人教版九年级化学第六单元《课题2 二氧化碳制取的研究》教学设计(一)
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人教版九年级化学上《第六单元课题2二氧化碳制取的研究》优秀教学案例
1.教师组织学生进行总结归纳，让学生阐述二氧化碳的制取方法、装置选择与操作要点。
2.引导学生对比二氧化碳和氧气的制取过程，总结异同点，加深学生对实验室制取气体的理解。
3.教师总结本节课的重点知识点，强调二氧化碳的性质与用途。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生绘制二氧化碳制取的实验装置图，巩固实验操作步骤。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨二氧化碳的制取方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教师巡回指导，针对不同小组的问题，给予及时的点拨和帮助，提高学生的实验操作技能。
3.采用小组竞赛机制，激发学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度。
（四）反思与评价
1.引导学生对二氧化碳制取过程进行反思，总结实验操作的注意事项，提高学生的实验安全意识。
3.培养学生严谨治学、诚实守信的学术态度，养成良好的科学道德品质。
4.增强学生的团队协作意识，培养相互尊重、团结互助的良好品质，促进学生全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设二氧化碳应用场景，如灭火实验、植物光合作用等，让学生直观地了解二氧化碳的性质与用途。
2.利用多媒体课件，展示实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作过程，增强学生的直观感受。
2.问题导向：教师设计了一系列问题，引导学生围绕二氧化碳的制取方法、装置选择与操作要点进行思考。这种问题导向的教学方法使学生在解决问题的过程中，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：在教学过程中，教师组织学生进行小组讨论，共同探讨二氧化碳的制取方法。这种小组合作的学习方式，培养了学生的团队协作能力和沟通能力，提高了学生的课堂参与度。
基于以上背景，本节课以培养学生的实验操作能力、科学思维和实际问题解决能力为目标，通过教师引导、学生动手实践、合作交流等环节，让学生在掌握二氧化碳制取方法的同时，培养其创新精神和团队合作意识。
2.引导学生对比二氧化碳和氧气的制取过程，总结异同点，加深学生对实验室制取气体的理解。
3.教师总结本节课的重点知识点，强调二氧化碳的性质与用途。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生绘制二氧化碳制取的实验装置图，巩固实验操作步骤。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨二氧化碳的制取方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教师巡回指导，针对不同小组的问题，给予及时的点拨和帮助，提高学生的实验操作技能。
3.采用小组竞赛机制，激发学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度。
（四）反思与评价
1.引导学生对二氧化碳制取过程进行反思，总结实验操作的注意事项，提高学生的实验安全意识。
3.培养学生严谨治学、诚实守信的学术态度，养成良好的科学道德品质。
4.增强学生的团队协作意识，培养相互尊重、团结互助的良好品质，促进学生全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设二氧化碳应用场景，如灭火实验、植物光合作用等，让学生直观地了解二氧化碳的性质与用途。
2.利用多媒体课件，展示实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作过程，增强学生的直观感受。
2.问题导向：教师设计了一系列问题，引导学生围绕二氧化碳的制取方法、装置选择与操作要点进行思考。这种问题导向的教学方法使学生在解决问题的过程中，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：在教学过程中，教师组织学生进行小组讨论，共同探讨二氧化碳的制取方法。这种小组合作的学习方式，培养了学生的团队协作能力和沟通能力，提高了学生的课堂参与度。
基于以上背景，本节课以培养学生的实验操作能力、科学思维和实际问题解决能力为目标，通过教师引导、学生动手实践、合作交流等环节，让学生在掌握二氧化碳制取方法的同时，培养其创新精神和团队合作意识。
人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计
人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解二氧化碳的性质、用途及其在自然界中的循环过程。
2.学会实验室中制取二氧化碳的方法，掌握相关实验技能，如气体的收集、净化、干燥等。
3.能够运用化学反应原理，解释二氧化碳制取过程中发生的化学反应。
4.掌握实验数据的记录、处理和分析方法，提高实验操作能力。
c.结合二氧化碳的应用，激发学生为社会发展贡献力量的责任感。
6.教学评价：采用多元化评价方式，包括实验操作、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
7.教学拓展：鼓励学生利用所学知识，开展课外实践活动，如制作简易二氧化碳灭火器、探究二氧化碳在温室效应中的作用等，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.观察、思考、实践：引导学生通过观察实验室制取二氧化碳的现象，思考反应原理，实践操作过程，培养观察能力、思维能力和动手能力。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论、合作实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.探究式学习：教师引导学生提出问题、假设、实验、观察、分析、总结，培养学生的探究精神和问题解决能力。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，激发学生的学习兴趣和探究精神。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂学习，完成课后习题，巩固二氧化碳制取的相关知识，特别是化学方程式的书写、实验操作步骤及安全注意事项。
2.结合实验室制取二氧化碳的实验过程，撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、实验现象及结论等内容，要求字迹清晰、条理分明。
3.思考并讨论：二氧化碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。请同学们从自己的生活实例出发，分析二氧化碳排放过多可能导致的后果，并提出减少二氧化碳排放的措施。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解二氧化碳的性质、用途及其在自然界中的循环过程。
2.学会实验室中制取二氧化碳的方法，掌握相关实验技能，如气体的收集、净化、干燥等。
3.能够运用化学反应原理，解释二氧化碳制取过程中发生的化学反应。
4.掌握实验数据的记录、处理和分析方法，提高实验操作能力。
c.结合二氧化碳的应用，激发学生为社会发展贡献力量的责任感。
6.教学评价：采用多元化评价方式，包括实验操作、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
7.教学拓展：鼓励学生利用所学知识，开展课外实践活动，如制作简易二氧化碳灭火器、探究二氧化碳在温室效应中的作用等，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.观察、思考、实践：引导学生通过观察实验室制取二氧化碳的现象，思考反应原理，实践操作过程，培养观察能力、思维能力和动手能力。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论、合作实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.探究式学习：教师引导学生提出问题、假设、实验、观察、分析、总结，培养学生的探究精神和问题解决能力。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，激发学生的学习兴趣和探究精神。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂学习，完成课后习题，巩固二氧化碳制取的相关知识，特别是化学方程式的书写、实验操作步骤及安全注意事项。
2.结合实验室制取二氧化碳的实验过程，撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、实验现象及结论等内容，要求字迹清晰、条理分明。
3.思考并讨论：二氧化碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。请同学们从自己的生活实例出发，分析二氧化碳排放过多可能导致的后果，并提出减少二氧化碳排放的措施。
人教版九年级化学上第六单元课题二《二氧化碳制取的研究》教学设计
（二）讲授新知
1.讲解二氧化碳的化学性质、制取原理，通过图示、动画等形式，让学生直观地了解反应过程。
2.介绍实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤及注意事项，强调安全意识。
3.针对不同气体收集方法（向上排空气法、排水法等），讲解其优缺点，指导学生根据实际情况选择合适的收集方法。
4.分析影响二氧化碳制取效果的因素，如反应物浓度、反应温度等，为后续实验探究打下基础。
4.鼓励学生提出改进措施，优化实验方案，培养学生的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成勇于探索、善于质疑的学习习惯。
3.增强学生的环保意识，让学生认识到二氧化碳对环境的影响，培养学生的社会责任感。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何优化二氧化碳制取实验？”让学生分小组进行讨论。
2.学生通过小组合作，分析实验过程中可能存在的问题，提出解决方案。
3.各小组分享讨论成果，全班进行交流，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的练习题，涵盖二氧化碳制取原理、实验操作、数据分析等方面，检验学生对知识点的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.针对共性问题，教师进行集中讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结二氧化碳制取原理、实验操作步骤、气体收集方法等。
2.强调实验注意事项，提醒学生注意安全，养成良好的实验习惯。
3.指出本节课的难点，鼓励学生在课后继续深入思考，不断巩固提高。
2.利用实验演示、分组实验等多种教学手段，让学生在实践中掌握二氧化碳制取方法。在实验过程中，关注学生的操作规范与安全意识，培养学生的实验技能。
1.讲解二氧化碳的化学性质、制取原理，通过图示、动画等形式，让学生直观地了解反应过程。
2.介绍实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤及注意事项，强调安全意识。
3.针对不同气体收集方法（向上排空气法、排水法等），讲解其优缺点，指导学生根据实际情况选择合适的收集方法。
4.分析影响二氧化碳制取效果的因素，如反应物浓度、反应温度等，为后续实验探究打下基础。
4.鼓励学生提出改进措施，优化实验方案，培养学生的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成勇于探索、善于质疑的学习习惯。
3.增强学生的环保意识，让学生认识到二氧化碳对环境的影响，培养学生的社会责任感。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何优化二氧化碳制取实验？”让学生分小组进行讨论。
2.学生通过小组合作，分析实验过程中可能存在的问题，提出解决方案。
3.各小组分享讨论成果，全班进行交流，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的练习题，涵盖二氧化碳制取原理、实验操作、数据分析等方面，检验学生对知识点的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.针对共性问题，教师进行集中讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结二氧化碳制取原理、实验操作步骤、气体收集方法等。
2.强调实验注意事项，提醒学生注意安全，养成良好的实验习惯。
3.指出本节课的难点，鼓励学生在课后继续深入思考，不断巩固提高。
2.利用实验演示、分组实验等多种教学手段，让学生在实践中掌握二氧化碳制取方法。在实验过程中，关注学生的操作规范与安全意识，培养学生的实验技能。
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计
1.重点：二氧化碳的制取原理及实验操作方法，碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式，二氧化碳的收集和性质。
2.难点：实验操作中的注意事项，数据分析与处理，二氧化碳在环境中的作用及影响。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学方法，结合实验、讨论、讲解等多种方式，帮助学生掌握本章节的重点知识。
-利用问题驱动的教学方法，引导学生思考二氧化碳的制取原理，激发学生的学习兴趣。
-设计实验操作环节，让学生亲自动手实践，加深对二氧化碳制取过程的理解。
-组织课堂讨论，帮助学生分析实验过程中可能出现的问题，提高问题解决能力。
2.针对难点内容，采取以下措施进行突破：
-在实验操作前，详细讲解注意事项，强调实验安全，减少操作错误。
-在数据分析与处理方面，引导学生运用数学知识，提高数据处理能力。
2.学生分享自己在实验过程中的收获和感悟，提高对化学学科的认识。
3.教师强调二氧化碳在环境中的作用及影响，培养学生的环保意识。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写实验报告，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的二氧化碳制取的相关知识，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们完成课本第六单元课题2后的习题，特别是涉及到二氧化碳制取原理、化学方程式书写、实验操作步骤及注意事项的题目，以加深对课堂所学知识的理解。
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解二氧化碳的化学性质，了解其在大气中的重要作用。
2.学习实验室中制取二氧化碳的方法，掌握碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式。
3.学会使用实验室仪器，如分液漏斗、气体收集瓶等，进行二氧化碳的制取和收集。
4.能够运用质量守恒定律，分析实验过程中物质的质量变化。
2.难点：实验操作中的注意事项，数据分析与处理，二氧化碳在环境中的作用及影响。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学方法，结合实验、讨论、讲解等多种方式，帮助学生掌握本章节的重点知识。
-利用问题驱动的教学方法，引导学生思考二氧化碳的制取原理，激发学生的学习兴趣。
-设计实验操作环节，让学生亲自动手实践，加深对二氧化碳制取过程的理解。
-组织课堂讨论，帮助学生分析实验过程中可能出现的问题，提高问题解决能力。
2.针对难点内容，采取以下措施进行突破：
-在实验操作前，详细讲解注意事项，强调实验安全，减少操作错误。
-在数据分析与处理方面，引导学生运用数学知识，提高数据处理能力。
2.学生分享自己在实验过程中的收获和感悟，提高对化学学科的认识。
3.教师强调二氧化碳在环境中的作用及影响，培养学生的环保意识。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写实验报告，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的二氧化碳制取的相关知识，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们完成课本第六单元课题2后的习题，特别是涉及到二氧化碳制取原理、化学方程式书写、实验操作步骤及注意事项的题目，以加深对课堂所学知识的理解。
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解二氧化碳的化学性质，了解其在大气中的重要作用。
2.学习实验室中制取二氧化碳的方法，掌握碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式。
3.学会使用实验室仪器，如分液漏斗、气体收集瓶等，进行二氧化碳的制取和收集。
4.能够运用质量守恒定律，分析实验过程中物质的质量变化。
人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》优秀教学案例
人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》，旨在让学生通过实验探究二氧化碳的实验室制法，理解化学反应原理，掌握实验操作技能，并培养学生的观察能力、思维能力及创新能力。
二氧化碳制取是初中化学的重要内容，与生活实际紧密相连，对于激发学生学习兴趣、培养实践能力具有重要意义。然而，在实际教学中，学生往往对二氧化碳的制取原理理解不深，实验操作不熟练，导致学习效果不佳。因此，如何设计一个既能让学生掌握知识，又能提高实践能力的教学方案，成为本节课的重要课题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法及操作步骤；
2.了解二氧化碳的化学性质，能运用相关知识解释生活中的一些现象；
3.掌握化学实验基本操作，提高实验技能，培养观察能力、思维能力及创新能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生经历“提出问题、假设、设计实验、验证实验、分析结果”的科学探究过程，培养学生的问题解决能力；
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高实践能力；
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
整个教学过程注重学生的参与和实践，充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力及团队合作精神。教师在教学中发挥引导、组织、激励的作用，关注个体差异，创设有利于学生发展的学习环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的应用，引导学生关注二氧化碳的重要性；
2.提出问题：“二氧化碳是如何制取的？”激发学生的好奇心，引发思考；
3.宣布本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
一、案例背景
本节课为人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》，旨在让学生通过实验探究二氧化碳的实验室制法，理解化学反应原理，掌握实验操作技能，并培养学生的观察能力、思维能力及创新能力。
二氧化碳制取是初中化学的重要内容，与生活实际紧密相连，对于激发学生学习兴趣、培养实践能力具有重要意义。然而，在实际教学中，学生往往对二氧化碳的制取原理理解不深，实验操作不熟练，导致学习效果不佳。因此，如何设计一个既能让学生掌握知识，又能提高实践能力的教学方案，成为本节课的重要课题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法及操作步骤；
2.了解二氧化碳的化学性质，能运用相关知识解释生活中的一些现象；
3.掌握化学实验基本操作，提高实验技能，培养观察能力、思维能力及创新能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生经历“提出问题、假设、设计实验、验证实验、分析结果”的科学探究过程，培养学生的问题解决能力；
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高实践能力；
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
整个教学过程注重学生的参与和实践，充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力及团队合作精神。教师在教学中发挥引导、组织、激励的作用，关注个体差异，创设有利于学生发展的学习环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的应用，引导学生关注二氧化碳的重要性；
2.提出问题：“二氧化碳是如何制取的？”激发学生的好奇心，引发思考；
3.宣布本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
九年级化学人教版上册第六单元课题2二氧化碳的制取的探究教学设计
2.设计一道关于二氧化碳制取的思考题，要求学生运用所学知识，分析并解答问题。例如：“在实验室制取二氧化碳时，为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸？请从化学反应原理和实验操作角度进行分析。”
3.请学生课后查阅资料，了解二氧化碳在自然界中的循环过程，并结合所学知识，撰写一篇科普短文，介绍二氧化碳在环境保护中的作用。
6.总结反馈，查漏补缺：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生的疑问和不足，进行有针对性的指导。课程结束后，组织学生进行总结，查漏补缺，巩固所学知识。
7.课后作业，延伸学习：布置适量的课后作业，让学生在课后对所学知识进行巩固。同时，鼓励学生进行拓展学习，了解二氧化碳的其他制取方法及其在生活中的应用。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察、实验、讨论等途径，自主探究二氧化碳的制取方法。
2.培养学生动手操作能力，掌握实验室制取二氧化碳的步骤和技巧。
3.引导学生通过对比实验，分析不同条件下二氧化碳制取效果的差异，提高分析问题的能力。
4.组织学生进行小组合作，培养团队协作能力和沟通交流能力。
（三）情感态度与价值观
4.小组合作，交流分享：将学生分成小组，进行合作实验。小组成员分工明确，共同完成实验任务。实验结束后，组织学生进行交流分享，总结实验过程中的经验和教训，提高团队协作能力。
5.知识拓展，提高素养：结合二氧化碳的性质和用途，引导学生关注环保问题，了解化学在环境保护中的重要作用。同时，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高社会责任感。
1.增强学生对化学学科的兴趣，激发学习积极性，培养良好的学习习惯。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高学生的实验素养。
3.增强学生的环保意识，使学生认识到化学在环境保护中的重要作用。
3.请学生课后查阅资料，了解二氧化碳在自然界中的循环过程，并结合所学知识，撰写一篇科普短文，介绍二氧化碳在环境保护中的作用。
6.总结反馈，查漏补缺：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生的疑问和不足，进行有针对性的指导。课程结束后，组织学生进行总结，查漏补缺，巩固所学知识。
7.课后作业，延伸学习：布置适量的课后作业，让学生在课后对所学知识进行巩固。同时，鼓励学生进行拓展学习，了解二氧化碳的其他制取方法及其在生活中的应用。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察、实验、讨论等途径，自主探究二氧化碳的制取方法。
2.培养学生动手操作能力，掌握实验室制取二氧化碳的步骤和技巧。
3.引导学生通过对比实验，分析不同条件下二氧化碳制取效果的差异，提高分析问题的能力。
4.组织学生进行小组合作，培养团队协作能力和沟通交流能力。
（三）情感态度与价值观
4.小组合作，交流分享：将学生分成小组，进行合作实验。小组成员分工明确，共同完成实验任务。实验结束后，组织学生进行交流分享，总结实验过程中的经验和教训，提高团队协作能力。
5.知识拓展，提高素养：结合二氧化碳的性质和用途，引导学生关注环保问题，了解化学在环境保护中的重要作用。同时，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高社会责任感。
1.增强学生对化学学科的兴趣，激发学习积极性，培养良好的学习习惯。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高学生的实验素养。
3.增强学生的环保意识，使学生认识到化学在环境保护中的重要作用。
人教版九年级化学上第六单元课题二二氧化碳制取的研究教学设计
4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高实验操作的准确性和安全性。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析、讨论交流等途径，自主发现二氧化碳的制备原理及方法。
2.整合实验操作、观察、记录、分析等过程，培养学生严谨的科学态度和实验技能。
3.利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，拓展学生的学习视野，提高信息获取和处理能力。
5.适时给予学生鼓励和肯定，增强其学习自信心，激发学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：二氧化碳的实验室制取方法、化学反应方程式的书写、实验操作技能的培养。
难点：实验操作的安全性和准确性、二氧化碳收集与纯化方法的选择、绿色化学观念的树立。
2.重点：通过实验探究，使学生理解二氧化碳制取的原理，掌握实验操作步骤。
难点：引导学生从实验过程中发现问题、分析问题，并运用所学知识解决问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究二氧化碳制取方法，培养其科学思维。
（2）运用实验教学法，让学生在动手操作的过程中，掌握实验技能，加深对化学知识的理解。
（3）结合小组合作学习，促进学生间的交流与互动，提高团队协作能力。
4.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学实验的兴趣，培养其探索未知、勇于实践的精神。
2.引导学生关注环境保护，了解二氧化碳对环境的影响，树立绿色化学观念。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，认识到化学反应在生活、生产中的重要作用。
3.讲解二氧化碳的收集、纯化及检验方法，阐述摩尔体积概念及其在实验中的应用。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析、讨论交流等途径，自主发现二氧化碳的制备原理及方法。
2.整合实验操作、观察、记录、分析等过程，培养学生严谨的科学态度和实验技能。
3.利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，拓展学生的学习视野，提高信息获取和处理能力。
5.适时给予学生鼓励和肯定，增强其学习自信心，激发学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：二氧化碳的实验室制取方法、化学反应方程式的书写、实验操作技能的培养。
难点：实验操作的安全性和准确性、二氧化碳收集与纯化方法的选择、绿色化学观念的树立。
2.重点：通过实验探究，使学生理解二氧化碳制取的原理，掌握实验操作步骤。
难点：引导学生从实验过程中发现问题、分析问题，并运用所学知识解决问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究二氧化碳制取方法，培养其科学思维。
（2）运用实验教学法，让学生在动手操作的过程中，掌握实验技能，加深对化学知识的理解。
（3）结合小组合作学习，促进学生间的交流与互动，提高团队协作能力。
4.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学实验的兴趣，培养其探索未知、勇于实践的精神。
2.引导学生关注环境保护，了解二氧化碳对环境的影响，树立绿色化学观念。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，认识到化学反应在生活、生产中的重要作用。
3.讲解二氧化碳的收集、纯化及检验方法，阐述摩尔体积概念及其在实验中的应用。
九年级化学人教版上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计
2.汇报交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.练习题目：设计有关二氧化碳制取、检验、收集等方面的练习题，巩固所学知识。
2.解答过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.评价反馈：教师对学生的练习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生改正错误。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理二氧化碳制取原理、实验操作、检验收集方法等关键知识点。
3.突破难点，循序渐进：针对二氧化碳的检验与收集方法，以及注意事项，教师可以通过问题引导、实验演示等方式，帮助学生逐步掌握。在此过程中，注重培养学生的观察力、思考力和动手能力。
4.拓展延伸，联系实际：结合二氧化碳在自然界中的作用及其与人类生活的关系，引导学生关注环保问题，提高学生的社会责任感。可以通过小组讨论、研究报告等形式，让学生深入了解二氧化碳对环境的影响，并提出相应的解决措施。
本章节教学设计以人教版九年级化学上册第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”为依据，紧密结合教材内容，注重实用性，旨在提高学生的化学素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
九年级学生在经过前期的化学学习后，已经掌握了基本的化学知识和实验技能，具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。在此基础上，他们对二氧化碳的性质和应用有初步的了解，但对于二氧化碳的制取原理和实验操作尚缺乏系统性的认识。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
（2）了解二氧化碳在其他领域的应用，例如消防、化工、医药等，制作一份手抄报，展示二氧化碳的多方面用途。
4.合作作业：
（1）分组讨论，总结二氧化碳制取实验中的注意事项，形成一份小组报告。
（2）小组间交流实验心得，分享实验操作技巧，提高实验能力。
（四）课堂练习
1.练习题目：设计有关二氧化碳制取、检验、收集等方面的练习题，巩固所学知识。
2.解答过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.评价反馈：教师对学生的练习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生改正错误。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理二氧化碳制取原理、实验操作、检验收集方法等关键知识点。
3.突破难点，循序渐进：针对二氧化碳的检验与收集方法，以及注意事项，教师可以通过问题引导、实验演示等方式，帮助学生逐步掌握。在此过程中，注重培养学生的观察力、思考力和动手能力。
4.拓展延伸，联系实际：结合二氧化碳在自然界中的作用及其与人类生活的关系，引导学生关注环保问题，提高学生的社会责任感。可以通过小组讨论、研究报告等形式，让学生深入了解二氧化碳对环境的影响，并提出相应的解决措施。
本章节教学设计以人教版九年级化学上册第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”为依据，紧密结合教材内容，注重实用性，旨在提高学生的化学素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
九年级学生在经过前期的化学学习后，已经掌握了基本的化学知识和实验技能，具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。在此基础上，他们对二氧化碳的性质和应用有初步的了解，但对于二氧化碳的制取原理和实验操作尚缺乏系统性的认识。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
（2）了解二氧化碳在其他领域的应用，例如消防、化工、医药等，制作一份手抄报，展示二氧化碳的多方面用途。
4.合作作业：
（1）分组讨论，总结二氧化碳制取实验中的注意事项，形成一份小组报告。
（2）小组间交流实验心得，分享实验操作技巧，提高实验能力。
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--人教版第六单元《课题2 二氧化碳制取的研究》教学设计（一）【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；
（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法
（3）能说出本实验中常用仪器的名称。
2、过程与方法
（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；
（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；
（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
3、情感态度与价值观
（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；
（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；
（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。
【教学重点】
实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。
【教学难点】
（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；
（2）知识技能与过程方法的有机结合。
【教学方法】
多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。
【课时安排】
2课时
【教具学具准备】
器材：锥形瓶试管集气瓶带导管的橡皮塞长颈漏斗
药品：石灰石碳酸钠稀盐酸稀硫酸
【教学过程】
[板书]：课题2 二氧化碳制取的研
［探究］：实验台上面提供了四种药品:大理石、
碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上
做下面3个实验，比较三个实验的现象。
[提问]：
C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO2↑
C + O2 ==点燃 === CO2能否用于实验
室制取二氧化碳？
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
总反应方程式： CaCO3+2H
学生思考、回答
[思维拓展]：
【板书设计】
课题2 二氧化碳制取的研究
实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸
一、反应原理：
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + C O2↑+ H2O
二、装置的设计
1、装置设计思路：
气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；
气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。
2、操作步骤
检查气密性→加药品→收集
三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气的大）
四、怎样检验CO2已收满？
用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。
检验CO2方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二氧化碳。
[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定
发生装置发应物的状态
发应条件
向上排空气法
收集装置排空气法
向下排空气法
排水法
【教后小记】创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。
教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。
精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。
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