四年级上册美术教学设计冀教版教案
四年级上册美术教案-第课,自制小相框｜冀美版2024秋,
四年级上册美术教案-第5课，自制小相框｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生了解相框的基本结构和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生对美术作品的欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：相框的基本结构和制作方法。
2.教学难点：相框的设计和制作。
三、教学准备1.教师准备：相框实物、制作工具、示范材料。
2.学生准备：卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学过程1.导入a.教师展示相框实物，引导学生观察相框的结构和特点。
b.学生分享自己对相框的认识和了解。
2.新课教学a.教师讲解相框的基本结构和制作方法。
b.学生跟随教师一起分析相框的制作步骤。
c.教师示范相框的制作过程，重点讲解设计思路和技巧。
3.实践操作a.学生分组讨论，确定相框的设计方案。
b.学生按照设计方案，动手制作相框。
c.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.成果展示a.学生展示自己的相框作品，分享制作心得。
b.教师组织学生互相评价，鼓励优秀作品。
b.学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作一个更加精美的相框，并拍照至班级群。
2.家长参与评价，鼓励孩子发挥创意，提高动手能力。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了相框的制作方法和技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、创新，培养了学生的动手能力和审美意识。
同时，通过课后作业，激发学生的学习兴趣，让美术课程更加生动有趣。
1.部分学生制作过程中，对设计思路和技巧把握不够，需要加强引导和示范。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分学生作品未能完成。
重难点补充：1.教学重点补充：教师展示不同风格的相框，引导学生关注相框的边框设计、材质和装饰元素，讨论这些元素如何影响相框的美观度。
对话示例：教师：“同学们，你们看这个相框的边框很特别，有没有想过它为什么这样设计呢？”学生：“可能是因为这样可以突出照片吧。
河北教版四年级上册美术教案设计(冀教版)
学生回答：汽车、飞机、火车、奥特曼、小人偶等等
学生回答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等
学生回答：想
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
1、学生欣赏教师准备好的各种小动物的作品
2、引导学生观察这些动物玩具，找一找，这些动物与我们平时做的，画的有什么不一样的地方？对了，那我们就叫它们“行走的动物”好吗？（板书课题）
学生对作品进行分析，谈感受
学生讨论，汇报结果
学生制作
教师可适当出示一些图片给学生提示
课题与教学内容
五、行走的动物
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
１、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
２、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程
过程方法
在设计制作的过程中体会成功的喜悦
我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫
）
“色彩的联想”
1、红、黄、橙使你联想到什么？谁来给它们起一个好听的
学生回答：
红色、黄色、蓝色。。。。
学生回答：
1、火焰、太阳、温暖的景色、
二、探究新知：
1、引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？
2、介绍方法:
①根据自己喜欢的动物选择合适的材料设计草图（拼摆，以公鸡为例）
②选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分
③将各部分进行粘贴组合，完成作品
④将做好的玩具涂上颜色花纹。
小学：四年级上册美术全册教案(冀教版)
新修订小学阶段原创精品配套教材四年级上册美术全册教案（冀教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The fourth grade first volume art volume teaching plan (Jijiaoedition)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四年级上册美术全册教案（冀教版）第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
四年级上册美术教案-第课,自制小相框｜冀美版2024秋
四年级上册美术教案-第2课，自制小相框｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生掌握制作小相框的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
2.引导学生观察生活中的美，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作小相框的方法和技巧，相框的装饰设计。
2.教学难点：相框的尺寸把握，装饰设计的创意和美观。
三、教学准备1.教具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料、相框模板等。
2.学具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示自制小相框的样品，引导学生观察相框的形状、颜色、装饰等。
（2）邀请学生分享自己家中相框的样式和特点。
（3）引出本节课的主题：自制小相框。
2.教学新课（1）教师讲解制作小相框的基本方法，包括剪裁、粘贴、装饰等。
（2）教师示范制作小相框的步骤，边讲解边操作。
（3）学生跟随教师一起制作小相框，教师巡回指导。
3.实践创作（1）学生根据所学知识，独立设计并制作属于自己的小相框。
（2）教师鼓励学生发挥创意，设计出独具特色的小相框。
（3）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.小组合作（1）学生自由组成小组，每组共同完成一幅小相框作品。
（2）小组内部讨论，分工合作，共同设计小相框的装饰。
（3）教师巡回指导，给予意见和建议。
5.成果展示（1）各小组展示自己的小相框作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互评，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
（1）教师引导学生思考：如何将自制小相框运用到生活中？（2）学生分享自己的想法，教师给予评价和指导。
五、课后反思本节课通过制作小相框，让学生掌握了基本的美术制作技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导，激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意。
同时，小组合作环节有助于培养学生的团队精神和沟通表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，我们要剪裁出相框的基本形状，你们认为应该怎么剪裁才能让相框的边缘更平滑呢？”“对了，剪裁时要沿着直线慢慢剪，不要急躁。
冀教版四年级美术上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级美术上册教案第一课：认识色彩一、教学目标1. 了解基本颜色的名称和特点；2. 学会用颜色表达物体的基本色彩；3. 培养学生对颜色的观察能力。
二、教学重点1. 认识基本颜色；2. 掌握使用颜色的方法。
三、教学准备彩色笔、彩色纸、卡片、画板等。
四、教学过程1. 导入教师引导学生观察身边的颜色，并询问学生常见的颜色有哪些，启发学生思考颜色的重要性。
2. 学习基本颜色教师出示卡片，上面贴有不同基本颜色的纸片，让学生分辨并说出颜色的名称。
教师鼓励学生自由组合卡片上的颜色，创造新的颜色搭配。
3. 练习颜色搭配将学生分成小组，每组给出一张白色纸板和彩色笔。
教师要求学生在纸板上画出不同颜色的线条，学生可以自由选择颜色，并用线条连接形成图案。
4. 分享作品学生完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并请学生互相欣赏和评价。
5. 总结教师带领学生总结本节课所学内容，强调颜色在绘画中的重要性，并鼓励学生继续观察和探索各种颜色。
第二课：认识线条一、教学目标1. 了解线条的基本类型和作用；2. 掌握运用线条表达物体形态的方法；3. 提高学生对线条的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1. 认识线条的不同类型；2. 学会使用线条表现不同物体的形态。
三、教学准备白纸、铅笔、彩色纸、剪刀等。
四、教学过程1. 导入教师出示一些物体的图片，引导学生观察物体形态，并问学生这些物体的形状特点和线条类型。
2. 认识线条教师给学生讲解常见线条的类型，如直线、曲线、竖线、横线等，带领学生分辨并说出不同线条的名称。
3. 练习线条表达教师发放铅笔和白纸，让学生通过观察物体，运用线条绘制物体的形态。
学生可以自由选择绘制的物体，教师鼓励他们发挥创造力。
4. 制作线条拼贴教师发放彩色纸和剪刀，让学生剪下不同类型的线条，并拼贴在白纸上形成图案。
学生可以自由组合线条形状，创造出个性化的作品。
5. 分享作品学生完成后，教师组织学生互相展示和交流作品，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
小学四年级冀教版美术教案
小学四年级冀教版美术教案教案标题：小学四年级冀教版美术教案教学目标：1. 了解和掌握冀教版四年级美术教材中的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容：本节课的教学内容为《冀教版四年级美术教材》第一册第一单元，包括以下几个方面的内容：1. 学习绘画的基本技法：画线、填充、涂抹等。
2. 学习色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配等。
3. 学习造型的基本技巧：平面造型和立体造型等。
4. 学习艺术作品的欣赏和分析。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对美术的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 与学生讨论美术的重要性，引导学生思考美术在生活中的应用。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍本节课的学习内容和目标。
2. 通过示范和讲解，向学生介绍绘画的基本技法、色彩的基本知识和造型的基本技巧。
3. 结合教材中的示例作品，向学生展示不同的艺术作品，并讲解其特点和表现手法。
三、学生实践（25分钟）1. 分发绘画工具和纸张，让学生进行实践练习。
2. 引导学生根据教材中的示例作品，进行绘画练习，锻炼他们的绘画技巧和创造力。
3. 在学生绘画的过程中，逐个巡视学生的作品，给予肯定和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 要求学生将自己的作品整理好，进行展示。
2. 学生之间进行作品欣赏和评价，互相交流学习经验和感受。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
五、课堂总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学资源：1. 冀教版四年级美术教材第一册。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 纸张、画板等绘画材料。
教学评估：1. 教师观察学生的学习态度和参与程度，给予定性评价。
2. 对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。
河北教版四年级上册美术教案(冀教版)
同学们把自行车各部 条较柔和，辐条的线
分的线条对比一下， 你 条很直。。。。
发现了什么？
4、如果让你把自己家
学生讨论交流绘
里的自行车画出来， 你 画步骤
打算怎么画？把你的
向全班同学汇报
想法和大家交流一下！
谁来说说？
5、教师补充学生的回 答，强调绘画步骤， 提 出作业要求。
学生绘画
三、学生实践， 教师巡
它。
板书设计：
五、 自行车
1、 自行车的构造 2、 线条表现
范画
课题与教学内容
知识技能 教
学
过程方法
目
标 情感态度
预设教学路径பைடு நூலகம்
四、趣味小台历
课时安
板书设计：
课题与教学内容
二、昆虫与花朵
课时
2 安排
通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细
知识技能 描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把
握能力、观察能力和绘画表现能力。
教
通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感
学 过程方法 受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其
目
中乐趣！
标
通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术
学生的民族自豪感！
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、 兴趣导入：
同学们， 今天老师 学生欣赏歌曲，感受
给大家带来了一手非
常好听的歌曲《龙的 情境
传人》，我们一起来
欣赏一下！龙是我们
中华民族的象征，今
天就让我们一起走进
龙的世界 ,来共同感受
了解龙文化。
同学间相互介绍关于
二、探究新知：
龙的传说，共同了解
2020冀教版四年级上册小学美术全册教案(教学设计)
2020冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）冀教版四年级上册小学美术冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）全册教案（教学设计）识别公共标志教案识别公共标志教案教学目标教学目标1.应知初步认识标志的作用与特点。
2.应会初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。
教学重点与难点教学重点与难点1.重点认识标志在生活中的作用及其特点。
2.难点运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
课前准备课前准备1.教具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔.电脑等。
2.学具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔等。
3.收集各种有关资料.图片等等。
教学过程教学过程（一）揭示课题虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。
在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们.指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。
标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
（二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1.按作用分（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2.按颜色分（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3.代表含义（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）（四）引发创作（五）提创作要求1.用绘画的方法为学校设计一个标志。
2.抓住标志的特点。
3.设计时注意颜色的运用。
（六）学生创作1.巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。
2.鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
（七）展示评价采取自评.组评和教师评的方式。
评价导向1.评价自己或组作品是否有美感.有独创性。
2.小组创作的过程中的点滴体验。
（八）小结标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。
标志不受不同种族.民族.语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
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课题与教学内容
一、描龙画凤
课时安排
2
教
学
目
标
知识技能
欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
过程方法
通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。
情感态度
使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！
过程方法
通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！
情感态度
通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、兴趣导入：
同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。由此，我想到了一首诗：《小池》，谁能背诵这首诗你知道其中赞美的景色都有什么（揭示课题）
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
的自行车并说说喜欢的理由。
3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么
4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画把你的想法和大家交流一下！谁来说说
5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。
三、学生实践，教师巡视指导
对绘画有困难的学生，教师给予帮助
自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
学生欣赏
学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行分析。
学生说说或相互形容心中的龙的形象。
学生创作
学生互评作品
板书设计：
课题与教学内容
二、昆虫与花朵
课时安排
2
教
学
目
标
知识技能
通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。
学生谈自己的看法
板书设计：
五、自行车
1、自行车的构造
2、线条表现
范画
课题与教学内容
四、趣味小台历
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤。
过程方法
通过欣赏、动手实践操作，掌握基本的制作方法
情感态度
培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
美。选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。
3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。
4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。
三、学生实践，教师指导
1、学生选择绘画内容
2、师讲解画面组织方面的相关知识
3、学生绘画，师巡回指导（起铅笔稿）
5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗
三、创作实践，审美体验
（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：
展示评价——“审美提升”
四、小结
展示优秀作业，发现优点，找自身不足。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。
学生欣赏、分析作品，谈感受
学生汇报会画构思
学生绘画
自评互评
教师边讲边示范基本构图
课题与教学内容
三、自行车
课时安排
2
教
学
目
标
知识技能
使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。
四、小结：
1、展示作品，向大家介绍自己的作品
2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么
3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。
学生发言
学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。。。。
学生讨论交流绘画步骤
向全班同学汇报
学生绘画
学生对自己的作品进行简单阐述，如：什么牌子的
学生欣赏歌曲，感受情境
同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源
学生讲故事，大家共同了解
教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
过程方法
通过多角度观察、分析,训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
情感态度
使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
三、兴趣导入：
同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗
随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车?，你们见过什么样式的自行车呢这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。（揭示课题）
二、探究新知：
1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。
2、欣赏图片作品，感受自然之
学生背诵古诗
说出描绘的美丽景色，其中有“小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头”（昆虫、花朵）
学生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。。。。月季花、玫瑰花、水仙花。。。。
同学间相互补充
备择方案
一、激趣导入：
新的学期已经开始了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢台历放在什么地方我们来给新的学年或者新的一周某一月作一个台历好吗教学 Nhomakorabea札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、兴趣导入：
同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：
1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
四、探究新知：
1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成
2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢
学生回答：自行车
学生描述自己见过的自行车样式
学生自由回答
学生欣赏自行车的图片
如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。