小学科学绿色环保教案-------垃圾处理
教科版小学六年级下册科学《垃圾的处理》教案
教科版小学六年级下册科学《垃圾的处理》教案
一、教学目标
1.了解垃圾的分类和处理方式；
2.掌握正确的垃圾分类方法；
3.培养环保意识和责任感。
二、教学重点
1.垃圾的分类和处理方式；
2.正确的垃圾分类方法。
三、教学难点
1.如何落实正确的垃圾分类方法；
2.如何培养环保意识和责任感。
四、教学准备
1.教师准备课件、垃圾分类模型；
2.学生准备笔记本、笔。
五、教学步骤
1. 导入新课
1.教师用幻灯片或垃圾分类模型展示不同种类的垃圾；
2.让学生猜猜这些垃圾应该如何分类处理。
2. 学习新课
1.让学生自己查找相关资料，了解垃圾的分类和各种处理方式；
2.教师带领学生一起探讨分类标准，归纳垃圾的分类方法；
3.通过实例演示垃圾分类和处理方式。
3. 知识运用
1.通过场景演示或实地考察的方式，让学生体验垃圾分类的实际应用；
2.激发学生环保意识，引导学生保护环境，落实正确的垃圾分类方法。
4. 总结
1.教师讲解垃圾的危害和正确的垃圾分类方法；
2.学生总结课堂学习内容，回答教师提出的问题；
3.教师提醒学生如何在日常生活中积极落实正确的垃圾分类方法。
六、教学方案总结
通过本次课的学习，学生：理解了垃圾的分类方法和处理方式；掌握了正确的垃圾分类方法，落实了环保意识；并培养了责任感和环境保护意识。
在日常生活中，应该更加积极地推广垃圾处理方法，践行绿色生活。
教科版科学六下《垃圾的处理》教案
教科版科学六下《垃圾的处理》教案一. 教材分析《垃圾的处理》这一课主要让学生了解垃圾的处理方法，知道垃圾可以分类，并且明白分类后的垃圾可以有不同的处理方式。
通过学习，使学生认识到垃圾是放错位置的资源，只要合理利用，就能变废为宝。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了垃圾的分类，对于垃圾的分类有了一定的了解。
但垃圾的处理方法及其处理后的用途可能还不太清楚，需要通过本课的学习来进一步了解。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾的处理方法，知道垃圾可以分类，并且明白分类后的垃圾可以有不同的处理方式。
2.使学生认识到垃圾是放错位置的资源，只要合理利用，就能变废为宝。
3.培养学生爱护环境，节约资源的意识。
四. 教学重难点重点：让学生了解垃圾的处理方法，知道垃圾可以分类，并且明白分类后的垃圾可以有不同的处理方式。
难点：使学生认识到垃圾是放错位置的资源，只要合理利用，就能变废为宝。
五. 教学方法采用情境教学法，分组讨论法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过观察，思考，讨论，总结，提高学生对垃圾处理方法的认知。
六. 教学准备1.教师准备相关垃圾处理的视频，图片等资料。
2.学生准备课前收集的垃圾，以及分类后的垃圾。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上学期学习的垃圾的分类，然后引入本课的主题——垃圾的处理。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片，视频等形式，让学生了解垃圾的处理方法，如填埋，焚烧，回收等，以及各种处理方法的优缺点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的垃圾处理方法，分析一下我们生活中的垃圾应该如何处理。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对垃圾处理方法的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，垃圾处理方法的选择与我们的生活环境，资源利用有什么关系，如何做到环保，节约资源。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本课的主要内容，垃圾可以分类，有不同的处理方法，要选择合适的处理方法，做到环保，节约资源。
垃圾的处理六年级科学教案
垃圾的处理六年级科学教案
科学教案：垃圾的处理
教学目标
学生将能够：
理解垃圾的定义和不同类型的垃圾；
了解垃圾处理的重要性；
掌握垃圾分类和回收的基本概念；
意识到自己在减少垃圾产生和环保方面的责任；
提供简单的行动步骤来减少垃圾和实施环保措施。
教学准备
PowerPoint或投影仪，用于展示图片和信息；
垃圾分类的示例物品，如纸张、塑料瓶、玻璃瓶等；
持续可回收材料的容器；
持续不可回收材料的容器；
垃圾分类标志的图片；
学生手册或练习册。
教学过程
导入活动（5分钟）
展示一些垃圾的图片，引发学生对垃圾的思考和讨论。
提问学生：你认为什么是垃圾？它们应该如何处理？
知识介绍（15分钟）
通过展示图片或演示视频，介绍垃圾的定义，并讲解不同类型的
垃圾，如有机垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。
通过展示垃圾分类的示例物品，解释每种垃圾的特征和处理方式。
垃圾分类与回收（20分钟）
展示垃圾分类标志的图片，并解释每个标志代表的垃圾类型。
鼓励学生参与互动，将示例物品分门别类，放入对应的容器中。
解释回收的概念，以及为什么回收是重要的环保行为。
强调可回收材料的重要性，如纸张、塑料瓶和玻璃瓶等，以及如何正确投放它们。
减少垃圾的产生（15分钟）
提供简单的行动步骤来减少垃圾的产生，如使用可重复使用的水瓶、带自己的购物袋、减少一次性使用的物品等。
强调每个人在减少垃圾产生和环保方面的责任。
总结与复习（5分钟）
复习垃圾分类和回收的重要概念。
垃圾的处理教案（精选3篇）
垃圾的处理教案（精选3篇）垃圾的处理篇1【教学目标】1.学生经历一个关于生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动。
了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量。
了解人们在生产生活中要产生大量的垃圾。
2.知道生活垃圾里有什么，尝试对生活垃圾分类。
3.关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理，逐渐养成主动保护环境的习惯。
【课前准备】1.对家庭产生的垃圾及其数量、种类等进行调查。
2.收集一些废弃的'物品，如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等。
3.收集有关垃圾堆、垃圾场的录像或照片。
【教学过程】一、提前一个星期布置对家庭垃圾的调查1.观看人们丢弃生活垃圾的图片和视频资料，请大家说说感受。
2.提问：你们知道家里一天扔掉多少垃圾吗？这些垃圾分别又是怎么来的呢？引出对家庭垃圾的调查活动。
3.讨论可以调查的内容：家里一天要丢掉多少垃圾？试着给垃圾分类，看看丢掉的垃圾中有哪些东西，分别占有多少比例。
4.讨论活动注意事项，教师需要给予适当的提示。
向家长说明要做的事情，得到他们的理解与帮助是很重要的，暂时保管垃圾，帮助测量垃圾的重量，确定分类方法等。
考虑并解决以下问题：如果家长不愿意帮助怎么办？如果某些垃圾非常容易腐烂怎么办？如果一些垃圾很难测重量怎么办……这些问题都是学生在实际观测中容易碰到的，需要提前进行交流、解决。
家庭在不同日子里产生的垃圾量可能不一样，怎么办？为了获取更真实的数据，可以记录2～3天的情况再算出一天的平均值。
要科学地进行调查活动。
如实填写统计表。
可以对相关情况做补充记录，便于最后统计。
（以上内容，可以单独作为一个课时安排，要求学生们做好科学观测的准备）二、汇报讨论垃圾调查的情况1.播放相关视频资料，问：在经历调查活动之后，你们又有什么新的感受？2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等）你们认为这些是垃圾吗？它们还有用吗？能从垃圾堆里找到这些物体吗？3.学生对调查的垃圾情况进行汇报交流。
（关注学生汇报的方式、其他学生相互倾听的态度以及调查的真实性等问题）对调查过程中的问题进行分析，如是否碰到困难，又是如何解决问题的等。
六年级科学《垃圾的处理》教学设计范文
六年级科学《垃圾的处理》教学设计范文六年级科学《垃圾的处理》教学设计范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的六年级科学《垃圾的处理》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
六年级科学《垃圾的处理》教学设计1【教学目标】1、科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
2、过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
3、情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
【教学难点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。
【器材准备】1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。
2、现代清洁垃圾填埋场构造图。
3、填埋场的视频资料。
4、课前布置学生搜集有关自己家每天的垃圾的材料。
教学过程：一、导入师：同学们，我们每天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的垃圾。
这是我对家中一天所产生的垃圾所作的统计（出示统计图），那么你们家一天大约产生多少垃圾呢？都有哪些垃圾呢？师：听了这么多同学的介绍，你有什么感受？（感受垃圾数量的多与品种杂）师：那咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？（可以回收就回收，不能回收的最后由垃圾清运工人运到垃圾场）二、关于垃圾的讨论1、（出示垃圾堆放图，初步讨论并感受露天堆放垃圾的对环境的危害性）师：大家看到的是一辆垃圾清运车正在倒垃圾，你们觉得把垃圾这样堆放着行吗？为什么?师：看来这么多垃圾露天堆放，特别是长期露天堆放对环境危害性是较大的。
小学科学42《垃圾的处理》(教案)
小学科学42《垃圾的处理》（教案）【小学科学42《垃圾的处理》（教案）】一、教学目标：1.了解垃圾的产生原因和分类方法。
2.了解垃圾的处理方式和相关环保知识。
3.培养学生的环保意识和处理垃圾的责任感。
二、教学重难点：1.垃圾的分类和处理方式。
2.相关环保知识的学习和理解。
三、教学准备：1.教学课件或PPT。
2.图片或示意图。
3.分类垃圾桶。
4.垃圾处理知识手册。
四、教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）教师利用图片或示意图引入垃圾处理这个话题，引导学生思考：我们每天都会产生很多垃圾，那么你们知道这些垃圾应该如何处理吗？Step 2 注入新知（15分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解垃圾的分类方法。
垃圾主要可以分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
教师可结合具体实例，让学生理解不同垃圾的特点和处理方式。
Step 3 学习环保知识（15分钟）教师通过展示相关的图片和视频，介绍垃圾对环境和健康的影响，引导学生认识到垃圾处理的重要性。
同时，教师还可讲解一些简单的环保知识，如节约用水、节约用电等，以提升学生的环保意识。
Step 4 分组讨论（20分钟）教师将学生分为小组，每组选择一种垃圾进行讨论。
学生需要合作讨论自己组选择的垃圾属于哪一类，以及如何正确处理该类垃圾。
每个小组指定一名代表发表意见，并记录在黑板上。
Step 5 总结归纳（15分钟）教师引导全班讨论，总结各组的发言内容。
通过对各组讨论的汇总，整理出垃圾分类和处理方式的基本规律，加深学生对该知识点的理解。
Step 6 完成练习（20分钟）教师分发练习册或工作纸，让学生独立完成相关题目，巩固垃圾分类和处理方式的学习。
Step 7 知识检测（10分钟）教师设计一些与课堂学习内容相关的问题，进行学生知识检测。
例如：垃圾可以分为哪几类？垃圾对环境和健康有什么危害？等等。
五、课堂延伸：1.请学生积极参与环保志愿者活动，帮助清理校园或社区的垃圾。
小学科学《垃圾处理》教案
小学科学《垃圾处理》教案目标本课程旨在帮助小学生了解垃圾处理的重要性、不同种类的垃圾以及正确的处理方法。
通过本课程的研究，学生将能够：- 了解垃圾对环境和人类健康的影响- 分辨可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾- 掌握正确的垃圾分类和垃圾处理方法教学内容和活动安排1. 导入（5分钟）- 通过引导问题引起学生思考，如：什么是垃圾？你知道垃圾对环境和我们的健康有什么影响吗？2. 垃圾分类介绍（10分钟）- 教师通过图片和示例向学生介绍可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的不同特征和分类方法。
- 学生根据指导，参与分类活动，将提供的垃圾进行正确分类。
3. 垃圾处理方法（15分钟）- 教师介绍常见的垃圾处理方法，如：回收、焚烧、掩埋等。
- 学生讨论和总结每种垃圾处理方法的优缺点，并思考如何选择合适的垃圾处理方法。
4. 探究活动：制作回收手工艺品（20分钟）- 学生分组制作回收手工艺品，以废旧材料为原料。
同时讨论为什么回收再利用对环境可持续发展至关重要。
5. 小结与评价（10分钟）- 教师回顾本课程的重点内容，并与学生进行互动问答，测试学生的研究情况。
- 教师根据学生的表现进行评价，并提出改进建议。
教学资源- 图片和示例垃圾物品- 废旧材料和工具供学生制作手工艺品评价标准- 学生理解垃圾分类和垃圾处理方法的能力- 学生参与分类和制作手工艺品的积极性和创造力扩展活动- 带领学生参观当地的垃圾处理厂或回收站，加深对垃圾处理的理解和认识。
- 组织学生参与垃圾减量行动，如：垃圾分类比赛、环保公益活动等。
注意事项- 确保学生的安全，不接触有害垃圾和危险物品。
- 强调垃圾分类和垃圾处理方法的正确性和环保性。
该教案旨在通过一系列的活动和讨论，帮助小学生全面了解和认识垃圾处理的重要性和方法，同时培养他们的环保意识和创造力。
以上为简要的教案内容，可根据实际情况进行适当的调整和扩展。
垃圾的处理教案
垃圾的处理教案主题：垃圾的处理目标：1. 了解垃圾的分类和处理方法2. 培养学生垃圾分类和环保意识3. 提高学生垃圾处理的能力教学步骤：引入活动：（5分钟）教师可以向学生展示一张全球垃圾问题的图片，并向学生提问，以引起他们的兴趣和思考。
例如：“你们知道全球每年产生多少垃圾吗？垃圾对环境有什么影响？”等等。
知识讲解：（15分钟）1. 垃圾分类：教师向学生讲解不同种类的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并解释每种垃圾应该如何处理。
2. 垃圾处理方法：教师向学生讲解各种垃圾的处理方法，如回收利用、焚烧、填埋等，并解释每种方法的优缺点。
讨论和示范：（15分钟）1. 教师与学生进行讨论，鼓励学生分享自己的垃圾处理经验和看法。
2. 教师示范正确的垃圾分类和处理方法，如将可回收物放入回收桶，将厨余垃圾放入垃圾堆肥桶等。
游戏活动：（20分钟）1. “垃圾分类比赛”：学生分为小组，每组准备三个垃圾桶（可回收物、厨余垃圾、其他垃圾），教师给出一个垃圾物品的图片或描述，学生们要迅速决定将其投放到哪个垃圾桶里，正确率最高的小组赢得比赛。
2. “垃圾处理接龙”：学生们围成一个圈，教师说出一种垃圾物品的名称，学生接着说出相应的垃圾分类和处理方法，接龙到某个学生说错或无法继续的时候，游戏结束。
总结与反思：（5分钟）教师与学生一起回顾今天的课程内容，并让学生思考和总结新学到的知识和体会。
鼓励学生分享以后在家或学校中将如何做出改变，对垃圾进行合理分类和处理。
延伸活动：1. 学生可以制作海报或手抄报，宣传垃圾处理的重要性。
2. 学生可以调查本地或自己家庭附近的垃圾处理情况，并写一篇关于改进垃圾处理的建议。
3. 学生可以组织一个环保社团，定期开展垃圾分类宣传活动。
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小学科学绿色环保教案-------垃圾处理
【教学目标】
核心概念：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
过程与方法：
1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。
2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。
【教学重难点】
1.树立环保意识
2.减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量
【教学准备】
1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。
称重的弹簧秤。
包装绳一根。
再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一教学导入
1.教师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。
怎样才能更好地解决垃圾问题呢?请同学们分组讨论后做汇报。
2.学生分组讨论后汇报。
3.教师根据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。
4.教师板书课题：减少丢弃及重新使用。
5.教师提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的?
6.师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。
7.归纳小结：(1)双面打印可以节约纸张.(2)自带喝水杯外出，少买瓶装饮料，(3)尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。
二、包装盒的观察研究
1.教师谈话：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少(教师出示一简易商品包装盒)，那请问商品包装可以减少吗?(引导归纳商品包装的作用：便于
保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。
)
2.教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗?(学生充分发表自己对此商品包装的意见。
)
3.教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量。
5.汇报测量数据。
6.教师引导学生分析数据并思考：看到这些数据你有些什么想法吗?
7.讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装，应该受到处罚。
像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。
城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。
8.分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗?我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么?我们在购物时应该怎样选择商品包装?
9.学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了
垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。
(板书过度包装的害处。
)
三、废弃物品重新使用的研究
1.谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢?
2.教师出示一根包装绳：你能举出20种重新使用—根包装绳的方法吗?
3.学生汇报.
当田径比赛终点的绳、当电灯的开关绳、系在狗脖子上溜狗用、捆人用，抓匪徒、上吊用、把绳子拆成小股，当鞋带、把绳子拆成小股，当头绳、把绳子拆成小股，系口袋、把绳子拆成小股，挂小件物品、把绳子拆成小股，一边系在门上，一边系在屋里门框上(开个小缝，防止门外人闯入)、把绳子拆成小股，玩穿线游戏(逗小孩的一种玩法)、把绳子拆成小股，拴钥匙挂在脖子上(省得丢，许多老人这样做)、把绳子
拆成小股，用于编织。
4.教师引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
(如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。
)
5.思考问题：物品的重新使用有哪些好处?
(不但省钱还节约资源减少垃圾)
6.小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
四、总结、拓展
1.通过这节课的学习，你有哪些收获和感想?(板书课堂收获)
2.课堂思考：有人说"世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富"。
你同意这句话吗?你是怎样理解的.
3.课后你们也能利用一些废旧材料制作出有意义的作品来吗?希望能交上你们作品，我们来开个展览会吧!
【板书设计】
减少丢弃及重新使用
商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。
过度包装：浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染课堂收获：减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数
量。