2016最新人教版一年级语文下册(全册教案)
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- 最新人教版小学一年级语文下册全册教案
《识字1》
一、教学要求：
1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点：
巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具
课件、小黑板等
四、教学时间 二课时
第一课时
一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū
二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？
三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？
2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 WORD格式-精品资料分享
- 五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
第二课时
一、复习检查。
1、指名朗读课文，
2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
（1）进一步理解万的意思，口头组词。
（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐
（1）用齐口头组词。
（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
教后反思：
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-
《柳树醒了》
学习目标：
1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点难点：识字写字、朗读课文。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板
教学过程：
（一）激趣，引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。
（二）初读，了解短文
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
(1) 板书课题：1．柳树了 WORD格式-精品资料分享
- (2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)
3．分节读文，了解内容。
(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?
①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?
（学生自由说）
（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自WORD格式-精品资料分享
- 由读)
(三)巩固生字，写好字
1．看板书再读词。
2．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)
②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
(四)板书设计
1 柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
(五)课堂作业设计
1、背诵课文。
2、写好“说、话”两个字。
第二课时
一、教学目标
1．复习本课生字、词语，背诵课文。
2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。
二、教具准备
生字、词语卡片，自备田字格表。 WORD格式-精品资料分享
- 三、教学过程
(一) 复习
1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)
（二）读背课文
指名分小节朗读课文，学生齐背。
（三）实践活动
仿照课文编诗句，说一说。
（四）指导写字
1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。
2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
（五）课堂作业设计
1 、完成练字作业。
2 、词语连线练习。
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
教后反思：
《春雨的色彩》 WORD格式-精品资料分享
- 学习目标
1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
教学重点、难点
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
教学准备
1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。
2、多媒体课件。
3、生字卡。
教学流程
一、联系生活，激趣导入。
1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。
2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）
大家读一读，议一议。
①自由读，同桌互读，指名读。
②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。
③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）
3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）
①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”
②阅读了这段话，你有什么疑问吗？
提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？
二、创设情景，感悟对话。
1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。 WORD格式-精品资料分享
- ①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？
A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”
B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？
2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）
说说田野里有哪些鸟。
3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？
①四人小组合作学习
②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）
4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！
①同桌一起找有关词语并圈画出来。
②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）
③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）
你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？
5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。
6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。
（课件出示全文）
三、游戏活动，巩固识字。
1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）
新人教版一年级下册音乐全册教案(表格式)
第一单元
编
号 1 课
题 红灯停 绿灯行 课
时 4 教学
时间
预
设
目
标 1. 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
3.如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
重
难
点 1. 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力。
2. 学习歌曲。
准
备 电子琴 录音机
图片“红灯牌”“绿灯牌”
打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 个性化修改
预
设
教
与
学
的
过
程 第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1.教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2.师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆
行人可以通行。
3.听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4.跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1.请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2.看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
2018年最新人教版一年级语文下册全册生字组词汇总1
教学
第一单元 识字
1 春夏秋冬
春chūn（春日）（春节）（立春）（春天）
风fēng（大风）（风雨）（风衣）（风车）
冬dōng（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）
雪xǔe（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）
花huā（花草）（花朵）（花生）（开花）
飞fēi（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）
入rù（加入）（出入）（入门）（入口）
2 姓氏歌
姓xìng（姓名）（百姓）（同姓）
什shén（什么）（为什么）
么me（什么）（这么）（多么）（要么）
双shuāng（双人）（双手）（双方）（双飞）
国guó（中国）（国人）（国王）（国土）
王wáng（王子）（王后）（国王）（女王）
方fāng（大方）（双方）（对方）（四方）
3 小青蛙
青qīng（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清qīng（清明）（清早）（清白）（一清二白）
气qì（天气）（力气）（和气）（正气） 教学
晴qíng （晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）
情qíng（友情）（同情）（心情）（人情）
请qǐng（请问）（请安）（回请）（请求）
生shēng （学生）（花生）（生气）（出生）
4 猜字谜
字zì（生字）（字画）（名字）（文字）
左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左边）
右yòu（右手）（右耳）（左右）（右边）
红hóng（红花）（火红）（口红）（红木）
时shí（小时）（时间）（有时）（午时）
动dòng（生动）（开动）（动手） （动车）
万wàn（万里）（千万）（万年）（十万）
第二单元 课文
1 吃水不忘挖井人
吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）
叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）
主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）
江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）
住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）
没méi（没门）（没有）（没人）（没空）
mò（吞没）（出没）
部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计
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人教版一年级下册语文教案 2016-2017学年第二学期 谭春艳
1
课 题 16 一分钟
教学目标
1.认识钟、元等13个生字；会写钟、元等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；读出元元沮丧、后悔的语气。
3.区分形近字已、己；联系上下文和生活经验理解眼看、后悔等词语的意思。
4.借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验、初步学习管理时间。
德育目标 让学生学习管理时间的意识。
教学重点
区分形近字已、己； 借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断。 教学难点 借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断。 教学方法 朗读法 表演法 讨论学习法 教学准备 教学课件 教学时间 二课时
教学过程：
第一课时
教学过程
二次备课
一、情境导入，初步感知
1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。)
2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个滴答之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于一分钟的课文，学了课文之后，你会对一分钟有更深的体会。
(板书课题，齐读课题。)
2016部编一年级语文下册第三单元教案
1 2016部编本一年级语文下册
（教材分析以及第三单元教案设计）
第三单元
教材分析：
本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。
教学目标：
1.会认37个生字，会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
教学重点：1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
教学难点：3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
教法：示范，引导，启发，创设情景
学法：练习，朗读，书写
教具：多媒体课件，
学具：生字卡
课时：11课时
5 小公鸡和小鸭子
课型：课文
教学目标：
知识与技能：认识12个生字。
过程与方法：2.正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
课时安排
2课时。
第一课时
教法：示范，引导，启发，创设情景 2 学法：练习，朗读，书写
教具：多媒体课件，
学具：生字卡
教学过程：
一、图片引入，激发兴趣
1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！
板书：小公鸡 小鸭子
2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版
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2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版
第一课吃水别忘挖井人
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那里住过。
一天，毛主席看见一具老乡挑着浑浊的水往家里走，就咨询：“老乡，这水挑来做啥用
呀？”老乡回答讲：“吃呀！”毛主席不明白地咨询：“水那么脏，能吃吗？”老乡苦笑着讲：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又咨询：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一具别大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、
洗菜、吃水全在这个地方。毛主席关切地咨询：“能别能到不处挑水吃？”老乡摇摇头，讲：“我们沙洲坝算是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
翌日，毛主席找来村里人一起商议挖水井的事。大伙儿一起勘察水源，挑选井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得
热火朝天。
在挖井的生活里，毛主席和暂时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。通过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清亮甘甜的井水。群众高兴地讲：
“我们从来没有喝过那么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”
解放往后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水别忘挖井人，时间想念毛主席！”
第二课我多想去看看
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，
广场上的升旗仪式很壮观。我对妈妈讲，我多想去看看，我多想去看看！
父亲告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛
第 2 页/共 10 页
开着雪白的雪莲。我对父亲讲，我多想去看看，我多想去看看！
部编一年级下册语文第二十课教案
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1 / 12 【 - 小学作文】
【篇一】部编一年级下册语文第二十课教案部编版一年级下册语文教案全册
第一单元
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
1. 春夏秋冬 2～3课时 2.姓氏歌2～3课时 3.小青蛙2～3课时 4.猜字谜1～2课时 语文园地一?2～3课时
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
1.春夏秋冬
【篇二】部编一年级下册语文第二十课教案2016部编小学语文一年级下册全册教案
第一单元
1 春夏秋冬
教案设计
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备
名师专用【部编人教版】一年级语文2016年人教名师专用小书包教案
最新审定版试题
欢迎下载！ 小书包教案
教学内容 8.小书包
教学目标
1.会认“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字，认识“勹、亻、竹”3个部首；会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。
2.理解词语和儿歌的意思，认识学习用品，并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点 掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 学会削铅笔、整理书包、摆放文具。
教学准备 生字卡片、词语卡片、多媒体课件。
课时安排 2课时
教 学 过 程
第一课时
一、猜谜导入
1.教师边说谜面边做动作：上课前，我们先猜一个谜语——四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。
2.教师板书课题，引导学生认识“勹”这个部首。
3.学生齐读课题。
二、学习词语，认识学习用品
1.教师：你们喜欢自己的书包吗？为什么？ 最新审定版试题
欢迎下载！ 2.小组合作，说说自己的书包。
3.指名在班上说说自己的书包。
4.教师：大家都有漂亮的小书包。那你们的书包里都有什么？它们都有什么作用？
教师根据学生的回答，相机张贴词语卡片。
5.要求学生借助拼音自由读一读。
6.指名读，小组赛读，齐读。
三、学习儿歌，理解内容
1.学生借助拼音自由读儿歌。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。
2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
3.教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。（相机认识单人旁和竹字头）
4.学习儿歌
（1）学习第一句，理解“宝贝”的意思。
①指名读第一句。
②教师：“宝贝”这个词是什么意思？“真不少”是什么意思？哪些东西是“宝贝”？为什么说这些学习用品是宝贝？（学生交流汇报）
（2）学习第二句。
①指名读第三句。
②讨论：这些学习用品为什么用“上课静悄悄，下课不乱跑”？（学生回答）
部编版(2016)小学语文一年级下册识字(一)2 姓氏歌教案
精品文档
. 姓氏歌教案2课时
【篇一：2017新版一年级下册语文识字《识字2.姓氏歌》第1-2课时教案】
识字2.姓氏歌
第一课时
教学目标：
知识与技能：认识儿歌第一小节中的6个生字，书写“姓，什、么、双”4个汉字。了解常见的姓氏，区分读音相近的姓氏的不同写法。
过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵。 情感、态度与价值观：结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣 教学重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读 教学难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
教学准备：多媒体。
教学方法：充分利用学生姓名这一课程资源激发学生对于课文学习的兴趣。 教学过程：
一、结合学生姓氏，谈话导入
1．教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。
2．教师根据学生
的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。（相机指导生字“姓”的书写：左右结构，女加生，“女”字在作偏旁时，第三笔横画改为提画，不能
出头。）
3．板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音：“姓”是后鼻音，“氏”是整体认读音节，并与“低”加以区分。
二、学习课文第一小节
1．学生借助汉语拼音自主朗读课文第一小节，注意读准字音，读通句子。
2．检查学生的自读情况。
(1)指名学生朗读第一、二句，相机出示词语卡片“什么”、“李”，指名学生认读，注意正音：“什”是前鼻音，“么”读轻声；“李”是边音，相机交流“李”的识记方法：上下结构，木加子。 精品文档
. (2)指名学生朗读第三、四句，出示词语卡片“张”，强调“张”是翘舌音，交流识字方法：弓加长，张。
(3)指名学生朗读第五句，出示词语卡片“古”“吴”“双”，指名学生认读，交流识字方法，师给予鼓励和指导。
3．再读第一小节，巩固识字。
(1)学生再次自由朗读第一小节，将这一小节中出现的姓氏用笔圈出来，和同位交流。
2016人教版一年级语文下册课文电子版
识字1
春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬
百花齐放 白鸟争鸣
1 柳树醒了
春雷跟柳树说话了，
说着说着，
小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，
洗着洗着，
小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，
梳着梳着，
小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了，
藏着藏着，
小柳絮呀，飞了。
柳树跟孩子们玩耍了，
玩着玩着，
小朋友们，长高了……
2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
3 邓小平爷爷植树
1985年的植树节，是个令人难忘的日子。
这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
4古诗两首
春晓
唐▪孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
村居
情▪高鼎
人教版语文一年级下册《课文 语文园地三 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》_78
《胖乎乎的小手》教学设计
【教材分析】
《胖乎乎的小手》是2016年部编版语文一年级下册第三单元语文园地——“和大人一起读”里面的内容。这篇阅读短文是围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【设计意图】
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培养语感，读好疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。
【教学目标】
知识与能力：
（1）正确流利有感情朗读课文。
（2）感悟文本内容。
过程与方法：
以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。
情感态度价值观：
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 现代教学手段的运用：
运用课件辅助教学，增加课堂趣味性，营造轻松的学习氛围，使教学内容更加生动、直观，易于理解、感悟。
【教学重难点】
本课的教学重点是朗诵课文；难点是通过自读、自悟懂得家庭的温暖和亲情，培养学生关爱家人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家人。
【教学准备】
相关课文图片、朗读录音和歌曲视频等为素材制作课件。
【教学过程】
一、欣赏音乐导入课题。
1. 听音乐我有一双勤劳的手，说一说音乐里讲到了一些什么？
2. 画小手，导入课题《胖乎乎的小手》。
设计意图：“课伊始，趣而生”，运用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性，营造轻松的学习氛围，使学生对课堂内容产生兴趣。
二、课前检查，作业反馈。
1. 出示作业反馈表。
2. 学生根据作业反馈表说一说。（你是和谁读的？在哪里读的？读了之后你有什么收获呢？） 3. 观看学生和大人一起读视频。