河北教版四年级上册美术教案(冀教版)
冀教版四年级上册美术教案第六课：学习画大花鸡
2024年的课程教学指南给出了全新的“学习画大花鸡”的美术教案。
这是冀教版四年级上册的第六课，引领小学生们通过绘画，对大花鸡有一个全面深入的认识。
本文将会通过一些经典的绘画技巧来探讨如何让学生轻松地学习画大花鸡。
1. 理解大花鸡的特征在教授美术课程之前，老师要先让学生们了解大花鸡的形态和颜色。
这个过程可以通过一些互动的方法来完成，比如给学生看图片，让学生说出大花鸡的特征，例如色彩鲜艳、羽毛多彩、头上长着许多羽毛等等。
老师们也可以通过形状和颜色的比较，让学生们更快地理解大花鸡的特征。
2. 学习用形状进行绘画由于大花鸡有着一些独特的特征，画出一个准确的大花鸡需要在绘画技巧上下一些功夫。
在教学上，老师应该注重给学生提供一些基本的形状来帮助他们画出大花鸡。
这些基本形状可以是圆形、椭圆形、长方形和三角形等等。
通过先画出这些基本形状，再逐步填充进更具体的细节和特征，学生们就可以画出更加精美的大花鸡。
3. 利用光和影来衬托在画画的时候，利用明暗的对比可以让画面更加生动。
在画大花鸡的时候，老师可以在讲解中提到这些效果，并教导学生如何快速用深浅的色彩来表现光和影的对比，使得画面更加生动有趣。
4. 考虑大花鸡的表情绘画并不仅仅是描述景物，它还需要表达感情。
在授课的时候，老师可以讲述一些关于大花鸡的故事，展现出大花鸡的可爱和缤纷的一面，让学生们能够同时表现出大花鸡的形式和表情。
5. 提供实践机会学习画大花鸡需要在实践中完成。
教师可以在课堂上教授基本技巧，并鼓励学生们在作业中大胆尝试。
在教学过程中，教师可以提供各种材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，让学生们具有更多的绘画机会。
学习画大花鸡不仅能让学生初步了解这种动物的形态和特征，还可以在丰富学生的想象力和创造力。
它可以激发孩子们的艺术天赋，同时也在未来为他们描绘出一个更加 b 丰富的世界。
小学：四年级上册美术全册教案(冀教版)
新修订小学阶段原创精品配套教材四年级上册美术全册教案（冀教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The fourth grade first volume art volume teaching plan (Jijiaoedition)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四年级上册美术全册教案（冀教版）第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
冀教版四年级美术上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级美术上册教案第一课：认识色彩一、教学目标1. 了解基本颜色的名称和特点；2. 学会用颜色表达物体的基本色彩；3. 培养学生对颜色的观察能力。
二、教学重点1. 认识基本颜色；2. 掌握使用颜色的方法。
三、教学准备彩色笔、彩色纸、卡片、画板等。
四、教学过程1. 导入教师引导学生观察身边的颜色，并询问学生常见的颜色有哪些，启发学生思考颜色的重要性。
2. 学习基本颜色教师出示卡片，上面贴有不同基本颜色的纸片，让学生分辨并说出颜色的名称。
教师鼓励学生自由组合卡片上的颜色，创造新的颜色搭配。
3. 练习颜色搭配将学生分成小组，每组给出一张白色纸板和彩色笔。
教师要求学生在纸板上画出不同颜色的线条，学生可以自由选择颜色，并用线条连接形成图案。
4. 分享作品学生完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并请学生互相欣赏和评价。
5. 总结教师带领学生总结本节课所学内容，强调颜色在绘画中的重要性，并鼓励学生继续观察和探索各种颜色。
第二课：认识线条一、教学目标1. 了解线条的基本类型和作用；2. 掌握运用线条表达物体形态的方法；3. 提高学生对线条的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1. 认识线条的不同类型；2. 学会使用线条表现不同物体的形态。
三、教学准备白纸、铅笔、彩色纸、剪刀等。
四、教学过程1. 导入教师出示一些物体的图片，引导学生观察物体形态，并问学生这些物体的形状特点和线条类型。
2. 认识线条教师给学生讲解常见线条的类型，如直线、曲线、竖线、横线等，带领学生分辨并说出不同线条的名称。
3. 练习线条表达教师发放铅笔和白纸，让学生通过观察物体，运用线条绘制物体的形态。
学生可以自由选择绘制的物体，教师鼓励他们发挥创造力。
4. 制作线条拼贴教师发放彩色纸和剪刀，让学生剪下不同类型的线条，并拼贴在白纸上形成图案。
学生可以自由组合线条形状，创造出个性化的作品。
5. 分享作品学生完成后，教师组织学生互相展示和交流作品，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
小学四年级冀教版美术教案
小学四年级冀教版美术教案教案标题：小学四年级冀教版美术教案教学目标：1. 了解和掌握冀教版四年级美术教材中的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容：本节课的教学内容为《冀教版四年级美术教材》第一册第一单元，包括以下几个方面的内容：1. 学习绘画的基本技法：画线、填充、涂抹等。
2. 学习色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配等。
3. 学习造型的基本技巧：平面造型和立体造型等。
4. 学习艺术作品的欣赏和分析。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对美术的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 与学生讨论美术的重要性，引导学生思考美术在生活中的应用。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍本节课的学习内容和目标。
2. 通过示范和讲解，向学生介绍绘画的基本技法、色彩的基本知识和造型的基本技巧。
3. 结合教材中的示例作品，向学生展示不同的艺术作品，并讲解其特点和表现手法。
三、学生实践（25分钟）1. 分发绘画工具和纸张，让学生进行实践练习。
2. 引导学生根据教材中的示例作品，进行绘画练习，锻炼他们的绘画技巧和创造力。
3. 在学生绘画的过程中，逐个巡视学生的作品，给予肯定和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 要求学生将自己的作品整理好，进行展示。
2. 学生之间进行作品欣赏和评价，互相交流学习经验和感受。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
五、课堂总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学资源：1. 冀教版四年级美术教材第一册。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 纸张、画板等绘画材料。
教学评估：1. 教师观察学生的学习态度和参与程度，给予定性评价。
2. 对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。
冀教版小学美术四年级上册《模板上的艺术》教案
此外，学生在成果展示环节，能够勇敢地站在台上分享自己的作品和想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生的表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会多给他们提供一些表达和展示的机会，以提高他们的语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调模板的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较不同材料的运用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与模板相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作模板。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模板制作和图案创作的实验操作。这个操作将演示模板的基本使用方法和创作流程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了模板的基本概念、制作方法和它在艺术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对模板艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.创意图案设计：指导学生如何从生活中汲取灵感，运用模板创作独特的艺术图案。
d.团队协作：讲解如何在小组内分配任务，有效沟通，共同完成一幅有创意的模板艺术作品。
2.教学难点
-难点内容：模板的制作技巧、创意思维发挥及小组协作中的沟通与配合。
2020冀教版四年级上册小学美术全册教案(教学设计)
2020冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）冀教版四年级上册小学美术冀教版四年级上册小学美术全册教案（教学设计）全册教案（教学设计）识别公共标志教案识别公共标志教案教学目标教学目标1.应知初步认识标志的作用与特点。
2.应会初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。
教学重点与难点教学重点与难点1.重点认识标志在生活中的作用及其特点。
2.难点运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
课前准备课前准备1.教具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔.电脑等。
2.学具各色彩纸.白纸.剪刀.胶棒.水彩笔等。
3.收集各种有关资料.图片等等。
教学过程教学过程（一）揭示课题虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。
在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们.指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。
标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
（二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1.按作用分（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2.按颜色分（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3.代表含义（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）（四）引发创作（五）提创作要求1.用绘画的方法为学校设计一个标志。
2.抓住标志的特点。
3.设计时注意颜色的运用。
（六）学生创作1.巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。
2.鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
（七）展示评价采取自评.组评和教师评的方式。
评价导向1.评价自己或组作品是否有美感.有独创性。
2.小组创作的过程中的点滴体验。
（八）小结标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。
标志不受不同种族.民族.语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
冀教版四年级美术上册教案
冀教版四年级美术上册教案教案标题：用色彩表达情感教学目标：1. 了解色彩在绘画中的表达作用。
2. 能够用不同的颜色表达不同的情感。
3. 提高学生的色彩搭配能力和创造力。
教学重点和难点：重点：理解色彩在绘画中的表达作用，能够用色彩表达情感。
难点：通过绘画作品表达个人情感和情绪。
教学准备：1. 教师准备彩色画笔、彩色纸、颜料、水杯、毛笔等绘画工具。
2. 准备相关的图片或视频资料，以便向学生展示不同色彩表达的情感。
教学过程：一、导入教师向学生展示不同的色彩作品，让学生观察并描述这些作品给他们的感觉是怎样的。
引导学生思考色彩和情感之间的联系。
二、学习1. 教师向学生介绍色彩在绘画中的表达作用，让学生了解不同颜色所代表的情感和情绪。
2. 引导学生观察自然界中不同的颜色，让他们感受色彩的美丽和多样性。
3. 给学生提供一些简单的绘画题材，让他们用不同的颜色表达不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
三、实践1. 学生根据老师的要求，用颜料或彩色纸进行绘画创作，表达特定的情感。
2. 老师在学生绘画的过程中给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、总结学生展示自己的绘画作品，老师和同学进行欣赏和评价。
引导学生总结本节课的学习内容，强化色彩与情感的联系。
五、作业布置作业：让学生在家中观察周围的环境，找出不同的颜色，并描述这些颜色给他们的感觉是怎样的。
教学反思：通过本节课的教学，学生对色彩与情感的联系有了更深入的理解，能够用色彩表达自己的情感和情绪。
同时，学生的创造力和想象力也得到了锻炼和提高。
在以后的教学中，可以通过更多的绘画实践，让学生更加熟练地运用色彩表达情感。
冀教版小学四年级美术上册教案5篇
冀教版小学四年级美术上册教案5篇冀教版小学四年级美术上册教案1教学目的：1、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。
2、用Windows画图板完成变形的练习。
教学重点、难点：掌握拉伸、扭曲和翻转的基本操作。
教学时间：1课时教学过程：1、指导学生从程序中找出Windows画图板。
2、教学生选择画色块及选择工具的基本方法。
3、指导学生掌握：a.图象菜单下的翻转、旋转选项。
b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。
c.翻转、旋转选择。
d.拉伸扭曲选择。
4、学生作业：〈我们来到了郊外〉a.用Windows画图板做变形的练习。
师范画：画背景、粘贴人物、复制、翻转、放大(人物)复制、拉伸、扭曲(人物)生作画：5、总结：只要动鼠标，就能创造出千姿百态的物象来。
冀教版小学四年级美术上册教案2教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。
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同学们把自行车各部 条较柔和，辐条的线
分的线条对比一下， 你 条很直。。。。
发现了什么？
4、如果让你把自己家
学生讨论交流绘
里的自行车画出来， 你 画步骤
打算怎么画？把你的
向全班同学汇报
想法和大家交流一下！
谁来说说？
5、教师补充学生的回 答，强调绘画步骤， 提 出作业要求。
学生绘画
三、学生实践， 教师巡
它。
板书设计：
五、 自行车
1、 自行车的构造 2、 线条表现
范画
课题与教学内容
知识技能 教
学
过程方法
目
标 情感态度
预设教学路径பைடு நூலகம்
四、趣味小台历
课时安
板书设计：
课题与教学内容
二、昆虫与花朵
课时
2 安排
通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细
知识技能 描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把
握能力、观察能力和绘画表现能力。
教
通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感
学 过程方法 受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其
目
中乐趣！
标
通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术
学生的民族自豪感！
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、 兴趣导入：
同学们， 今天老师 学生欣赏歌曲，感受
给大家带来了一手非
常好听的歌曲《龙的 情境
传人》，我们一起来
欣赏一下！龙是我们
中华民族的象征，今
天就让我们一起走进
龙的世界 ,来共同感受
了解龙文化。
同学间相互介绍关于
二、探究新知：
龙的传说，共同了解
花朵。
2、欣赏图片作品，感
受自然之
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
美。选择自己喜欢的
图片进行分析，教师
从构图、造型、色彩、
结构等方面引导学
学生欣赏、分析作品，
生。
谈感受
3、欣赏书中线描的绘
画作品，分析表现方
法。
学生汇报会画构思
4、启发绘画思路：讨
论交流自己的绘画想
法，相互补充发言，
教师边讲边示范基
学生欣赏
书法图片，了解龙文
化在不同的历史时期
所展现的艺术魅力。 4、在古代传说中，还 有一种象征吉祥的艺
学生对凤这一艺术形 象进行简单了解，通
术形象 ----凤（师出示 图片），下面就让我们 一起来了解一下，欣
过欣赏图片，了解凤 的结构特征，交流自
赏图片。
己最欣赏的部分进行
5、启发学生作画： 龙 分析。
教师小结。 三、学生实践，教师
本构图
指导
学生绘画
1、学生选择绘画内容 2、师讲解画面组织方 面的相关知识 3、学生绘画，师巡回 指导（起铅笔稿） 四、小结
自评互评
展示优秀作业，发现
优点，找自身不足。
鼓励学生利用业余时
间去捕捉自然中的美
丽事物。
课题与教学内容
知识技能 教 学 目 过程方法 标
情感态度
视指导 对绘画有困难的学生， 教师给予帮助 四、小结：
学生对自己的作 品进行简单阐述， 如： 什么牌子的？
1、展示作品，向大家 介绍自己的作品 2、谁来谈谈这节课你 最大的感受是什么 ?
学生谈自己的看 法
3、通过这节课的写生
练习，我们在课下要多
观察周围的生活， 善于
发现生活中的美， 并要
用不同的形式去表现
1、通过讲故事，让学 龙的起源
生了解龙的这一艺术
教师可以让学生课 下收集与龙有关的 相关资料如：传说故 事、图片等
形象的由来。 2、引导学生讲关于龙 的传说故事，进一步 认识龙及和龙有关的 事物，为绘画背景作 铺垫。
学生讲故事，大家共 同了解
预设教学路径
预设学生活动
3、欣赏饰有龙图案的 陶器、建筑、服饰、
三、自行车
课时
2 安排
使学生能够在生活中发现美， 了解自行车的
基本构造， 通过观察， 能够大胆的对自行车
进行描述与绘画。
通过多角度观察、分析 , 训练学生自主学习 能力，培养学生探索精神。
使学生体验观察与发现的乐趣， 感受线条的 神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教 学 札 记
教学过程设计
预设教学路径
学生回答：自行车 学生描述自己见过的 自行车样式
学生自由回答 学生欣赏自行车的图 片
如果学生回答其它 的交通工具，如公 交、摩托车等，教 师应对学生的回答 给予肯定，然后介 绍自行车，把学生 的思路转到本课。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
的自行车并说说喜欢
学生发言
的理由。
学生发现线条的
3、欣赏学生作品，请 不同变化：车座的线
情感态度 语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，
使之体验探索与发现的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、 兴趣导入：
同学们，大自然中的事
务是美妙生动的， 歌唱
家用歌声来歌颂大自 学生背诵古诗
然，诗人用美丽的词语 来赞美大自然。由此， 我想到了一首诗： 《小
说出描绘的美丽景色， 其中有“小荷才露尖尖
课题与教学内容
知识技能 教 学 目 过程方法 标
情感态度
教 学 札 记
一、描龙画凤
课时
2 安排
欣赏饰有龙或凤造型的艺术品， 了解龙或凤
的造型特点及应用的多样性。 能够用线描的
方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的
龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。
使学生愿意了解中国传统的龙凤文化， 培养
预设学生活动
备择方案
三、 兴趣导入： 同学们，你们知道人 们最常用的交通工具 是什么吗？ 随着科学技术的发 展，工程师们制造出 了各式各样的自行 车 ，你们见过什么样 式的自行车呢？这节 课就让我们一起来了 解一下自行车的基本 构造。（揭示课题） 四、 探究新知： 1、引导学生回忆自行 车的构造，它有哪几 部分来组成？ 2、欣赏图片，加深学 生对自行车结构的印 象，选择自己喜欢
池》，谁能背诵这首诗 ? 脚，早有蜻蜓立上头”
你知道其中赞美的景 色都有什么？（揭示课 （昆虫、花朵）
同学间相互补充
题）
学生交流：蝴蝶、螳螂、
二、 探究新知： 1、引导学生回忆在生 活中自己看到的这样
蜜蜂。。。。月季花、玫 瑰花、水仙花。。。。
美妙的景色， 从结构特
征、色彩等方面进行描
述自己喜欢的昆虫与
是吉祥的象征，寄托
了人们美好的愿望。
你觉得龙还有其它动 物的一些特征吗？根 据你的思考你能用上
学生说说或相互形容 心中的龙的形象。
其他动物的一些特征
来创造一条，你心目 中的龙吗？
学生创作
三、创作实践，审美
体验
（1）根据你的理解和
备择方案
想象，创编你心目中 的龙。
学生互评作品 （2）自我评价，体验 审美情趣，寄托自己 美好的愿望。 四、小结： 展示评价 ——“审美提 升” 自我评价、同学建议、 教师点评，体验审美 情趣，感受龙的精神。