小学二年级美术下册小猪盖房子名师制作优质教案冀教版
小猪盖房子教案6篇
小猪盖房子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小猪盖房子教案6篇教案的质量直接影响到教学的效果和学生的学习成果，因此它们需要经过精心的设计和审查，教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，下面是本店铺为您分享的小猪盖房子教案6篇，感谢您的参阅。
小猪盖房子教案
小猪盖房子教案一、教学目标：1. 学习和认识小猪盖房子的故事情节和主要人物。
2. 启发幼儿动手操作的能力，培养其动手动脑的综合能力。
3. 培养幼儿合作意识和共享资源的意识。
二、教学准备：故事书《小猪盖房子》、积木、搭积木的模型图、展示板等。
三、教学过程：1. 创设情境：教师通过问问题或展示图画引入故事情境，激发幼儿的问题意识和学习兴趣。
示例：教师：大家看看这是谁？（出示小猪的图片）幼儿：小猪！教师：对，小猪。
小猪最喜欢做什么呢？幼儿：盖房子！教师：没错，小猪喜欢盖房子。
那我们今天要听一个关于小猪盖房子的故事，你们想听吗？2. 讲故事：教师讲述《小猪盖房子》的故事情节，适当配合展示图片或模型图，引导幼儿主动参与讲述。
示例：教师：从前，有三只小猪住在一起。
它们都长得很可爱，喜欢快乐地生活。
一天，它们决定盖自己的房子……故事一直讲到最后一只小猪盖出坚固的砖房。
3. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每组给一些积木，让他们尝试模仿小猪盖房子的场景，通过组合积木搭建房子。
示例：教师：现在，每个小组都有一些积木，你们可以一起合作，像小猪一样，盖一个漂亮的房子。
准备好了吗？4. 分享展示：每个小组完成后，邀请代表小组的幼儿上前展示自己的房子，并介绍自己的搭建经验和想法。
5. 教师总结：教师总结幼儿们的合作情况以及展示的房子特点，并引导幼儿发现小猪盖房子的成功之处。
示例：教师：看到这些房子，我们觉得怎么样？哪个房子比较坚固呢？为什么？小猪是怎么成功地盖好房子的呢？四、教学反思：通过讲故事和搭积木的活动，幼儿可以更加深入地了解和体验小猪盖房子的故事情节，培养幼儿动手操作的能力和合作意识。
同时，通过展示和分享，激发幼儿的表达欲望，提高他们的口语表达能力。
教案小猪盖房子
教案名称：小猪盖房子一、教学目标：1. 学生能够了解小猪盖房子的故事情节；2. 学生能够熟练运用英语口语表达小猪盖房子的过程和结果。
二、教学准备：1. 教师准备小猪盖房子的故事书和道具（小猪和房子模型）；2. 学生准备课堂互动卡片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小猪盖房子的故事书，向学生简要介绍这个故事的背景和主要人物。
教师可以用简单的语言概括故事情节，并鼓励学生提前猜测故事的结局。
2. 阅读故事（10分钟）教师开始朗读小猪盖房子的故事，同时展示相关的道具。
学生可以跟随教师的朗读，理解故事的情节和人物。
3. 情节复述（15分钟）教师提问学生故事的第一部分是讲述了什么内容，引导学生回忆故事情节，并激发学生的主动表达。
教师可以用问题引导学生讲述故事的细节，例如：Who are the characters in the story? What did the first pig build his house with?4. 角色扮演（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组分别扮演不同的角色：小猪、大灰狼、农夫等。
教师为每个小组分发对应角色的课堂互动卡片。
学生根据卡片上的指示进行角色扮演，模拟故事情节，用英语表达角色的对话和行动。
5. 语言练习（15分钟）教师设计问题，帮助学生巩固和扩展语言表达能力。
例如：What materials did the second pig use to build his house? 如果你是小猪，你会用什么材料搭建你的房子？学生可以互相提问，激发创造力和口语表达能力。
6. 制作房子（25分钟）教师为学生准备一些简单的材料，例如：纸板、纸杯、麦片盒等。
学生根据自己的想法和设计，制作自己的房子。
学生可以自由发挥创造力，用英语描述自己的房子是什么样子的，以及选择材料的原因。
7. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天学到的知识和技能，概括故事情节和筑房的过程。
(冀教版)二年级美术下册课件 小猪盖房子 1
学情分析
我教授的班级是本校二年级1班，学生总人 数为45人。在课党教学中以小组的形式分为四 人组，目的是便于孩于们共享材料和相互学习， 并有意识培养他们团队合作的精神。这个年级 是从一年级开始接受使用的新版美术教材，这 个年级的孩子的想像力和创造力要高一些，在 教学中，我主要采用引导，提示和讨论的方法， 让孩子们大胆发言，在讨论交流的过程中相互 启发思路，分享想像带来的乐趣
课件： 出示本课的课题《小猪盖房子》 小白猪和小黑猪兄弟二人重新盖一 座新房子。想请大家设计一下
1、课件演示不同材料、不同形状和 具有民族特色的房子 2、欣赏和你们同龄的小朋友做的房 子 。课件 (作品欣赏)
1、布置作业 利用不同的材料设计、制作的房屋作品。 要求：创作材料的形态多种多样（积木、 纸盒、塑料瓶、橡皮泥等），组合产生 各种不同的视觉变化。 2、学生作画，教师巡回指导 教师巡回辅导，关注学生制作的全过程， 发掘每一个学生的积极因素及其闪光点。
小猪盖房子
教材分析
说教法
说学法
教学程序
教学特色
教 材 分 析
学 情 分 析
教 学 目 标
重 点 难 点
激 趣 导 入
探 究 学 习
学 生 创 作
作 业 评 价
教 材 分 析
《小猪盖房子》选取河北美术出版社的 二年级下册，义务教育课程标准《美术》教 材（冀版）第 4册第 13课。本课让学生感受 各种材料的美感，通过简单的组合装饰，制 作出有特色的小房子。运用多媒体课件辅助 教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了 学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术 熏陶。
教学目标
知识目标：熟悉身边常见的材料，通过组合装 饰，制作出有特色的房子。 能力目标：在创作中提高学生设计、制作能力， 逐步培养学生的设计意识。 素质目标：激发学生对美术学习活动的兴趣， 体验成功的快乐。
《小猪盖房子》教案
《小猪盖房子》教案《小猪盖房子》教案「篇一」活动目标1．阅读“图纸”(见故事中图)，在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。
2．在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正确拼搭经验。
3．有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣。
活动重点、难点重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。
难点：合作拼搭纸盒房子。
活动准备示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。
活动过程开始部分教师讲述故事(附后)，引出课题。
要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容。
(教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。
)基本部分1．观察图纸，初步感知。
引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。
(教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现。
由此。
自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开。
)2．启发引导，逐步深化。
(1)继续观察图纸，了解房子上图案排列的`规律等。
(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。
(教师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。
)3．合作盖房，挑战自我。
(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。
(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。
(这是活动的难点部分。
教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。
由此，活动难点便会迎刃而解。
二年级美术教案：小猪盖房子_2
二年级美术教案：小猪盖房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案大全、计划总结、说课评课、观察记录、特殊课程、毕业课件、班务材料、主题资料、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as lesson plans, plan summaries, lesson commentary, observation records, special courses, graduation coursewares, class management materials, theme materials, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!二年级美术教案：小猪盖房子小猪盖房子课型：小学二年级下学期美术选用教材：冀版《美术》实验教材第四册第13课学习领域：设计·应用学生：32人课时：第1课时设计理念：新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个自主探究的氛围。
二年级美术教案：小猪盖房子
二年级美术教案：小猪盖房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!二年级美术教案：小猪盖房子小猪盖房子教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第四册第13课教学背景简介：我所执教的学校是一所市直属小学，有47个教学班。
二年级美术教案：小猪盖房子(精选3篇)
二年级美术教案：小猪盖房子（精选3篇）一、教案一教学内容：美术教学目标：1.能够用简单的画线和色彩表现小猪盖房子的场景。
2.培养孩子动手能力和观察能力。
教学重点：1.用线条描绘物体的形状。
2.运用色彩表现不同物体的特点。
教学准备：1.小猪盖房子的故事书籍。
2.彩色纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1.导入：通过展示小猪盖房子的故事书籍，让学生回忆故事内容并引起他们的兴趣。
2.呈现：教师用黑板或图片给学生展示小猪盖房子的场景，引导学生观察房屋的形状和不同物体的颜色特点。
3.示范：教师用简单的线条和色彩在纸上画出小猪盖房子的场景，让学生观察和模仿。
4.指导：教师引导学生一步一步地用线条轮廓描绘房子的形状，再用适当的色彩填充物体。
5.练习：学生根据自己的想象和创造力完成小猪盖房子的绘画作品。
6.展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的绘画心得和感受。
7.总结：教师带领学生回顾今天的学习内容，并总结线条和色彩在绘画中的重要性。
二、教案二教学内容：美术教学目标：1.能够通过画线和色彩表现小猪盖房子的场景。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1.观察和模仿教师的绘画示范。
2.运用适当的线条和色彩表现物体的特点。
教学准备：1.小猪盖房子的故事书籍。
2.彩色纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1.导入：播放小猪盖房子的动画片或展示图片，让学生回忆故事情节和主要人物。
2.呈现：教师用黑板或图片给学生展示小猪盖房子的场景，让学生观察房屋的形状和不同物体的颜色特点。
3.示范：教师用简单的线条和色彩在纸上画出小猪盖房子的场景，并解释每个步骤的画法和技巧。
4.指导：教师指导学生一步一步地用线条描绘房子的形状，再用适当的色彩填充物体。
5.练习：学生根据自己的想象和创造力完成小猪盖房子的绘画作品。
6.展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的绘画心得和感受。
7.总结：教师带领学生总结线条和色彩在绘画中的重要性，并鼓励学生勇于尝试创作。
二年级美术教案：小猪盖房子
二年级美术教案：小猪盖房子一、教学目标1.了解小猪盖房子的故事情节，了解不同材料的房子。
2.认识和掌握素描的基本线条、熟悉各种画具的使用。
3.培养学生观察、想象、创新、表述等能力。
二、教学重难点1.故事情节。
2.学生对素描的掌握程度和画出的效果。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.教师引入此次课程，引出故事情节：“三只小猪盖房子”，并展示图片以及模型。
2.学生回答问题：小猪分别用什么材料盖房子？为什么大灰狼吹不倒第三只小猪的房子？2.学习与实践（30分钟）1.教师向学生讲解素描画的基本线条，让学生拿一支铅笔在白纸上画线条练习。
2.教师将学生分成小组讨论怎么样画出三只小猪总共所盖的房子。
3.学生用各种材料画出自己的作品，比较和分享画作。
3.展示与评论（20分钟）1.教师将学生的画作贴在墙上，一起欣赏。
2.学生通过课堂讨论，交流各自的想法和感受，分享自己的学习心得。
4.作业布置（5分钟）1.学生回家需要画出自己家的房子，用素描的方式表现。
2.带回家看一些经典童话故事，为下一节的学习准备。
四、教学评估1.评价学生在素描画上的基本功、画出作品的效果。
2.评价学生对小猪盖房子的故事情节是否理解和参与的积极程度。
五、教学反思通过此次美术课的教学，学生们对素描的基础线条掌握程度和画作的效果得到了提高，同时也提高了学生的观察、想象、创新、表述等能力，为学生今后的绘画发展奠定了基础。
教师在教学过程中发现，学生对小猪盖房子故事的情节了解程度不够，对不同的画具的使用掌握程度不够，需要在后续的教学中加强。
同时，教师也发现学生的创意和表现力从中得到了锻炼，需要在后续的教学中引导发挥更多的想象力和创造力来创作。
小班美术活动教案及教学反思《小猪造新房》
小班美术活动教案及教学反思《小猪造新房》一、教学目标1.学生能够通过制作小猪造房子的手工活动，了解建筑的基本构造和材料。
2.学生能够通过手工操作，锻炼手眼协调能力和想象力，并且培养动手能力和良好的合作意识。
3.学生能够通过小班集体活动，增强情感交流和团队意识。
二、教学材料1.纸板、剪刀，胶水等手工活动的基本材料。
2.熟悉的童话故事《三只小猪》，并准备播放相关视频。
三、教学过程1.导入环节老师向学生介绍本次活动的目的和主题《小猪造新房》。
通过同学们熟悉的《三只小猪》故事背景，引发学生对建筑的好奇心，并且询问学生们对小猪家的建筑材料和组成结构。
2.活动过程1.资料准备：教师会发放所需的纸板、剪刀、胶水等手工活动的基本材料，同时准备好团队桌和聚光灯，方便小组合作与讨论。
2.分组学习：将小班同学随机坐在小组，每组5-6个孩子一个人扮演小猪，开始互相讨论如何建造新房子，并在规定时间内完成一个废材利用新建筑的建造。
每个小组用纸板和其他材料制作出自己的小猪新居。
3.讲解分析：建造好后，教师请同学们向所有同学介绍自己的小猪新居，同学根据教师的提示进行单项评估。
教师讲解基本建筑结构知识和小猪新居的优缺点。
4.集体展示：在活动结束时，教师将每组的作品摆放在教室内，让每个组做一个小展示并得到每个孩子的评价和反馈。
3.教学反思此次活动正是为儿童提供了一种多种感官的刺激活动，不仅可以让孩子们显然地了解建筑，而且可以从活动中得到发挥想象力和创造力的机会。
此次教学虽然颇有成果，但活动过程中也有几点需要反思的地方：1.活动步骤细节活动过程有很多细节需要考虑，如材料准备、活动地点安排等。
如果规划不全面，会导致活动进行不顺畅，影响活动效果。
2.活动引导不够精细在活动中，老师需要精心设计活动内容和引导方式，帮助孩子们更好地了解建筑基本知识并培养锻炼手眼协调和团队意识等能力。
3.评估标准不清晰活动结束后，评估方法合理性和表述方式需要清晰和明确，可以既考量是否达到目标，也可以专注于培养孩子们的个人能力等，并及时进行反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小猪盖房子
教学目的：
1. 听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。
2. 引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。
3. 课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。
最后让三只小猪给他们发奖。
教学重点、难点：
1. 让大森林中的小设计师们谈自己的方案。
让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。
2. 学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。
课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。
教学过程：
一、师生欣赏动画《小猪盖房子》
三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。
大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。
第二天三只小猪帖出了告示：
我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。
二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。
1.欣赏各种各样的房子。
2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）
3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？
（小组再次讨论，互说想法和做法。
师指名回答。
）
三、学生谈给小猪盖房子的方案
让大森林中的小设计师们谈自己的方案。
让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。
生：我要给小猪建一个结实的房子，让小猪的房子能低档大灰儿儿儿狼，保护小猪。
生：我要给小猪建一个漂亮的房子，房子上面盖一个红色的带花边的屋顶。
生：我要给.......
师总结
你们说的都很好，有这么多的方案可以给小猪病房子，小猪的房子有希望了。
四、引导学生选用不同的材料，感受不同的材料，分析和讨论学生带的材料适合盖房子的什么地方，生活中的房子有石头的，有瓷砖的.........
五、让学生大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。
六、学生开始表现创作，老师巡回指导。
七、课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。
最后让三只小猪给他们发奖。