语文阅读答题模板
语文阅读答题模板
一、阅读记叙文要明确以下要点：
（1）学会概括文章故事，归纳文章的中心意思
1、概括文章故事：
答题模式参考：谁干什么？谁怎么样？什么怎么样?
2、归纳主旨：
A要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。
B抓住文中议论抒情句
C掌握常用句式：“通过写„„歌颂、批判了„„表达了作者„„的思想感情”。
3、谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等等
（2）分析人物思想性格（是一个考查热点）：
答题技巧：
A．抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的品质。
B．塑造人物的手法及其作用：
考点：1、运用了什么手法？2、有什么作用？（或这些描写用意是什么？）
答题技法：
1、塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。
2、作用：这些手法都是为刻画人物服务的，塑造了„„形象，表现了„„性格，体现了„„精神品质等
C．注意作者的评述性语言，这其中常渗透着作者的感情色彩。
（3）题目作用：
题目作用通常有：作者思想感情的触发点（荔枝蜜）；概括文章主要内容（阿长与山海经）；充当文章线索（背影）；充当文眼（爱莲说）；揭示文章中心（白杨礼赞）；新颖，吸引读者（变色龙）。
答题技法：指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，联系中心，说明作用。
（例1：2000年考题“访兰”26小题：“文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ 答：访，有寻求的意思，对兰草的访问表明了“我”与“父亲”对兰草纯朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。）
（4）关于表达方式、写作手法、修辞及作用：
1、常用的表达方式及作用：
议论、抒情：抒发作者 的情感，使文章所表达的思想感情得到升华或深化中心或画龙点睛。
2、环境描写及作用：
自然环境描写：
A烘托、渲染„„气氛，为下文埋下伏笔。
B表现人物„„的心情。
C暗示社会环境。
D结合具体语境：设置了„„的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
E、散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。
（例1：“访兰”第二段景物描写在文中起什么作用？——描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗，为后文赞美野兰作铺垫。）
（5）常用写作手法（表现手法）：
想象：（诗歌常用，具创造性，如《天上的街市》中街市的描绘）、
联想：（《天上的街市》中由“街灯”到“明星”）
象征：（用具体事物表现某种具体意义或精神品质，如“小桔灯”象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神）、（《纸船》）
借景抒情：（《春》借景物抒发作者的赞美之情）、
托物言志：（在状物的基础上明确指出所喻之人，表现作者的生活情趣、思想情感，如《陋室铭》）、
欲扬先抑：（《阿长与〈山海经〉》）、
烘托：（包括衬托、反衬，如《爱莲说》）、
对比、铺垫、设伏笔等。
11、记叙顺序及作用。
有正叙、倒叙、插叙、补叙几种情况。
考察要点：倒叙作用、插叙作用。
答题技法：
（1）倒叙——设置悬念，引人入胜，吸引读者。
（2）插叙、补叙——使文章情节更完整，对有关人物情节或背景作补充交待。
一、说明文文体阅读复习
考点：文章所说明的主要内容及说明事物的特征；文章所用的时间、空间、逻辑顺序；下定义、举例子、列数字、做比较、打比方、分类别等说明方法的分辨及作用；说明语言准确性的简单分析。
主要知识点：
（一） 说明顺序的安排：
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
（二） 说明的方法：
说明方法 作用分析一般用词及格式 注意点
下定义 揭示了说明事物的本质特征，使读者更好的把握这一事物 一般采用“甲是乙”的格式，其顺序可变为“乙是甲，而“作诠释”则不可。
分类别 条理分明，更好的说明事物的特征 要用同一标准
要全部划分完
打比方 具体、形象、生动的说明事物的特征，使文章内容通俗易懂，便于理解 比喻要恰当
列数字 具体、准确地说明事物的特征，使内容真实可信 数字必须是说明事物的某一特征的，否则就不属于列数字的说明方法
作比较 通过比较，强调（突出）了说明对象的特点，令人印象
（三） 说明文的语言：
说明文的语言的特点是准确、严密。
分析其语言的作用的一般格式是：指出词语含义（如表估计、猜测、限制范围、时间、数量、程度等）+表达的内容（一般指写出了事物的什么特点）
（四） 阅读分析说明文注意事项：
第一次阅读时应弄清以下几个问题：①文章是事物说明文还是事理说明文。②说明的内容是什么（特点如何，包括各段段意）。③运用了哪些说明方法。④说明顺序怎样。⑤采用什么结构（总分总等）。
高中语文记叙文阅读要点及答题模板
高中语文记叙文阅读要点及答题模板
01、标题
题型：辨析题目的含义及作用
1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）
02、内容
题型一：概括文章的主要内容
格式：某人或某物+干什么（怎么样）
方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果
题型二：分析故事的情节
叙事散文：起因、经过、结果
小说：开端、发展、高潮、结局
方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节
题型三：分析文章段落在内容上的作用
①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣
②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；
③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
03、主旨
题型一：概括文章的主旨
1、答题模式：内容+主旨（情或理）
本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词
如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句
题型二：分析段落在内容上的作用
答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
04、结构
题型一：划分文章的段落，并概括内容
方法指津：
(1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化 (5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）
高中语文 答题模板
高中语文 答题模板
高中语文答题模板
一、文言文阅读：
1.文言文翻译：
(1)结构安排：第一句：介绍背景；第二、三句：描述事物； 第四句：总结或点明主题。
(2)翻译要点：根据上下文理解，注意词语的顺序和组合；注意文言文的句法和修辞手法。
2.文言文注释：
(1)主要内容：对生僻字或生词进行汉字注音或解释。
(2)注释要求：准确、简洁、通俗易懂、有关联。
3.文言文探究：
(1)分析文言文的结构、语言、内容等方面。
(2)论述译文、注释和解读的好处与不足。
二、现代文阅读：
1.阅读理解：
(1)分析文章的中心思想和主旨。
(2)考查考生对文章细节和观点的理解、掌握和推断。
(3)注意答题的逻辑性和连贯性，语言要清晰、精准。
2.写作分析：
(1)分析文体、文种、题材、风格等方面。
(2)分析文章的结构、语言、内容等方面。
(3)根据文章的特点，探讨现代文写作的要领和技巧。
三、古代诗词阅读： 1.古诗文翻译：
(1)翻译要求：忠实表达原意，自然流畅，美观大方。
(2)注意诗词曲调、押韵、换韵等修辞手法。
2.古诗文注释：
(1)解释生僻字或生词，指出诗词中的常见典故和文化背景。
(2)要求注释准确、简练、有关联。
3.古诗文鉴赏：
(1)分析诗文的结构、内容、语言和文化背景。
(2)探讨诗人的创作意图和主题思想。
(3)评价诗文的文学价值和艺术成就。
四、现代文写作：
1.议论文写作：
(1)确定论点并说明自己的观点。
(2)分析问题的历史背景、现状和趋势。
(3)采用论证方法，提供事实、数据和案例来支持自己的观点。
2.说明文写作：
(1)说明文的结构和语言要简洁、明确、通俗易懂。
(2)说明文要求准确、全面、客观。
3.材料作文：
(1)根据所提供的材料，表述自己的观点和看法。
(2)掌握较强的分析、判断和推理能力。
语文阅读题答题模板
语文阅读题答题模板
一、阅读理解。
1. 阅读文章，抓住主题思想，了解文章大意。
2. 仔细阅读问题，理清问题要求，确定解题思路。
3. 通读全文，找出与问题相关的信息，答案往往就在文章中。
二、填空题。
1. 通读全文，找出与填空题相关的信息。
2. 确定填空题的词性和语法要求，选择合适的词语填入空格。
3. 注意上下文的逻辑关系，保持句子通顺。
三、词语解释。
1. 通读全文，找出生词或生词短语所在的句子。
2. 根据上下文的意思，推测生词的意思。
3. 结合词语前后的语境，进行合理推测。
四、短文填空。
1. 通读全文，了解短文大意，抓住短文的主题思想。
2. 根据短文内容，理清空格处所需填入的词语。
3. 注意词语的搭配和语法要求，保持句子通顺。
五、阅读表达。
1. 仔细阅读短文，抓住短文的主题思想和作者的观点。 2. 根据问题要求，理清回答问题的思路，确定要点。
3. 结合短文内容，进行合理推断和归纳，进行逻辑表达。
六、综合填空。
1. 通读全文，了解文章大意，抓住主题思想。
2. 根据空格前后的语境，理清空格处所需填入的词语。
3. 注意词语的逻辑关系和语法要求，保持句子通顺。
七、作文题。
1. 仔细阅读题目，确定作文要求和题目要点。
2. 确定作文的立意和写作思路，合理安排文章结构。
3. 注意语言表达和逻辑思维，保持文章内容连贯，思想清晰。
八、阅读策略。
1. 阅读文章前，先通读全文，了解文章大意和结构。
2. 针对不同题型，采取不同的解题策略，合理分配时间。
3. 解答问题时，注意语言表达和逻辑推理，保持答案清晰、准确。
以上就是语文阅读题答题模板，希望对大家有所帮助。祝大家考试顺利！
高中语文阅读理解答题模板
高中语文阅读理解答题模板
高中语文阅读答题模式
（1）诗歌答题模式
1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情
2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果
3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）
5.关键词类：主旨作用+结构作用
6.感情类：通过xx内容+抒发（寄寓/揭露）xx感情
7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过xx手法+抒发xx感情+评价
8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）
9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果
10.诗歌含义：表层含义+深层含义
（2）现代文答题模式 1．开放型试题：评+引+析+结
2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申
3．原因题：客观原因+主观原因
4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性
5．联想感悟型：a.感：根据文本，联系全文
b.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议
6．句子的作用：a.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
b.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文
8．写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点
9．怎样论证：论证方法+论证过程
（3）小说独特答题模式
1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析
2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义
3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度 4．小说主题：通过xx人的xx事，歌颂了（批判了）xx的精神（社会现象）
初中语文答题模板阅读理解
初中语文答题模板阅读理解
一、概括文章内容类
解析：概括内容时，要明确文章的主要人物（父亲和“我”）、事件（父亲送“我”、买橘子等）以及文章的情感线索（父子情）。一般按照“谁 + 做了什么 +
结果如何（或表达了什么情感）”的模式来概括。
答案：文章描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书的乏味生活，表达了对童年美好生活的怀念。
解析：先分别概括百草园和三味书屋部分的内容，再点明文章通过两者对比所表达的情感。
二、赏析词语类
答案：“攀”“缩”“倾”这几个动词生动地描写出父亲爬月台时的艰难动作。“攀”字写出了父亲用手抓住高处的吃力，“缩”字表现出父亲两脚往上移动时的小心翼翼，“倾”字体现出父亲身体倾斜的状态，这几个词将父亲为儿子买橘子时的努力和对儿子的爱细致地刻画了出来。
解析：赏析词语先解释词语的基本含义，然后分析词语在句子中的表达效果，一般从生动形象地描写出人物（事物）的什么特点，表达了什么情感等方面入手。
答案：“低唱”“弹琴”使用了拟人的修辞手法。将油蛉和蟋蟀当作人来写，“低唱”形象地写出油蛉叫声的轻柔，“弹琴”生动地表现出蟋蟀叫声的悦耳，写出了百草园充满生机和乐趣的特点，表达了作者对百草园的喜爱之情。 解析：对于这种赋予事物以人类行为的词语，往往是运用了拟人修辞，从修辞角度分析能更好地把握其表达效果。
三、赏析句子类
答案：此句运用了拟人的修辞手法。“水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿”，把水和垂柳当作人来写，生动形象地写出了济南冬天水的温暖、多情以及济南冬天的无限生机，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。同时，句子描写了水藻的绿，从侧面烘托出济南冬天的温暖。
解析：赏析句子首先判断句子使用的修辞手法（这里是拟人），然后分析修辞手法的表达效果（写出水的特点和生机，表达情感），再看有没有其他描写手法（如侧面烘托）及其作用。
答案：此句运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝比作瀑布。“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”生动形象地写出了紫藤萝花开得茂盛、繁密的特点，气势非凡，给人一种震撼的美感，表达了作者对紫藤萝花的惊叹与喜爱之情。
语文阅读理解答题模版
语文阅读理解答题模版
在语文阅读理解中，答题模板是一种有效的答题策略，它可以帮助学生系统地组织答案，确保答题内容的完整性和逻辑性。以下是一份语文阅读理解答题模板的示例：
首先，仔细阅读文本，理解其主旨和细节。在阅读过程中，注意作者的写作手法、文本结构以及关键信息。
其次，审题是关键。仔细阅读题目，弄清楚题目要求回答的是什么，是概括主旨、分析人物、理解修辞手法还是评价作者观点等。
接下来，根据题目要求，运用以下模板进行答题：
1. 概括主旨：本文主要讲述了……，通过……的叙述，作者表达了……的观点。
2. 分析人物：文中的主要人物是……，他/她的性格特点是……，这一性格特点在文中通过……的描写得以体现。
3. 理解修辞手法：作者在文中使用了……的修辞手法，如……（举例），这样的表达方式增强了……的效果，使读者能够更加深刻地感受到……。
4. 评价作者观点：作者在文中表达了……的观点，这一观点是基于……的分析得出的。我认为这一观点是合理的，因为……（给出支持理由）。
5. 联系实际：文中的……现象/观点与我们的现实生活息息相关。在现实生活中，我们可以通过……的方式来实现/避免……，从而……。
6. 总结：综上所述，本文通过对……的描述，不仅展示了……，也启发我们思考……。作者的写作风格/技巧……，使得这篇文章具有很高的文学价值和现实意义。
最后，检查答案是否完整，是否按照题目要求进行了回答，语言表达是否清晰、准确。
通过这样的答题模板，可以帮助学生在语文阅读理解中更加有条理地组织答案，提高答题的准确性和得分率。
语文答题模板各种题型
语文答题模板各种题型
一、阅读理解题模板
1. 主旨理解题
（1）概括文章的主要内容
本文主要介绍了……
（2）主题词+主要内容
文章围绕着……展开，内容分为……
2. 细节理解题
（1）根据文章的具体表述，给出答案和原文出处
细节1：根据第几段“……”，可知……
细节2：根据第几段“……”，可推断……
……
3. 推理判断题
（1）根据文章的前后关联、因果关系、逻辑关系等推断答案
由此可推断出……
（2）借助背景常识及个人经验等推断答案
从……可以推断出……
4. 观点态度题
（1）找出作者对待某一事物的态度
在文章中，作者对……的态度可以总结为……
（2）用适当的联想，对作者的态度进行判断
作者提到的……反映出他对……的态度是…… 二、写作题模板
1. 议论文
（1）明确观点
在我看来，……/ 我认为……/ 对于这个问题，我持……观点。
（2）列举理由
首先，原因一……其次，原因二……最后，原因三……
（3）结尾总结
综上所述，……。因此，我持……观点。
2. 记叙文
（1）开头引入
说起……，我不由得想起了一件……的事情。
（2）描述事件
当时，我们……。然而，突然……
（3）补充细节
接着，我们……。最后，我们……
（4）结尾总结
这次经历让我收获很多。从中，我明白了……
3. 说明文
（1）引出主题
……是什么呢？要了解……，我们首先要知道……
（2）逐一解释
首先，……其次，……最后，…… （3）总结结论
由此可见，……因此，我们应该……
4. 应用文
（1）引出目的
本文旨在介绍……
（2）提供实用信息
首先，介绍……其次，讲解……最后，给出……
（3）鼓励呼吁
希望大家……同时，也鼓励大家……
以上是一些常见的语文答题模板，根据题目的要求和文章的内容，可以适当进行调整和变化，更准确地回答题目。同时，在答题过程中，要注重语言的规范性、逻辑的严密性和语言表达的准确性，以确保答案的可读性和观点的清晰度。
安徽中考语文阅读题答题模板
安徽中考语文阅读题答题模板
下面是一些安徽中考语文阅读题答题模板，分为四大类：古诗词鉴赏、现代
文阅读、文言文阅读和作文。
一、古诗词鉴赏答题模板
1.描绘诗意图：描述诗中的景象，概括画面特点。
2.分析诗眼：解释关键词语，揭示其内在含义。
3.赏析修辞手法：指出所用修辞，分析其表达效果。
4.鉴赏艺术风格：评价诗人的创作特点，如清新、豪放等。
5.评价作者观点态度：结合诗篇，分析诗人的立场和情感。
二、现代文阅读答题模板
1.梳理文章结构：概括段落中心，分析篇章布局。
2.分析人物形象：描绘人物特点，评价人物性格。
3.解析主题思想：阐述文章主旨，揭示作者意图。
4.赏析语言表达：分析独特句式，评价语言风格。
5.评价写作技巧：阐述写作手法，分析表达效果。
三、文言文阅读答题模板
1.翻译句子：准确翻译文言文中的关键句子。
2.解析词语含义：解释文言文中生僻词语的意义。
3.分析文章出处：阐述文段的来源，评价作者及背景。
4.鉴赏文言文篇目：评价文章结构、语言、主题等方面。
5.评价人物形象：分析古人形象，评价其品质和事迹。四、作文答题模板
1.审题：明确作文主题，确定立意方向。
2.拟题：简洁、生动、有寓意地命名作文。
3.开头：引人入胜，为正文铺垫。
4.主体：分层论述，逻辑清晰。
5.结尾：总结全文，呼应主题。
6.修饰：运用修辞，提高作文表现力。
以上就是一些安徽中考语文阅读题答题模板，希望能对您的备考有所帮助。
在复习过程中，结合模板进行练习，提高答题技巧，相信在中考中取得优异成绩。
八年级语文阅读题答题模板
八年级语文阅读题答题模板
一、记叙文阅读。
（一）概括文章内容。
1. 题目。
答案模板。
本文叙述了（人物）+（事件发生的时间、地点）+（事件的起因、经过、结果）。
解析。
2. 题目。
答案模板。
按照时间顺序，概括为（事件1）+（事件2）+（事件3）……
解析。
首先是初见藤野先生时，他的外貌、穿着等给作者留下印象（事件1）；接着藤野先生检查并订正“我”抄的讲义（事件2）；然后他纠正“我”绘的解剖图（事件3）；还有关心“我”的解剖实习（事件4）；最后是分别时赠送照片并叮嘱“我”（事件5）。按照时间顺序将这些事件概括出来即可。
（二）赏析句子。
3. 题目。
答案模板。
从描写方法（动作描写）入手，分析其作用（生动形象地写出了……表达了……）。 解析。
这里运用了动作描写。“攀”“缩”“倾”等动词生动形象地写出了父亲爬铁道买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。
4. 题目。
答案模板。
从修辞方法（拟人）入手，分析其作用（赋予……以人的情感和动作，生动形象地写出了……表达了……）。
解析。
此句运用了拟人的修辞方法。将油蛉和蟋蟀拟人化，赋予它们“低唱”“弹琴”等人的动作，生动形象地写出了百草园充满生机和乐趣的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。
（三）分析人物形象。
5. 题目。
答案模板。
从外貌、语言、动作、神态描写以及他的身份、经历等方面进行分析。
解析。
从外貌上看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”说明他贫困潦倒且好逸恶劳；从语言上，“窃书不能算偷……”表现出他的迂腐；从动作上，“排出九文大钱”的“排”字显示出他的虚荣；从他的身份来看，他是一个深受封建科举制度毒害的读书人，他贫困却又放不下读书人的架子，是一个既可怜又可悲的人物形象。
6. 题目。 答案模板。
通过他们对待于勒的不同态度（盼于勒、遇于勒、躲于勒）来分析人物的性格特点（自私、冷酷、虚荣、唯利是图等）。
语文阅读理解万能答题模板,考试绝对用得上!
语文阅读1解题步骤点拨
1. 通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2. 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3. 逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4. 检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
2
主要题型及解题套路
● 题型一：归纳段意
1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3. 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
● 题型二：概括中心思想
（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章， 在此类文章的结尾部分， 仔细地揣摩， 看它那些带有议论性的话， 如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 ● 题型三：理解含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思， 不是一下子就能看出来的， 要通过我们仔细的揣摩， 采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话， 你把它拿过来， 稍加整理， 也能回答。暗的难度大一点， 必须在通晓全文的基础之上， 把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
● 题型四：某句话在文中的作用
1. 文首：开篇点题；总起下文；
2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文
3. 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
● 题型五：修辞手法的作用
1. 比喻、拟人：生动形象；