冀教版小学美术四年级上册
冀教版四年级上册美术教案第六课：学习画大花鸡
2024年的课程教学指南给出了全新的“学习画大花鸡”的美术教案。
这是冀教版四年级上册的第六课，引领小学生们通过绘画，对大花鸡有一个全面深入的认识。
本文将会通过一些经典的绘画技巧来探讨如何让学生轻松地学习画大花鸡。
1. 理解大花鸡的特征在教授美术课程之前，老师要先让学生们了解大花鸡的形态和颜色。
这个过程可以通过一些互动的方法来完成，比如给学生看图片，让学生说出大花鸡的特征，例如色彩鲜艳、羽毛多彩、头上长着许多羽毛等等。
老师们也可以通过形状和颜色的比较，让学生们更快地理解大花鸡的特征。
2. 学习用形状进行绘画由于大花鸡有着一些独特的特征，画出一个准确的大花鸡需要在绘画技巧上下一些功夫。
在教学上，老师应该注重给学生提供一些基本的形状来帮助他们画出大花鸡。
这些基本形状可以是圆形、椭圆形、长方形和三角形等等。
通过先画出这些基本形状，再逐步填充进更具体的细节和特征，学生们就可以画出更加精美的大花鸡。
3. 利用光和影来衬托在画画的时候，利用明暗的对比可以让画面更加生动。
在画大花鸡的时候，老师可以在讲解中提到这些效果，并教导学生如何快速用深浅的色彩来表现光和影的对比，使得画面更加生动有趣。
4. 考虑大花鸡的表情绘画并不仅仅是描述景物，它还需要表达感情。
在授课的时候，老师可以讲述一些关于大花鸡的故事，展现出大花鸡的可爱和缤纷的一面，让学生们能够同时表现出大花鸡的形式和表情。
5. 提供实践机会学习画大花鸡需要在实践中完成。
教师可以在课堂上教授基本技巧，并鼓励学生们在作业中大胆尝试。
在教学过程中，教师可以提供各种材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，让学生们具有更多的绘画机会。
学习画大花鸡不仅能让学生初步了解这种动物的形态和特征，还可以在丰富学生的想象力和创造力。
它可以激发孩子们的艺术天赋，同时也在未来为他们描绘出一个更加 b 丰富的世界。
冀教版小学四年级上册美术教案全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冀教版小学四年级上册美术教案全册第 1 课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的 1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、同题异构的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发创现了什么？师：原来这创些图片都是由两种不同创形象的局部组合而成的创，我们就是我们在四年创级学的物象重组创。
二、探究新知：1、活请学生进行交流讨论：活作品传达了怎样的主题活，是怎样将事物巧妙的活进行置换的？这样的置活换在表达主题上有什么活特别之处？（深化主题活，使创作的结果更具意活义）。
1 / 32、命题创作练活习：(1)、放：有一活个事物发散开来，比一活比谁的想法更多。
（2 活）、收：将同学们的想活法进行比较看看哪个想活法对主题的传达效果更活好。
3、进行同题异活构的方法开展想像。
活三、创作表现：活独立完成，在表现活上以手绘为主，还可利活用实物照片、图片进行活拼贴完成。
四、成果展活示：展示作活品开展自评互评活动。
活五、知识拓展：活欣赏大师的招贴置换作玻品，拓展学生的思路。
玻重点与难点教学重点玻：利用置换的方法，创筏作出新的视觉形象。
教筏学难点：在美术的创意筏活动中，发展创造力，筏逐步了解设计的方法，筏形成设计意识。
总结反筏思学生通过筏经历图片欣赏、分析、筏同题异构的竞赛活筏动，发展了创造力；形筏成了设计的意识，并进筏行了较好的表现创作。
小学：四年级上册美术全册教案(冀教版)
新修订小学阶段原创精品配套教材四年级上册美术全册教案（冀教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The fourth grade first volume art volume teaching plan (Jijiaoedition)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四年级上册美术全册教案（冀教版）第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
冀教版四年级美术上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级美术上册教案第一课：认识色彩一、教学目标1. 了解基本颜色的名称和特点；2. 学会用颜色表达物体的基本色彩；3. 培养学生对颜色的观察能力。
二、教学重点1. 认识基本颜色；2. 掌握使用颜色的方法。
三、教学准备彩色笔、彩色纸、卡片、画板等。
四、教学过程1. 导入教师引导学生观察身边的颜色，并询问学生常见的颜色有哪些，启发学生思考颜色的重要性。
2. 学习基本颜色教师出示卡片，上面贴有不同基本颜色的纸片，让学生分辨并说出颜色的名称。
教师鼓励学生自由组合卡片上的颜色，创造新的颜色搭配。
3. 练习颜色搭配将学生分成小组，每组给出一张白色纸板和彩色笔。
教师要求学生在纸板上画出不同颜色的线条，学生可以自由选择颜色，并用线条连接形成图案。
4. 分享作品学生完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并请学生互相欣赏和评价。
5. 总结教师带领学生总结本节课所学内容，强调颜色在绘画中的重要性，并鼓励学生继续观察和探索各种颜色。
第二课：认识线条一、教学目标1. 了解线条的基本类型和作用；2. 掌握运用线条表达物体形态的方法；3. 提高学生对线条的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1. 认识线条的不同类型；2. 学会使用线条表现不同物体的形态。
三、教学准备白纸、铅笔、彩色纸、剪刀等。
四、教学过程1. 导入教师出示一些物体的图片，引导学生观察物体形态，并问学生这些物体的形状特点和线条类型。
2. 认识线条教师给学生讲解常见线条的类型，如直线、曲线、竖线、横线等，带领学生分辨并说出不同线条的名称。
3. 练习线条表达教师发放铅笔和白纸，让学生通过观察物体，运用线条绘制物体的形态。
学生可以自由选择绘制的物体，教师鼓励他们发挥创造力。
4. 制作线条拼贴教师发放彩色纸和剪刀，让学生剪下不同类型的线条，并拼贴在白纸上形成图案。
学生可以自由组合线条形状，创造出个性化的作品。
5. 分享作品学生完成后，教师组织学生互相展示和交流作品，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
冀教版(冀人版)四年级上册小学美术全册课件
３．阴阳结合
阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳 刻交叉的办法。能使画面效果更为丰富，主次更加分明。 ４．剪影
它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的美。
四 .剪纸的制作步骤
１、起稿： 构思起稿，具体描绘，画出黑白效果。对初学者来说，
画稿越细，剪刻越省事。若剪刻对称的稿子，画一半即可。 ２、剪刻：
这么美的作品。它的造型是怎样设计的呢？
欣赏了这么多的作品，自己是不 是蠢蠢欲动呢？大家就动起手来创 作一副人与动物和谐相处的作品吧！
猜谜语
•顶上红冠戴，身披五彩 衣。 •能测天亮时谜，底一—唱？万门
猜谜语
•顶上红冠戴，身披五彩 衣。 •能测天亮时谜，底一—唱公万鸡门
大 花 鸡
油 画
一.设 计 思 路：
五 官：可画，可剪贴，也可以相互结合。 头 发：卷、扎、蓬松…… 帽 式：斗笠式、圆锥式、礼帽式 总之，以蛋壳为局部或整体的造型，充分利用生活中废旧材
料与蛋 壳进行组合设计。 二.制 作 方 法
绘 画，剪 贴
沙皇 复活节彩蛋 彩蛋对于俄 罗斯人是象 征健康、美 貌、力量和 富足。这是 由于彩蛋与 俄罗斯传统 的宗教习俗 有关，它是 一些宗教节 日的必备之
文字
文字＋图案
商标
标 志 的 徽标 分 类
公共标志
你能根据这些标志 的含义，试着给它们 分分类吗？
警示
标
志 提示
的
作 用
环保
禁止
你发现这些不同作用的标志在颜色上有什么规律吗？
公共 标志
禁止
警示
公共 标志
公共 标志
想一想： 同学们，你们知道
标志有什么特点吗？
简洁 易懂 美观 醒目
冀教版小学美术四年级上册《模板上的艺术》教案
此外，学生在成果展示环节，能够勇敢地站在台上分享自己的作品和想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生的表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会多给他们提供一些表达和展示的机会，以提高他们的语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调模板的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较不同材料的运用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与模板相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作模板。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模板制作和图案创作的实验操作。这个操作将演示模板的基本使用方法和创作流程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了模板的基本概念、制作方法和它在艺术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对模板艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.创意图案设计：指导学生如何从生活中汲取灵感，运用模板创作独特的艺术图案。
d.团队协作：讲解如何在小组内分配任务，有效沟通，共同完成一幅有创意的模板艺术作品。
2.教学难点
-难点内容：模板的制作技巧、创意思维发挥及小组协作中的沟通与配合。
冀教版四年级美术上册教案
冀教版四年级美术上册教案教案标题：用色彩表达情感教学目标：1. 了解色彩在绘画中的表达作用。
2. 能够用不同的颜色表达不同的情感。
3. 提高学生的色彩搭配能力和创造力。
教学重点和难点：重点：理解色彩在绘画中的表达作用，能够用色彩表达情感。
难点：通过绘画作品表达个人情感和情绪。
教学准备：1. 教师准备彩色画笔、彩色纸、颜料、水杯、毛笔等绘画工具。
2. 准备相关的图片或视频资料，以便向学生展示不同色彩表达的情感。
教学过程：一、导入教师向学生展示不同的色彩作品，让学生观察并描述这些作品给他们的感觉是怎样的。
引导学生思考色彩和情感之间的联系。
二、学习1. 教师向学生介绍色彩在绘画中的表达作用，让学生了解不同颜色所代表的情感和情绪。
2. 引导学生观察自然界中不同的颜色，让他们感受色彩的美丽和多样性。
3. 给学生提供一些简单的绘画题材，让他们用不同的颜色表达不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
三、实践1. 学生根据老师的要求，用颜料或彩色纸进行绘画创作，表达特定的情感。
2. 老师在学生绘画的过程中给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、总结学生展示自己的绘画作品，老师和同学进行欣赏和评价。
引导学生总结本节课的学习内容，强化色彩与情感的联系。
五、作业布置作业：让学生在家中观察周围的环境，找出不同的颜色，并描述这些颜色给他们的感觉是怎样的。
教学反思：通过本节课的教学，学生对色彩与情感的联系有了更深入的理解，能够用色彩表达自己的情感和情绪。
同时，学生的创造力和想象力也得到了锻炼和提高。
在以后的教学中，可以通过更多的绘画实践，让学生更加熟练地运用色彩表达情感。
冀教版小学四年级美术上册教案5篇
冀教版小学四年级美术上册教案5篇冀教版小学四年级美术上册教案1教学目的：1、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。
2、用Windows画图板完成变形的练习。
教学重点、难点：掌握拉伸、扭曲和翻转的基本操作。
教学时间：1课时教学过程：1、指导学生从程序中找出Windows画图板。
2、教学生选择画色块及选择工具的基本方法。
3、指导学生掌握：a.图象菜单下的翻转、旋转选项。
b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。
c.翻转、旋转选择。
d.拉伸扭曲选择。
4、学生作业：〈我们来到了郊外〉a.用Windows画图板做变形的练习。
师范画：画背景、粘贴人物、复制、翻转、放大(人物)复制、拉伸、扭曲(人物)生作画：5、总结：只要动鼠标，就能创造出千姿百态的物象来。
冀教版小学四年级美术上册教案2教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。
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冀教版小学美术四年级上册TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计四年级上册1《识别公共标志》教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。
并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。
目的要求：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。
2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。
（也可用绘画等方法）教学重、难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
难点：设计的标志易识别、简洁、美观。
教学活动的方式与方法：一、谈话引入：今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。
这节，我们就来学习设计生活标志。
（板书课题）二、新授：1、出示图片并板书：特点图一颜色鲜艳造型美观师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。
以后，我们设计生活标志就按这二个特点来设计。
师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。
这节我们来采用绘画的形式来设计。
2、现在我们来欣赏几种生活标志。
（出示课件）请看大屏幕。
3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么（出示课件）4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。
5、同桌讨论设计：在我们校园可以设计哪些标志？注意：⑴你准备设计什么标志？⑵怎样把你的样品装饰的美观。
6、展示学生的作品。
7、思考讨论在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗为什么（板书：作用：识别指示、引导）三、小结：今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。
四、练习：设计一幅生活标志。
板书设计：设计生活标志特点作用颜色鲜艳识别指示造型美观引导2《导向标牌设计》课题第2课标牌设计领域设计.应用教学目标1. 了解标牌的含义和基本知识。
2. 能够自己动手设计制作标牌。
3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。
教学重难点设计制作标牌教具准备教学方法教学过程复备一教学过程：一：课程导入T：首先老师请大家一起来看一段视频。
（播放视频）T：这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段？S：司机等人……T：日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗？S：标识，安全标识（老师把“标识”两个自贴在黑板上）T：标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们的注意，起到提醒、警示作用。
例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。
今天我们就来学习设计标识。
（老师把题目补充完整）二、认识标识种类T：你看到过生活周围有哪些标识呢？S：前放学校/禁止游泳……T：我们来看看书中的几个标识，给他们分分类。
三、分析设计标识的三要素T：看了这么多的标识，我们来讨论这样一个问题，为什么好的标识能引起人们的注意呢？S：色彩醒目，图案简洁、易懂……T：大家都提出了自己的观点，我们来验证一下大家的观点是否正确。
颜色鲜艳（老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让学生比较）T：大家首先看到的是哪一张图片为什么S：绿色的，因为对比强烈T：所以我们可以验证第一个观点：好的标识颜色鲜艳。
T：想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢？S：蓝白对比，红白对比，黄黑对比（老师出示图片对比颜色搭配的图片）T：对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。
我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。
现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。
图案简洁T：那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢（老师出示图片）T：同样表示一个意思，标识和一般的照片有什么区别？S：标识简单，照片复杂……T：对标识里的图案简单易懂，只用轮廓线概括事物的特征。
这样我们又可以得出第二个设计要素：图案简洁易懂。
T：如果现在让你概括出汽车的轮廓，而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的，你会怎样做呢我们来邀请两位同学上台来试一下好吗（学生上台活动，老师出示范作，小节点评）几何外形T：我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点？S：圆形，三角形……T：第三个设计要素我们就有了：几何外形四、看看范画T：这几张范画是选用了奥运的素材，同学们还可以扩展一下思维，想出更棒的设计创意来，从多角度思考，不要局限于一种思维方式。
我们再来看看同龄人的作品。
五、学生作业，老师巡视指导T：接下来请同学们来当一回设计师，设计一个标识，看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号六、学习评价把学生作品放在黑板上，老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。
3《撕纸拼贴》一、教材分析1、重点：培养学生的动手和创造能力，以手巧促心灵。
2、难点：使每个学生能动脑筋想办法，巧用纸的花纹和颜色，撕纸拼出造型生动，富有童趣的撕纸拼贴。
二、教学目标1、能用纸的花纹和颜色，撕拼出一幅美丽的画。
2、从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力和审美能力。
三、课前准备1、教师：范画。
2、学生：手工袋，胶水。
四、教学过程(一)出示范作，激发兴趣。
(二)问答，制作过程1、撕纸的方法是怎样的?(1)先画。
(2)撕(3)在纸上拼一拼。
(4)贴：粘到白卡纸上。
(5)添加。
三、设想内容1、可根据范作撕。
2、基础好的同学要求创新。
(四)综合训练要求学生多观察纸的花纹和颜色，多思考，巧构思，能巧妙地利用彩纹和设色，设计出理想又新奇的画，经过撕、拼、贴成一幅美丽的画。
(五)学生作业教师巡视辅导，注意有困难的同学，再进行个别辅导。
4《做个存钱罐》课时：1课时媒体运用：美术手工工具各种纸张教学重难点：1. 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
2. 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3. 培养学生勤俭节约的美德。
教学设计思路:1. 了解存钱罐。
2. 利用废旧材料制作的存钱罐。
3. 懂得勤俭节约是一种美德。
：一．了解存钱罐。
1.，让学生了解存钱罐。
生来不吃饭，肚里沉甸甸。
平日多积攒，帮你渡难关。
——存钱罐2. 展示自己的存钱罐。
3. 说说它的特点：造型色彩材料功用4. 教师讲讲存钱罐的历史，引起学生的兴趣。
西汉时期的墓葬发现了西汉的货币——五铢钱，还发现了一只直径七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的顶端的平面封口处有一类似现代孩童用存钱罐一样的“一”字形开孔，里面的东西无法取出。
这就是西汉时期的存钱罐。
二．分析书中的学生作品，了解废旧材料制作的存钱罐。
1.哪些材料适合做存钱罐？纸盒易拉罐等2.适合给什么样的人用储蓄钱的人或者儿童3.怎样设计才方便存取存钱的孔不能太大，可以在下面设计一个取钱的孔，大一些，也可以不要。
三．学生在思考这些问题的同时进行制作1.想：用什么材料制作2.说：说说自己的设计理念。
3.做：分小组进行制作。
4.评：评评作品的优缺点。
四．教师辅导在制作的同时想想怎样把设计与应用巧妙的结合，明确实用美观是设计存钱罐的关键。
五．评价：1.教师选取色彩鲜艳，造型独特，存取方便的作品给予讲评。
2.学生评价自己的作品。
说说自己的设计理念。
3.存钱是为了干什么，让学生带着这个问题去思考，对学生进行勤俭节约的。
5《我和动物交朋友》6《大花鸡》7《吉祥纹样》教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程一、组织教学。
二、讲授新课1、创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)2、探索学习，学做吉祥图案（1）欣赏分析。
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点B：这些图案的内容分别是什么小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
（2）合作探究。
(分组发已做好的吉祥图案。
)教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗我们怎么解决这些问题呢小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容还用了哪些方法（剪、刻）五、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。
（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
）1、发放思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
小组讨论，发散思维。
2、学生欣赏创作。
3、学生制作吉祥图案。
六、展示评价1、展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意你最喜欢哪一件作品你知道的吉祥图案还有哪些2、打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。
3、欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。
如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。
教学后记：二年级有一课《百变团花》，学生当时学起来根据规律掌握得都比较好，而且，由于团花图案的随意性，时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。
但是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。
我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。
8《水墨练习》教学目标：尝试使用中国画的工具，材料。
认识墨的焦、浓、重、淡、清。
培养学生热爱民族传统艺术。
学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。
教学重点：认识、掌握工具材料的使用。
焦、浓、重、淡、清的画法。
笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练、方法和效果。