是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。
我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。
八:《水墨练习》教学目标：尝试使用中国画的工具，材料。
认识墨的焦、浓、重、淡、清。
培养学生热爱民族传统艺术。
学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。
教学重点：认识、掌握工具材料的使用。
焦、浓、重、淡、清的画法。
笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练、方法和效果。
教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。