九年级复习的指导建议
九年级教学指导和建议
九年级是初中的最后一年，也是学生们准备升学考试的关键时期。
以下是一些教学指导和建议：
强化基础知识：九年级的教学应重视对基础知识的巩固和深化，确保学生能够熟练掌握和运用所学的知识。
提高学习效率：教师可以通过设计有效的学习计划和方法，帮助学生提高学习效率，如时间管理、笔记技巧、复习策略等。
培养自主学习能力：鼓励学生自我学习和探索，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
加强考试技巧训练：针对学生的升学考试，教师需要提供相应的考试技巧训练，帮助他们熟悉考试格式和时间管理。
关注学生的心理健康：九年级的学习压力较大，教师需要关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和引导。
家校合作：教师需要与家长保持良好的沟通，共同关注和支持学生的学习和成长。
培养学生的综合素质：除了学术成绩，还要注重培养学生的社会实践能力、团队协作能力、创新思维能力等。
激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动学习。
九年级期末复习建议.
2、一个优质主观题必备的特征： 材料：精练 提供有效信息(忌冗长、垃圾信息过多)
例 提问：清晰 指向明确(建议少用“启示”“感受”等
设问—上课时可用来开放学生思维，试题则往往易 造成答案的随意性过大) 答案：思路清晰 运用所复习的知识 针对并结合材料 例
备课组合作，相互推敲
(二)试题来源 1、筛选---修改 2、自我命制 尽量不照搬，因为： (1)区域差异，很多现成试题不针对南京中考 (2)不易有既符合自己学生实际又满足教师当 前训练目标的现成试题 (3)新教材，成熟试题少
三、提高复习训练试题的有效性：
(一)提高训练题的质量。 1、对试题的一点认识：对试题开放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的思考。
(1)材料的开放，即层面的丰富 (2)提问的开放，即提供更多思考空间 (3)答案的开放，即角度多。但答案开放无边则必 然造成试题信度、效度低。 (4)处理好开放与封闭关系：
开放：强调思维空间开放 封闭：课标及书本知识是重要依据和答案范围 建议选择有封闭回路的开放性试题。
二、复习内容设计
依据：课标、教材、学生实际 知识：
1、分清基础知识与重点知识，忌不分轻重； 6-9课课标重点
2、反省新授课中的知识教学，查漏补缺； 3、强调知识一定的系统性，形散而神聚。
能力：
1、指导学生提高自主复习能力：制订自我 复习计划；自我查漏补缺；疏理知识；等
基本步骤：师示范---生模仿---个性化 2、分专项，有规划地加强学科能力、应试 能力训练。
如何把握先进文化的前进方向？
（3）发展先进文化，建设社会主义精神文明有什么 重要的意义？
不需要上述材料，照样可答题，材料仅作背景，有 效性低
一群青年人形成了一个“新失业群体”，他 们终日与麻将等为伴，不愿就业。他们靠父 母供养、被人们称为“啃老族”。目前我国 65%以上的家庭存在着“老养小”现象，有 30%左右的成年人基本靠父母供养。
九年级英语如何提高成绩的方法措施和建议
九年级英语如何提高成绩的方法措施和建议在九年级学习英语对于许多学生来说是一个挑战，尤其是在面临中考的压力下。
在这篇文章中，我将探讨九年级英语成绩提高的一些方法、措施和建议，希望能帮助大家更好地应对这一挑战。
1. 重视基础知识在学习英语时，建立良好的基础非常重要。
九年级是一个巩固基础知识的重要阶段，因此要重视英语基础知识的学习。
阅读、写作、听力和口语是英语学习的四项基本能力，要注重这些方面的训练和提高。
2. 多读多练阅读是提高英语成绩的有效途径之一。
通过阅读，可以积累词汇、熟悉语法结构和培养语感。
建议同学们多读一些英文文章、故事或小说，可以在阅读的过程中不断地积累知识，提高阅读能力。
3. 注重词汇积累词汇是语言的基础，也是英语学习中的重点内容。
建议同学们通过背单词、阅读和听力练习等方式来积累词汇量。
可以每天定期背诵一定量的单词，或者利用APP等工具进行词汇记忆练习。
4. 多维度提高听力和口语听力和口语是英语学习中的重要环节。
建议同学们多听一些英语广播、音频或者参加英语角、英语演讲等活动，提高听力和口语水平。
可以与同学或老师进行英语对话练习，不断提高口语表达能力。
5. 注重语法和写作语法是英语学习中的难点，但也是必须重视的部分。
建议同学们通过做语法练习、背诵语法规则等方式来提高语法水平。
在写作方面，可以多写一些英语作文，不断练习和提高写作技巧。
要想在九年级提高英语成绩，关键在于多维度、全方位地提高自己的英语能力。
通过重视基础知识、多读多练、注重词汇积累、多维度提高听力和口语、注重语法和写作等方式，相信大家一定能取得理想的成绩。
我认为提高英语成绩的关键在于坚持不懈、持之以恒。
只有在日常的学习生活中不断努力，才能取得真正的进步。
希望大家在学习英语的道路上不断前行，不断提高自己的英语水平。
加油！大家学英语的时候需要多注意词汇的积累和语法的学习，建议同学们可以利用词汇书籍、APP等工具进行词汇记忆和学习，每天坚持一定的时间进行词汇的复习和记忆。
初三中考备考方案15篇
初三中考备考方案15篇初三中考备考方案1一、指导思想认真学习中考考试文件精神，树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。
二、奋斗目标1、努力实现中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。
2、确保中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。
3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。
三、具体措施1、成立中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。
认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。
定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。
2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。
3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。
使他们愉快的做好中考备考工作。
4、中考复习教学要求中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。
①、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。
②、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。
③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。
适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。
有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。
④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。
5、加强理化实验复习指导，努力提高实验操作能力。
6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。
九年级学生学习方法指导
九年级学生学习方法指导（一）谈如何提高学习效率学习需要讲求效率，否则只是浪费时间结果学无所获。
那么，如何才能提高学习效率呢？1、要掌握科学的学习方法。
学习的重要能力之一是善学，遵循学习的规律，结合自身的特点来选择学习方法。
学生学习能够取得成效的最基本的步骤是：预习——听课——复习——作业——小结。
因此，要在这五个环节上做文章，预习弄清难点，听课领会关键，复习扫除疑点，作业全面巩固，小结形成系统。
做到“先复习后作业，先预习后听课，先思考后提问。
”整天埋头勤学，可提高不大；同是分秒必争，可效果大不一样。
这就是学习方法的问题。
第一，系统掌握一套记忆技巧。
中学课程的记忆量较之前成倍的增加。
如果不掌握一套科学的记忆方法，一定会学得吃力，效果又差。
按科学的记忆原则学习，可以避免遗忘率增加。
遇到大量的重复文字，就采用浓缩法去记，免得占用宝贵的记忆空间。
遇到长段子要记，就先分析各部分的不同特征，免得越记越糊涂。
本来每个人的时间就是一个恒量，用掉一个小时，就少一个小时。
可是记忆方法变科学了，一分钟的时间可以起到两分钟的作用，时间总量就增加了。
这不仅有利于学好功课，而且还能腾出时间来，在更需要的方面发展自己。
所以，掌握记忆方法，可以看作是一项有战略意义的措施。
第二，提纲挈领地学习。
如看一本书，第一步只看目录，抓住全书的大结构，第二步只看小标题和黑体字。
弄懂每一部分的要点。
这两步加到一起，总共不超过三四页纸。
即使是一个记忆力很差的人，也能很轻松地看懂记牢。
最后才进入第一章节的细节部分。
深入理解每一章节的内容，这样，只用很短的时间，不仅能清楚地理解并记忆全书所有的重要内容，而且应考还能考出高分。
为什么提纲挈领地学习，就能有更好的效果？因为，这里应用了一个可以称之为“抽屉原理”的学习原则。
打个比方说，如果把全家所有的东西都堆在客厅的地板上，这间屋子一定会乱得很可怕。
要想在这个“大垃圾箱”里找到需要的东西，肯定会困难不少。
给九年级学弟学妹的建议
给九年级学弟学妹的建议一、关于学习1. 制定合理的学习计划：每天根据课程表和作业量制定学习计划，合理安排时间，避免拖延学习。
2. 养成良好的学习习惯：定时复习，做好笔记，及时完成作业，不要等到考试前才开始准备。
3. 积极参与课堂：认真听讲，积极提问，与老师和同学互动，加深对知识的理解。
4. 多做练习和习题：通过大量的练习巩固知识，提高解题能力。
5. 注重课外拓展：阅读一些与学科相关的书籍、文章，参加学科竞赛或兴趣小组，培养兴趣和提升能力。
二、关于生活1. 保持良好的作息时间：保证充足的睡眠时间，合理安排起床和休息时间，保持身体健康。
2. 合理安排休闲娱乐时间：适量参与体育运动、音乐、绘画等兴趣爱好，放松身心。
3. 锻炼身体：每天进行适当的体育锻炼，增强体质，提高学习效果。
4. 培养良好的饮食习惯：均衡饮食，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，保证营养摄入。
5. 培养社交能力：多参加集体活动，与同学和老师建立良好的关系，学会与人沟通和合作。
三、关于心理健康1. 积极面对挫折和困难：学会从失败中吸取经验教训，勇敢面对挑战，保持积极乐观的心态。
2. 培养良好的情绪管理能力：遇到困难或压力时，可以与亲朋好友交流，寻求支持和帮助。
3. 增强自信心：相信自己的能力，相信只要付出努力就能取得好成绩，培养积极的自我评价。
4. 学会放松和调节：通过运动、听音乐、阅读等方式来放松心情，缓解学习和压力带来的紧张感。
总结：以上是给九年级学弟学妹的建议，希望能帮助大家在学习和生活中更好地发展自己，取得优异的成绩。
同时，要保持良好的心理健康，培养积极乐观的心态，健康快乐地度过初中生活。
加油！。
九年级后期复习教学与管理指导意见
九年级后期复习教学与管理指导意见一.强化目标，明确责任，确保九年级后期备考工作规范开展、科学进行。
要科学制定复习计划，要精细化指导，提高课堂教学效率；要加强学法指导，要解决后期复习“时间紧，任务重”的矛盾，就必须突出九年级后期复习的特点：精讲精练，讲精练透。
（1）减少老师讲的时间，增加学生自主学习的时间，加强以限时训练为主要方式的专题训练、综合训练，提高后期复习质量。
(2)把落实《规范》与提高效率、减轻师生不必要的课业负担结合起来。
具体来讲，要做好三个方面的工作：①做题态度是关键：把训练内容做会、做透，是后期复习要遵循的原则。
这就要求学生要对自己严格要求，形成一种决不放过疑难的做题心理。
②习题质量是保证：题不在于多而在于精，质量高的模拟题应该是考生们后期复习的首选训练材料。
③重视错题是智慧：要引导学生明确错题的真正价值，可以对一轮复习时的错误点进行充分回顾，同时建立新的错题备忘录，错题恰恰是训练的重要收获，是成绩的增长源泉。
二、团结协作，奋力拼搏，突出九年级教学工作的中心地位，发挥团队精神，建设备考合力，提高升学成绩1、明确九年级后期备考工作的中心任务，即在巩固一轮复习成果的基础上，进一步挖掘学生学习潜能，拓展学生思维，提高学业考试的能力与素质。
2、备课组要注意以下问题：（1）研究初中学生学业考试样题，关注考试动向。
认真研读《课程标准》和《考试说明》。
《课程标准》和《考试说明》是命题的依据，也是我们复习备考的依据。
学校要认真落实有关学业考试改革的精神，在信息来源上、工作重点上多向九年级倾斜。
九年级教师要加强对06、07年我市升学试题和样题的研究，准确把握试题设计形式、试题难易程度，及时调整教学策略，要结合《同步学习与探究》及课本上的习题，注意习题的变化，在“学与用的环节上”、在“知识落实的方法上”、在“学生‘学会’上”多研究。
（2）备课组要通力合作，细化安排复习任务，制定周密计划。
一是各备课组要切实进行集体备课，目标一致，通力合作，心往一处想，劲往一处使。
给九年级思想品德学科的复习建议
给九年级思想品德学科的复习建议随着新课程改革的不断深入，新教材的实施以及中考考试改革，近年来，我市针对课标教材中考试题做了许多有益的尝试和探索，可以说一年一个新台阶，关注改革动态，了解改革的走向，明确改革的新特点和新要求，把握好九年级复习的导向，才能提高备考复习的针对性和有效性，那么怎样复习才更有效呢，现提出以下建议：一、给教师的建议1、吃透课程标准，认真研读考试说明《考试说明》是反映命题改革的法规性文件，是老师们复习备考的主要依据。
对于《考试说明》一定要引起高度重视，可以说它是考试的指南。
在教学和复习时做到不超纲，不越位，界定清楚每个知识点学习的深度和广度，让教学有章可循、有据可依。
新《考试说明》出台后，应将新《说明》和上一年《考试说明》进行对比，才能把握新一年命题的变化趋势，看哪些内容加强了，复习时应做为重点；哪些内容新删去了或降低了要求，复习时不要再做盲目的补充；哪些内容新增加了，一定要引起重视，往往新增加的内容也是必考内容，避免遗漏。
认真准确地把握中考精神和性质、考试内容，做到有的放矢，不走弯路。
2、抓住社会热点，联系中考考点紧密联系社会热点问题，已成为这几年中考命题的基本思路。
每年中考试题几乎都涉及到了当年的热点问题。
这些热点有的是以时政的形式考查，有的则作为选择题的背景材料体现，还有一种、也是最重要的一种作为压轴题来考查。
一般压轴题的选择，都会是“三种问题”的合一，即：一是当年的重大热点问题，二是和学生生活密切相关的问题，三是与教材主干知识紧密联系的问题。
所以，关注社会热点，是中考复习的重要内容。
在复习时我们不仅要抓住本年度的时政新热点，还不能忽视那些多年持续的老热点。
3、梳理教材，建构知识网络，分清容易混淆内容由于教材是以主题板块的形式综合各方面知识编写而成的，淡化了知识体系，同一的知识内容会在不同的板块以不同的形式呈现，所以，给人的感觉教材缺乏条理、不够连贯，因此，在复习时根据中考说明的考试内容，重新梳理教材，按照三大学习领域，重新建构知识网络，形成知识的系统化，条理化。
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2011届九年级复习指导建议
一、扎实打好数学基础，初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
其中基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、公理、定理和其中蕴涵的数学思想方法，还包括数学经验和解题经验。
基本技能是指按照一定的规则和程序进行数及式的运算或式的变形，进行作图以及简单的推理方面的技能。
复习基础知识和基本技能注意以下几点
第一、要全面理解概念。
掌握概念的本质、它所表达的对象的范围以及表示这个概念的符号。
追本求源，系统掌握基础知识；过好课本关，基础知识和基本技能是学生数学运算、数学推理的基本材料，第一阶段复习切忌过分求快、求深、求难。
（1）对每一个概念必须掌握它的本质特征；例如：绝对值的概念
（2）对每一个概念必须掌握它与其它相关概念的联系和区别；
例如：每年的中考题在整式的运算中都有设计，主要考查各个概念的本质联系与区别。
3.（2009年）下列各式计算正确的是 （一定认清它们是何种运算？遵循什么法则？）
（A ）43x x x =+ （B ）1052x x x =⋅ （C ）824)(x x =
（D ）)0(428≠=÷x x x x 3．（2010年）下列各式计算正确的是
A.632x x x =⋅
B.2532x x x =+
C.632)(x x =
D.623x x x ÷=
（3）对概念还必须掌握表示这个概念的数学符号。
第二、要牢固掌握公理、定理、公式和法则。
（1）对重要的定理能用文字语言叙述、能正确地作图、能用数学符号语言表达；（例如重要的定理：等腰三角形性质和判定定理；切线的性质和判定定理；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；等腰梯形的性质和判定定理等）
（2）对定理、公式、法则能正确科学地运用，
（3）对重要公式既要会双向运用，也要会对公式变形。
第三、要重视运算技能的提高。
运算技能的高低主要表现在运用“算法”的熟练程度上。
对于简单的数、式的计算或变形，应力求准确无误地迅速解答。
（1）要养成良好的学习习惯。
逐步计算，不要跳步；
（2）要注重公式、法则中字母的取值范围，不要想当然杜撰法则而产生谬误。
（3）要训练注意力的分配。
注重关键步骤和环节连接。
运算技能的提高，从根本上来说，是要弄清计算理论和思路。
不仅知道怎样算，而且要知道为什么这样算。
从而把握运算的正确方向、途径和程序，形成运算技能。
把运算技能训练与基础知识学习以及能力的培养结合起来，才能真正提高运算能力。
画图和推理等技能的培养也是如此。
第四，注重解题步骤和解题技能技巧及思路的分析及归纳，严格按照审题、画图、分析、解题、检查几个步骤认真作业，特别要防止只满足于弄清题的思路而不规范书写，结果眼高手低，出现低级错误。
第五，要学会一些必要的检验手段。
（1）逆运算检验法是同学们早已知道的一种检验方法，必须坚持运用；
（2）代入检验法；例如，在解方程后经常使用的方法；
（3）取值检验法；例如，在数的取值范围内取值进行检验；
（4）经验检验法。
例如，与生活实际是否相符。
二、要把握数学基本能力和方法。
初中阶段数学的基本能力指的是基本的运算能力、思维能力、空间想象能力以及基本应用能力。
（1）对于基本运算能力的要求是正确、合理、迅速。
现在中考对繁杂的运算不作要求。
因此，同学们在复习时，应当适当控制运算难度，在运算的准确率方面多下功夫，在此基础上进一步要求运算的合理、迅速；
（2）初中阶段，基本的逻辑推理能力是思维能力的主要构成成分。
即在几何证明中能用分析法寻求证明思路，并用综合法写出证题过程。
要求是逻辑关系表达清楚、简洁，关键地方交代清楚，不跳关键步骤。
避免出现以下错误：思路混乱，已知、求证分不清楚；逻辑关系不清；不写条件，只写结论，缺少推理依据；单凭直观，妄加推测；严重跳步，因果关系不明显；假命题作为推理依据。
这方面的能力同学们要在复习中训练提高；
（3）基本的应用能力指的是能够解决有实际意义和相关学科中的数学问题，以及解决生产、生活中的实际问题。
近几年对实际应用能力的要求越来越高。
因此，同学们在复习时可多进行一些把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步培养分析问题解决问题的能力，形成用数学的意识；
（4）初中阶段数学的基本方法指的是几何证明中常用的分析法、综合法，代数中的消元法、换元法、待定系数法、配方法等。
这些基本方法必须掌握，同学们在复习中要多训练，达到熟练掌握和提高。
三、提高数学知识的综合应用能力。
数学知识的综合应用是对学生的数学综合能力和综合素质进行考查的一个极其重要方面。
因此，我们必须重视。
数学综合能力和综合素质不可能一蹴而就，它需要积累，需要较长时间的培养才能提高。
因此，我们应从数学的基本能力、基本方法、基本联系、基本思想抓起，经过一段时间的锤炼才能形成数学的综合能力和综合素质。
四、重视对数学思想的理解及运用。
如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
五、抓住关键，突出重点。
复习中，突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。
数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。
要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。
培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。
并逐步掌握听、说、读、写、译的数学语言技能。
最后要处理好以下几个方面：
（1）正视自己的基础知识水平，根据自身情况指定复习计划和侧重点，确定复习目标、侧重点；信心十足的投入复习中，并且要坚持复习。
（2）一定处理好课本与复习资料之间的关系，规定以课本和同步为主要依据，切忌复习过程中的盲目性和随意性。
（3）为巩固复习成果，不要复习了后面的就忘记了前面的，避免重复劳动和无效劳动。
（4）注意重要定理和数学方法的复习，对一些常用的数学方法要从本质特征和思想方法上阐明其意义和应用。
（5）注意补充知识的扩充，如射影定理、三角形中线定理、切割线定理、韦达定理、二次项系数为一的二次三项式的因式分解、分母为两项的二次根式的分母有理化等知识点要作适当的补充和练习。
（6）注意培养正确的审题能力。
应用数学知识解决学生生活实际中的问题是数学教学的归宿，是数学教学的基本理念，在中考命题中也不断的得到加强.注重解决实际问题的简单能力,在复习中对比较贴近生活实际的问题如：税收、利率、成本、打折等一些市场中的常识性知识的含义要引导学生通过实践去领会和掌握。
加强解决应用问题的能力培养，一般要求全面理解题意，能清楚地理解全部条件和结论，尤其要去发现和挖掘比较隐蔽的条件，必要时，可准确地作出示意图，以探求条件和结论的内在联系，依据题目中的等量关系，列出方程或函数关系式，进而逐步按要求解题。
（7）提高复习兴趣，克服“高原现象”。
高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。
平时授新课，新鲜有趣；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。
针对这种情况，一方面，同学们要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。
诸如制订新的复习计划；采用灵活的复习方法；抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书“由厚变薄”。