冀教版五年级美术下册全册教案
(完整版)冀教版五年级下册美术教学计划
(完整版)冀教版五年级下册美术教学计划冀教版五年级下册美术教学计划（完整版）一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高艺术鉴赏能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，培养他们的审美意识和审美能力。
3. 通过美术教学，促进学生的感性认识和理性认识的统一，发展学生的思维能力和观察力。
4. 使学生掌握一定的美术知识和技能，提高他们的绘画水平。
二、教学内容1. 探索颜色的世界- 了解光的三原色和三原色的搭配原理；- 掌握常用调色方法，形成自己的色彩感觉。
2. 研究素描的基本技法- 学会观察和表现物体的形状和比例；- 掌握素描的基本线条表现技巧。
3. 了解水彩画的特点和基本技法- 研究水彩画的上色技巧和色彩运用；- 掌握水彩画的基本画法，丰富学生的表现力。
4. 研究中国画的基本构图和画法- 了解中国画的特点和韵味；- 掌握中国画的笔法和线条表现技巧。
5. 创作艺术作品- 引导学生进行创作，培养学生的想象力和创造力；- 鼓励学生表达自己的情感和观点。
三、教学方法1. 教师示范法：通过教师对绘画技法的示范，引导学生研究和模仿。
2. 学生合作法：组织学生进行小组合作，互相交流、分享和展示作品，培养团队合作精神。
3. 个别指导法：针对学生的不同水平和兴趣，进行个别辅导和指导，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
四、教学评价1. 通过观察学生的绘画作品，评价他们的表现和进步。
2. 针对学生的绘画技巧、表现力和创造性，进行综合评价和指导。
五、教学资源1. 教材：冀教版五年级下册美术教材；2. 工具：铅笔、颜色铅笔、水彩笔、毛笔等；3. 示范作品和参考书籍；4. 多媒体教学设备。
六、教学计划安排具体的教学计划安排请参考教材中相关内容和教学进度安排。
以上是冀教版五年级下册美术教学计划的完整版。
希望能够通过系统的教学安排和合理的教学方法，达到培养学生的艺术兴趣和提高学生的美术素养的目标。
冀教版小学五年级美术教案5篇
冀教版小学五年级美术教案5篇冀教版小学五年级美术教案1教学目标：总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。
1、学习观察人物外貌特征的方法。
2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。
3、在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。
4、培养学生对美术作品的持久兴趣。
5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。
教学重难点学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等教学准备：教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。
学生：绘画工具教学过程：一、创设情境，悬念导入1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。
2、教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。
3、多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，店内摄像机拍下一张模糊影像(剪影)。
名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗窃者呢?学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。
当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征，充满了成功的喜悦!二、揭示课题《老师和同学》----人物肖像画三、自主学习，情感体验环节一“班级大相册”教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
师：你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱?”师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢?怎样让画面中人物生动起来呢?”学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。
(多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版五年级下册小学美术全册教案（教学设计）《色彩的对比》教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想：如果这张画是黑白的，视觉效果又会如何？暗淡无光，一无所获。
3、那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
1、下面我们来一起回顾三原色，三间色。
同时阅读教材小资料，分析9页教材。
2、复色3、色彩的三要素：色相，明度，纯度。
五年级下册美术教学设计冀教版教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
培养学生运用美术语言表达自己的思想感情。
培养学生观察、想象和创造能力，发展美术技能。
1.2 教学内容美术基本概念和术语。
绘画、雕塑、设计、摄影等艺术形式的基本技巧。
美术创作与欣赏的方法。
艺术史和艺术家的知识。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源美术教材、教具和参考资料。
美术作品、图片和视频资源。
艺术史和艺术家的资料。
投影仪、白板等教学设备。
2.2 教学准备准备相关的美术教材和教具。
收集美术作品、图片和视频资源。
整理艺术史和艺术家的资料。
确保教学设备正常运行。
第三章：教学方法与组织3.1 教学方法讲授法：讲解美术基本概念和术语，介绍艺术史和艺术家。
示范法：展示绘画、雕塑等艺术形式的基本技巧。
实践法：引导学生进行美术创作和欣赏。
互动法：鼓励学生提问、讨论和分享意见。
3.2 教学组织采用小组合作、个人创作和集体讨论等形式进行教学。
创设开放性的美术创作环境，鼓励学生自由探索和创作。
组织学生参观美术展览和艺术家工作室，拓宽视野。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生美术作品的质量、创意和技巧。
学生在欣赏和评价美术作品时的理解能力和表达能力。
学生在团队合作和讨论中的参与度和合作精神。
学生对美术知识和技巧的掌握程度。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们不断进步。
定期与学生进行沟通，了解他们的需求和困惑，解决问题。
根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课题的目标、内容和活动。
合理安排教学时间，确保每个课题有足够的时间进行教学和实践。
根据学生的学习进度和需求，调整教学计划。
5.2 教学安排确定每个课题的教学地点和所需教具。
合理安排学生的美术作品展示和评价时间。
确保教学计划的顺利实施。
第六章：第一课欣赏与评述6.1 教学目标培养学生对美术作品的欣赏能力。
新课标冀教版美术五年级下册教案
新课标冀教版美术五年级下册教案教案标题：探索中国传统绘画艺术——水墨画教学目标：1. 了解中国传统绘画艺术的基本特点和发展历程。
2. 学习水墨画的基本技法和表现形式。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画艺术的特点和发展历程。
2. 学习水墨画的基本技法和表现形式。
教学难点：1. 运用水墨画技法表现主题。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：教师课件、教学实例、水墨画工具和材料、相关书籍和图片资料。
2. 学生准备：学生绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅中国传统水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入问题：你们知道什么是水墨画吗？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍中国传统绘画艺术的发展历程和特点。
2. 教师详细讲解水墨画的基本技法和表现形式，如笔法、墨色运用、构图等。
三、示范与实践（25分钟）1. 教师示范水墨画的基本技法和表现形式，让学生观察和模仿。
2. 学生根据教师的示范，自由绘制一幅水墨画作品，发挥想象力和创造力。
四、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的主题和创作灵感。
2. 学生互相欣赏和评价作品，分享彼此的感受和体会。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的知识和技巧。
2. 教师布置拓展作业，鼓励学生继续探索水墨画的艺术魅力。
教学延伸：1. 学生可以通过参观美术馆或阅读相关书籍，进一步了解中国传统绘画艺术的发展和名家作品。
2. 学生可以尝试用水墨画的技法表现其他主题，如山水、花鸟等。
教学评价：1. 教师根据学生的作品和表现，进行综合评价，包括技法运用、创意表达和艺术感知等方面。
2. 学生可以进行自我评价，反思自己的不足和进步之处。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画艺术的特点和发展历程，学习水墨画的基本技法和表现形式。
五年级下册美术教学设计冀教版教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 培养学生的美术欣赏能力和审美观念。
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1. 美术基本概念和术语的学习。
2. 各种绘画技法的学习和实践。
3. 欣赏和分析名家的美术作品。
4. 创作自己的美术作品。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：老师或学生代表进行绘画示范。
3. 实践法：学生亲自动手绘画和实践。
4. 讨论法：学生之间互相交流和讨论。
二、教学手段1. 实物模型：展示名家的美术作品和绘画工具。
2. 幻灯片：展示名家的美术作品和相关的美术知识。
3. 绘画工具：提供给学生使用的绘画工具和材料。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍本节课的美术作品和主题。
2. 讲解：讲解美术基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：老师或学生代表进行绘画示范。
4. 实践：学生亲自动手绘画和实践。
5. 展示：学生展示自己的作品并进行自评和互评。
6. 总结：总结本节课的学习内容和要点。
二、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：10分钟3. 示范：10分钟4. 实践：20分钟5. 展示：5分钟6. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生作品的质量：绘画技巧、创意和表现力。
2. 学生参与度：积极参与课堂讨论和实践。
3. 学生自我评价和互评：对自己的作品进行评价和提出建议。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题，及时进行调整。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进展。
3. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与材料一、教学资源1. 美术教材：冀教版五年级下册美术教材。
2. 名家作品集：提供给学生欣赏和分析的名家美术作品。
冀教版小学五年级下册美术教案 全册
冀教版小学五年级下册美术教案全册第1课外国绘画作品欣赏课题：《外国绘画作品欣赏》课型：新授课教学目标：1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。
教具与学具准备：教具：搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品。
第1课时教学过程：一、启发谈话：艺术是属于全人类的。
各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
它们与社会的政治、经济，技术发展进程息息相关，它们以不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派，从不同的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。
教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近，或容易被理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品，供学生了解与欣赏，借以开扩学生艺术视野，丰富知识，提高艺术素养。
二、引导学生欣赏：本课共选印了6幅作品，由两部分组成，，第一部分的3幅作品是静物和风景画。
其中有马蒂斯的《金鱼》．日本画家东山魁夷的《清澈的湖》以及毕加索的立体主义作品《工厂》。
第二部分的3幅作品是人物画，有德国女版画家珂勒惠支反映饥饿中的母子情的《面包》，马奈{吹笛的男孩》，还有反映前苏联儿童学生生活的《又是—个两分》。
这些作品各具特色，异彩纷呈。
三、课堂小结课题：《外国绘画作品欣赏》课型：新授课教学目标：1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)精品文档用心整理冀教版五年级下册小学美术全册教案（教学设计）《色彩的对比》教学目标：认知目标：研究和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术研究活动的兴趣。
教学重难点：重点：研究色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学回响反映最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比征象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，彼此影响显示出差别的征象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想：如果这张画是黑白的，视觉结果又会如何？暗淡无光，一无所获。
3、那我们今天就一起来研究《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
精品文档用心收拾整顿1、下面我们来一起回忆三原色，三间色。
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冀教版五年级美术下册全册教案.第一课：图形变身 2 探头探脑 3 校园小记者 4 巍巍太行 5 铅笔画6 装饰画 7 身边的设计 8 黑与白 9 黑背景白背景 10 美丽的花11 标牌设计 12 泥板房 13 我家的菜篮子 14 水墨人物风筝飞满天 16 石雕艺术第一课：图形变身教材分析: 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定共性的事物。
如第4页由一个圆形联想到具有圆形特征的事物。
第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼摆组合。
如第4页下面的范例。
第三类，在保留事物形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
例如，第5页的全部作品。
其中以菠萝为基础的联想，选取和保留了菠萝特有的纹理。
苹果的联想是在保留了苹果原有形状的基础上进行，改变其形状，给人耳目一新的感觉。
教师可以根据教学实际情况加以选择。
“培养创新精神和解决问题的能力”是《义务教育美术课程标准》基本理念之一。
因此，作为美术教育工作者，不仅要努力传播美术文化，同时也要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
教学目标： 1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学重点：进行图形创意，培养学生创新精神课时安排：一课时教学过程：一、创设适合的问题，引发学生积极思维教师也可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进学生思维的发展，使学生迸射出创新的火花。
二、热身游戏在进行圆形联想部分的教学时，由于其内容较为简单，学生易于接受和理解，而且答案较为发散，可以作为“热身练习”。
另外，教师还可以在黑板上画出圆形，利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。
总之，要使学生思维活跃起来，为下面的教学做好铺垫。
三、师给出两个或多个图形，让学生在给定的图形的基础上，进行拼摆组合。
师：利用教材上的范例引导学生进行分析。
或让学生用纸将图形剪出来做成学具，进行拼摆练习，也会起到启发思维的作用。
四、教材的范例欣赏充分利用教材的范例，和学生一起探讨作者是怎样将图像变化的，其巧妙之处在哪里，启发学生想象如果是自己还会有怎样的变化。
注：在进行教学时，教师要注意打破学生的思维定式，促使他们进行发散思维，尽可能地打开思路，引导学生从身边的事物说到自然世界，从天空说到海洋，从生活中具象存在的事物说到头脑中想象的事物等。
五、学生创作学生充分打开思路，教师还应引导他们以美术的方式把自己的想法表现出来。
师：提出“线条要大胆肯定，选取表达的角度要有个性，表达的事物要清晰”等要求。
老师进行主题制定：如“给定一个方形进行联想”、“给定一个自由图形进行联想”、“给定几个自由图形看谁组合巧妙”、“西瓜给我们的联想”、“独特的衣服”等等。
在进行创意练习的同时，提高学生的线条表现能力。
在学生创作中，教师要不断地鼓励学生的积极思维，并及时发现优秀的创意，及时予以肯定、鼓励和交流，起到相互启发相互促进的目的。
六、作品展示作业的展示和评价作为同学间相互学习和启发，并是学生获得提高的好机会。
评价可以采取自评、互评和师评相结合的形式进行。
在评价中，重点鼓励学生讲出自己的想法，对他们的想象予以鼓励和肯定。
使他们树立起大胆想象和创作的信心。
总之，通过相互的观摩和学习使学生再一次迸发出思维的火花，从而将本课的学习推向一个高潮。
七、课后反思： 2 探头探脑教材分析：美术活动对于儿童心智的发展和完善，具有重要意义。
做手工就是其中一种很有效的方式。
儿童做手工的过程是一个促进手、眼、脑协调发展的过程，也是一个促进思维、提高创新意识和创新能力的过程。
在手工制作活动中，儿童们总是会兴致勃勃地投入到自己的工作中，在动手之前，他们会浮想联翩，构想自己作品的模样。
在制作过程中，他们会不断地遇到各种问题，并动脑筋想出各种解决办法和判断最佳的解决问题方式。
在经过一番体力和智力的付出后，看着自己的作品像模像样，会使他们深切地体会到成功带来的喜悦。
随着学生年龄的增长，手工制作活动的难度应逐渐增加。
在教材中，一些更需要开动脑筋，将美术与科学相融的手工制作课题逐渐增多。
“探头探脑”就是这样一个课题。
在这一课里，学生要尝试制作一件能动的小玩具，这个玩具不仅要能“动起来”，具有可玩性，而且造型要独特、有趣。
这对学生来说是一个小小的挑战。
教学目标： 1、利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。
2、想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。
3、体验自己动手制作的乐趣。
学习领域：造型、表现课时安排：2课时教学重点：自主探索、发现玩具动起来的奥秘。
教学难点：动与不动部分的连接。
学具准备：根据自己的条件，选取相关的费旧物品做手工材料。
教学过程：第一课时一、引入 1、激发兴趣：谈谈自己过去或现在正在玩什么玩具，这些玩具是什么样子的，有什么功能。
二、新授： 1、欣赏与思考：欣赏P6-7页作品，思考讨论：“探头探脑”玩具是如何“动”起来的。
●探究“探头探脑”玩具动起来的奥秘。
对于五年级的学生而言，制作一件玩具并不难，难的是要掌握如何让玩具动起来的原理。
为了解决这个问题，要鼓励学生大胆猜想，分析其原理，并鼓励学生把原理讲解给其他同学。
自主探索、发现玩具动起来的奥秘。
2、探索小下三个问题：（1）怎样设计才能使你的玩具形象生动，动得有趣？（2）怎样才能把玩具动的部分和不动的部分连接起来。
（3）怎样选择使用材料才能达到你预先的设计效果。
三、学生制作，老师辅导做这种玩具时，学生遇到的最困难的问题可能是如何把作品动起来的部分和没动起来的部分连接好。
教材中出示了制作步骤，给学生示范和讲解，如连接部分应该选择怎样的材料，怎样把两部分粘接起来，才能既保证美观又能活动自如。
在学生制作过程中，既要鼓励学生遇到困难时积极动脑筋想办法，又要帮助学生解决好相关的技术问题。
●本课要注意训练学生对材料的选择和使用能力。
制作“探头探脑”玩具所需要的材料比较杂，用一定的时间来和学生讨论材料的选择和使用问题，以帮助学生提高对材料的驾驭能力。
四、小结：总结本课时取得的成果，并及时发现问题以后改进。
第二课时一、组织教学：检查学生作品及材料的准备情况二、评述 1、上节课制作过程中遇到的问题及解决的办法。
2、制作过程中你最感兴趣的是什么？ 3、你打算怎样制作或改进你目前的作品。
三、指导学生进一步完成作品 1、注意衔接部分的制作，即动与不动部分的衔接。
2、尽可能的制作得精细巧妙。
3、作品的形式可以是动物、人物、植物或其它造型都可以。
四、作品展示讲评：本课的讲评形式可以活泼多样――大家交换玩具玩一玩，为对方的玩具找找优点；或是根据自己制作的形象编排成小故事演一演，还可以在班里搭设一个玩具柜台，通过买卖玩具的方式讲评作品等。
及时表扬学生的创意，积极鼓励学生的创新精神。
对作品讲评与玩耍的过程，就是体验成功和欢乐的过程。
讲评与玩耍结束后，可建议学生把玩具送给低年级的小同学玩，培养他们的友爱精神。
课后反思：3 校园小记者教材分析：《校园小记者》一课给学生的印象是新鲜的和有趣的。
在每个孩子的成长经历中，都玩过“过家家”的游戏，他们喜欢模仿成年人，扮演一些角色，并且设法努力把角色扮演好。
那么《校园小记者》一课恰恰迎合了学生的这样一种心理。
这个记者如何“扮演”、如何“扮演”得出色，又需要什么样的技能，如何整理自己获得的资料，需要通过什么方式表现自己的发现是本课所要解决的问题。
通过当小记者，观察、采访、搜集和整理资料、写作、编绘小报，学生随时都在巩固和丰富着课堂上所学的知识内容，增强运用知识的能力。
而且除了能获得一些必要的技能外，社会交往能力也能得到提高，所以本课的教学内容对学生而言是一项难得的培养综合素质的训练。
课本第一页以《中国少年报》为例展示了报纸版面的主要内容，旁边的学习提示是鼓励学生在做报纸前要根据主要栏目和内容合理安排版面。
下面出示了校园的活动以及学生采访的情景图片，借以激发学生的学习兴趣。
课本右页出示了美术字体的标题以及报头。
这两部分是除版式以外报纸是否美观的重要因素，因此，在教学中，要鼓励学生重视标题和报头的设计，以期取得良好的视觉效果。
右页下部是学生做好的校园报纸作品。
通过采访和整理资料，制作一张校园小报，是学习活动一的主要内容。
本课第三页是学习活动二，主要内容是让学生用绘画的形式表现丰富多彩的校园生活。
在教学中，要尊重学生、平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，尊重他们的见解和判断力，并适时地加以引导，同时也要为他们创造一种自由的、愉快和谐的展示氛围，要在一种自由状态中学习、创作。
让他们无拘无束地表现和展示自己的才华。
教学目标： 1、能够根据获得的信息编辑内容丰富、有趣的校园小报； 2、通过本课的学习了解社会、了解生活； 3、捕捉和传递学习和生活的信息，做一个有心人。
教学重点：学习活动一：1、尝试设计一些标题的字体和报头，为编辑出版手抄报做准备。
2、自定主题，收集资料，编辑完成一份手抄小报。
学习活动二：用绘画的方式记录下校内外发生的新闻，用简短的文字加以说明或表明自己的观点。
学习领域：综合、探索课时安排：2课时教学过程：第一课时（完成学习活动一）任务：以小组合作共同完成一张报纸的设计制作，在合作中，鼓励孩子们要合理地分工，如有组织能力和有号召力的同学可以担任组织者，喜欢构成的同学做版面设计，某同学字写得好，可以写标题艺术字；某同学电脑使用得好，可以用电脑处理图片等…… 对于一些不爱参与活动的学生，教师可以随时找机会或借口让他给别人帮忙，不要让他把做事看成是负担，学生会越做越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闲的角落里。
一、组织教学：二、新授：一、思考采访主题。
1、：按学生的采访主题先让学生说，在说的过程中可以有叙事、有议论、有幻想，甚至于有反对意见。
2、指导讨论内容：做贴近他们生活的题目。
如校园运动会、升旗、学雷锋日、植树、看一个科普展览等，也可以是校园中的话题，如压岁钱怎么花、如何注意交通安全、怎样合理安排学习时间、学习成绩优秀者的学习经验访谈等。
3、分组讨论，形成文字稿 4、探索报纸的版面设计。
三、制作手抄小报 1、合理分工，相互合作每组成员分工，设计版面、组织文字、描绘标题艺术字等。