部编人教版语文六年级下册第12课《 为人民服务》课件PPT
3.部编人教版六年级语文下册：第12课《为人民服务》习题(含答案)
部编人教版六年级语文下册：第12课《为人民服务》习题（含答案）
一、我能写美观
Tài shān wǔ hú sì hǎi āi sī lì yì chè dǐ jīng bīng jiǎn zhèng
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
二、多音字组词
Wéi（ ） nán（ ）
为 难
Wèi（ ） nàn（ ）
三、搭配要合理
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进
工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
（ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ）
（ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ）
四、在括号里填上合适的关联词
1、（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
2、（ ）你说得对，我们（ ）改正。
3、（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。
4、王鹏（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。
五、我能阅读课文段落，并回答问题。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
（1）这一段话是由 句组成。
（2）第一句讲的是
（3）第二句讲的是八路军、新四军这个队伍的宗旨。这个宗旨是
（4）这个句子中的 和 四个字明确地指明了中国共产党领导的人民军队与
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务 》 说课稿
《为人民服务》说课稿
一、课标教材
“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激昂的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？是呀，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背叛。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。这是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 根据课标要求，教学时一要帮助学生理清文章的思路。熟读课文之后，引导学生说说课文围绕主要观点（中国共产党和革命军队应该完全、彻底地为人民服务），讲了哪几方面的意思。二要引导学生抓住重点语句讨论、交流。除了课后思考题2所列的两个句子外，还可以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子。讨论、交流时，可在引导学生理解语句含义的基础上，启发学生联系实际。
二、教法学法
（一）突出主体，选择教法：
课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我选择教法如下：1.以读为主，读思写结合法；2.引扶放相结合，意在引导学生注意议论文的特点与学习方法，从而培养学生自能读书的能力与习惯。
2.部编人教版六年级语文下册：第12课《为人民服务 教案
部编人教版六年级语文下册：第12课《为人民服务 教案
这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。
张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。
1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2、学会本课4个生字和新词。
3、朗读课文，背诵课文。
三课时
教案一
第一课时
一、揭示课题，简介人物、背景。
1、揭题
2、简介人物
张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。
3、简介背景
这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所做的讲演。当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述
了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。
二、自学课文
1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。
司马迁 鸿毛 李鼎铭
鸿毛——鸿雁的毛。比喻事物微不足道。
死得其所——形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。
买力——尽量使出自己的力量。
追悼会——开沉痛的怀念死者的会。
2、画出你认为含义深刻的句子。
三、检查预习
1、指名分节朗读课文，相机纠错。
2、说说毛主席为什么写这篇文章？文章的观点是什么？
四、再读课文，抓住中心。
1、自读课文，用“～～～～～”画出全文的中心句。
2、学习第一节
3、自读第二节，思考：
（1）这段有几句话？每句话讲什么？
（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》说课稿(20200516153458)
《为人民服务》说课稿一、课标教材
“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、
激昂的旋律在耳畔响起时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们
开创的呢？是呀，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应
该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背叛。本组课文的主题是“牢记
先辈与英雄”，《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金
色的鱼钩》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹，展
现了革命志士的共同理想、信念与高尚情操。教学这一组课文时，我
们不仅要让学生缅怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，更要让学生发
扬光大，以开创社会主义建设事业的新局面。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志
追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许
多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，
打败日本侵略者。这是一篇演讲稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，
论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。文章开头就鲜明地提
出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地
为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生
死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是
搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，
感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使
学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思
路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻
的句子，以及复杂句子之间的关系。根据课标要求，教学时一要帮助学生理清文章的思路。熟读课文
之后，引导学生说说课文围绕主要观点（中国共产党和革命军队应该
完全、彻底地为人民服务），讲了哪几方面的意思。二要引导学生抓
部编人教版(统编版)六年级下册小学语文 第12课 为人民服务 教案
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课题 12.为人民服务 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.学会“革、彻、迁”等10个生字。
2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。
4.初步了解议论文的表达方式。
5.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、4自然段。
教学
重点 联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会
教学
难点 了解课文的各个层次是如何围绕课文中心展开论述的。
第一课时
教学
目标 1. 学会本课生字，联系上下文理解重要词语。
2. 讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，激情导入。
教师播放一些各行各业劳动图片【出示课件1】，请同学们欣赏。
师：同学们，今天我们进入课题前，先来看一些照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么这样做，为了谁?
生：好。
师：(观看完图片后)看了这些这些图片，他们那
以图片导入，创设出那些默默为人民服务的人默默奉献的氛围，学生初步感受情感，激发学习兴趣。
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 样子做到底是为了谁?说说理由。
生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。
师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们就来学习新课第12课《为人民服务》。(板书：为人民服务）
新课
教学
（
）分钟 二、简介作者，写作背景。【出示课件3、4】 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
部编人教版(统编版)六年级下册小学语文 第12课 为人民服务 教学设计
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 《为人民服务》教学设计
一、课前导入
1.同学们，把这些词读准确。（出示PPT）
哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政
点拨：
A“剥削”是个多音字;bāo:去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。bō:用于复合词：～夺。～削。～落。～蚀。生吞活～。另一个读音叫“xiao”,组词（削铅笔）齐读。
B什么是“鼎”?（“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。）(出示古文字及其图片)
鼎这个生字特别难写,你要提醒大家注意什么？第六笔是什么？这个鼎的部首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。右边相对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖，最后是横折。
看到这个“鼎”，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎。）
在课文中写一个带“鼎”字的成语。注意把“鼎”的笔画笔顺写正确。
2．同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》。翻开第12课。这篇课文，既不是写人，也不是记事，是议论文。(板书：议论文)
二、整体感知，提纲挈领
1.同学们，《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第1自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？
2.出示PPT，全班齐读。
3. 对比体会：A我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。B我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。这一句话在表达上面很特别，哪一句说得更严密？
4.师：加上这两个表示事物达到极致的词，再次强调我们党和军队的根本宗旨就是——为人民服务。
5.既然提出了观点，毛主席就得围绕自己的观点进行阐述。请大家快速浏览第2到第5自然段，说一说毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。（温馨提精品文档 用心整理